Es un curso práctico significa por lo menos entender y averiguar de todos los problemas que

puede tener una tesis No todos son técnicos administrativos sobre todo son psicológicos es
bravo psicológicamente hacer una tesis no es difícil tampoco les diré que la cosa más fácil del
mundo pero los problemas que una afronta entra dándonos atragantar y está con ese clavo
ahí no puedes trabajar bien entonces cualquier problema lo puede hacer conocer durante el
semestre
Relación entre la sociedad y el asesorado o entre el dictaminador y el dictaminado o el
profesor de investigación y el estudiante diez años no hubo gados por tesis en esta pobre
facultad ahora que se están intentando acreditar lo tienen que contar yo no estuve acá y
escribí dos artículos que decían graduarse con tesis y el decano lo publico en el boletín y ese
año volvieron a graduarse por tesis pero ahora van a entender porque y vamos hacerlo
practico va ser un trabajo de crítica y al final el que asista a clases va sabe hacer una tesis
Por ejemplo
“Reparación civil para las víctimas del delito de violación sexual Y sus efectos en procesos
penales del cercado de Arequipa en los años 2012 – 2013”

Aunque este si es jurídico por lo menos

Tiene la ubicación y el tiempo pero innecesariamente porque lo hizo? porque lo obligan
porque lo obligan esto esta correcto está bien y es lo adecuado en sociología ósea en
ciencias sociales causales tienes que hacer ese corte temporal en derecho mira 2012 y 2013
ya 2014 este trabajo ya no vale ya no valdría pero ee no es el problema mayor
El problema:
“Reparación civil para las víctimas del delito de violación sexual Y sus efectos en procesos
penales del cercado de Arequipa en los años 2012 – 2013”
no vale para mi en sociología si puede ser necesario en derecho no Solo en el cercado
entonces no vale para socabaya no vale para mí y dice 2012-2013 en sociología si puede ser
necesario poner pero en derecho habría que preguntar ¿Por qué solo 2012 y 2013? Hay que
escribirle
Cuando dice y sus efectos que se entiende se supone los efectos de la reparación civil a eso
se referirá eso dice literalmente cual será
en el titulo no es necesario que vaya el problema el título es una hilera de condensación de
todo lo que tiene el texto y el problema es que es causal y el derecho no es una ciencia causal
sino es normativa y acá ya está usada no importa porque tiene que haber problema socio-
jurídico y le problema socio jurídico era un problema causal relacionado con materia jurídica
con el derecho ´pero no jurídico puede ser jurídico y se puede aceptar pero ya no es lo
mismo que un problema estrictamente jurídico que es tipo que uno debe enfrentar como
abogado este problema un psicólogo un sociólogo quizá pero los abogados no como tesis
puede ser pero habría que ver como lo plantea entonces por excepción si yo fuera decano
aceptaría el problema socio jurídico si es que lo plantean y demuestran que es causal y
sociológico porque en el planteamiento ya debes saber que quiere y en le marco operativo hay
sale todo

OTRO TITULO
“maltrata animal origen e influencias en el estudiantes de derecho de la ucsm Arequipa –
2010”
Opinión: el autor de a la tesis usa como muestra a estudiantes de derecho para que sea
jurídico pero no lo es

Tal vez es un problema zoológico pero no jurídico además hay otros problema
Repito “maltrata animal origen e influencias en el estudiantes de derecho ósea influencias en
estudiantes de derecho suponiendo que es problema jurídico entonces con carnet de
estudiantes de derecho entonces la tesis es jurídica como puede entenderse la influencia del
maltrato animal en estudiantes de derecho como la influencia del maltrato animal influye en
estudiantes de derecho.
No les parece una burla una tesis de maestría ni es jurídico es pesimamente redactado el
titulo no sé cómo puede influir en la cabeza de in estudiante de derecho va dar lo mismo sin
no estudia o estudia otra carreara ni Freud podría dar con la respuesta y lo más probable es
que esté aprobado

OTRO TÍTULO
“gobierno electrónico en el Perú propuestas para el caso regional de Arequipa”
Creo que está bien; o será ciencia ficción o estoy retrasado
Cual sería lo jurídico por lo político porque lo político no deja de ser jurídico pero no son los
problemas que resuelven los abogados

OTRO TITULO
“Incidencias de los avisos publicitarios sobre “solución al atraso menstrual””

Es el aborto =atraso menstrual hay si puede ser jurídico pero es más causal pero coincide en
cómo afecta y como lo van averiguar

