PENDEKATAN ILMIAH DAN PENDEKATAN NONILMIAH

Filsafat merupakan pengetahuan tentang kebijaksaan, prinsip-prinsip mencari

kebenaran, atau berpikir rational logis, mendalam dan bebas untuk mencari kebenaran.
Filsafat adalah pengetahua yang mempelajari sebab-sebab pertama atau prinsip-prinsip
tertinggi dari segala sesuatu yang dicapai oleh akal budi manusia. Filsafat ilmu sebagaimana
yang didefenisikan oleh The Liang Gie adalah segenap pemikiran reflektif terhadap
persoalan-persoalan mengenai segala hal yang menyangkut landasan ilmu maupun hubungan
ilmu dengan segala segi dari kehidupan manusia.
Dalam filsafat yang menjadi objek materialnya adalah segala sesuatu yang
dipermasalahkan oleh filsafat. Sedangkan objek formalnya ialah mencapai sebab-sebab yang
terdalam dari segala sesuatu, sampai kepada penyebab yang tidak disebabkan, ada yang
mutlak ada yaitu penyebab pertama (causa prima) yaitu Allah itu sendiri. Objek materi
berkaitan dengan sasaran material suatu penyelidikan, pemikiran atau penelitian ilmiah. Suatu
objek materi merupakan suatu substansi yang tidak begitu saja mudah diketahui. Oleh karena
itu dalam rangka mengetahui maknanya, orang lalu melakukan pendekatan-pendekatan secara
cermat dan bertahap menurut segi-segi yang dimiliki objek materi dan tentu saja menurut
kemampuan seseorang. Pendekatan-pendekatan dapat dilakukan baik melalui pendekatan
ilmiah maupun pedekatan nonilmiah. Pendekatan-pendekatan yang dilakukan terutama juga
dalam rangka memperoleh pengetahuan ilmiah dan pengetahuan non ilmiah.
Pengetahuan adalah informasi yang telah dikombinasikan dengan pemahaman dan
potensi untuk bertindak dan melekat dalam pikiran seseorang. Pengetahuan memiliki
kemampuan prediktif terhadap sesuatu sebagai hasil pengenalan terhadap suatu pola.
Pengetahuan merupakan gejalah yang ditemui dan diperoleh manusia melalui pengamatan
akal. Pengetahuan muncul ketika seseorang menggunakan akal budinya untuk mengenali
benda atau kejadian tertentu yang belum pernah dilihat atau dirasakan sebelumnya.
Plato menyatakan bahwa pengetahuan merupakan kepercayaan sejati yang dibenarkan
(valid). Menurut Notoatmodjo pengetahuan merupakan hasil dan ini terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI) pengetahuan adalah sesuatu yang berkaitan dengan proses pembelajaran.
Dengan demikian pengetahuan merupakan hasil dari proses mencari tahu, dari yang tadinya
tidak tahu menjadi tahu, dari yang tidak dapat menjadi dapat. Oleh karena itu untuk

1
memperoleh pengetahuan maka diperlukan beberapa pendekatan yakni pendekatan ilmiah
dan pendekatan nonilmiah.

