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1 PERÚ

MINISTERIO DE UNIDAD DE GESTIÓN AREA DE


EDUCACION
PERÚ EDUCATIVA LOCAL GESTIÓN
REGION LA LIBERTAD – CHEPEN -
MINEDU PEDAGÓGICA

INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2018 UGEL-CHEPÉN INSTITUCION EDUCATIVA “SAN ILDEFONSO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SAN ILDEFONSO
1.2. NIVEL(es) : SECUNDARIA 1.3. CÓDIGO MODULAR : 0394262
1.3. TURNO : MAÑANA 1.4. AÑO LECTIVO : 2018
1.5. DIRECTOR(A) : ESGARDO DESIDERIO CASTAÑEDA FLORES 1.6. FECHA : 11 de enero 2018

II. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:

COMPROMISOS DE INDICADOR DE SEGUIMIENTO Y/O LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS Y/O


GESTIÓN ESCOLAR PRÁCTICAS CLAVE EN LA I.E. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
(Según R.M. N° 657-2017- Minedu)
C1. Progreso anual de Porcentaje de estudiantes que -Aprobados 370 estudiantes, 71.15 -Limitado uso de materiales y - Capacitación a docentes
aprendizajes de los logran nivel satisfactorio en las %. metodologías por parte de los sobre uso de metodologías
estudiantes de la I.E. evaluaciones que las I.E. pueden -Con 01 área desaprobada 70 docentes. activas en las sesiones de
generar. estudiantes 13. 46 % -Estudiantes que se dedican a aprendizajes.
-Con 02 y 03 áreas desaprobadas labores agrícolas en horas libres.
-Reforzamiento y nivelación
48 estudiantes 9.23 %.
en horas adecuadas de
acuerdo a disponibilidad de
los estudiantes.
C2. Retención anual de Tasa de retención intra-anual de -De los 520 estudiantes -Estudiantes que se trasladan a -Sensibizacion a los padres de
estudiantes en la I.E. estudiantes en la I.E. matriculados culminaron el año otras I.E por motivos de trabajos familia sobre su estabilidad
escolar 502 estudiantes que de sus padres. laboral.
representa en 96.54 % de los
estudiantes matriculados.
La meta fue de 500 estudiantes
Se logró matricular 520 -Matricula de 520 estudiantes
estudiantes

C3. Cumplimiento de la 1. Elaboración y difusión de la -Reunión de comunidad educativa: -Padres de familia con poca -Difusión a toda la
calendarización calendarización de la I.E. docentes, auxiliares de educción, disponibilidad de tiempo para comunidad educativa, de
planificada en la I.E. personal administrativo, APAFA reuniones y capacitaciones. normas de convivencia.
-Comunicados por correo -Algunos docentes no toman en
electrónico. cuenta las normas de convivencia
-Comunicados en sala de para sesiones de aprendizajes.
profesores.
2. Seguimiento al cumplimiento de -Monitoreo en aulas cumplimiento -Docentes con permisos por salud -Dictado de horas por equipo
la calendarización de sesiones de aprendizajes. y/o enfermedad. directivo.
-Control de cuaderno de
asistencia.

3. Seguimiento de la asistencia y -Control de asistencia mediante -Poca asistencia de padres de -Citación a padres de familia
puntualidad estudiantil. XO al ingreso de la institución. familia para justificar tardanzas y en horarios de acuerdo a su
-Citación de padres de familia de faltas de sus hijos. disponibilidad.
estudiantes con tardanzas e -
inasistencias constantes por parte
de los auxiliares.
3. Seguimiento de la asistencia y -Control de asistencia en XO, y -Docentes con permisos por salud -Dictado de horas por equipo
puntualidad del personal reportes a UGEL en forma directivo.
directivo, docente y mensual.
administrativo. -Monitoreo de asistencia en aula.

