Jawaban No.

1
DESKRIPSI KEBUTUHAN

Profil kelas dari hasil analisa Angket Kebutuhan Peserta Didik yang telah direkap oleh
Guru BK

JML BIDANG LAYANAN

PRO WAKTU
BUTIR ANGKET KEBUTUHAN RES PRIO
NO SEN LAYANAN
PESERTA DIDIK PON RITAS
TASE (BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
DEN
Saya belum memahami tentang etika
20 berlalu lintas 27 3,61% Tinggi Agustus 266 204 85 193
Saya dalam menjalankan ibadah masih 35,56 27,2 11,36 25,8
1 karena terpaksa 26 3,48% Tinggi Agustus % 7% % 0%
Kadang saya masih suka mencontek
3 saat tes 26 3,48% Tinggi Agustus
Saya belum tahu cara menjaga
kesehatan agar tetap fit menghadapi
7 waktu ujian 26 3,48% Tinggi Agustus
Saya belum memahami tentang dunia
8 kerja 26 3,48% Tinggi September
47 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 25 3,34% Tinggi September
Saya meras sulit meninggalkan
ketergantungan dengan media sosial
10 (fc, wa, ig, dll) 25 3,34% Tinggi September
Saya belum paham masalah
50 peminatan/jurusan di SMK/MAK 25 3,34% Tinggi September
Saya masih merasa belum memiliki rasa
16 percaya diri 24 3,21% Tinggi Oktober
Saya belum paham pentingnya nilai-
19 nilai kehidupan di masyarakat 24 3,21% Tinggi Oktober
Saya belum tahu lebih banyak akibat
22 tawuran di kalangan pelajar 24 3,21% Tinggi Oktober
Saya banyak menghabiskan waktu
14 dengan main game atau games online 23 3,07% Tinggi Oktober
Saya belum tahu cara menyelesaikan
17 masalah (konflik) 23 3,07% Tinggi Nopember
Saya sering merasa tidak lancar dalam
18 berkomunikasi dengan orang lain 23 3,07% Tinggi Nopember
Saya merasa belum paham tentang kiat
21 sukses hidup bermasyarakat 23 3,07% Tinggi Nopember
Saya belum tahu tentang bentuk-
bentuk kenakalan remaja saat ini dan
25 cara mensikapinya 23 3,07% Tinggi Nopember
Saya kadang masih lupa mengucapkan
kata maaf, tolong dan terimakasih
27 dalam pergaulan 23 3,07% Tinggi Desember
Saya masih bingung memikirkan karir
48 setelah lulus sekolah 22 2,94% Tinggi Desember
Saya merasa belum memiliki kebiasaan
2 untuk berpikir dan bersikap positif 21 2,81% Tinggi Desember
Saya belum paham masalah
49 peminatan/jurusan di SMA/MA 18 2,41% Tinggi Desember
 Saya belum mengenal jenis-jenis
41 organisasi di masyarakat 16 2,14% Tinggi Januari
Saya masih ragu untuk melanjutkan
43 sekolah ke jenjang SLTA 15 2,01% Tinggi Januari
Saya belum paham cara meningkatkan
30 motivasi belajar 14 1,87% Sedang Februari
Saya belum bisa mengevaluasi hasil
31 prestasi belajar 14 1,87% Sedang Februari
Saya mudah putus asa setiap
39 menghadapi kegagalan 13 1,74% Sedang Februari
Saya belum banyak tahu dampak
29 pacaran di kalangan remaja 12 1,60% Sedang Februari
Saya belum tahu informasi syarat-syarat
35 kelulusan 12 1,60% Sedang Maret
Saya berencana untuk indekos saat
melanjutkan ke SMK tetapi belum tahu
38 cara mengelola keuangan 11 1,47% Sedang Maret
Saya belum tahu membuat
26 persahabatan yang baik melalui medsos 10 1,34% Sedang Maret
Saya belum tahu kiat sukses dalam
32 menghadapi Ujian 10 1,34% Sedang Maret
Saya masih belum bisa belajar secara
33 rutin 10 1,34% Sedang April
Saya belum paham cara meningkatkan
36 konsentrasi belajar 10 1,34% Sedang April
Saya belum tahu tentang cara atau
44 strategi masuk sekolah favorit 10 1,34% Sedang April
Saya kurang berminat memikirkan
46 masa depan 10 1,34% Sedang April
Saya merasa masih sering membuang
8 sampah tidak pada tempatnya 9 1,20% Sedang Mei
Saya merasa kesulitan mempelajari dan
37 memahami mata pelajaran tertentu 9 1,20% Sedang Mei
Cita-cita saya tidak sejalan dengan
40 orang tua 9 1,20% Sedang Mei
Saya sulit untuk mengambil keputusan
42 pilihan karir 9 1,20% Sedang Mei
Saya belum merencanaan karir masa
45 depan 9 1,20% Sedang Juni
Saya merasa tertekan (stress)
4 menghadapi kehidupan/kegiatan 8 1,07% Sedang Juni
Saya sedang mempunyai masalah
13 dengan anggota keluarga di rumah 8 1,07% Sedang Juni
Saya belum mengenal macam-macam
6 kepribadian manusia 7 0,94% Rendah
Saya belum tahu akibat nikah di usia
28 dini 7 0,94% Rendah
Saya masih memiliki kebiasaan belajar
34 apabila akan ada tes/ujian 6 0,80% Rendah
Saya merasa sulit mengendalikan
ketergantungan dengan pada
15 handphone 5 0,67% Rendah
24 Saya merasa sulit untuk antri 5 0,67% Rendah
Saya merasa khawatir/takut tidak dapat
12 lulus sekolah 4 0,53% Rendah
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi 3 0,40% Rendah
11 Saya merasa sulit menghilangkan 3 0,40% Rendah
 kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
Saya masih belum bisa menjaga sebuah
23 persahabatan agar tetap langgeng 3 0,40% Rendah
Profil Peserta Didik dari Hasil Angket Kebutuhan Peserta Didik

NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P %
MASALAH
Urut Kode
1 K32 ACHMAD FATCHUR ROCHMAN L 40 80,0%
2 K1 ACHMAD ZAINUL ARIFIN L 33 66,0%
3 K14 ADAM DWI SAPUTRA L 30 60,0%
4 K18 ADIZA ZAHRA FIRDAUSY P 29 58,0%
5 K4 AFRIDA ALYA FITRIANI P 28 56,0%
6 K8 ALIFIAN RIZKY BAGUS P L 28 56,0%
7 K12 AMELIA FEBRIANI P 27 54,0%
8 K17 ANNISA RAHMAWATI P 27 54,0%
9 K3 ARIES DWI ARMI WIDODO L 26 52,0%
10 K23 DEWA ANUGRAH PUTRA P L 26 52,0%
11 K2 DEWANGGA HAQQA ADZANY P L 25 50,0%
12 K15 DEWI AYUNINGSYIH P 24 48,0%
13 K29 DIFA AFKAR ASHILAH P 24 48,0%
14 K5 DWI SITI LATIVA P 23 46,0%
15 K9 FACHRUL ZAKARIA ROZAQ L 23 46,0%
16 K6 FADIRA NUR RAHMATUL ULA P 22 44,0%
17 K13 FITRI DAMAYANTI P 22 44,0%
18 K20 FITRIAH NUR AINI P 22 44,0%
19 K7 ILHAN ALIF VIAN SYACH L 21 42,0%
20 K11 MOCH. TORIQUL MUCHLISSIN L 21 42,0%
21 K16 MOCH. VICKY SAMRONY L 21 42,0%
22 K21 MOCHAMMAD DIMAS TEGAR F L 21 42,0%
23 K22 MOH. AFFAN ARDIANSYAH L 21 42,0%
24 K26 MOHAMMAD AFRIZAL HANIF L 21 42,0%
25 K10 MOHAMMAD WIJAYA L 20 40,0%
26 K19 MUHAMMAD NUR MU'ARIF L 20 40,0%
27 K25 MUHAMMAD RIDUWAN F L 19 38,0%
28 K27 MUHAMMAD SYAHRUL L 19 38,0%
29 K31 NOVIA KARTIKA SARI P 19 38,0%
30 K24 NUR LAILI AMALIA ROHMAH P 18 36,0%
31 K28 PUTRI DIANA P 14 28,0%
32 K30 SOVIA PUTRI SALSABILLA P 14 28,0%

