PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2018 DAN KISI-KISI UN 2019
Kimia Dasar
Kimia Dasar UN 2018
Peserta didik dapat memahami dan menguasai
pengetahuan mengenai:
• Perkembangan teori atom berdasarkan teori
atom Thompson, Rutherford, Bohr, dan
mekanika kuantum.
• Hubungan konfigurasi elektron terhadap sifat
periodisitas dan letak unsur dalam tabel
periodik.
• Unsur-unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali, dan alkali tanah, serta unsur-
unsur periode 3) dan unsur golongan transisi
periode 4 yang terdapat di alam serta produk
yang mengandung unsur tersebut.
• Sifat-sifat fisika dan kimia unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali
tanah, serta unsur-unsur periode 3) dan unsur
transisi periode 4 dan menjelaskan cara
pembuatannya, serta kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman mengenai:
• Konfigurasi elektron beberapa unsur dengan
jenis ikatan yang terbentuk serta hubungan sifat
(U
fisika atau kimia senyawa terhadap jenis ikatan
kimia (ikatan kovalen, ikatan ionik, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam) suatu
fo
atau beberapa senyawa.
.in
• Teori domain elektron atau teori hibridisasi
untuk menentukan bentuk molekul dan
rip
kepolaran senyawa atau sebaliknya.
• Gaya antar molekul (interaksi molekul) dengan
.u
sifat fisika dari suatu atau beberapa senyawa.
w
w
w
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam hal:
• Konfigurasi elektron beberapa unsur dengan
jenis ikatan yang terbentuk serta hubungan sifat
fisika atau kimia senyawa terhadap jenis ikatan
kimia (ikatan kovalen, ikatan ionik, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam) suatu
atau beberapa senyawa.
• Teori domain elektron atau teori hibridisasi
untuk menentukan bentuk molekul dan
kepolaran senyawa atau sebaliknya.
• Gaya antar molekul (interaksi molekul) dengan
sifat fisika dari suatu atau beberapa senyawa.
Catatan UN 2019: (materi bisa dalam konteks kehidupan sehari-hari/industri).
29/11/2018 Disusun oleh Urip Rukim (www.urip.info)
Kimia Dasar UN 2019
Peserta didik mampu memahami pengetahuan mengenai:
• metode ilmiah, hakikat dan peran ilmu kimia,
keselamatan dan keamanan di laboratorium (pengenalan
dan penggunaan alat-alat laboratorium).
• model dan struktur atom (Dalton, Thompson, Bohr, dan
mekanika gelombang).
• konfigurasi elektron (Bohr dan mekanika gelombang)
• letak unsur (golongan dan periode) dalam SPU.
• tata nama senyawa organik dan anorganik.
• persamaan dan penyetaraan reaksi kimia.
• hukum-hukum dasar kimia (termasuk hukum gas ideal
dan non ideal / RTP), konsep mol dan perhitungan
kimia.
• konversi satuan zat (molaritas, molalitas, fraksi mol, %
massa atau volume, bpj).
)
im
uk
R
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
mengenai:
rip
• metode ilmiah, hakikat dan peran ilmu kimia,
keselamatan dan keamanan di laboratorium
(pengenalan dan penggunaan alat-alat laboratorium).
• model dan struktur atom (Dalton, Thompson, Bohr,
dan mekanika gelombang).
• konfigurasi elektron (Bohr dan mekanika gelombang)
• letak unsur (golongan dan periode) dalam SPU.
• tata nama senyawa organik dan anorganik.
• persamaan dan penyetaraan reaksi kimia.
• hukum-hukum dasar kimia (termasuk hukum gas ideal
dan non ideal / RTP), konsep mol dan perhitungan
kimia.
• konversi satuan zat (molaritas, molalitas, fraksi mol, %
massa atau volume, bpj).
Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan
dengan:
• metode ilmiah, hakikat dan peran ilmu kimia,
keselamatan dan keamanan di laboratorium
(pengenalan dan penggunaan alat-alat laboratorium).