5. Prevención de eventos que -Coordinación con instituciones -Instituciones de la localidad que -Coordinación con
afecten el desarrollo regular de las para realizar en eventos en turnos no programan actividades con instituciones sobre
actividades planificadas. diferentes al dictado de clases. anticipación para ser consideradas actividades a realizar durante
-Algunos eventos se consideraron en el PAT el año.
en el PAT.
C4. Acompañamiento y 1. Planificación curricular 1. Precisar actividades -Docentes que trabajan solo con -Acompañamiento y
monitoreo de la colaborativa. -Elaboración de programación programaciones del MED de asesoramiento por equipo
práctica pedagógica en curricular anual y de unidades en jornada escolar completa directivo.
la I.E. la semana de planificación con
asesoramiento de equipo directivo.
( mes de marzo)
-Elaboración de sesiones de
aprendizajes con asesoramiento
del equipo directivo.
-Adaptación de programaciones de
acuerdo al contexto local, regional
en programaciones.

2. Seguimiento a la 2. Precisar actividades -Algunos docentes presentan las -Acompañamiento y


implementación de la -Verificación de elaboración de mismas sesiones de aprendizajes asesoramiento a docentes
planificación curricular. sesiones de aprendizajes. para diferentes secciones del para presentación de sesiones
-Presentación de sesiones de mismo grado. de aprendizajes por
aprendizajes por los docentes
secciones.
diariamente.
-Análisis de sesiones de
aprendizaje con programaciones
anuales, de unidad, textos y
cuadernos de MINEDU
3. Seguimiento al desempeño de 3.1 Implementación de jornadas de -Inasistencia de padres de familia Reuniones con padres de
los estudiantes, identificando reflexión en forma bimestral, con a reuniones para informe de familia de acuerdo a
alertas e implementando análisis de resultados. avance de logros de aprendizajes. disponibilidad de tiempo.
estrategias de mejora. 3.2 Elaboración y firma de
compromisos por la comunidad
educativa.
4. Supervisión y acompañamiento 4.1 Planificación de 3 momentos -Docentes que desconocen uso -Capacitación a docentes sobre
de los aprendizajes (monitoreo a de monitoreo en plan de rubricas para monitoreo. uso rúbricas de evaluación.
los docentes indicar con % el nivel monitoreo. -Algunos docentes tienen horas -Análisis de resultados de
de los docentes de acuerdo a la 4.2 Monitoreo del 100% del compartidas con otras monitoreo con docentes y
ficha y/o rúbrica de monitoreo. primer momento por el equipo instituciones que imposibilitan el elaboración de compromisos.
Las I.E. multigrado trabajarán las directivo a los docentes (fichas acompañamiento y asesoramiento - Monitoreo entre pares.
fichas de autoevaluación). entregadas al comité de evaluación personalizado. -Capacitación a docentes según
de directivos en original). - Docentes con limitado priorización de necesidades de
4.3Monitoreo del 100% del conocimiento para adaptación de docentes.
segundo momento por el equipo programaciones para estudiantes -Coordinación con CEBE
directivo a los docentes,(fichas con habilidades diferentes. Pueblo Nuevo para capacitación
entregadas al comité de evaluación a tutores y docentes de diversas
de directivos en original) áreas.
4.4 Uso de fichas de monitoreo -Acompañamiento,
del MED. asesoramiento y capación a
4.5 Análisis de resultados del docentes sobre monitoreo entre
proceso de monitoreo por el pares y formación de GIAS.
equipo directivo.
4.6 Asesoramiento, capacitación y
acompañamiento a los docentes
según dificultades encontradas.
4.7 Acompañamiento en horas
colegiadas.