Berdasarkan profil kelas dari hasil angket di atas, permasalahan tertinggi terdapat
pada bidang pribadi sebesar 40,09%, diikuti oleh bidang sosial sebesar 29,40%,
bidang belajar sebesar 29,11% & dan bidang karier sebesar 11,30%. Adapun butir
masalah yang paling tinggi adalah tentang belum banyak teman atau sahabat yang
 dipilih oleh 29 konseli, diikuti oleh keinginan untuk menjadi pribadi mandiri sebanyak
27 konseli, etika yang baik dalam pergaulan sebanyak 26 orang.
Deskripsi Kebutuhan dari Hasil Asesmen
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Saya dalam menjalankan ibadah masih karena
terpaksa
SOSIAL
Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk
berpikir dan bersikap positif
Kadang saya masih suka mencontek saat tes
Saya merasa tertekan (stress) menghadapi
kehidupan/kegiatan
Saya masih sulit mengendalikan emosi
Saya belum mengenal macam-macam
kepribadian manusia
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar
tetap fit menghadapi waktu ujian
Saya merasa masih sering membuang sampah
tidak pada tempatnya
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan
keluar malem (bermain,begadang)
Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Saya sedang mempunyai masalah dengan
anggota keluarga di rumah
Saya banyak menghabiskan waktu dengan main
game atau games online
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan
dengan pada handphone
Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya
diri
Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah
(konflik)
Saya sering merasa tidak lancar dalam
berkomunikasi dengan orang lain
Saya belum paham pentingnya nilai-nilai
kehidupan di masyarakat
Saya belum memahami tentang etika berlalu
lintas
Saya merasa belum paham tentang kiat sukses
hidup bermasyarakat
BELAJAR
Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di
kalangan pelajar
Saya masih belum bisa menjaga sebuah
persahabatan agar tetap langgeng
Saya merasa sulit untuk antri
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan
bersikap positif
Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek
saat mengikuti tes atau ujian
Mampu menghindari stress dalam
menghadapi kehidupan/kegiatan
Mampu mengendalikan emosi
Mengenal macam-macam kepribadian
manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang
sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk
sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar
malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan anggota
keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games
online
Mampu mengendalikan ketergantungan
dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian
masalah
Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai
kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu
lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup
bermasyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Memiliki kemampuan untuk membina
persahabatan agar tetap langgeng
Memiliki kebiasaan untuk antri
 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk
kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Saya belum tahu membuat persahabatan yang
baik melalui medsos
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf,
tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
Saya belum banyak tahu dampak pacaran di
kalangan remaja
Saya belum paham cara meningkatkan motivasi
belajar
Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi
belajar
Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi
Ujian
Saya masih belum bisa belajar secara rutin
Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila
akan ada tes/ujian
Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
KARIR Saya belum paham cara meningkatkan
konsentrasi belajar
Saya merasa kesulitan mempelajari dan
memahami mata pelajaran tertentu
Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan
ke SLTA tetapi belum tahu cara mengelola
keuangan
Saya mudah putus asa setiap menghadapi
kegagalan
Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua
Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di
masyarakat
Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan
karir
Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke
jenjang SLTA
Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk
sekolah favorit
Saya belum merencanaan karir masa depan
Saya kurang berminat memikirkan masa depan
Saya belum memahami tentang dunia kerja
Saya masih bingung memikirkan karir setelah
lulus SMP/MTs
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan
di SMA/MA
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan
di SMK/MAK
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja
saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang
baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata
maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini
Memiliki pemahaman tentang dampak
pacaran di kalangan remaja
Memiliki pemahaman tentang cara
meningkatkan motivasi belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses
dalam menghadapi Ujian
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar
apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat
kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari
dan memahami mata pelajaran tertentu
Memiliki kemampuan untuk mengelola
keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi
kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan
harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis
organisasi yang ada di masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan
pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan
sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara atau
strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses
Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan karir
setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMK/MAK
RUMUSAN KEBUTUHAN
Rumusan tujuan dibuat berdasarkan hasil assesmen yang dilakukan atau hasil deskripsi
kebutuhan peserta didik/konseli. Rumusan tujuan akan dicapai dan disusun dalam bentuk prilaku
yang harus dikuasai peserta didik/konseli setelah memperoleh layanan bimbingan dan konseling.
Berikut rumusan tujuannya
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki kesadaran melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan
bersikap positif
Memiliki kesadaran untuk tidak
mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Mampu menghindari stress dalam
menghadapi kehidupan/kegiatan
Mampu mengendalikan emosi
Mengenal macam-macam kepribadian
manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang
sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk
sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar
malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan
anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games
online
Mampu mengendalikan ketergantungan
dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan
berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan
berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu
berpikir dan bersikap selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan
kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak
baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala
stress serta faktor-faktor penyebab dan cara
mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan
memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang
dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami
tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan
pola hidup bersih dan sehat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih
dengan membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan
ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan
menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah
dengan anggota keluarga di rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau
games online dalam mengisi waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan
ketergantungan dengan pada handphone
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
 Memiliki kemampuan dalam
menyelesaian masalah
SOSIAL Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai
kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu
lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup
bermasyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Memiliki kemampuan untuk membina
persahabatan agar tetap langgeng
Memiliki kebiasaan untuk antri
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan
remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang
baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata
maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini
Memiliki pemahaman tentang dampak
pacaran di kalangan remaja
BELAJAR Memiliki pemahaman tentang cara
meningkatkan motivasi belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi
belajar
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses
dalam menghadapi Ujian
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar
apabila akan ada tes/ujian
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah
yang sedang dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya
komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai
kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma
kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati
rambu-rambu lalu lintas
Peserta didik/konseli mampu memahami dan
menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma
yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesauai dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari
tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif
untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif
serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai
pernghargaan atas diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk
kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu membangun
persahabatan yang baik melalui medsos
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan
mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih
dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan
penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui
bagaimana dampak dari pernikahan di usia muda
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
dampak pacaran di kalangan remaja
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan
belajar serta merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan target yang ingin dicapai
Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses
menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional
serta memilki keyakinan terhadap kesuksesannya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara
rutin
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
 Memiliki pemahaman tentang syarat-
syarat kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari
dan memahami mata pelajaran tertentu
KARIR Memiliki kemampuan untuk mengelola
keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap
menghadapi kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan
harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai
jenis organisasi yang ada di masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan
pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan
sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara atau
strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses
Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan
karir setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMK/MAK
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
syarat-syarat kelulusan
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan
konsentrasi belajar
Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan
mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan
saat indekos
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat
mengalami suatu kegagalan
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita
dengan harapan orang tua
Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi
yang ada di masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan
karir
Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
cara atau strategi masuk sekolah favorit
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa depan
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dari
tokoh inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan
memahami macam-macam profesi yang ada di dunia
kerja
Peserta didik/konseli mampu memahami
kemampuan, minat dan bakatnya sehingga dapat
menemukan pilihan studi lanjutnya
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMA/MA.
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMK/MAK.
 Berdasarkan hasil angket kebutuhan peserta didik, maka alokasi waktu komponen
program adalah sebagai berikut :
PRO
KOMPONEN JUMLAH PERHITUNGAN
NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN POR
PROGRAM LAYANAN WAKTU/JAM
SI
1 Layanan 1 Ibadah dengan kemauan sendiri 18 32% 47% x 24 =
Dasar 2 Berpikir dan bersikap positif 11,28
3 Menyontek, penyebab dan solusinya
4 Stress dan cara mengatasinya
5 Cara mengendalikan emosi
6 Kepribadian Manusia
7 Pentingnya menjaga kesehatan tubuh
8 Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
9 Komunikasi efektif
10 Nilai-nilai Kehidupan
11 Etika dan budaya tertib berlalu lintas
12 Kiat sukses hidup bermasyarakat
13 Tawuran pelajar dan akibatnya
14 Membina persahabatan
15 Dampak pernikahan di usia muda
16 Meningkatkan Motivasi Belajar
17 Evaluasi prestasi belajar
18 Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
2 Layanan 1 Kiat mengelola keuangan saat indekos 13 23% 14% x 24 =
Peminatan 2 Membangkitkan semangat diri saat mengalami 3,36
dan kegagalan
Perencanaan 3 Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Individual 4 Mengenal berbagai organisasi yang ada di
Peserta Didik masyarakat
5 Mantap pada keputusan pilihan karir
6 Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang Sma
7 Cara atau strategi masuk sekolah favorit
8 Perencanaan karir masa depan
9 Motivasi sukses dari tokoh inspiratif
10 Profesi di Dunia Kerja
11 Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
12 Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
13 Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK
3 Layanan 1 Mengatasi kejenuhan masuk sekolah 19 33% 24% x 24 =
Responsi 2 Menghilangkan ketergantungan dengan media 5,76
sosial (fc, wa, ig, dll)
3 Akibat kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
4 Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat
lulus sekolah
5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di
rumah
6 Dampak main game atau games online
7 Dampak dari ketergantungan pada handphone
8 Membangun Rasa Percaya Diri
9 Tahapan dalam menyelesaian masalah
10 Kebiasaan antri
11 Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara
mensikapinya
12 Membuat persahabatan yang baik melalui medsos
13 Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan
14 Dampak pacaran dikalangan remaja
 15 Kebiasaan belajar rutin
16 Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan ada
ujian
17 Syarat-syarat kelulusan
18 Meningkatkan konsentrasi belajar
19 Mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami
mata pelajaran tertentu