• model dan struktur atom (Dalton, Thompson, Bohr,
dan mekanika gelombang).
• konfigurasi elektron (Bohr dan mekanika gelombang)
• letak unsur (golongan dan periode) dalam SPU.
• tata nama senyawa organik dan anorganik.
• persamaan dan penyetaraan reaksi kimia.
• hukum-hukum dasar kimia (termasuk hukum gas
ideal dan non ideal / RTP), konsep mol dan
perhitungan kimia.
• konversi satuan zat (molaritas, molalitas, fraksi
mol, % massa atau volume, bpj).
1
Kimia Analitik
Kimia Analitik UN 2018
Peserta didik dapat memahami dan
menguasai pengetahuan mengenai:
• pH larutan asam-basa kuat dan
lemah berdasarkan perhitungan
maupun eksperimen (indikator
asam-basa).
• Konsentrasi asam atau basa
berdasarkan data hasil titrasi
asam-basa.
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuandan pemahaman
mengenai:
• Kurva perubahan harga pH
pada titrasi asam-basa untuk
menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis.
• Larutan penyangga pada
mahluk hidup dalam
mempertahankan pH serta
pengaruh penambahan asam
atau basa (kontaminan)
terhadap pH larutan penyangga
dalam tubuh mahluk hidup.
Peserta didik dapat menggunakan
nalar dan logika dalam hal:
• Jenis garam yang mengalami
hidrolisis, persamaan
reaksinya serta pH larutan
garam tersebut.
• Terbentuknya endapan serta
.u
konsentrasi ion penyusun
w
senyawa sukar larut dari suatu
w
reaksi berdasarkan prinsip
kelarutan dan hasil kali
w
kelarutan (Ksp).
29/11/2018
Kimia Analitik UN 2019
Peserta didik mampu memahami pengetahuan mengenai:
• pengenalan teknik pemisahan atau pemurnian di laboratorium (destilasi,
kristalisasi, sublimasi, kromatografi, dekantasi, magnetisasi, dan lain-
lain).
• larutan (non)-elektrolit dan daya hantar listrik.
• sifat larutan asam-basa (kuat dan lemah) meliputi konsep kesetimbangan
pengionannya dalam larutan.
• titrasi asam-basa dan kurva titrasinya (termasuk indikator dan
perubahan warnanya).
• pH, komponen dan sifat larutan penyangga.
• hidrolisis garam (pH, reaksi kesetimbangan hidrolisis).
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan mengenai:
• pengenalan teknik pemisahan atau pemurnian di laboratorium (destilasi,
kristalisasi, sublimasi, kromatografi, dekantasi, magnetisasi, dan lain-
lain).
• larutan (non)-elektrolit dan daya hantar listrik.
)
• sifat larutan asam-basa (kuat dan lemah) meliputi konsep kesetimbangan
im
pengionannya dalam larutan.
• titrasi asam-basa dan kurva titrasinya (termasuk indikator dan
perubahan warnanya). uk
• pH, komponen, dan sifat larutan penyangga.
R
• hidrolisis garam (pH, reaksi kesetimbangan hidrolisis).
rip
(U
Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:
fo
• prinsip pemisahan atau pemunian campuran yang tepat dilakukan
.in
(destilasi, kristalisasi, sublimasi, kromatografi, dekantasi, magnetisasi,
dan lain- lain) dalam kehidupan sehari-hari
rip
• sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya (non- elektrolit dan
elektrolit: lemah dan kuat)
• konsep kekuatan asam (atau basa) serta kesetimbangan pengionannya
dalam larutan (jika dipengaruhi ion senama atau pengenceran)
• data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa (dikembangkan ke titrasi redoks:
penentuan kadar vit. C, kadar glukosa darah, oksigen terlarut, bilangan
iodin, dan lain-lain) Kesetimbangan ion dalam larutan garam dan
menghubungkan pH-nya.
• hidrolisis garam (pH, reaksi kesetimbangan hidrolisis yang dikembangkan
pada hidrolisis ester/trigliserida/disakarida/dipeptida atau lebih pada
suasana asam atau basa).