Veamos este que es jurídico y veamos qué tan jurídico es pero no es los problemas que
afrontamos como profesionales de derecho. Es un problema sociológico y además imposible
como van a medir eso; van a preguntar a las señoras

Vamos a aplicar lo que hemos visto del semestre anterior

… cuestionario…
Porque el crimen es causa de la sanción
Cuál es el objeto según Kelsen de investigaciones jurídicas
Que significa imputar y que tipo de actividad es
Que es sociedad para Kelsen y que es naturaleza
La solución penal es efecto del crimen

Es correcto pero no está dicho lo esencial, pero es correcto. Lo esencial es “porque el crimen no es
causa d ela sanción? Porque no estamos en el mundo causal, no estamos en el mundo natural, por eso
el crimen no es causa de nada”, porque estamos en el mundo social, donde impera la imputación, el
mundo social es humano y se desarrolla a partir de decisiones libres de seres humanos, mientras que la
causalidad es independiente.

Cual es el objeto de investigación jurídica?

Veamos las primeras respuestas:

¿Por qué el crimen no es causa de la sanción? No, la cuestión criminal no es una cuestión social,
entonces qué es? Ya que se entiende a la gente como imprescindible para la ******** de la condición
social, en cambio el castigo *******social, ahí si no entiendo, porque parece contradictorio, por ser una
actitud violenta en el cual ************+. No era necesario hacer esa pregunta porque no está nada de
claro, dice primero que la cuestión criminal no es una cuestión social pero más abajo dice que en cambio
el castigo se relaciona con lo social por ser un ritual violento. Porque el crimen no es causa de la sanción?
Para Kelsen la naturaleza es un orden o sistema de elementos, los cuales tienen relación los unos a los
otros por el principio de causalidad, puesto que todo tiene causa y efecto, la sociedad es un orden que
regula la conducta de los hombres, la conducta del hombre aparece como un fenómeno natural, cometer
un crimen es un hecho natural? En alguna época tal vez lo fue porque no siempre la humanidad ha
considerado como algo negativo el crimen, en alguna época primitiva no tenían idea que era bueno, malo
criminal o que no, por eso el derecho aparece recién cuando la humanidad avanza y prohíbe este hecho
incestuoso, ahora no puede ser un crimen un hecho natural, es la decisión de un ser humano, está en
base a la libertad porque uno mata sin libertad ya no hay limitación, etc. Pero no está NADA CLARO.
Porque el crimen no es causa? Porque lo causal corresponde al mundo de la naturaleza, no al mundo
humano, no hemos venido a clases por naturaleza porque somos seres humanos sino porque hemos
tomado la decisión de venir, ese es un hecho cognitivo y tiene voluntad, eso es consiente.

El crimen no es causa de la sanción, porque si fuera causa de la sanción, siempre que se cometiera un
crimen habría una sanción, como algo automático, pero no es el mundo natural, por eso la sanción
tampoco es efecto del crimen porque no estamos en el mundo de las causas y los efectos, sino en el
mundo social de la conciencia.
Porque no se puede decir que el crimen es causa de la sanción?, porque no siempre se cometen delitos
con dolo, también es una respuesta, porque si fuera causal no se daría lo que ocurre en la realidad; la
respuesta más importante es el carácter general de lo que es la vida social y el carácter general de lo
que es la vida natural, no significa que estén separadas, he dicho que son distintas.

3 TALLER
Continúa la resolución del examen […]

TERCERO: ¿Cuál es el objeto de las ciencias sociales? La causalidad. La causalidad no es un objeto de

investigación es un principio.

3. ¿Cuál es el objeto de las ciencias sociales causales?

Los aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos  está bien
Puedes decir también: el objeto de las ciencias sociales causales es La Sociedad o problema social.
Pero NO la naturaleza, un científico social, sociólogo, antropólogo ¿va a estudiar las mareas? ¿Van a
estudiar porque se producen las mareas?