Pendekatan ilmiah
Pendekatan ilmiah merupakan suatu usaha untuk mencari ilmu pengtahuan dengan
menggunakan cara-cara berpikir ilmiah yang didukung dengan langkah-langkah tertentu yang
bersifat sistematis dan dengan menggunakan metode tertentu. Dalam pendekatan ilmiah
perumusan masalah harus jelas dan spesifik. Masalah-masalah merupakan hal-hal yang dapat
diamati dan diukur secara empiris. Jawaban-jawaban yang diperoleh melalui pedekatan
ilmiah harus didasarkan pada data-data. Proses pengumpulan data dan analysis data, serta
pengambilan keputusan berdasarkan logika yang benar. Kesimpulan yang diperoleh siap dan
terbuka untuk diuji oleh orang lain.
Terdapat tiga cara berpikir yang dikembangkan dala pendekatan ilmiah, yakni;
pertama, cara berpikir indkutif. Cara berpikir ini dikembangkan oleh penganut aliran
empirisme yang beranggapan bahwa kebenaran dapat diperoleh melalui pengalaman. Cara
berpikir ini bertolak dari hal-hal yang khusus ke hal-hal yang lebih umum.
Kedua, cara berpikir deduktif. Cara berpikir ini serig digunakan oleh aliran
ratinalisme yang mengatakan bahwa ide tentang kebenaran sebenarnya sudah ada. Akal
pikiran manusia dapat mengetahui ide tentang pengetahuan dan tentang kebenaran tanpa
harus melihat dunia nyata. Dalam hubungan dengan ini Dedi Mulyana memunculkan istilah
pendekatan objektif. Pendekatan objektif merupakan pendekatan ilmiah yang diterapkan
dalam bentuk penelitian ayang sistematik, terkontrol, empiris dan kritis terhadap hipotesis
mengenai hubungan yang diasumsikan di antara fenomena alam. Pendekatan objektiff
dilaksanakan dengan anggapan bahwa objek-objek, prilaku-prilaku, dan pristiwa-pristiwa
yang terdapat dalam dunia nyata dapat diamati oleh panca indera manusia.
Ketiga, cara berpikir yang merupakan gabungan deduktif-induktif. Cara berpikir ini
kemudian melahirkan aliran convergency. Aliran convergency berpandangan bahwa
kebenaran akan dapat ditemukan melalui usaha berpikir yang ditindaklanjuti dengan usaha
pencarian bukti-bukti dalam kehidupan nyata. Aliran ini mendorong adanya metode ilmiah.
Dalam metode ilmiah kebenaran dapat diperoleh melalui kegiatan penelitian yang dilakukan
secara terencana, sistematis, dan terkontrol berdasarkan data-data empiris. Kebenaran yang
diperoleh melalui pendekatan ilmiah biasanya bersifat konsisten karena sesuai dengan
sifatnya yang objektif. Pengetahuan yang diperoleh melalui pendekatan ilmiah disebut
sebagai pengetahuan ilmiah.

2
Pengetahuan Ilmiah
Pengetahuan yang diproses berdasarkan metode ilmiah merupakan pengetahuan yang
memenuhi syarat-syarat keilmuan dan dengan demikian dapat disebut pengetahuan ilmiah.
Pengetahuan ilmiah ini diproses melaui serangkaian langkah-langkah tertentu yang dilakukan
dengan penuh kedisiplinan. Disiplin inilah yang memungkinkan ilua berkembang relative
lebih cepat bila dibandingkan dengan pengetahuan lainnya. Ilmu dapat diibaratkan sebagai
piramida terbalik dengan perkembangan pengetahuannya yang bersifat kumulatif di mana
penemuan pengetahuan ilmiah yang satu memungkinkan penemuan pengetahuan ilmiah yang
lain.
Pengetahuan memiliki landasan yang spesifik mengenai apa (ontologi), bagaimana
(epistemologi) dan untuk apa (aksiologi). Ketiga ciri tersebut disusun sehingga menjadi
ontology ilmu berkaitan dengan epistemologi ilmu akan berkaitan dengan aksiologi ilmu dan
sterusnya. Pengetahuan ilmiah diperlukan manusia untuk menawarkan berbagai kemudahan
dalam mencari jawaban atas pertanyaan maka diperlukan ketiga landasan. Pengetahuan yang
bersifat ilmiah memiliki ciri-ciri sebagai berikut: Pertama, merupakan derajat kepastian yang
tinggi, dimana pijakan berpikirnya dilandasi pengetahuan yang luas. Kedua, mempunyai alur
berikir yang sistematis dan sistemis. Pengetahuan ilmiah itu tersusun dalam suatu system,
tidak berdiri sendiri, satu dengan yang lainnya saaling berkaitan, saling menjelaskan sehingga
seluruhnya merupakan satu kesatuan yang utuh. Ketiga, memiliki kadar kebenaran yang luas
dan disepakati bersama sehingga pengetahuan ilmiah mempunyai metode ilmiah yang sama
yang teratur dan terkontrol. Keempat, pengetahuan ilmiah harus bersifat objektif artinya
pengetahuan itu sesuai dengan objeknya yaitu bahwa kesesuaian atau dibuktikan dengan hasil
penginderaan atau empiri.

