Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK AL AMNANIYAH


Mata Pelajaran : Busana Costum Made
Kelas/ Semester : XII / ganjil
Sub Materi Pokok : Menganalisis kamisol
Alokasi Waktu : 13 x 35 Jam

KompetensiInti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural
dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kserja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
K1 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
A Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan pengertian kamisol (bustier)
4.7 Menganalisis desain kamisol (bustier)
B. Indikator
3.7.1 Menjelaskan pengertian kamisol
3.7.2 Menjelaskan jenis model kamisol (bustier)
3.7.3 Menjelaskan kriteria dan fungsi kamisol (bustier)
3.7.4 Menguraikan prosedur pembuatan pola
3.7.5 Menguraikan kriteria bahan utama dan penunjang untuk kamisol (bustier)
C. Tujuan Pembelajaran
Melaluii diskusi, megamati dan demonstrasi siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian kamisol (bustier)
2. Mendeskripsikan jenis-jenis kamisol (bustier)
3. Menjelaskan Teknik Menjelaskan penyelesaian kamisol (bustier)
4. Menjelaskan karakteristik/ciri kamisol (bustier)
5. Menjelaskan jenis bahan kamisol (bustier)
6. Menggambar disain kamisol (bustier)
D. Materi pembelajaran
Pengertian kamisol (bustier)
Kamisol (bustier) merupakan pelengkap kebaya pengantin yang sering
digunakan untuk menampilkan kesan seksi. Pilih kamisol yang sesuai ukuran Anda agar
dapat menyangga payudara lebih baik, lembut membentuk pinggang, dan menegakkan
punggung. Saat ini, kamisol banyak dikenakan sebagai bra push-up ataupun sebagai
bagian pakaian luar. (Dian M Oktovina,2012). Menurut (Belinda Gunawan 2010)
Bustier adalah atasan tanpa tali, panjangnya sampai keatas garis pinggang. Pada
awalnya dikenakan sebagai pakaian dalam, tapi belakangnya dipakai juga sebagai
pakaian luar. Khusus di Barat dianggap busana musim panas.

Pengertian Kamisol (Bustier)

Bustier tidak memiliki tali bahu yang menopangnya. Ini memberikan kemudahan pada
wanita untuk mengkombinasikannya dengan gaun. Bahkan bustier dapat dikenakan
sebagai outwear dengan dipadukan rok atau celana ketat.
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa bustier ( kamisol) adalah pakaian
dalam wanita yang digunakan sebagai pelengkap kebaya pengantin yang sering
digunakan untuk menampilkan kesan seksi dan bustier juga dapat dikenakan sebagai
outwear rok atau celana ketat.
Jenis-jenis

1. Strapless bra atau bra tanpa tali bahu

2. Korset bra hampir sama dengan strapless bra

3. Kebaya dengan model backless atau bra tempel atau stick on bra

4. One shoulder bra dengan potongan yang sama

5. Bra yang berpotongan rendah

6. Jenis halter neck bra atau bra bertali tunggal

Teknik pembuatan kamisol (bustier)

1. Desain
2. Analisis desain
3. Membuat pola skala 1:4
4. Merrancang bahan
5. Membuat pola ukuran sebenarnya
6. Memotong bahan
7. Menjahit
8. Memasang cup
9. Memasang balence
10. Penyelesaian

Teknik penyelesaian kamisol (bustier)

1. Mengesum pada bagian bagian tertentu misalnya pada tepi lengan (lengan
bawah), tepi bawag rok, dress dan lain-lain
2. Memasang kancing, seusai dengan kancing yang diinginkan:misalnya pakai hak
kecil,mata ayam atau perekat.
3. Memasang payet/ manik-manik/ batu-batuan
4. Pengepresan akhir.

Karakteristik/corak kamisol(bustier)

- Siluet

- Bentuk dasar - Bermacam Huruf


- Pengaruh tekstur - Bentuk yang ada di alam
- Kesan usia
1. Bahan
2. Warna
3. Tekstur bahan

Jenis bahan kamisol(bustier)

Ada 3 hal yang perlu diperhatikan dalam pemeliharaan bahan busana


1. Memilih bahan sesuai disain
2. Memilih bahan sesuai dengan kondiso pemakai
3. Memilih bahan sesuai dengan kesempatan

Jenis Bahan

- Brokat - Satin
- Tile strech` - Duches
- Velvet - Bludru
- Chifon - Thaisik

D Model / Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Penugasan, Diskusi, Tanya Jawab, demontrasi
E MEDIA PEMBELAJARAN
1. Hand out
2. Contoh gambar tusuk dasar hias
F ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Alat : pensil, ball poin
2. Bahan : jarum sulam,benang sulam, kain, midangan.
3. Sumber Pembelajaran :
a. Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 2. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan.
b. Video/gambar gambar
c. Macam – macam benang sulam

G KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Pendidik Peserta didik waktu
Pendahuluan  Mengucapkansalam dan  Menjawabsalam dan 10
mendata kehadiran peserta menginfokan teman yang menit
didik . tidak hadir.
 Mengingatkan pentingnya  memperhatikan informasi dari
masuk secara dispilin dan pendidik
tanggungjawab.
 Menyampaikan topic/ materi Memperhatikan dan merespon
tusuk dasar hiasan yang akan informasi yang disampaikan
dipelajari dengan membuat pendidik
rasa ingin tahu.

Memotivasi peserta didik Memperhatikan menanggapi,


dengan menampilkan beberapa gambar yang ditampilkan
gambar tusuk dasar hias pendidik

Mengkomunikasikan tujuan Menyimak penjelasan tujuan


pembelajaran jenis tusuk dasar pembelajaran
hiasan kepada peserta didik

Memberikan apersepsi Memperhatikan penjelasan oleh


keterkaitan materi jenis serat pendidik
tekstil dengan materi bahan
tekstil ( untuk busana , pakaian
dan lenan rumah tangga)

Deskripsi
Kegiatan Alokasi
Pendidik Peserta didik
waktu
Kegiatan Mengamati
Inti  Menyajikan informasi  Memperhatikan penjelasan guru
dengan hand aut .  Mencatat poin – poin penting
tentang: materi yang disampaikan
- Pengertian tusuk dasar pendidik 115
hias menit
- Jenis-jenis tusuk dasar
hias
- Tujuan mempelajari
kamisol
Menanya
 Memberikan pertanyaan  Menjawab pertanyaan yang
pada peserta didik tentang diberikan Pendidik
tusuk dasar hiasan yang  Mengajukan pertanyaan tentang
telah disampaikan materi yang belum dipahami
 Menjawab pertanyaan
yang diajukan peserta
didik terkait materijenis
serat tekstil
Eksperimen

 Membimbing peserta  Mengerjakan tugas secara


didik untuk membentuk berkelompok
kelompok untuk
menganalisis macam-
macam tusuk dasar hiasan
pada busana/kain.
Asosiasi

 Menginformasikan untuk Mencari contoh gambar dalam


mencari contoh gambar kehidupan sehari-hari yang
dalam kehidupan sehari- menunjukkan jenis kamisol
hari yang menunjukkan
jenis serat tekstil untuk
kamisol
Komunikasi

 Membimbing membuat  Membuat laporan portofolio yang


laporan portofolio tentang telah disampaikan pendidik
jenis tusuk dasar hiasan  Menyampaikan hasil analisis
 Memberikan kesempatan secara berkelompok
peserta didik
menyampaikan hasil
analisis

Kegiatan Deskripsi Alokasi


Pendidik Peserta didik waktu
Mengevaluasi pemahaman Menunjukkan hasil pekerjaan
peserta didik dengan
mengoreksi hasil kerja

Merefleksi kegiatan Menyampaikan kesulitan dalam


pembelajaran dengan materi jenis serat tekstil untuk
menghimbau peserta didik mendapat bantuan pemecahan 10
Kegiatan
mengungkapkan kesulitan yang masalah menit
Akhir
dihadapi.

 Menginformasikan pokok Memperhatikan dan mencatat


materi mempelajari jenis tugas yang diberikan
tusuk dasar hiasan
 Menginformasikan tugas
mencari gambar macam –
macam jenis tusuk dasar
hiasan dan melanjutkan tugas
portofolio yang belum
terselesaikan
Menutup dengan salam Menjawab salam pendidik

Pertemuan ke-2
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Pendidik Peserta didik waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam dan Menjawab salam dan 10
mendata kehadiran peserta memperhatikan informasi dari menit
didikdengan pendidik
mengingatkan pentingnya
masuk secara disiplin dan
tanggungjawab
 Mengulas kembali materi  Memperhatikan dan merespon
jenis tusuk dasar hiasan informasi yang disampaikan
 Menyampaikan topik pendidik
materi yang akan
dipelajari dengan
membuat rasa ingin tahu.