SEGÚN EL TEXTO:
“3. OBJETO: Mayor consistencia para los ejes epistemológicos”

Este es un chamullo loco y barato. Afirma que el objeto de las ciencias sociales es mayor consistencia
para los ejes epistemológicos; ¿cuál es la confusión más importante en esta respuesta? Lo importante
es saber porque ha dicho esa locura.
La confusión es debido a problemas lingüísticos, problema de lenguaje: POLISEMIA que se da cuando
una palabra tiene varios significados (poli= varios y seme= semántica). Entonces la confusión se da por
el problema de la polisemia, la palabra Objeto no tiene UN sentido (ninguna palabra lo tiene).
De los sentidos que tiene la palabra objeto son:
 en metodología se usa solo para al tema de investigación, al campo de la investigación, al
problema de la investigación en otras palabras a lo que se va a investigar. Nuestro objeto de
investigación es el derecho, los problemas jurídicos.
 El otro sentido de la palabra es: objetivo, finalidad. Esto es lo que ha entendido el maestro que
escribió el texto. Para hacer comparaciones entre disciplinas (como lo que hicimos entre ciencias
sociales y ciencias naturales) los criterios esenciales son dos: el objeto y el método.
Entendió la palabra Objeto no como campo de investigación sino como finalidad, aunque tenga ese
sentido pero no para el campo de la metodología de la Investigación. Hay un objeto de investigación,
hay un método de investigación.

“El objeto es un fenómeno social ya que tenemos que recordar que no solamente vincula
únicamente leyes, decretos, ordenanzas sino valores jurídicos.”

La pregunta es: ¿Cuál es el objeto de investigación de las ciencias sociales causales? La respuesta es
que “el objeto es un fenómeno social ya que tenemos que recordar que no solamente vincula únicamente
leyes, decretos, ordenanzas sino valores jurídicos.”
¿Cuál es el problema con la respuesta? Está confundiendo el objeto de las ciencias jurídicas normativas
con las ciencias causales. (La capacidad crítica no es solamente señalar el mal y utilizar adjetivos sino
tienes que explicar que es lo que está mal).
En la ciencia social causal no tiene que ver nada las leyes los decretos, eso es pues ciencia social
normativa, el derecho.

CUARTO: ¿Qué significa Imputar? Y ¿Qué tipo de actividad es la imputación?

Imputar: atribuir la responsabilidad de las consecuencias de un hecho a alguien o a algo. En términos

criollos es echar la culpa o también reconocer el mérito  también es imputar. (Ejemplo al darle un
premio a alguien que gano la carrera de 100 m, es la consecuencia de una condición que se ha cumplido:
Sanción en término extenso puede ser castigo o premio)

Quién imputa, ¿qué tipo de actividad realiza? Una actividad interpretativa. El que imputa lo que hace
no es conocer la realidad, él no quiere conocer, explicar, definir; lo que él hace es atribuirle sentido, le
da sentido. Interpretar: creación de sentido.

El hombre primitivo imputa, pero ni siquiera se le pasa por la cabeza la pregunta ¿Por qué se produce?,
eso es producto de una larguísima evolución milenaria, para desarrollar la capacidad crítica el humano
se demorado cien mil años. El hombre primitivo no pregunta él interpreta, imputa, por ejemplo “hemos
ganado la guerra porque los dioses nos han premiado” está atribuyéndole a los dioses el poder de decidir
una guerra en la que él salió triunfador. No solo el primitivo sino también el hombre antiguo como los
romanos.

No es una operación cognitiva, una operación cognitiva sería una operación realizada por un hombre
moderno que en vez de echarle la culpa a los dioses o vírgenes pregunta “porque perdí la guerra, que he
hecho mal, que errores he cometido”

En la imputación si se da la condición establecida por la norma DEBE darse la consecuencia pero no

siempre se da.

AUDIO 4

¿Qué es imputar?

Es una actividad humana porque solamente un ser humano puede atribuir determinadas acciones de lo
que percibe como ser dotado, es una actividad humana (patear la pelota es una actividad humana y
Messi no imputa sino patea), cual es el problema de la respuesta? MUY GENERICO es decir la
imputación es la actividad humana y ¿qué cosa no es una actividad humana?, todo lo que estamos
haciendo ahora es una actividad humana escuchar hablar tomar inca cola

¿Qué es sociedad para kelsen y que es naturaleza?

Bueno ahí hay que poner algunas definiciones pero quizá lo importe saber es cuál es la diferencia en lo
que llamamos sociedad y llamamos naturaleza la pregunta debería ser ¿Cuál es la diferencia entre
sociedad y naturaleza?

Prof.’ ¿suponiendo que hay varias diferencias?¿cuál es la más importante para ti?
Alumno: que una es causal y la otra no

El principio esa es la diferencia el método se basa en el principio EL PRINCIPIO ES LO QUE

VERDADERAMENTE ES LA DIFERNCIA, el principio que rige la naturaleza es distinto al principio que
rige la sociedad en un caso es la causalidad y en otro la educación

¿Qué es sociedad para Kelsen y y que es naturaleza?