Pendekatan Non Ilmiah

Pendekatan non ilmiah memiliki perumusan masalah yang kabur atau abstrak. Dalam
artian bahwa tidak memiliki fokus kajian yang jelas. Masalah-masalah tidak selalu diukur
secara empiris dan dapat bersifat secara supernatural atau dogmatis. Jawaban-jawaban tidak
diperoleh dari hasil pengamatan data di lapangan. Keputusan tidak didasarkan pada hasil
pengumpulan data dan analisis data secara logis. Kesimpulan tidak dibuat untuk diuji oleh
orang lain.
Pendektan non ilmiah merupakan salah satu cara memperoleh pengetahuan terutama
pengetahuan nonilmiah. Pendekatan nonilmiah terutama berkaitan dengan penemuan ilmu

3
pengetahuan secara kebetulan, penemuan ilmu pengetahuan dengan menggunakan akal sehat
(common sense), dengan menggunakan intuisi, melalui wahyu dan penemuan pengetahuan
melalui usaha coba-coba (trial and error). Akal sehat merupakan konsep atau pandangan
umum yang digunakan oleh manusia secara praktis. Pada satu sisi akal sehat memang
merupakan suatu kebenaran, namun pada sisi lain akal sehat dapat menyesatkan manusia
dalam mengambil keputusan. Wahyu merupakan pengetahuan yang datang secara langsung
dari Tuhan, dan bukan merupakan usaha aktif manusia melalui penalaran. Usaha non ilmiah
lainnya adalah melalui usaha coba-coba yakni serangkaian percobaan yang dilakukan secara
berulang-ulang dengan menggunakan cara dan materi yang berbeda-beda. Usaha coba-coba
dilaksanakan tanpa menggunakan metode yang bersifat sistematis. Pengetahuan yang
diperoleh tidak dapat dikatakan sebagai pengetahuan ilmiah karena tidak ditempuh melalui
prosedur ilmiah. Pengetahuan yang diperoleh melalui pendekatan non ilmiah disebut sebagai
pengetahuan non ilmiah.

Pengetahuan Non ilmiah

Pengetahuan non ilmiah merupakan serapan indera terhadap pengalaman hidup
sehari-hari yang tidak perlu dan tidak mungkin diuji kebenarannya sehingga tidak dapat
dikembangkan menjadi pengetahuan ilmiah. Pengetahuan non ilmiah kebenarannya
diragukan. Pengetahuan non ilmiah misalnya; dilarang berdiri di tengah lapangan saat hujan,
dilarang memakai baju berwarna hijau di pantai selatan, dilarang menggunakan payung di
dalam rumah. Pengetahuan non ilmiah seringkali berbau mitis magis. Pengetahuan non
ilmiah biasanya hanya berupa mitos yang kebenarannya tidak dan belum pernah teruji.

Kesimpulan yang dapat ditarik dari penjelasan di atas bahwa ilmu atau pengetahuan
adalah pengetahuan manusia yang bercirikan objektif, sistematis, mempunyai metodologi
kerja yang khas, logis dan terbuka terhadap kritik. Pengetahuan ilmiah berkaitan dengan apa
yang dianggap benar dan telah diuji kebenarannya. Pengetahuan harus difalsisfikasi dan
diverifikasi agar kebenarannya teruji. Sedangkan pengetahuan yang tidak ilmiah bercirikan
subjektif, bersumber dari keyakinan, diperoleh secara turun temurun, kontradiktif dan
sifatnya tertutup. Pengetahuan yang tidak ilmiah seringkali diyakini ada walaupun tidak dapat
diuji kebenarannya. Dalam artian pengetahuan yang tidak ilmiah lebih bersifat sepekulatif
dan menduga-duga.