Anda di halaman 1dari 1

1.

Empat pilar pendidikan UNESCO :


1. Learing to know (belajar mengetahui)
Menjadi fasilitator siswa di kelas dalam berdiskusi mengenai berbagai hal tentang pelajaran.
2. Learning to do (belajarmelakukan sesuatu)
Mengarahkan kelompok kerja siswa dalam pembagian tugas masing-masing siswa dalam
kelompoknya.
3. Learning to be (belajar menjadi sesuatu)
Mengarahkan siswa yang agresif untuk dapat mengembangkan bakatnya juga membantu siswa
yang pasif agar lebih kreatif dengan mengarahkan ke hal-hal yang mungkin lebih diminatinya.
4. Learning to live together (belajar hidup bersama)
Menyusun kelompok belajar siswa di kelas dari berbagai macam tipe siswa, dari yang agresif, pasif,
berbeda kelamin, berbeda suku, agama dan sebagainya untuk dapat bersama sama menyelesaikan
tugas yang diberikan.
2. Pendidikan moral
Konten-konten yang sangat mudah didapatkan dengan kemajuan teknologi informasi saat ini dan akan
datang tidak dapat dibendung, pendidikan morallah yang dapat kita tanamkan agar mereka dapat
memilah informasi-informasi tersebut dan tidak ikut terbawa oleh konten-konten negatifnya.
3. Membuat kelompok belajar di kelas, memberikan bahan pembahasan mengenai teknologi informasi
yang sedang tren seperti Youtube, memberikan tugas observasi mengenai keuntungan dan kerugian
adanya teknologi tersebut, menyampaikannya di depan kelas oleh perwakilan kelompok, kelompok lain
memberikan tanggapan dan komentarnya, guru sebagai penengah memberikan kesimpulan dan arahan
terhadap seluruh proses dan hasil.
4. Kondisi sekolah harus nyaman, bersih, tenang tidak bising, memiliki instrumen pendukung seperti audio
video kelas, poster-poster, taman dan kebun sebagai sarana praktek guru-guru yang juga menguasai
kurikulum, membuat pembelajaran seperti bermain bersama siswa seperti asas utama quantum yaitu
“bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan antarkan dunia kita ke dunia mereka”.
5. Produk pengembangan kurikulum :
1. Landasan kurikulum
Pengembangan landasan kurikulum yang kuatberdasarkan atas hasil-hasil pemikiran dan penelitian
yang mendalam, mengikuti era atau jamn yang bekembang.

2. Tujuan dan program


Sebelumnya tujuan hanya pada pengembangan kehidupan siswa sebagai pribadi, sebagai anggota
masyarakat, dan persiapan menghadapi jenjang SMP serta kemampuan dasar baca-tulis-hitung
berubah menjadi penananam dasar-dasar prilaku budi pekerti, kemahiran baca-tulis-hitung,
kemampuan memecahkan masalah, penumbuhan sikap toleran tanggung jawab, pemberian dasar-
dasar ketermapilan hidup, dan pembentukan rasa cinta NKRI serta program-program pelajaran semakin
banyak seperti pelajaran PKn, Agama, dll.

3. Garis-garis Besar Program Pembelajaran (GBPP)


GBPP merupakan wujud dari kurikulum tertulis yang diimplementasikan dalam proses belajar mengajar
(berisi seluruh komponen minimal kurikulum sebagai rencana tertulis).