Para Kelsen la naturales es un orden o sistema de elementos los cuales tienen relación los unos a los
otros, por el principio de causalidad; la sociedad es un orden que regula la conducta del hombre la
conducta del hombre aparece como un fenómeno natural habito natural

Sociedad conjunto de personas que se vinculan mediante el orden

Prof.: hay orden porque hay norma algo que lo hace frenar

Las definiciones de sociedad y naturaleza creadas por Kelsen son altamente abstractas y recuerdo en
un ¿ examen pregunte porque las definiciones de Kelsen son muy abstractas?

ANALISIS DE UN PROYECTO EN CLASE:

 proyecto anónimo solo en el planteamiento

 critica principal es una omisión
 planteamiento del problema 1 problema

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En el presente trabajo se analizara el concepto de poder constituyente originario sus características y

las posibles limitaciones que se han desarrollado dentro de la jurisprudencia de la corte interamericana
etc. En un primer momento se analizará el concepto de poder constituyente original así como la
materialización del mismos a través del acto constituyente enfocándose en analizar la estructura común
de toda la constitución y de que formas que puede desarrollar una reforma total legítimamente;
seguidamente se buscara establecer la relación existente entre las obligaciones generales contenidas
en los artículos 1 y 2 de la convención de DDHH y las limitaciones al poder constituyente originario;
igualmente se analizara la jurisprudencia más relevante en cuanto a estas obligaciones generales y que
estándares derivados de la sentencias interamericana resultan aplicables tanto a la parte orgánica como
a parte dogmática de las constituciones

2. HIPÓTESIS

Dado que el poder constituyente originario se encuentra limitado por las disposiciones de los tratados y
que la jurisprudencia de la corte ha desarrollado estándares en relación con las obligaciones generales
de garantía y respeto de derechos humanos entonces es probable que el poder constituyente originario
se encuentre profundamente limitado
1.1 el problema del planteamiento:

El problema ES QUE NO HA PLANTEADO EL PROBLEMA, lo que ha hecho es señalar los objetivos por
eso es que en l hipótesis no encaja el supuesto con la consecuencia, porque no se ha planteado el
problema.

Al leer completa la hipótesis es más difícil detectar los fallos, cuando usas la abstracción dejas de lado
lo que no es lo esencial te quedas con lo esencial y es más fácil hacer la critica

Toda crítica de un texto en la primera etapa tienes que simplificar el tema es fácil cuando las ideas se
expresan como cuadro sinóptico

La hipótesis es redundante pues se refería: “dado que el poder constituyente originario se encuentra
limitado…es probable que el poder constituyente originario se encuentre profundamente limitado.
Cuando si hay problema ahí se puede sacar el supuesto y la consecuencia porque cuando tu encuentras
una contradicción esa contradicción es que detectas: ES EL SUPUESTO DE TU HIPOTESIS Y LAS
ONSECUENCIA FLUYE NATURALEMNTE X EJEMPLO

“Dado que el problemas más importante en la educación jurídica es la concepción jurídica de los
estudiantes y de los profesores entonces lo que hay que cambiar es la concepción jurídica” porque si
cambias las pizarras, cambias los techos, si cambias el power point o el plan de estudios o los profesores
nada cambiara la realidad porque; en la hipótesis lo decisivo es la concepción jurídica que tienes “dime
que concepción jurídica tienes y te diré que tipo de abogado que tipo de juez eres”

¿Qué se refiere con concepción jurídica?: la manera que tienes de entender el derecho ejemplo las
últimas serán las primeras ¿qué es para ti el derecho?

Los alemanes son padres del historicismo jurídico críticos en un primer momento del positivismo

Para el profe el derecho no es un conjunto de normas es mucho más complejo es un sistema complejo
y que para entender tienes que entender todo la ética, filosofía etc esta concepción jurídica es
multidimensional; su concepción jurídica la plasma en su catedra por eso toca muchos temas que no
son normativos legales.