Disusun oleh Urip Rukim (www.urip.info) 2
Kimia Fisika
Kimia Fisika UN 2018
Peserta didik dapat memahami dan
menguasai pengetahuan mengenai:
• Perubahan entalpi reaksi atau proses
endoterm/eksoterm dalam kehidupan
sehari-hari serta persamaan
termokimia suatu proses atau reaksi.
• Teori tumbukan untuk menjelaskan
reaksi kimia berdasarkan percobaan.
• Faktor-faktor yang memengaruhi laju
reaksi, orde reaksi, tetapan laju,
hukum laju berdasarkan data
percobaan.
• Faktor-faktor yang memengaruhi
arah pergeseran kesetimbangan gas.
• Sifat-sifat koloid dengan
penerapannya serta pembuatan
berbagai sistem koloid dan peran
koloid dalam kehidupan sehari-hari.
• Konsep reaksi redoks dan deret
kereaktifan logam dalam sistem
elektrokimia (sel volta/galvani dan
sel elektrolisis) bisa dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
• Faktor-faktor yang mempengaruhi
terjadinya korosi dan pencegahannya.
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman mengenai:
• Perubahan entalpi reaksi berdasarkan
percobaan, Hukum Hess, data
perubahan entalpi pembentukan
standar ikatan rata-rata.
rip
• Konsep reaksi kesetimbangan
dinamis berdasarkan data percobaan
.u
(tabel, grafik, dan diagram molekul
w
pereaksi -hasil reaksi).
• (Δ𝐻0𝑓 ), dan data energiikatan rata-
w
rata.
w
• Konsep reaksi kesetimbangan
dinamis berdasarkan data
percobaan (tabel, grafik, dan
diagram molekul pereaksi -hasil
reaksi).
• Hubungan kualitatif dan kuantitatif
antara pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan.
• Penerapan prinsip kesetimbangan
dalam kehidupan sehari-hari.
• Hukum Faraday dalam sel
elektrokimia (bisa dalam konteks
kehidupan sehari-hari).
29/11/2018
Kimia Fisika UN 2019
Peserta didik mampu memahami pengetahuan mengenai:
• termokimia (pengertian perubahan entalpi reaksi pada tekanan
tetap; reaksi eksotermik dan endotermik; menghitung ∆H melalui:
kalorimeter, tabel ∆H of, hukum Hess, data energi ikatan rata-rata.
• laju reaksi (pengertian laju reaksi; faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi menggunakan pendekatan teori
tumbukkan; kurva tingkat energi (∆H) dengan dan tanpa katalis;
menentukan orde dan persamaan hukum laju reaksi melalui
percobaan.
• kesetimbangan Kimia: pengertian kesetimbangan dan hubungan
kuantitatif pereaksi dan hasil reaksi; faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan (prinsip Le
Chatelier) dan penerapannya dalam industri.
• pengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, kegunaan koloid
berdasarkan sifat- sifatnya dalam kehidupan sehari-hari.
• mengidentifikasi fenomena sifat koligatif larutan dalam kehidupan
sehari-hari.
• membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit.
)
• reaksi reduksi dan oksidasi kehidupan sehari-hari serta
im
penyetaraannya.
•
• uk
prinsip kerja sel volta dan kegunaannya.
faktor-faktor penyebab korosi dan pencegahannya.
R
• prinsip kerja sel elektrolisis dan penerapannya dalam industri.
• penerapan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday dalam
rip
industri.
(U
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan mengenai:
• termokimia (pengertian perubahan entalpi reaksi pada tekanan
tetap; reaksi eksotermik dan endotermik; menghitung ∆H melalui;
fo
kalorimeter, tabel H o f, hukum Hess, data energi ikatan rata-rata.
.in
• laju reaksi (pengertian laju reaksi; faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi menggunakan pendekatan teori
tumbukkan; kurva tingkat energi (∆H) dengan dan tanpa katalis;
menentukan orde dan persamaan hukum laju reaksi melalui
percobaan.