4 Dukungan 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 15% x 24 = 3,6

Sistem 2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
MENGEMBANGKAN TEMA / TOPIK LAYANAN BK

Tema/topik merupakan rincian lanjut dari identifikasi deskripsi kebutuhan peserta

didik/konseli dalam aspek perkembangan pribadi, sosial, belajar dan karier yang akan
dituangkan dalam RPL BK (Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling)

BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA
LAYANAN
PRIBADI Memiliki kesadaran Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Ibadah dengan kemauan
melakukan berbagai melakukan berbagai kegiatan ibadah sendiri
kegiatan ibadah dengan dengan kemauan sendiri
kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk Peserta didik/konseli mampu memiliki Berpikir dan bersikap
berpikir dan bersikap kebiasaan berpikir positif serta mencapai positif
positif pribadi yang mampu berpikir dan
bersikap selalu positif
Memiliki kesadaran untuk Peserta didik/konseli memiliki Menyontek, penyebab
tidak mencontek saat pemahaman dan kesadaran bahwa dan solusinya
mengikuti tes atau ujian menyontek adalah perbuatan tidak baik
(tercela), memahami penyebab dan
dampak dari perbuatan menyontek serta
mampu untuk menghindarinya
Mampu menghindari Peserta didik/konseli dapat memahami Stress dan cara
stress dalam menghadapi gejala-gejala stress serta faktor-faktor mengatasinya
kehidupan/kegiatan penyebab dan cara mengatasinya

Mampu mengendalikan Peserta didik/konseli dapat Cara mengendalikan

emosi mengendalikan emosi dan memantapkan emosi
nilai serta cara bertingkah laku yang
dapat diterima dalam kehidupan sosial
yang lebih luas
Mengenal macam-macam Peserta didik/konseli dapat mengenal Kepribadian Manusia
kepribadian manusia dan memahami tipe-tipe kepribadian
manusia serta dapat tumbuh menjadi
pribadi yang matang
 Mampu menjaga
kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk
membuang sampah pada
tempatnya
Mampu mengatasi
kejenuhan masuk sekolah
Mampu meninggalkan
ketergantungan dengan
media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan
kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
Memiliki kemampuan
menghilangkan rasa
khawatir/takut tidak dapat
lulus sekolah
Mampu mengatasi
masalah dengan anggota
keluarga di rumah
Mampu berhenti main
game atau games online
Mampu mengendalikan
ketergantungan dengan
pada handphone
Memiliki rasa percaya diri
Memiliki kemampuan
dalam menyelesaian
masalah
SOSIAL Mampu berkomunikasi
secara efektif
Memiliki pemahaman
tentang nilai-nilai
kehidupan
Memiliki etika dan budaya
tertib berlalu lintas
Peserta didik/konseli mampu Pentingnya menjaga
memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh
kesehatan tubuh serta dapat
membiasakan pola hidup bersih dan
sehat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan membuang
hidup bersih dengan membuang sampah sampah pada tempatnya
pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu Mengatasi kejenuhan
menghilangkan kejenuhanya masuk masuk sekolah
sekolah
Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan
meninggalkan ketergantungan dengan ketergantungan dengan
media sosial (fc, wa, ig, dll) media sosial (fc, wa, ig,
dll)
Peserta didik/konseli mampu Akibat kebiasaan keluar
menghilangkan kebiasaan keluar malem malem
(bermain,begadang) (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki Menghilangkan rasa
kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Mengatasi masalah
masalah dengan anggota keluarga di dengan anggota keluarga
rumah di rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti Dampak main game atau
main game atau games online dalam games online
mengisi waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu Dampak dari
mengendalikan ketergantungan dengan ketergantungan pada
pada handphone handphone
Peserta didik/konseli mampu Membangun Rasa Percaya
meningkatkan rasa percaya diri dengan Diri
baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu Tahapan dalam
menyelesaikan masalah yang sedang menyelesaian masalah
dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Komunikasi efektif
pentingnya komunikasi untuk
menyampaikan pesan, ide atau gagasan
dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami Nilai-nilai Kehidupan
nilai-nilai kehidupan serta dapat
bersosialisasi dan mengambil keputusan
berdasarkan nilai-nilai atau norma
kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami Etika dan budaya tertib
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas
berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin
mentaati rambu-rambu lalu lintas
 Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli mampu Kiat sukses hidup
untuk sukses hidup memahami dan menerima peran sosial bermasyarakat
bermasyarakat pria dan wanita dengan norma yang ada
di masyarakat serta berprilaku sebagai
pria dan wanita sesauai dengan norma
masyarakat
Mampu menghidari dari Peserta didik/konseli dapat memahami Tawuran pelajar dan
tawuran pelajar dampak dari tawuran pelajar dan akibatnya
mampu menghindarinya
Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli dapat memiliki Membina persahabatan
untuk membina perasaan positif untuk membina
persahabatan agar tetap persahabatan dengan kegiatan positif
langgeng serta memilki rencana kegiatan untuk
mengisi kegiatan persahabatan yang
positif
Memiliki kebiasaan untuk Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan antri
antri antri sebagai pernghargaan atas diri
sendiri dan orang lain
Mengenal bentuk-bentuk Peserta didik/konseli mengenal bentuk- Bentuk-bentuk kenakalan
kenakalan remaja saat ini bentuk kenakalan remaja saat ini dan remaja saat ini dan cara
dan cara mensikapinya cara mensikapinya mensikapinya