5. Promoción del trabajo -Capacitación por el equipo -Docentes con carga horaria -Sensibilización a docentes para
colaborativo y desarrollo docente. directivo sobre: planificación de compartida con otras instituciones el trabajo en GIAS.
(Precisar GIAS, jornadas, talleres sesiones de aprendizajes: uso educativas, que imposibilita su -Formación de GIAS en la
realizadas por el equipo adecuado del tiempo efectivo y de asistencia a talleres, jornadas de institución.
directivo). material Educativo ( 06-08-2018) capacitación. -Coordinación con docentes de
-Capacitación del equipo directivo -Resistencia de algunos docentes horarios compartidos para
sobre : Estrategias metodológicas- para el trabajo en GIAS inter- asistencia de talleres y jornadas
Retroalimentación ( 17-08-18) áreas. de capacitación programadas por
la institución.
6. Las “actividades educativas -Capacitación sobre adaptación - Docentes con carga horaria Coordinación con docentes de
después de la jornada escolar” se curricular para estudiantes con compartida con otras instituciones horarios compartidos para
deben considerar en el marco de la habilidades diferentes. En tuno educativas, que imposibilita su asistencia de talleres y jornadas
gestión del currículo de la I.E. No tarde por parte de CEBE – Pueblo asistencia a talleres, jornadas de de capacitación programadas
existe la denominación de Nuevo. capacitación. por la institución.
actividades extracurriculares. -Reunión con docentes para
análisis de programaciones en
horario de tarde.
7. En caso de ser necesario, -Capacitación sobre adaptación -Inasistencia de algunos docentes Coordinación con docentes de
desarrollar planes educativos curricular para estudiantes con por horarios compartidos en otras horarios compartidos para
personalizados para estudiantes habilidades diferentes. En tuno instituciones educativas asistencia de talleres y jornadas
incluidos con necesidades tarde por parte de CEBE – Pueblo de capacitación programadas
educativas especiales Nuevo. por la institución
-Atención de estudiantes incluidos
con habilidades diferentes por el
CEBE Pueblo Nuevo.
8. Desarrollar preferentemente en Proyecto de innovación -Limitado conocimiento sobre -Capacitación sobre elaboración
inicial, primaria y secundaria hidroponía, área integradas de elaboración de proyectos de proyectos innovadores a los
proyectos metodológicos CTA, educación por el trabajo, innovadores por parte de los docentes.
innovadores que integren varias docentes para integrar áreas.
áreas curriculares.
C5. Gestión de la 1. Elaboración y difusión de las -Elaboración de normas de -Falta de disponibilidad de tiempo -Sensibilizar a padres sobre la
tutoría y la convivencia normas de convivencia de la I.E. y convivencia con la comunidad por parte de los padres de familia importancia de su participación
escolar en la I.E. del aula. (Estrategias). educativa: docentes, auxiliares de para asistir a reuniones. en elaboración y cumplimiento
educación, personal -Incumplimiento por la mayoría de de las normas de convivencia
administrativo, APAFA, padres de familia de las normas de
municipio escolar. convivencia.
-Difusión de las normas de
convivencia por redes sociales,
pegados en aulas, periódico mural
de la I.E, entrega a miembros de
comités de aulas y APAFA.

2. Fortalecimiento de los espacios -Elección de municipio escolar. -Limitado apoyo de algunos -Sensibilizar a docentes y
de participación de la I.E. -Reconocimiento con R.D e docentes al Municipio Escolar en padres de familia para fomentar
(Municipios). informe a UGEL. la ejecución de sus actividades, por el apoyo al Municipio Escolar
- Elaboración, aprobación y realizarse en horarios de tarde. en la realización de actividades
ejecución del plan de trabajo. y cumplimiento del plan de
Trabajo
3. Establecimiento de alianzas con -Alianza con: -Limitado apoyo de instituciones -Coordinación con las
organizaciones de la localidad & DEMUNA aliadas en realización de instituciones aliadas para
para la promoción de la & CUERPO DE PAZ (EEUU) actividades en contrahorario. elaboración del Plan de
convivencia y la prevención y & CENTRO DE SALUD. actividades en forma conjunta
atención de la violencia escolar & SERENAZGO
& DEVIDA- FAMILIAS
FURTES.
& UCV
4. Implementación de acciones con -Capacitación a docentes, -Asistencia limitada de padres de -Sensibilización a padres de
estudiantes, familias y personal de estudiantes, municipio escolar familia a talleres de capacitación. familia, docentes y
la I.E. para la promoción de la sobre normas de convivencia -Inasistencia de algunos docentes estudiantes sobre importancia
convivencia, la prevención y escolar (07-03-218). en talleres de capacitación en turno de la promoción de la
atención de la violencia escolar. - Reunión con padres de familia de tarde por motivos de horarios
convivencia, la prevención y
(familias fuertes) compartidos en otras instituciones
-Capacitación a estudiantes lideres y/o realización de otras actividades atención de la violencia
los días sábados por la UCV – en horarios libres. escolar.
CHEPEN.
-Elaboración de sesiones de
aprendizajes en tutoría con
programa DEVIDA.
5. Atención oportuna de -Con Apoyo del programa -No se presentaron casos de casos
situaciones de violencia escolar de DEVIDA, FAMILIA FUERTES, de violencia escolar durante el
acuerdo a los protocolos vigentes. se ha minimizado la violencia presente año escolar,
escolar en nuestra institución
educativa durante el presente año
escolar.
6. Desarrollo de acciones de -Talleres para estudiantes sobre
tutoría y orientación educativa convivencia escolar.
permanente para una adecuada -Talleres con padres de familia,
formación integral de los estudiantes y docentes.
estudiantes. -Capacitación a tutores sobre
selección de temas con
participación de estudiantes
7. Desarrollar las horas de Tutoría -Desarrollo las horas de tutoría con
como encuentros, abordando apoyo de programa DE VIDA, con
temas que proponga el tutor y los materiales adecuados.
estudiantes. -Desarrollo de reuniones de
capacitación con padres de familia
por las tardes – FAMILIAS
FUERTES
-Selección de temas a abordar con
participación de estudiantes.