• kesetimbangan Kimia: pengertian kesetimbangan dan hubungan
kuantitatif pereaksi dan hasil reaksi; faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan (prinsip Le
Chatelier) dan penerapannya dalam industri.
• pengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, kegunaan koloid
berdasarkan sifat- sifatnya dalam kehidupan sehari-hari.
• mengidentifikasi fenomena sifat koligatif larutan dalam kehidupan
sehari-hari.
• membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit.
• reaksi reduksi dan oksidasi kehidupan sehari-hari serta
penyetaraannya.
• prinsip kerja sel volta dan kegunaannya.
• faktor-faktor penyebab korosi dan pencegahannya.
• prinsip kerja sel elektrolisis dan penerapannya dalam industri.
• penerapan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday
dalam industri.
Disusun oleh Urip Rukim (www.urip.info) 3
Peserta didik dapat menggunakan nalar dan
logika dalam hal:
• Data percobaan untuk
membandingkan sifat koligatif larutan
elektrolit dan non- elektrolit yang
konsentrasinya sama berdasarkan data
hasil percobaan.
• Penyebab terjadinya fenomena sifat
koligatif larutan (penurunan tekanan
uap, kenaikan titik didih, penurunan
titik beku, dan tekanan osmosis).
• Sifat koligatif larutan elektrolit dan
non- elektrolit berdasarkan data
percobaan.
• Sel elektrokimia serta penerapannya,
kelebihan, serta kekurangannya (bisa
dalam konteks kehidupan sehari-hari).
.in
rip
.u
w
w
w
29/11/2018 Disusun oleh Urip Rukim (www.urip.info)
Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:
• termokimia (pengertian perubahan entalpi reaksi pada tekanan
tetap; reaksi eksotermik dan endotermik; menghitung ∆H melalui;
kalorimeter, tabel H o f, hukum Hess, data energi ikatan rata-rata.
• laju reaksi (pengertian laju reaksi; faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi menggunakan pendekatan teori
tumbukkan; kurva tingkat energi (∆H) dengan dan tanpa katalis;
menentukan orde dan persamaan hukum laju reaksi melalui
percobaan.
• kesetimbangan Kimia: pengertian kesetimbangan dan
hubungan kuantitatif pereaksi dan hasil reaksi; faktor-faktor
yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan (prinsip
Le Chatelier) dan penerapannya dalam industri.
• pengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, kegunaan koloid
berdasarkan sifat- sifatnya dalam kehidupan sehari-hari.
• mengidentifikasi fenomena sifat koligatif larutan dalam kehidupan
sehari-hari.
• membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit.
• persamaan reaksi & penyetaraannya redoks (dikembangkan
hingga persamaan reaksi redoks biologis, misal: reaksi pada
siklus krebs dan lain-lain).
• prinsip kerja sel volta dan kegunaannya.
• faktor-faktor penyebab korosi dan pencegahannya.
• prinsip kerja sel elektrolisis dan penerapannya dalam industri.
)
• penerapan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday
im
dalam industri.
uk
R
rip
(U
fo
4
Kimia Organik
Kimia Organik UN 2018
Peserta didik dapat memahami dan menguasai
pengetahuan mengenai:
• Kekhasan atom karbon (hibridisasi: sp3; sp2;
dan sp) dalam senyawa hidrokarbon.
• Senyawa hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan hubungannya dengan sifat
fisik dan reaksi kimia hidrokarbon.
• Proses pembentukan minyak bumi, hubungan
panjang rantai dengan sifat fisik, teknik
pemisahan fraksi- fraksi minyak bumi, serta
kegunaannya.
• Polutan yang dihasilkan dari pembakaran
minyak bumi serta dampaknya bagi
lingkungan.
• Struktur, tata nama, dan kegunaan
makromolekul (polimer, karbohidrat, protein)
dan lemak.