Mampu membangun Peserta didik/konseli mampu Membuat persahabatan

persahabatan yang baik membangun persahabatan yang baik yang baik melalui medsos
melalui medsos melalui medsos

Memiliki kebiasaan Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan mengucapkan

mengucapkan kata maaf, mengucapkan kata maaf, tolong dan kata maaf, tolong dan
tolong dan terimakasih terimakasih dalam pergaulan terimakasih dalam
dalam pergaulan pergaulan
Mampu menghindari Peserta didik/konseli dapat memahami Dampak pernikahan di
pernikahan dini persiapan penting orientasi hidup usia muda
berkeluarga, mengetahui bagaimana
dampak dari pernikahan di usia muda
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli memiliki Dampak pacaran
tentang dampak pacaran di pemahaman tentang dampak pacaran di dikalangan remaja
kalangan remaja kalangan remaja
BELAJAR Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli dapat menerapkan Meningkatkan Motivasi
tentang cara sikap dan kebiasaan yang benar dalam Belajar
meningkatkan motivasi belajar hingga dapat membangkitkan
belajar semangat belajar
Mampu mengevaluasi hasil Peserta didik/konseli mampu Evaluasi prestasi belajar
prestasi belajar mengevaluasi kebiasaan belajar serta
merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan target yang
ingin dicapai
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli mampu Kiat sukses hadapi ujian
tentang kiat sukses dalam memahami kiat sukses menghadapi ujian (USBN - UN)
menghadapi Ujian sekolah maupun ujian nasional serta
memilki keyakinan terhadap
kesuksesannya
Memiliki kebiasaan belajar Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan belajar rutin
secara rutin belajar secara rutin
Mampu menghilangkan Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan kebiasaan
kebiasaan belajar apabila menghilangkan kebiasaan belajar apabila belajar saat akan ada
akan ada tes/ujian akan ada tes/ujian ujian
 Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli memiliki Syarat-syarat kelulusan
tentang syarat-syarat pemahaman tentang syarat-syarat
kelulusan kelulusan
Mampu meningkatkan Peserta didik/konseli mampu Meningkatkan konsentrasi
konsentrasi belajar meningkatkan konsentrasi belajar belajar
Mampu mengatasi Peserta didik/konseli mampu mengatasi Mengatasi kesulitan
kesulitan mempelajari dan kesulitan mempelajari dan memahami mempelajari dan
memahami mata pelajaran mata pelajaran tertentu memahami mata
tertentu pelajaran tertentu
KARIR Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli mampu mengelola Kiat mengelola keuangan
untuk mengelola keuangan keuangan saat indekos saat indekos
saat indekos
Memiliki ketahanan diri Peserta didik/konseli memiliki semangat Membangkitkan
setiap menghadapi diri saat mengalami suatu kegagalan semangat diri saat
kegagalan mengalami kegagalan
Memiliki keselarasan cita- Peserta didik/konseli mampu Keselarasan cita-cita
cita dengan harapan orang menyelaraskan cita-cita dengan harapan dengan harapan orang tua
tua orang tua
Mengenal lebih dekat Peserta didik/konseli mengenal berbagai Mengenal berbagai
dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyarakat organisasi yang ada di
organisasi yang ada di masyarakat
masyarakat
Memiliki kemantapan Peserta didik/konseli memiliki Mantap pada keputusan
pada keputusan pilihan kemantapan pilihan karir pilihan karir
karir
Memiliki kemauan untuk Peserta didik/konseli memiliki kemauan Mantap untuk
melanjutkan sekolah ke untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih melanjutkan sekolah ke
jenjang SLTA tinggi jenjang SLTA

Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli memiliki Cara atau strategi lolos tes
tentang cara atau strategi pemahaman tentang cara atau strategi rekrutmen
masuk dunia kerja masuk dunia kerja