Memotivasi pesertadidik Memperhatikan menanggapi,


dengan menampilkan gambar yang ditampilkan guru
beberapa gambar jenis tusuk
dasar hiasan

Mengkomunikasikan tujuan Menyimak penjelasan tujuan


pembelajaranmateri tusuk pembelajaran
dasar hiasan

Memberikan apersepsi Memperhatikan informasi yang


keterkaitan materi tusuk disampaikan guru
dasar

Deskripsi
Alokasi
Kegiatan Pendidik Peserta didik
waktu
Mengamati
Menyajikan informasi Memperhatikan penjelasan guru dan
dengan media gambar mencatat poin – poin penting materi
bahan-baahan yang daapat yang disampaikan pendidik
digunakan untuk membuat
kamisol
Kegiatan
seperti:
Inti

Macam-macamkamisol.

Menanya 115

 Memberikan kesempatan  Mengajukan pertanyaan tentang menit

bertanya pada peserta materi yang belum dipahami


didik tentang materi jenis
tusuk hias yang telah
disampaikan
Eksperimen

 Membimbing peserta didik Melaksanakan tugas praktek


menyiapkan alat dan bahan menjelaskan jenis kamisol
kamisol
Asosiasi

Menginformasikan dan Memperhatikan informasi dari


mengingatkan kembali pendidik
kepada peserta didik dalam
memilih bahan sulam/tusuk
dasar hiasan yang tepat.

Komunikasi

Memberikan kesempatan Menunjukkan hasil kerja praktek


pada peserta didik untuk memilih bahan kamisol
menunjukkan hasil praktek
kamisol

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Pendidik Peserta didik waktu
Mengevaluasi pemahaman Menunjukkan hasil pekerjaan
peserta didik dengan
mengoreksi hasil kerja

Merefleksi kegiatan Menyampaikan kesulitan dalam


pembelajaran dengan materi bahan tekstil untuk
menghimbau peserta didik mendapat bantuan pemecahan
Kegiatan
mengungkapkan kesulitan yang masalah 10
Akhir
dihadapi. menit

Menginformasikan pokok Memperhatikan dan mencatat


materi pengelompokan jenis tugas yang diberikan
serat tekstil sesuai kesempatan
pada pertemuan selanjutnya

Menutup dengan salam Menjawab salam pendidik

Pertemuan ke-3
Deskripsi Alokasi
Kegiatan Pendidik Peserta didik waktu
 Mengucapkansalam dan  Menjawabsalam dan
mendata kehadiran peserta menginfokan teman yang tidak
didik . hadir.
 Mengingatkan pentingnya  memperhatikan informasi dari
masuk secara dispilin dan pendidik
tanggungjawab.
 Mengulas kembali materi Memperhatikandan merespon
tusuk dasar hiasan informasi yang disampaikan
 Menyampaikantopik materi pendidik
pengelompokkan cara
membuat kamisol yang
dipelajari dengan membuat
10
rasa ingin tahu.
Pendahuluan menit
Memotivasipeserta didik Memperhatikan, dan
dengan menunjukkan macam menanggapi, gambar yang
– macam kamisol ditampilkan pendidik

Mengkomunikasikan tujuan Menyimak penjelasan tujuan


pembelajaran dengan pembelajaran
membuat tusuk dasar hias
sesuai prosedur, kualitas hasil
produk pada peserta didik

Apersepsi keterkaitan dengan Memperhatikan penjelasan oleh


bahan sulam yang sesuai pendidik
dengan kebutuahan kamisol

Deskripsi
Alokasi
Kegiatan Pendidik Peserta didik
waktu
Mengamati

Kegiatan Menyajikan informasi dengan Memperhatikan penjelasan pendidik

Inti media IT :
115
- Gambar-gambar kamisol menit
Contoh kamisol yang
menggunakan kamisol
Menanya
Memberikan kesempatan Mengajukan pertanyaan tentang
bertanya kepada peserta didik materi yang belum dipahami
tentang materi kamisol

Eksperimen

Membimbing peserta didik Membuat tugas mengelompokan


dengan mengelompokkan macam – macam tusuk dasar hiasan
macam – macam kamisol dan dan fungsinya
fungsinya

Asosiasi

Menginformasikan Memperhatikan informasi dari


pengelompokkan asel serat pendidik
dan sifat kain yang terdapat
pada bahan untuk dipahami
dan diterapkan
dalammembuat busana
pakaian dan lenan rumah
tangga