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman mengenai:
• Struktur, tata nama, isomer, sifat fisika (titik
didih, titik leleh, tekanan uap) dan sifat kimia
(reaksi spesifik gugus fungsi), serta kegunaan
senyawa karbon berdasarkan gugus
fungsinya
• (haloalkana/alkil halida, alkohol/alkanol,
eter/alkoksi alkana, aldehid/alkanal,
(U
keton/alkanon, asam karboksilat/asam
alkanoat, ester/alkil alkanoat, benzena, dan
senyawa turunan benzena) dalam kehidupan
fo
sehari-hari.
.in
rip
.u
Peserta didik dapat menggunakan nalar dan logika
w
dalam hal:
w
• Uji kualitatif terhadap karbohidrat, protein,
dan lemak.
w
29/11/2018 Disusun oleh Urip Rukim (www.urip.info)
Kimia Organik UN 2019
Peserta didik mampu memahami pengetahuan mengenai:
• proses pembentukan, pemisahan fraksi minyak bumi dan
dampak pembakaran hidrokarbon.
• pengenalan struktur- tata nama senyawa karbon (alkana;
alkena; alkuna; alkil halida; alkohol; eter; aldehid; keton;
asam karboksilat dan turunannya; amina; benzena dan
turunannya) dan kegunaannya.
• isomer senyawa karbon: rantai (cabang), posisi, fungsi,
geometri, dan optis (kiral).
• sifat khas senyawa karbon (geometri: ikatan jenuh (C sp3),
ikatan tak jenuh (C sp2 atau sp); sifat kimia; reaksi
kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, substitusi, eliminasi,
dan reaksi identifikasi).
• struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul alami
(polisakarida dan protein) dan sintetis (produk polimerisasi
adisi dan kondensasi).
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan mengenai:
)
• proses pembentukan, pemisahan fraksi minyak bumi dan
im
dampak pembakaran hidrokarbon.
• pengenalan struktur- tata nama senyawa karbon (alkana;
uk
alkena; alkuna; alkil halida; alkohol; eter; aldehid; keton;
R
asam karboksilat dan turunannya; amina; benzena dan
turunannya) dan kegunaannya.
rip
• isomer senyawa karbon: rantai (cabang), posisi, fungsi,
geometri, dan optis (kiral).
• sifat khas senyawa karbon (geometri: ikatan jenuh (C sp3),
ikatan tak jenuh (C sp2 atau sp); sifat kimia; reaksi
kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, substitusi, eliminasi,
dan reaksi identifikasi).
• struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul alami
(polisakarida dan protein) dan sintetis (produk
polimerisasi adisi dan kondensasi).
Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:
• sifat khas senyawa karbon (geometri: ikatan jenuh (C
sp3), ikatan tak jenuh (C sp2 atau sp); sifat kimia; reaksi
kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, substitusi, eliminasi,
dan reaksi identifikasi).
• struktur (geometri; atom C primer, sekunder, tersier,
dan aromatik; isomer: posisi, rantai, geometri, fungsi,
dan optis), tata nama, sifat kimia (reaksi identifikasi
(Fehling, Tollens, Benedict, test yodoform), reaksi
kondensasi, hidrolisis, redoks, adisi, substitusi, dan
eliminasi), sintesis senyawa karbon atau pengubahan
gugus fungsi, (alkil halida, alkohol, eter, aldehid,
keton, asam karboksilat & turunannya, amina,
benzena & turunannya). Dan kegunaannya.
• struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul alami
(polisakarida & protein) & sintetis (produk
polimerisasi adisi & kondensasi)
5
Kimia Anorganik
Kimia Anorganik UN 2018
Peserta didik dapat memahami dan
menguasai pengetahuan mengenai:
• Konsep reaksi reduksi-
oksidasi, bilangan oksidasi
atom dalam senyawa serta
penerapannya.