Memiliki rencana karir Peserta didik/konseli mampu memahami Perencanaan karir masa
masa depan pentingnya perencanaan karir serta depan
memiliki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
Memiliki motivasi untuk Peserta didik/konseli dapat belajar Motivasi sukses dari tokoh
sukses tentang kehidupan mandiri secara inspiratif
emosional, sosial dan ekonomi dari
tokoh inspiratif
Mengenal Profesi di Dunia Peserta didik/konseli dapat mengetahui Profesi di Dunia Kerja
Kerja dan memahami macam-macam profesi
yang ada di dunia kerja
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli mampu Pilihan karir setelah lulus
tentang pilihan karir memahami kemampuan, minat dan SMK
setelah lulus SMP/MTs bakatnya sehingga dapat menemukan
pilihan studi lanjutnya
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli mampu mengenal Prospek karir
tentang dan memahami prospek karir dari setiap peminatan/jurusan di
peminatan/jurusan di kelompok peminatan atau jurusan yang SMA/MA/SMK
SMA/MA ada di SMA/MA/SMK.
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli mampu mengenal Prospek karir
tentang dan memahami prospek karir dari setiap peminatan/jurusan di
peminatan/jurusan di kelompok peminatan atau jurusan yang SMK/MAK
SMK/MAK ada di SMK/MAK.
 RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING

EKUI
BIDANG KOMPONEN STRATEGI KE EVA
TUJUAN LAYANAN MATERI METODE MEDIA VALE
LAYANAN PROGRAM LAYANAN LAS LUASI
NSI
PRIBADI
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Proses
Bimbingan Ibadah dengan Ceramah, Slide Power
melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan Dasar X dan 2 jam
Klasikal kemauan sendiri Diskusi Point
kemauan sendiri Hasil

Peserta didik/konseli mampu memiliki

Proses
kebiasaan berpikir positif serta mencapai Bimbingan Berpikir dan Ceramah, Slide Power
Dasar X dan 2 jam
pribadi yang mampu berpikir dan bersikap Klasikal bersikap positif Diskusi Point
Hasil
selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
dan kesadaran bahwa menyontek adalah
Menyontek, Proses
perbuatan tidak baik (tercela), memahami Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar X penyebab dan dan 2 jam
penyebab dan dampak dari perbuatan Klasikal Diskusi Point
solusinya Hasil
menyontek serta mampu untuk
menghindarinya

Peserta didik/konseli dapat memahami Proses

Bimbingan Stress dan cara Ceramah, Slide Power
gejala-gejala stress serta faktor-faktor Dasar X dan 2 jam
Klasikal mengatasinya Diskusi Point
penyebab dan cara mengatasinya Hasil

Peserta didik/konseli dapat mengendalikan

Cara Proses
emosi dan memantapkan nilai serta cara Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar X mengendalikan dan 2 jam
bertingkah laku yang dapat diterima dalam Klasikal Diskusi Point
emosi Hasil
kehidupan sosial yang lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan Dasar Bimbingan X Kepribadian Ceramah, Slide Power Proses 2 jam
memahami tipe-tipe kepribadian manusia Klasikal Manusia Diskusi Point dan
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang Hasil
matang
Peserta didik/konseli mampu memahami
Pentingnya Proses
pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar X menjaga dan 2 jam
dapat membiasakan pola hidup bersih dan Klasikal Diskusi Point
kesehatan tubuh Hasil
sehat
Disesuaikan Disesuaikan
Kebiasaan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dengan dengan Proses
Bimbingan membuang
hidup bersih dengan membuang sampah Dasar X pendekatan pendekatan dan 2 jam
Kelompok sampah pada
pada tempatnya yang yang Hasil
tempatnya
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mengatasi dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Konseling
Responsif X kejenuhan pendekatan pendekatan dan 2 jam
kejenuhanya masuk sekolah Individu
masuk sekolah yang yang Hasil
digunakan digunakan
Menghilangkan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan dengan dengan Proses
Konseling
ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, Responsif X dengan media pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
ig, dll) sosial (fc, wa, ig, yang yang Hasil
dll) digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Akibat kebiasaan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Konseling keluar malem
Responsif X pendekatan pendekatan dan 2 jam
kebiasaan keluar malem (bermain,begadang) Individu (bermain,begada
yang yang Hasil
ng)
digunakan digunakan
Menghilangkan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan rasa dengan dengan Proses
Konseling
menghilangkan rasa khawatir/takut tidak Responsif X khawatir/takut pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
dapat lulus sekolah tidak dapat lulus yang yang Hasil
sekolah digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mengatasi
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Konseling masalah dengan
Responsif X pendekatan pendekatan dan 2 jam
masalah dengan anggota keluarga di rumah Individu anggota keluarga
yang yang Hasil
di rumah
digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat berhenti main Dampak main dengan dengan Proses
Konseling
game atau games online dalam mengisi Responsif X game atau games pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
waktu luangnya online yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Dampak dari dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan Konseling
Responsif X ketergantungan pendekatan pendekatan dan 2 jam
ketergantungan dengan pada handphone Individu
pada handphone yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan dengan dengan Proses
Konseling Membangun
rasa percaya diri dengan baik untuk mencapai Responsif X pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu Rasa Percaya Diri
tujuan hidupnya yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Tahapan dalam dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan Konseling
Responsif X menyelesaian pendekatan pendekatan dan 2 jam
masalah yang sedang dihadapi Individu
masalah yang yang Hasil
digunakan digunakan
SOSIAL Peserta didik/konseli dapat mengetahui
Proses
pentingnya komunikasi untuk menyampaikan Bimbingan Komunikasi Ceramah, Slide Power
Dasar X dan 2 jam
pesan, ide atau gagasan dalam hidup Klasikal efektif Diskusi Point
Hasil
bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-
Proses
nilai kehidupan serta dapat bersosialisasi dan Bimbingan Nilai-nilai Ceramah, Slide Power
Dasar X dan 2 jam
mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai Klasikal Kehidupan Diskusi Point
Hasil
atau norma kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami Dasar Bimbingan X Etika dan budaya Ceramah, Slide Power Proses 2 jam
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu Klasikal tertib berlalu Diskusi Point dan
lintas di jalan serta menumbuhkan kesadaran lintas Hasil
untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu
lintas
Peserta didik/konseli mampu memahami
dan menerima peran sosial pria dan wanita Proses
Bimbingan Kiat sukses hidup Ceramah, Slide Power
dengan norma yang ada di masyarakat serta Dasar X dan 2 jam
Klasikal bermasyarakat Diskusi Point
berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai Hasil
dengan norma masyarakat

