RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 005 Lubuk Baja

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : II / Ganjil
Materi Pokok : Perilaku Terpuji
Sub Materi : Hormat dan Patuh
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan aktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.2.1 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
2.2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada guru
2.2.3 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada sesama anggota keluarga

D. Materi Pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
a) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didik dengan penuh khidmat;
b) Secara klasikal,memulai pembelajaran dengan membaca buku ngajidengan lancar dan
benar (jilid sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d) Guru mempersiapkan peserta didik dengan senam konsentrasi ringan dan mengenalkan
lagu Hormat dan patuh kepada Orang tua dan Guru:

e) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai;

f) Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis, kertas
karton (tulisan yang besar dan mudah dibaca), jika memungkinkan melalui tayangan
slide (media projector)untuk mengkonkretkan antara apa yang disebutkan dan bentuk
tulisannya.

2. Kegiatan Inti ( 110 menit)

a) Mengamati/ Observasi
1) Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara klasikal atau individual.
2) Mengamati gambar contoh hormat dan patuh kepada orangtua, guru sesama anggota
keluarga secara klasikal atau individual
b) Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga

c) Eksplorasi
1) Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada orangtua,
2) Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada guru
3) Mendiskusikan isi gambar tentang hormat kpada sesama anggota keluarga baik
secara klasikal maupun kelompok
d) Asosiasi
1) Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga
 2) Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga
e) Komunikasi
1) Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
guru dan sesama anggota keluarga secara kelompok
2) Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara individual atau kelompok
3) Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru secara individual maupun kelompok
4) Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
5) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
a) Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas, baik secara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang belum memahami materi tersebut;
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

F. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

2.2.1 Memiliki perilaku hormat dan patuh Penilaian diri Lembar penilaian diri
kepada orangtua
2.2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh Penilaian antar Lembar Penilaian antar
kepada guru teman teman
2.2.3 Memiliki perilaku hormat dan patuh Penilaian diri Lembar penilaian diri
kepada sesama anggota keluarga

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap Sosial (observasi)
Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : II / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian Diri
Penilai : Peserta Didik
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
Setuju
Setuju Ragu Setuju
Saya selalu menegerjakan
1
perintah orang tua
Saya tidak pernah lupa
2
mengerjakan PR
 Saya tidak pernah berkata kasar
3
kepada siapapun
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 ------------------------- X
Ragu-Ragu = Skor 2 100 = ...
Tidak Setuju = Skor 1 Skor maksimal
CATATAN:
..............................................................................................................................................

b. Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Nama Siswa yang Dinilai : ..........................................

Kelas / Semester : II/ Genap
TeknikPenilaian : Penilaian Antarteman
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang.
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain.
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik.
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN SKOR
MK MB MT BT
Memperlihatkan adanya kerjasama
1
yang baik dalam kelompok
Memperlihatkan adanya
2 kekompakkan antaranggota
kelompok.
Memperlihatkan adanya
3 tanggungjawab bersama dalam
kelompok.
Memperlihatkan adanya inisiatif
4
bersama dalam kelompok.
Disiplin dalam menyelesaikan
5
tugas
Adanya toleransi pada saat terjadi
6 perbedaan pendapat dalam
kelompok
Ikut aktif dalam menyelesaikan
7
tugas
8 Tampil percaya diri
 JUMLAH SKOR
NILAI
KETERANGAN NILAI
AKHIR
MK = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 ------------------------- X 100
MT = Skor 2 = ---
BT = Skor 1 Skor Maksimal
CATATAN:
MK =Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB =Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT =Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

3. Pembelajaran Remidial dan pengayaan

Pembelajaran Remidi diperuntukkan untuk siswa yang pada KD tertentu belum mendapat
nilai sesuai KKM, Sedang bagi siswa yang sudah mendapat nilai di atas KKM maka
diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa berupa soal-soal atau
perbaikan kinerja.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat
a. Gambar dan cerita Nabi
b. Laptop
c. LCD Projector

2. Sumber Belajar
a. Buku BSE PAI SD kelas II
b. Lingkungan sekitar

Batam, ................................. 2017

Mengetahui,
Kepala SD..... Guru Pendidikan Agama Islam,

RAJA.RAHMADANIAR FAIRUL PATRIANSYAH

NIP. 19610218 198112 2 004 NIP. ........................................