CHEPÉN, 14 DE DICIMEBRE DEL 2018

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
(PRESENTACIÓN EN FÍSICO Y/O VIRTUAL)
A. MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR:
SUGERENCIAS Y/O
ACTIVIDADES LOGROS
AVANCES DIFICULTADES PROPUESTAS DE
PROGRAMADAS (Valor absoluto y/o porcentual)
SOLUCIÓN
Matrícula Oportuna Se matriculo en el 2018 520
y sin estudiantes lo que se incrementó en
condicionamientos 24 estudiantes.
Implementación y/o Se elaboró, actualizó, aprobó en
actualización de los asamblea el PAT, PEI, PCCI, RI.
En forma colegiada …
Instrumentos de Con participación de la comunidad
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Gestión educativa.
Mantenimiento y
Precisar lo más prioritario: baños,
acondicionamiento
mobiliario, patios…
del local escolar
Contratación y Se contó con el 100 % de docentes Continuar el proceso de
Empezar el año escolar con docentes
asistencia oportuna contratados al inicio del año --------------------------- contratación docentes en
al 100% en aulas.
de docentes escolar. forma oportuna
Distribución de
Indicar porcentaje de cuadernos de
materiales
trabajo entregados a los estudiantes
educativos al
y textos escolares.
estudiante
-Se recogieron a los estudiantes
desde su domicilio, directivos,
docentes, con banda de músicos.
-Programa especial de buen inicio
1.

Actividades de del año escolar con autoridades:


Bienvenida al Policía Nacional, Serenazgo,
estudiante Municipalidad de Pueblo Nuevo,
UGEL, Gobierno regional,
APAFA, Subprefectura, Juez de
Paz.

SUGERENCIAS Y/O
2. LA ESCUELA QUE LOGROS
AVANCES DIFICULTADES PROPUESTAS DE
QUEREMOS (valor absoluto y/o porcentual)
SOLUCIÓN
Jornadas de Reflexión Pedagógica
Se realizó….
entorno a los resultados de
jornadas de reflexión
aprendizaje y/o a la Evaluación
Fechas:…..
Censal
Día del Logro Se realizó….
Fecha:
Indicar que estrategias implemento y
El plan de mejora se cumplió en un fue exitosa.
Avances del Plan de Mejora
….% Fechas:

Se cumplió en un ….%
Precisar que avances se tiene de
Acompañamiento Y Monitoreo Precisar niveles de logro alcanzado
acuerdo a la ficha de
Pedagógico del Equipo Directivo por los docentes en cada momento
observación(referencia la rúbrica )
del monitoreo.(3 momentos).
En multigrado trabajar con las
fichas de autoevaluación.
Utilización de las Horas de Libre
Disponibilidad
Las horas de tutoría… %
Precisar actividades
Tutoría Y Orientación Educativa Cantidad de sesiones…