Peserta didik/konseli dapat memahami Kelas Proses

Tawuran pelajar Ceramah, Slide Power
dampak dari tawuran pelajar dan mampu Dasar Besar/Lintas X dan 2 jam
dan akibatnya Tanya jawab Point
menghindarinya Kelas Hasil

Peserta didik/konseli dapat memiliki

perasaan positif untuk membina Proses
Bimbingan Membina Ceramah, Slide Power
persahabatan dengan kegiatan positif serta Dasar X dan 2 jam
Klasikal persahabatan Diskusi Point
memilki rencana kegiatan untuk mengisi Hasil
kegiatan persahabatan yang positif
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri dengan dengan Proses
Konseling
sebagai pernghargaan atas diri sendiri dan Responsif X Kebiasaan antri pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
orang lain yang yang Hasil
digunakan digunakan
Bentuk-bentuk Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mengenal bentuk- kenakalan dengan dengan Proses
Konseling
bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara Responsif X remaja saat ini pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
mensikapinya dan cara yang yang Hasil
mensikapinya digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Membuat
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu membangun Konseling persahabatan
Responsif X pendekatan pendekatan dan 2 jam
persahabatan yang baik melalui medsos Individu yang baik melalui
yang yang Hasil
medsos
digunakan digunakan
Kebiasaan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan dengan dengan Proses
Konseling
mengucapkan kata maaf, tolong dan Responsif X kata maaf, tolong pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
terimakasih dalam pergaulan dan terimakasih yang yang Hasil
dalam pergaulan digunakan digunakan
 Peserta didik/konseli dapat memahami
Dampak Proses
persiapan penting orientasi hidup Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar X pernikahan di dan 2 jam
berkeluarga, mengetahui bagaimana dampak Klasikal Diskusi Point
usia muda Hasil
dari pernikahan di usia muda
Disesuaikan Disesuaikan
Dampak pacaran Proses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Konseling dengan dengan
Responsif X dikalangan dan 2 jam
tentang dampak pacaran di kalangan remaja Individu pendekatan Yg pendekatan yg
remaja Hasil
digunakan digunakan
BELAJAR Peserta didik/konseli dapat menerapkan
Proses
sikap dan kebiasaan yang benar dalam Bimbingan Meningkatkan Ceramah, Slide Power
Dasar X dan 2 jam
belajar hingga dapat membangkitkan Klasikal Motivasi Belajar Diskusi Point
Hasil
semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi
Proses
kebiasaan belajar serta merencanakan Bimbingan Evaluasi prestasi Ceramah, Slide Power
Dasar X dan 2 jam
pencapaian prestasi belajarnya sesuai dengan Klasikal belajar Diskusi Point
Hasil
target yang ingin dicapai
Peserta didik/konseli mampu memahami
Kiat sukses Proses
kiat sukses menghadapi ujian sekolah Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar X hadapi ujian dan 2 jam
maupun ujian nasional serta memilki Klasikal Diskusi Point
(USBN - UN) Hasil
keyakinan terhadap kesuksesannya
Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling Kebiasaan
Responsif X pendekatan pendekatan dan 2 jam
belajar secara rutin Individu belajar rutin
yang yang Hasil
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Responsif Konseling X Menghilangkan Disesuaikan Disesuaikan Proses 2 jam
kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian Individu kebiasaan belajar dengan dengan dan
saat akan ada pendekatan pendekatan Hasil
ujian yang yang
digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Konseling Syarat-syarat
Responsif X pendekatan pendekatan dan 2 jam
tentang syarat-syarat kelulusan Individu kelulusan
yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Meningkatkan dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan Konseling
Responsif X konsentrasi pendekatan pendekatan dan 2 jam
konsentrasi belajar Individu
belajar yang yang Hasil
digunakan digunakan
Mengatasi
Disesuaikan Disesuaikan
kesulitan
Peserta didik/konseli mampu mengatasi dengan dengan Proses
Konseling mempelajari dan
kesulitan mempelajari dan memahami mata Responsif X pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu memahami mata
pelajaran tertentu yang yang Hasil
pelajaran
digunakan digunakan
tertentu
KARIR Disesuaikan Disesuaikan
Kiat mengelola dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu mengelola Pem&Perenc Konseling
X keuangan saat pendekatan pendekatan dan 2 jam
keuangan saat indekos Indv Individu
indekos yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Membangkitkan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri Pem&Perenc Konseling semangat diri
X pendekatan pendekatan dan 2 jam
saat mengalami suatu kegagalan Indv Individu saat mengalami
yang yang Hasil
kegagalan
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Keselarasan cita-
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan Pem&Perenc Konseling cita dengan
X pendekatan pendekatan dan 2 jam
cita-cita dengan harapan orang tua Indv Individu harapan orang
yang yang Hasil
tua
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli mengenal berbagai Pem&Perenc Bimbingan X Mengenal Disesuaikan Disesuaikan Proses 2 jam
organisasi yang ada di masyarakat Indv Kelompok berbagai dengan dengan dan
organisasi yang pendekatan pendekatan Hasil
ada di yang yang
masyarakat digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaikan
Mantap pada dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan Pem&Perenc Konseling
X keputusan pendekatan pendekatan dan 2 jam
pilihan karir Indv Individu
pilihan karir yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mantap untuk
Peserta didik/konseli memiliki kemauan dengan dengan Proses
Pem&Perenc Konseling melanjutkan
untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih X pendekatan pendekatan dan 2 jam
Indv Individu sekolah ke
tinggi yang yang Hasil
jenjang SLTA
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Cara atau strategi dengan dengan Proses
Pem&Perenc Konseling
tentang cara atau strategi masuk sekolah X masuk sekolah pendekatan pendekatan dan 2 jam
Indv Individu
favorit favorit yang yang Hasil
digunakan digunakan
Peserta didik mampu memahami pentingnya Proses
Pem&Perenc Bimbingan Perencanaan Ceramah, Slide Power
perencanaan karir serta memiliki sikap positif X dan 2 jam
Indv Klasikal karir masa depan Diskusi Point
dalam meraih kesuksesan masa depan Hasil
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang Motivasi sukses Proses
Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
kehidupan mandiri secara emosional, sosial X dari tokoh dan 2 jam
Indv Klasikal Diskusi Point
dan ekonomi dari tokoh inspiratif inspiratif Hasil
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan Proses
Pem&Perenc Bimbingan Profesi di Dunia Ceramah, Slide Power
memahami macam-macam profesi yang ada X dan 2 jam
Indv Klasikal Kerja Diskusi Point
di dunia kerja Hasil
Peserta didik/konseli mampu memahami Pilihan karir Proses
Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
kemampuan, minat dan bakatnya sehingga X setelah lulus dan 2 jam
Indv Klasikal Diskusi Point
dapat menemukan pilihan studi lanjutnya SMP/MTs Hasil
Konseli mampu mengenal dan memahami
Prospek karir Proses
prospek karir dari setiap kelompok Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
X peminatan/jurus dan 2 jam
peminatan/jurusan yang ada di Indv Klasikal Diskusi Point
an di SMA/MA Hasil
SMA/MA/SMK.
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
Prospek karir Proses
memahami prospek karir dari setiap Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
X peminatan/jurus dan 2 jam
kelompok peminatan atau jurusan yang ada Indv Klasikal Diskusi Point
an di SMK/MAK Hasil
di SMK/MAK.
PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN KONSELING