• Aturan IUPAC dalam
kaitannya dengan
• Penamaan senyawa anorganik
(ionik dan kovalen) dan
penggunaan senyawa tersebut
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat mengaplik sikan
pengetahuan dan pemahaman
mengenai:
• Hukum-hukum dasar kimia,
persamaan reaksi, konsep mol,
massa atom/molekul relatif
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia (bisa dalam
konteks kehidupan sehari-hari)
.u
Peserta didik dapat menggunakan nalar
w
dan logika dalam hal:
w
• Sifat asam-basa suatu senyawa
w
berdasarkan teori-teori asam-
basa maupun data percobaan.
29/11/2018
Kimia Anorganik UN 2019
Peserta didik mampu memahami pengetahuan mengenai:
• sifat periodisitas (jari-jari, energi ionisasi, keelektronegatifan, afinitas
elektron, sifat asam-basa dan logam-nonlogam).
• jenis-jenis ikatan kimia serta sifat fisika yang menyertainya (titik leleh,
titik didih, daya hantar padatan, lelehan dan larutan).
• geometri molekul (melalui teori VSEPR atau struktur ikatan Lewis, dan
domain elektron).
• hubungan interaksi antar molekul (dipol, london, dan ikatan hidrogen)
dengan titik didihnya.
• teori asam-basa (Arthenius, Bronsted- Lowry atau teori asam basa
konjugasi dan Lewis).
• unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah),
periode-3, dan transisi periode-4 (sifat fisika, kimia atau reaktivitas,
manfaatnya, dan prinsip pembuatannya).
• manfaat dan pembuatan senyawa- senyawa anorganik penting dalam
kehidupan sehari-hari (soda api, soda kue, soda abu, asam sulfat,
amonia, NaClO, dan lain-lain) dengan cara laboratorium atau industri.
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan mengenai:
• sifat periodisitas (jari-jari, energi ionisasi, keelektronegatifan, afinitas
)
im
elektron, sifat asam-basa dan logam-nonlogam).
• jenis-jenis ikatan kimia serta sifat fisika yang menyertainya (titik leleh,
uk
titik didih, daya hantar padatan, lelehan dan larutan).
• geometri molekul (melalui teori VSEPR atau struktur ikatan Lewis, dan
R
domain elektron).
• hubungan interaksi antar molekul (dipol, london, dan ikatan hidrogen)
rip
dengan titik didihnya.
• teori asam-basa (Arthenius, Bronsted- Lowry atau teori asam basa
(U
konjugasi dan Lewis).
• unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah),
fo
periode-3, dan transisi periode-4 (sifat fisika, kimia atau reaktivitas,
manfaatnya, dan prinsip pembuatannya).
.in
• manfaat dan pembuatan senyawa- senyawa anorganik penting dalam
rip
kehidupan sehari-hari (soda api, soda kue, soda abu, asam sulfat,
amonia, NaClO, dan lain-lain) dengan cara laboratorium atau industri.
Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:
• sifat periodisitas (jari-jari, energi ionisasi, keelektronegatifan, afinitas
elektron, sifat asam-basa dan logam-non logam).
• jenis-jenis ikatan kimia serta sifat fisika yang menyertainya (titik leleh,
titik didih, daya hantar padatan, lelehan dan larutan).
• geometri molekul (melalui teori VSEPR atau struktur ikatan Lewis, dan
domain elektron).
• hubungan interaksi antar molekul (dipol, london, dan ikatan hidrogen)
dengan titik didihnya.
• teori asam-basa (Arthenius, Bronsted- Lowry dengan kekuatan asam-
basa relatifnya, & Lewis).
• unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah),
periode-3, dan transisi periode-4 (kecenderungan sifat kimia
senyawanya: oksida, hibrida, hidroksida, halida, dan lain-lain
segolongan/seperiod, manfaatnya, dan prinsip pembuatannya).
• manfaat dan pembuatan senyawa- senyawa anorganik penting dalam
kehidupan sehari-hari (soda api, soda kue, soda abu, asam sulfat,
amonia, NaClO, dan lain-lain) dengan cara laboratorium atau industri.
Disusun oleh Urip Rukim (www.urip.info) 6