Anda di halaman 1dari 9

CRITICAL JURNAL REVIEW

PRAKTEK BK BELAJAR

Oleh :

Nama : Muhammad Royhan Tasauri

Kelas : BK Reguler C

NIM : 1183151025

Dosen Pengampu : Mirza Irawan, M.Pd, Kons

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN


PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMINGAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur saya ucapkan kepada ALLAH SWT, atas Rahmat dan Karunianya sehingga
saya dapat menyelesaikan tugas “Critical Jurnal Review” mata kuliah “Praktek Bk Belajar“.
Sholawat berangkaikan salam kita panjatkan kepada Ruh Junjungan kita RASULULLAH SAW,
semoga kita mendapatkan syafaat di hari pembalasan kelak, Amin ya rabbal alamin,
Critical Jurnal Review ini saya susun dan kerjakan dengan sebaik mungkin, dan juga saya
mendapatkan bantuan dari banyak pihak sehingga memperlancar saya dalam pembuatan Critical
Jurnal Review ini.Untuk itu saya berterima terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
saya dalam pembuatan Critical Jurnal Review ini.
Saya menyadari bahwa tugas Critical Jurnal Review ini masih banyak kekurangan dalam hal
penyusunan dan juga reverensi oleh karena itu penulis memohon maaf jika ada kesalahan dalam
penulisan dan saya juga mengharapkan kritik dan juga saran guna perbaikan tugas ini dan juga agar
saya dapat membuat Critical Jurnal Review yang lebih baik kedepannya.
Akhir kata saya amat berharap semoga makalah ini memberikan manfaat kepada diri saya
pribadi pada khususnya dan para pembaca pada umumnya. Dan dapat memberikan inspirasi terhadap
kita semua.

Medan, September 2019

Muhammad Royhan Tasauri


DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................................2
Daftar Isi.....................................................................................................................................3
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.....................................................................................................................4
1.2 Tujuan Penelitian.................................................................................................................4
1.3 Manfaat................................................................................................................................4
1.4 Identitas Jurnal.....................................................................................................................5

BAB II ANALISIS JURNAL


2.1 Abstrak.................................................................................................................................5

2.2 Metode.................................................................................................................................5

BAB III PEMBAHASAN


3.1 Kekuatan Jurnal....................................................................................................................5

3.2 Kelemahan Jurnal.................................................................................................................5

BAB IV PENUTUP
4.1 Kesimpulan..........................................................................................................................5
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Critical Jurnal Review adalah salah satu tugas yang harus dan wajib dierjakan oleh mahasiswa/i
sebagai salah satu dari enam tugas KKNI, yang memiliki tujuan untuk memperluas wawasan serta
pengetahuan mahasisawa/i dengan cara mengkritik suatu jurnal. Melalui tugas critical jurnal itu maka
kita dapat mengetahui jurnal mana yang baik dan bisa untuk menjadi reverensi kita sebagai
mahasiswa, sekaligus membiasakan budaya membaca yang sudah banyak berkurang dikalangan
mahasiswa dikarenakan kemudahan dan kecanggihan teknologi sekarang
1.2 Tujuan
 Untuk mengembangkan potensi mahasiswa/i dalam mengkritik sebuah jurnal
 Agar mahasisaw/i dapat menjelaskan dan mendeskripsikan apa saja kelebihan - kelebihan serta
juga kekurangan – kekurangan yang terdapat pada jurnal tersebut serta memutuskan apakah
jurnal tersebut dapat menjadi sebuag reverensi untuk pembelajara atau tidak
 Mengembangkan potensi mahasiswa/i agar dapat berfikir secara kritis dan logis
1.3 Manfaat
 Manfaat yang didapatkan dalam tugas ctitical jurnal review ini adalah agar reviewer dapat
membuat sebuah jurnal dikemudia hari
 Mengetahui jurnal mana yang bisa dan tepat untuk dijadikan reverensi untuk para pencari
ilmu
REVIEW JURNAL I