Kotaku
Jawaban nomor 2
Review program BK tersebut meliputi :

- ada tidaknya kegiatan asesmen : ada , memalui angket yang disebarkan kepada siswa perihal untuk mengungkap masalah dan ebutuhan awal peserta
didik
- struktur pengembangan program bimbingan: ada
- strategi layanan: ada
- ada tidaknya evaluasi dan akuntabilitas: ada
jawaban nomor 3
revisi dari jabaran RENCANA EVALUASI. PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT

1. EVALUASI
Evaluasi merupakan langkah penting dalam manajemen pelayanan bimbingan dan
konseling (BK). Evaluasi secara umum ditujukan untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan
kegiatan dan ketercapaian tujuan program yang telah ditetapkan. Dalam evaluasi program
bimbingan dan konseling terdapat 2 (dua) jenis evaluasi, yaitu evaluasi proses dan
evaluasi hasil.
Evaluasi proses adalah kegiatan evaluasi yang dilakukan melalui analisis hasil penilaian
proses selama kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling brlangsung. Fokus penilaian
adalah keterlibatan unsur-unsur dalam pelaksanaan kegitan bimbingan dan konseling.
Evaluasi hasil adalah kegiatan evaluasi yang dilakukan untuk memperoleh informasi
tentang keefektifan layanan bimbingan dan konseling dilihat dari hasilnya. Evaluasi hasil
pelayanan bimbingan dan konseling ditujukan pada hasil yang diacapi oleh peserta didik
yang menjalin pelayanan bimbingan dan konseling. Fokus penilaian dapat diaragakan pada
berkembangnya :
a. Pemahaman diri, sikap, dan prilaku yang diperoleh berkaitan dengan materi / topik /
masalah yang dibahas
b. Perasaan positif sebagai dampak dari proses atau meteri/topik/masalah yang dibahas
c. Rencana kegiatan yang akan dilaksanakan pasca layanan dalam rangka mewujudkan
upaya pengembangan/pengetasan masalah.
Langkah-langkah pelaksanaan :
a. Penyusunan rencana evaluasi
b. Pengumpulan Data
c. Analisa dan interpretasi data

2. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dalam kegiatan evaluasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk
menindaklanjuti hasil pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling. Berdasarkan data
dan informasi yang diperoleh dari hasil evaluasi, guru BK atau konselor dapat memikirkan
ulang keseluruhan program yang telah dilaksanakan denganc ara membuat desain ulang
atau merevisi seluruh program atau beberapa bagian dari program yang dianggap belum
begitu efektif.
Langkah-langkah tindak lanjut :
a. Menentukan aspek-aspek perbaikan atau peningkatan yang akan dilakukan.
b. Menyusun ulang desain program secara umum atau layanan bimbingan dan konseling
tertentu dalam rangka perbaikan atau pengembangan
c. Melaksanakan kegiatan tindak lanjut sesuai dengan aspek-aspek yang akan diperbaiki
atau dikembangkan dan alokasi waktu yang telah ditentukan.