UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: 30

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. “Guamán Poma de Ayala” - PAGPA CICLO VI TRIMESTRE I
ÁREA Matemática GRADO 5to UNIDAD I
FECHA 15 – 06 - 2017 SECCIÓN “A” DURACIÓN 90 minutos
PROFESOR PRACTICANTE GARCÍA PALOMINO, Jhon Benhur
PROFESORA SUPERVISORA LEÓN CONGA, Sonia

II. NOMBRE DE LA SESIÓN

La circunferencia
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑOS

 Organiza datos y los expresa de forma algebraica a

Actúa y piensa  Matematiza situaciones partir de situaciones para expresar modelos analíticos
matemáticamente en relacionados a la circunferencia.
situaciones de forma,
movimiento y localización.  Elabora y usa estrategias.  Selecciona la estrategia más conveniente para
resolver problemas que involucran hallar ángulos
usando las propiedades de la circunferencia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
INICIO  El docente saluda a los estudiantes y pide que ordenen las carpetas y que el aula
 Actividades este limpio para poder empezar.
iniciales  Control de asistencia.
 Motivación  A continuación se presenta situaciones concretas existentes en el aula o en el
contexto para que averigüen lo siguiente:
 Que noción o idea les trae las siguientes imágenes:
 Activación de  Pizarra
saberes previos  Plumones 15
 Regla minutos
 Problematización  Imágenes
(Conflicto
cognitivo) Los estudiantes observan y analizan las imágenes sacando sus respectivas
características: A partir de la experiencia realizada, se pide que socialicen sus
ideas y se plantea las siguientes preguntas:
 ¿Qué es el círculo?
 ¿Qué es la circunferencia?
 ¿Es lo mismo circulo y circunferencia?
 En seguida forman grupos de trabajo para continuar con la sesión.
DESARROLLO  El docente invita a los estudiantes para realizar la presente sesión y da a conocer
el tema a desarrollar. - Regla
 Construcción del  Primeramente se tiene por objetivo que los estudiantes resuelvan la Hoja de - Plumones
nuevo saber ejercicios planteados sobre el tema de circunferencia con la ayuda del docente - Mota 60
 Actividades de para luego copiar en sus respectivos cuadernos. - Hoja de minutos
aplicación o  Los estudiantes durante la clase deben ser partícipes activos en la solución de los ejercicios.
transferencia ejercicios, pues la evaluación es constante. Se resuelven con la participación - Resumen
activa de los estudiantes y el monitoreo constante.
 Se socializa los resultados y cada estudiante copia en su cuaderno.
CIERRE  Los estudiantes constituidos en sus mismos grupos sistematizan o elaboran sus
 Sistematización propias conclusiones y comparten o socializan con el resto de sus compañeros 15
del nuevo saber saliendo a exponer a la pizarra o la participación individual. minutos
 Meta cognición  El docente formula las siguientes interrogantes:
 ¿Qué les pareció la experiencia?
 ¿Les fue fácil o difícil resolver los ejercicios sobre circunferencia? ¿Por qué?
V. EVALUACIÓN
PORCENTAJE
CRITERIO INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
%
Organiza datos y los expresa de forma  50
Matematiza algebraica a partir de situaciones para  Observación  Ficha de
situaciones. expresar modelos analíticos relacionados a sistemática observación
la circunferencia.
Elabora y usa Selecciona la estrategia más conveniente  50
estrategias. para resolver problemas que involucran
hallar ángulos usando las propiedades de
la circunferencia
TOTAL 100

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Proyecto Ingenio S.A.C (2011). Geometría 5. Editorial Ingenio, Lima-Perú.
 MINEDU (2015). Fascículos de las Rutas del Aprendizaje – VII Ciclo, Quad/Graphics Perú S.A., Lima-Perú.
 Editorial San Marcos E.I.R.L. (2013). Compendio de Geometría. Lima –Perú.

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V° DEL PROF. SUPERVISORA
 (RESUMEN CIENTÍFICO)  Ángulo exterior:
LA CIRCUNFERENCIA
Es el conjunto de puntos pertenecientes a un mismo plano x α
que equidistan de otro punto fijo llamado CENTRO, θ
x α
θ
ubicado en el mismo plano.
P 𝜃−𝛼
Q 𝑋=
2
𝑙1
A B PROPIEDADES DE LA CIRCUNFERENCIA:
O 𝑙2
E 1.