Judul Pengembangan Model Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Role


Playing Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri
Jurnal Jurnal Bimbingan Konseling

Download http://journal.unnes.ac.id/sju/index.pp/jubk

Volume dan Halaman 4 (1) / 42

Tahun 2015

ISSN 2252-6889

Penulis Novi Andriati

Reviewer Muhammad Royhan Tasauri

Tanggal 23 September 2019

Kata Kunci Confidence; Classical Guidance Techniques; Role Playing Model

Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan:


1. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan
klasikal di TK Negeri Pembina Pontianak
2. mengetahui tingkat kepercayaan diri anak sebelum diberikan layanan
bimbingan klasikal dengan teknik role playing
3. menemukannya model bimbingan klasikal dengan teknik role playing
untuk meningkatkan kepercayaan diri anak TK Negeri Pembina
Pontianak
4. dan mengetahui tingkat efektifitas model bimbingan klasikal dengan
teknik role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri anak TK.
Subjek Penelitian Siswa TK sebanyak 20 Orang

Assesment Data wawancara dan observasi terhadap guru BK

Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and


Development). Metode penelitian pengembangan Researach and
Development).
Langkah Penelitian Dalam uji coba terbatas 20 anak sebagai subjek penelitian diambil dengan
teknik purposive sampling yaitu teknik pengumpulan sampel dengan
pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2010). Subjek penelitian diberikan pre test
untuk mengukur kondisi kepercayaan diri anak lalu diberikan perlakuan
berupa layanan bimbingan klasikal dengan teknik role playing, langkah
selanjutnya adalah dilakukan post test dan kemudian membandingkan nilai
pre test dan post test untuk melihat keefektifan bimbingan klasikal dengan
teknik role playing dalam meningkatkan kepercayaan diri anak TK. sebelum
diberikan layanan bimbingan klasikal dan setelah diberikan bimbingan
klasikal untuk mengumpulkan data kuantitatif. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Untuk
membuktikan hipotesis dalam penelitian ini penulis melihat keefektifan
tingkat kepercayaan diri anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan
menggunakan rumus t-test dengan menggunakan bantuan perangkat lunak
(software) SPSS 18.00 for Windows. Jika hasil uji menunjukkan hasil yang
signifikan, maka model bimbingan klasikal dengan teknik role playing efektif
untuk meningkatkan kepercayaan diri anak.

Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyelenggaraan layanan


bimbingan klasikal di TK Negeri Pontianak tidak diawali dengan
mengidentifikasi kebutuhan melalui instrumen ataupun non instrumen
seperti pada bimbingan klasikal, melainkan dengan cara
mengklasifikasi secara langsung kemampuan peserta didik dari
kegiatan pendahuluan sebelum digabung dengan peserta didik
kelompok lainnya berdasarkan kemampuan kegiatan yang akan diikuti.
Bimbingan klasikal yang diberikan di TK Negeri Pembina Pontianak
terfokus pada pengembangan bakat dan minat peserta didik, melalui
berbagai kegiatan meliputi kegiatan senam bersama, menari, mewarnai,
menggambar, meronce, mengenal angka dan huruf (calistung).
Tahapan pelaksanaan pada kegiatan klasikal yang digunakan untuk
melihat bakat dan minat anak TK terdiri dari tiga tahapan yaitu, tahap
awal, tahap kegiatan dan tahap akhir.
Kekuatan Penelitian Dalam jurnal serta penelitian ini terdapat metode penelitian dan langkah
penelitian secara konsisten. Dan pembahasan maupun isi dari jurnal ini sudah
sesuai dalam menjawab permasalahan yang terdapat didalam jurnal.