En caso de tía maría si se contrata a un abogado positivista (se rige solo por las normas ) y un abogado
no positivista en este caso de tía María que básicamente atraviesa problemas no solo de carácter legal
sino económico, social, ambiental lo que te dirá el que te contrata es:” oye no te he contratado para que
me digas la ley porque yo también la tengo para que quiero un abogado que solo repite la ley “ en tía
María el que tiene una concepción multidireccional tiene que saber asesorar bien por eso es que el
asesor es jefe de jefes porque es el asesor el que le va a decir al jefe lo que tiene que hacer , el abogado
es que finalmente va a decir que hacer

En tía María le problema legal es lo de menos

AUDIO N° 5

También ha sido afectada la mala calidad educativa y la reproduce pero por eso se me da por pensar
que ha sido al revés que el campeonato mundial ha sacado lo peor de nosotros y en buena hora que el
asunto se haya puesto a la luz para reconocerlo bien, presiento que cuando hablan de lo mejor de
nosotros se refieren al patriotismo ciegamente que se ha expresado masivamente por el futbol y que
ha revelado hasta qué punto somos una sociedad de masas con vocación por la mentira y el engaño, no
una sociedad de personas y menos de ciudadanos, todo por nuestra deplorable educación bamba la
cultura entera se ha vuelto bamba finge ser democrática y es católica apostólica y pre moderna , la
ilógica de los hinchas moribundos y del periodismo irresponsable amarillo parece ser la siguiente como
hemos esperado 36 años para clasificar entonces la actuación de la selección ha sido exitosa y se ha
celebrado el triunfo no se les ve a esos años como lo que fueron 36 años de fracasos y no solo de espera
no hay conciencia que en futbol estamos en el punto histórico en que el presidente de la federación es
un mafioso acusado de dos asesinatos y quiere contratar a Gareca y clasificarse mejorar el futbol con
Oviedo y sus compinches de la selección . Burga su célebre antecesor era un gentleman del tal Oviedo
pero son hermanitos, quien elige a estos hermanitos, ahí está el problema , esos son unos mafioso
igualito que Chavarri esa mafia es la responsable y siguen pasando piola , no pasa nada no vamos a
cambiar tampoco esta vez, si los focos de corrupción solo se quedan en los ámbitos jurídico, económico,
policial , fiscal o algún otro foco puntual y focalizado podría solucionarse con normas, algunas propuestas
de cambio estructural y sanciones para los corruptos pero es que hasta el medico está metido la
corrupción corroe , es decir se extiende si no se les quita de raíz y en nuestro país se ha extendido
socialmente como luz esa en cualquier parte donde hay fraude y mentira pienso en el lenguaje
enrevesado nunca claro y directo de los audios de comerciales de los hermanitos la lingüística no miente
desnuda el alma, en las instituciones los que se callan o miran a un lado frente a las cuchipandas de
sus colegas son cómplices con cobardía y mediocridad, estos cómplices que son inocuos parecen que
no hacen daño, consumidas la redes y estructuras de la corrupción dan existencia y consistencia a esas
redes y esas estructuras estos que se callaron como el Delivery … no dijo nada y cuando salieron los
audios saben que dijo? Con esos audios que se le ocurrió decir? que no había que tocar la autonomía
del poder, en eso estaba preocupado , por eso cayo y después nos enteramos que había sido hermanito.
El virus ya está ahí desde la colonia donde era aceptado socialmente antes era normalazo bueno sigue
siéndolo que coimees al policía , en la colonia era aceptado socialmente y no se le veía mal por eso que
no ha cambiado ahora lo vemos mal y lo seguimos haciendo, con la independencia nada sustancial
cambio la mentalidad los esquemas, valores y creencias de los peruanos empezando por la familia,
habría que meditar por ejemplo que en la educación y familia han podido estar primates como Hinostroza
el tal Chavarri , Jessenia , Galarretas, Grillos , algunas joyas entre muchas otras son la regla en el Perú
de hoy , no la excepción pero hay que decir que estos padres de la patria están mas cerca del arquetipo
peruano mayoritario que Mario Vargas Llosa por ejemplo que también es peruano y a quien se parece
más al hombre medio mayoritario, a Hinostroza o a Mario Vargas? Esa pregunta hágansela, no son tan
comunes y corrientes? Solo que como tienen poder parecenj más corruptos peor la gente que le da una
botella de whisky para que le haga su gestión? Es igual de corrupta solo que sin poder porque si lo
tuviera haría lo que hace Chavarri, esas joyas como Chavarri son más representativas como la mayoría