Aplicación de la Educación Indicar % de actividades cumplidas


Precisar actividades ejecutadas
Ambiental de acuerdo a su plan
Aula De Innovación Pedagógica Indicar número de sesiones
Y Centros de Recursos acompañadas durante el año por el Precisar actividades
Tecnológicos docente de AIP
Indicar %
Plan Lector Si existe un plan lector a nivel de Estrategias de implementación…
I.E….
Cantidad de estudiantes
matriculados en el SIAGIE
Inclusión Educativa
debidamente certificados.
Indicar porcentaje en relación al
total de NEE de la I.E.
Se aplicó los kits de evaluación en
Aplicación de los Kit de Precisar los niveles de logro
segundo grado (primaria y
Evaluación de 2° y 4° grado de alcanzado en forma general de la
secundaria) y los kit de evaluación
Primaria y 2° secundaria I.E. (% en inicio, proceso y salida).
en cuarto grado.
FECHAS:
Precisar por área el avance de los
Uso de los Libros y Cuadernos de
Indicar en porcentaje el uso de los cuadernos de trabajo (4 áreas).
Trabajo
cuadernos de trabajo. Indicar el uso en la planificación de
textos y cuadernos de trabajo.
Monitoreo del uso pertinente de los
cuadernos de trabajo.
Indicar la participación en
Desarrollo de Eventos Científicos, FENCYT, en juegos deportivos
Tecnológicos, Culturales, escolares, en narrativa y ensayo,
Deportivos y Artísticos juegos escolares, ONEM, crea y
emprende, etc.
Se participó en todos los
simulacros reportados en
Participación en los Simulacros Perueduca. Que representa el 100
%

SUGERENCIAS Y/O
3. BALANCE DEL AÑO LOGROS
AVANCES DIFICULTADES PROPUESTAS DE
ESCOLAR (valor absoluto y/o porcentual)
SOLUCIÓN

De los… alumnos de la proyección


2018 en la meta de atención
alcanzamos ….matriculados que (cuadro comparativo entre 2017 y
Evaluación de metas y objetivos representa el ….% de la proyección 2018) en 4 áreas: Matemática,
del PAT Comunicación, Ciencia y
Los estudiantes mejoraron sus Tecnología y Personal Social –
aprendizajes en relación al año CC.SS.).
anterior (indicar cantidades y/o
porcentajes).

Se programaron ….. actividades de


Implementación de las actividades
las cuales se cumplieron …..
en el PAT
haciendo un porcentaje de logro de
…..%
B. DE PROGRAMAS Y/O INTERVENCIONES: (SI TUVIERA ALGUNO DE ELLOS)
PROGRAMA Y/O LOGROS ALCANZADOS EN LA I.E DIFICULTADES ENCONTRADAS SUGERENCIA DE MEJORA
INTERVENCIÓN

-Implementación con material -Hogares disfuncionales.


PROGRAMA DE VIDA audiovisual ( laptop, proyectores) -Padres que trabajan todo el día que -Horarios de coordinación con
-Sesiones de aprendizajes con material imposibilita su asistencia, a los talleres. padres d familia de acuerdo a sus
de enseñanza (papel, papelotes, - posibilidades
plumones, pelotas, cartulinas).
-Trabajo con padres de familia y sus
respectivos hijos en turno de tarde.
CUERPO DE PAZ – -Mejoró la coordinación entre policía, Horarios de coordinación con
PERU (PEACE CORPS – DEMUNA y Centro de salud. -Padres de familia resistentes para el padres d familia de acuerdo a sus
PERU) -Sirvió de intermediario entre I.E y control de sus hijos. posibilidades
padres que trabajan todo el día.
C. Anexo 03: Registro de estudiantes con NEE asociadas a discapacidad
AÑOS NOMBRES Y APELLIDOS
NOMBRES Y ¿ESTÁ ASISTENCIA Y PERMANENCIA DEL
EDAD Y/O LECTIVOS EN DEL DOCENTE(S) QUE CONDICIÓN LABORAL
APELLIDOS TIPO DE CERTIFICADO? ESTUDIANTE
GRADO DE LOS QUE FUE LO ATENDERÁN PARA
COMPLETOS DEL DISCAPACIDAD
ESTUDIOS ATENDIDO EN EL AÑO 2019 Asistencia Asistencia
ESTUDIANTE Deserción
LA I.E. SI NO NOMBRADOS CONTRATADOS
normal irregular
Villegas 2° Hemiplejia 2018 x -Docentes del 2° x x X
Panta, Luis No grado.
Gerardo Especificada

2° Categoría 2018 x Docentes del 2° x x X


Núñez intelectual de grado
Castillo, término
Elías medio
Josué
Bustamante 4° Motora 2016 al x Docentes del 4° x x X
Salcedo, 2018 grado
Víctor
Josué
Murga 2015 al x Docentes del 5° x x X
Julca, 5° Baja visión 2018 grado
Nolberto
Grimaniel

CHEPÉN , ENERO DEL 2018