Komunikasi

 Membimbing membuat  Mengerjakan tugas portofolio


tugas portofolio tentang tentang kain secara individu
pengelompokkan jenis  Menunjukkan hasil praktek
seratkain ( nama dan menganalisis kain
asalnya)
 memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
menunjukkan hasil
praktek menganalisis kain

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Pendidik Peserta didik waktu
Mengevaluasi pemahaman Menunjukkan hasil pekerjaan
peserta didik dengan
mengoreksi hasil kerja

Merefleksi kegiatan Menyampaikan kesulitan dalam


pembelajaran dengan materi menentukanjenis serat
menghimbau peserta didik dan sifat tekstil untuk mendapat
mengungkapkan kesulitan yang bantuan pemecahan masalah
Kegiatan
dihadapi. 10
Akhir
menit
 Menginformasikan dan Memperhatikan dan mencatat
mengingatkan tugas – tugas tugas yang diberikan
yang belum terselesaikan
 Menginformsikan evaluasi
ulangan harian untuk
pertemuan selanjutnya
Menutup dengan salam Menjawab salam pendidik

H PENILAIAN
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap Dan Rubrik

 Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Praktik Kerja Dan Rubrik


 Tes Tertulis  Tes Uraian
 Project  Panduan penyusunan project
 Portofolio  Panduan Penyusunan Portofolio

Mengetahui Karangjati,15 juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mapel

ROHMAT,S.Ag,M,Pd,I ZEIN LAILATUL F

LAMPIRAN MATERI
Pengertian kamisol (bustier)
Kamisol (bustier) merupakan pelengkap kebaya pengantin yang sering
digunakan untuk menampilkan kesan seksi. Pilih kamisol yang sesuai ukuran Anda agar
dapat menyangga payudara lebih baik, lembut membentuk pinggang, dan menegakkan
punggung. Saat ini, kamisol banyak dikenakan sebagai bra push-up ataupun sebagai
bagian pakaian luar. (Dian M Oktovina,2012). Menurut (Belinda Gunawan 2010)
Bustier adalah atasan tanpa tali, panjangnya sampai keatas garis pinggang. Pada
awalnya dikenakan sebagai pakaian dalam, tapi belakangnya dipakai juga sebagai
pakaian luar. Khusus di Barat dianggap busana musim panas.

Pengertian Kamisol (Bustier)

Bustier tidak memiliki tali bahu yang menopangnya. Ini memberikan kemudahan pada
wanita untuk mengkombinasikannya dengan gaun. Bahkan bustier dapat dikenakan
sebagai outwear dengan dipadukan rok atau celana ketat.
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa bustier ( kamisol) adalah pakaian
dalam wanita yang digunakan sebagai pelengkap kebaya pengantin yang sering
digunakan untuk menampilkan kesan seksi dan bustier juga dapat dikenakan sebagai
outwear rok atau celana ketat.

Jenis-jenis

1. Strapless bra atau bra tanpa tali bahu

2. Korset bra hampir sama dengan strapless bra

3. Kebaya dengan model backless atau bra tempel atau stick on bra

4. One shoulder bra dengan potongan yang sama


5. Bra yang berpotongan rendah

6. Jenis halter neck bra atau bra bertali tunggal

Teknik pembuatan kamisol (bustier)

11. Desain
12. Analisis desain
13. Membuat pola skala 1:4
14. Merrancang bahan
15. Membuat pola ukuran sebenarnya
16. Memotong bahan
17. Menjahit
18. Memasang cup
19. Memasang balence
20. Penyelesaian

Teknik penyelesaian kamisol (bustier)

5. Mengesum pada bagian bagian tertentu misalnya pada tepi lengan (lengan
bawah), tepi bawag rok, dress dan lain-lain
6. Memasang kancing, seusai dengan kancing yang diinginkan:misalnya pakai hak
kecil,mata ayam atau perekat.
7. Memasang payet/ manik-manik/ batu-batuan
8. Pengepresan akhir.

Karakteristik/corak kamisol(bustier)

- Siluet

- Bentuk dasar - Bermacam Huruf


- Pengaruh tekstur - Bentuk yang ada di alam
- Kesan usia
4. Bahan
5. Warna
6. Tekstur bahan

Jenis bahan kamisol(bustier)

Ada 3 hal yang perlu diperhatikan dalam pemeliharaan bahan busana


4. Memilih bahan sesuai disain
5. Memilih bahan sesuai dengan kondiso pemakai
6. Memilih bahan sesuai dengan kesempatan

Jenis Bahan

- Brokat - Satin
- Tile strech` - Duches
- Velvet - Bludru
- Chifon - Thaisik