Kelemahan Penelitian Pada langkah penelitian dalam jurnal ini memiliki kelemahan yaitu kurangnya
metode dalam pelaksanaan pengambilan assesment datanya serta kurangnya
pemaparan hasl dalam bentuk tabel sehingga dalam pemahamannya cukup
sukar dipahami

Kesimpulan Model bimbingan klasikal dengan teknik role playing secara efektif dapat
meningkatkan kepercayaan diri anak TK pada semua indikator yang meliputi:
berani tampil di depan kelas, aktif dalam berbicara dan bertanya, bertanggung
jawab terhadap tugas yang diberikan, bisa bersosialisasi dengan teman
sebaya, tidak bergantung pada orang tua, memiliki ketenangan dalam diri. Hal
ini berdasarkan perbedaan skor pada evaluasi awal (Pretest) dan evaluasi
akhir (Posttest) dimana kepercayaan diri anak meningkat.

Saran Hendaknya peneliti menambah jumlah metode dalam pengambilan data agar
assesment data yang dimbil dapat lebih kuat serta pemaparan yang digunakan
haruslah lebih mudah dipahami contohnya dengan menggunakan tabel agar
lebih cepat dalam proses pemahamannya dan juga menambahkan jumlah
subject penelitian agar dalam penilaian dapat lebih akurat lagi

Daftar Pustaka Achab, S. & Nicolier, M. 2011. Massively Multiplayer Online Role-Playing
Games: Comparing Characteristics Of Addictvsnon-Addict Online Recruited
Gamers In A French Adult Population. Jurnal of Education, Volume 12 No.
11. Hal 144-244. (diunduh 30 Nopember 2013).

Astuti, P. P. 2012. Efektivitas Metode Bermain Peran (Role Play) Untuk


Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Pada Anak. Jurnal Pendidikan,
Volume 12 No. 35. Hal 110-121. (diunduh 30 Nopember 2013). Dapertemen
Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik dan
Tenaga Kependidikan. 2007. Jakarta: Balai Pustaka.

Fogg, P. 2001. A History Professor Engages Students By Giving Them A Role


In The Action. New Jersey: Presntice-hall.
REVIEW JURNAL II

Judul Kompetensi Profesional Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Pelaksanaan


Pelayanan Bimbingan Dan Konseling

Jurnal Jurnal Bimbingan Konseling

Download http://journal.unnes.ac.id/sju/index.pp/jubk

Volume dan Halaman 2 (3) / 8

Tahun 2013

ISSN 2252-6374

Penulis Mugi Lestari, Mungin Eddy Wibowo, Supriyo

Reviewer Muhammad Royhan Tasauri

Tanggal 23 September 2019

Kata Kunci Counselors, Professional Competence, Guidance And Counseling Services

Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan:


1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi professional
guru bimbingan dan konseling dalam pelaksanaan pelayanan
bimbingan dan konseling di SMP Negeri se-Kota Cilacap
Subjek Penelitian Seluruh guru bimbingan dan konseling SMP Negeri se-Kota Cilacap yang
berjumlah 24 yang tersebar dalam sembilan sekolah yaitu SMP Negeri 1
Cilacap (4 orang), SMP Negeri 2 Cilacap (2 orang), SMP Negeri 3 Cilacap (2
orang), SMP Negeri 4 Cilacap (3 orang), SMP Negeri 5 Cilacap (3 orang),
SMP Negeri 6 Cilacap (3 orang), SMP Negeri 7 Cilacap (3 orang), SMP
Negeri 8 Cilacap (2 orang), SMP Negeri 9 Cilacap (2 orang), TK sebanyak 20
Orang
Assesment Data wawancara dan observasi terhadap guru BK