T ̅̅̅̅ ⊥ ി
𝑙3 O 𝑂𝑇 𝑙

𝑙
ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA: T
1. Centro: Punto fijo O.
2. Radio: Segmento 𝑂𝐵 ̅̅̅̅ = 𝑅.
2.
3. Cuerda: Segmento 𝑃𝑄 ̅̅̅̅. P
4. Diámetro (D): (𝐴𝐵;̅̅̅̅̅ D = 2R)
5. Secante: Recta 𝑙1 . Una secante contiene siempre una ̅̅̅̅
𝐴𝐵: 𝐷𝑖𝑎𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
A B
O ⟹ 𝑚∠𝐴𝑃𝐵 = 900
cuerda.
6. Tangente: Recta 𝒍𝟐 .
7. Normal: Recta 𝑙3 .
8. Flecha: 𝐸𝑇
̅̅̅̅ ⊥ 𝑙2
3.
9. Arco: Parte de la circunferencia 𝐴𝑃 ̂ , etc.
̂ , 𝑃𝑄
A
ÁNGULOS RELACIONADOS CON EL ARCO DE UNA
β α
CIRCUNFERENCIA: O P ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
𝑃𝐴 = 𝑃𝐵
β α

 Ángulo central: - Ángulo inscrito:

B

θ
O X θ x 4.
O P
PH = HQ
A B ̂
̂ ≅ 𝐵𝑄
𝑃𝐵
𝜃 O H
𝑋=𝜃
𝑋=
2 Q

 Ángulo semiinscrito: - Ángulo ex-inscrito: 5.

P A B C
θ α α
x Si AB = CD
X A ̂ = 𝐶𝐷
→ 𝐴𝐵 ̂
D
θ
C P

𝜃 ̂
𝑋= 𝑚𝐴𝑃𝐶
2 𝑋=
2
6.
 Ángulo interior y exterior: B C
α α ̅̅̅̅ ∥ 𝐴𝐷
Si 𝐵𝐶 ̅̅̅̅
α x θ ̂
→ 𝐴𝐵 = 𝐶𝐷 ̂
A D
x α
θ

𝜃+𝛼
𝑋=
2
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN 6. En una circunferencia se trazan las cuerdas
1. En la figura, M es punto medio del arco 𝐴𝐵
̂ , hallar la secantes ̅̅̅̅ 𝐵𝐷 tal que 𝐴𝐵
𝐴𝐶 𝑦 ̅̅̅̅ ̂ y además 𝑚𝐶𝐷
̂ = 𝐶𝐷 ̂ =
𝑚∠𝐴𝐵𝑀. 800 . Hallar el mayor ángulo formado por las cuerdas
C
iniciales.

500 700
A B

2. En la figura, calcular el producto x.y, si AB=13, BC=15,

AC=14, AQ=x, QC=y. 7. Hallar “x”, Si 𝛼 = 660.

E
A

Q α
B
F C x

3. En una circunferencia se encuentra inscrito el triángulo

ABC, en el cual se traza la bisectriz ̅̅̅̅
𝐴𝐸 que al prolongarse 8. En la figura, T es un punto de tangencia y AT=TC.
corta a la circunferencia en F. Hallar la medida del ∠𝐹𝐸𝐶, Calcular 𝑚𝐴𝑇
̂ , 𝑠𝑖 𝑚∠𝐶 = 380 .
sabiendo que el angulo ACF mide 800 .
T

C
A B

4. Del gráfico, “B” es un punto de tangencia, 𝑚𝐴𝐷

̂ = 1000 .
Calcular “X”.

B
9. Hallar “x”. Si AB=BD, 𝑚𝐴𝐸
̂ = 860

x 200
A C
D C B
D
x

E
5. En la figura 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ son tangentes a la circunferencia. Si
̅̅̅̅ 𝑦 𝐴𝐶
el ángulo BAC mide 600 y los arcos BD, DE y EC tienen igual A
medida, hallar la medida del ángulo DCB.

D
600 A

E
C