Metode Penelitian Metode kuantitatif dan pendekatan deskriptif

Langkah Penelitian Dengan menggunakan Angket yang menggunakan butir berisi 102 soal,
setelah diujicobakan kepada 23 responden dan dianalisis menggunakan rumus
product moment, item yang valid ada 89, sedangkan 13 item lainnya tidak
valid. 12 butir soal yang tidak valid dihilangkan karena sudah ada butir-butir
soal lain yang dipandang sudah dapat diwakili dari tiap-tiap indikator yang
diungkap, Sedangkan satu butir soal pada no. 39 diperbaiki agar soal dapat
menjadi genap. Dengan demikian jumlah item yang dapat digunakan untuk
penelitian ada sebanyak 90 butir soal Angket ini juga dianalisis reliabilitasnya
dengan menggunakan rumus koefisien alpha. Setelah diujicobakan dan
dianalisis diperoleh harga r hitung sebesar 0,956. Dengan demikian angket
tersebut lebih besar daripada r sebesar 0.413 maka angket tersebut reliabel.
Metode analisis data yang dipakai untuk menganalisis data dalam penelitian
in adalah dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif persentase
Hasil Penelitian Hasil analisis deskriptif persentase menunjukkan keseluruhan sub variabel
termasuk dalam kriteria tinggi. Hal ini membuktikan bahwa guru BK SMP
Negeri se- Kota Cilacap telah dapat mengaplikasikan kompetensi
profesionalannya dalam pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling
dengan kriteria tinggi. Secara rinci per sub variabel memiliki persentase
bervariasi, yaitu menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami
kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli(77.58%); menguasai kerangka
teoritik dan praksis bimbingan dan konseling (81.4%); merancang program
bimbingan dan konseling (77.11%); mengimplementasikan program
bimbingan dan konseling yang komprehensif (79%); menilai proses dan hasil
kegiatan bimbingan dan konseling (76.14%); memiliki kesadaran dan
komitmen terhadap etika professional termasuk dalam kriteria tinggi (81.4%).
Berdasarkan analisis data penelitian, sub variabel yang memiliki persentase
paling rendah di antara yang lainnya yaitu sub variabel menilai proses dan
hasil kegiatan bimbingan dan konseling dengan persentase 76.14%. Kegiatan
menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling merupakan
kegiatan yang dilakukan mengetahui atau memperoleh gambaran yang
bersifat informasi akurat tentang keefektifan dan efisiensi sesuatu yang telah
dilaksanakankan.
Kekuatan Penelitian Dalam jurnal serta penelitian ini terdapat metode penelitian dan langkah
penelitian secara konsisten. Dan pembahasan maupun isi dari jurnal ini sudah
sesuai dalam menjawab permasalahan yang terdapat didalam jurnal.
Kelemahan Penelitian Pada langkah penelitian dalam jurnal ini memiliki kelemahan yaitu kurangnya
metode dalam pelaksanaan pengambilan assesment datanya serta kurangnya
pemaparan hasl dalam bentuk tabel sehingga dalam pemahamannya cukup
sukar dipahami
Kesimpulan Hasil analisis deskriptif persentase menunjukkan keseluruhan sub variabel
termasuk dalam kriteria tinggi. Hal ini membuktikan bahwa guru BK SMP
Negeri se- Kota Cilacap telah dapat mengaplikasikan kompetensi
profesionalannya dalam pelaksanaan pelayanan bimbingan dan
konseling dengan kriteria tinggi.
Saran Hendaknya peneliti menambah jumlah metode dalam pengambilan data agar
assesment data yang dimbil dapat lebih kuat serta pemaparan yang digunakan
haruslah lebih mudah dipahami contohnya dengan menggunakan tabel agar
lebih cepat dalam proses pemahamannya
Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek
(Edisi Revisi IV). Jakarta: Rineka Cipta
Istiqomah. 2008. Profesionalisasi Konselor Di SMA Negeri Se-Kabupaten
Rembang. Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Semarang
Jumail. 2013. Kompetensi Profesional Dalam Perspektif Konselor dan
Peranannya Terhadap Pelayanan Bimbingan dan Konseling Di SMA Negeri
Se-Kota Padang. Jurnal Ilmiah Konseling. 2[1]: 250 - 255
Peranturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 Tentang
Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor. Jakarta: Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008
Tentang Guru.
Jakarta: Depdiknas

Anda mungkin juga menyukai