de peruanos, Mario representa al hombre Peruano? Esocada uno tiene que responderse, la pregunta es
qué tipo de educación han recibido para estar haciendo esas cosas, me refiero a la casa, primaria
secundaria la facultad de derecho puedo poner mis manos al fuego a que han estudiado en una facultad
de derecho donde lo único que importa es lo legal y que lo ético lo filosófico eso no es derecho, derecho
es solo lo legal y eso dice Chavarri, que delito he cometido? Acúsenme si he cometido un delito porque
para el eso no corresponde a la sustancia jurídica, lo ético dejan de lado lo ético porque el derecho es
un conjunto de normas estatales coactivas y coercitivas y nada más es el derecho para Kelsen ah , bueno
no sé qué paso los problemas de aparatos telefónicos y relojes, creo que mi reloj está atrasado me he
atrasado dos meses , estaba diciendo a los compañeros que estaban antes, que vamos a examinar no
sé si lo hemos dicho , el primer proyecto de investigación de post grado que ha sido aprobado que es
sobre los maltratos a los animales, hay que fotocopiar los proyectos que están en rosa Maria. Lo leen,
leen el proyecto especialmente leen el problema y haden dos cosas porque es taller y hay que chambaer,
hacen dos cosas, comentarios críticos y no hay límite para hacer la crítica y no confundan con rajar
hablar mal de la persona eso no es crítica, critica es una actividad cualitativamente diferente en el Perú
se le llama rajar pero también se pueden hacer preguntas, critica a la forma al fondo a la redacción
manejo del lenguaje, tiene lógica es consistente coherente, la crítica no se limita a nada y decíamos que
la crítica no es rajar sino capacidad de examen , que en vez de opinar rápido como muchos patas, el que
tiene capacidad espera no opina rápido y se llama postergación de la opinión , aplazamiento de la opinión
el que tiene capacidad crítica no opina rápido no se apresura sino que espera y le da vueltas al problema
lo mira de distintos ángulos perspectiva , en realidad es capacidad de estudio ser sensata pero también
es capacidad de admiración , el año pasado ya vimos no sé qué tanto tienen ahora en su espíritu ,
entonces también dijimos si no hay capacidad crítica no hay creatividad no hay investigación porque de
donde sale la creatividad en el mundo del arte , ciencia derecho, filosofía, las personas que tienen
capacidad cítrica se dan cuenta de lo que ocurre en un determinado ámbito problema lo que sea pero
buscan salidas opciones se derivan lógicamente de un buen planteamiento de problema , y de ahí
pueden salir soluciones espontáneamente y que significa plantear salidas porque has examinado el
asunto y entiendes dónde está el problema y porque y como solucionamos , la capacidad crítica, la fija
para el primer examen PORQUE SIN CAPCIDAD CRITICA NO HAY CREATIVIDAD? Porque como el que
tiene capacidad crítica tiene soluciones sensatas que pueden llevar al éxito entonces hay que examinar
que significa plantear una solución , la solución la plantea el que tiene capacidad crítica él no se la copia
de las otras entonces que es plantear soluciones que tipo de actividad es , en nuestro caso sería guerra
a la escolástica y eso quiere decir modernización pero firme no bamba porque bambas hay muchísimas
, plantear soluciones es crear soluciones una actividad creativa no hay creatividad si no hay soluciones
y no hay soluciones si no hay capacidad crítica , lo único que harás es repetir lo que dijo otro bueno el
que haga tres observaciones criticas relevantes , si son tres ya tiene examen, pueden leer todo y
avanzando traerlo escrito y hacerse ayudar con sus hermanos menores peor no creo que ayude mucho
pero por eso pueden hacerlo donde quieran como quieran, vamos a empezar leyendo les doy tiempo
para sacar las copias es mejor tener uno escrito , vamos a poner un ejemplo el primero lo hare yo

Audio 6

Se anuncia que se va a realizar un planteamiento teórico ¿no se sabe que es?

Dice planteamiento teórico y debemos suponer es planteamiento teórico del problema aunque no
podemos estar seguros es una vision pero no es el problema de fondo
Si fuera planteamiento teórico del problema tendría que haber planteado el problema pero no plantea
nada solo pone planteamiento teórico

1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

Si a ustedes les dicen enunciado del problema y agarran el diccionario y buscan que significa enunciar
van a encontrar que es hacer conocer una idea de la forma más sencilla posible eso es enunciar esto es
un sinónimo de decir y aquí amenaza con enunciar el problemas

Primero amenazo con el planteamiento del problema y no planteo nada, ahora amenaza con enunciar el
problema y que hace? En vez de enunciar el problema. El año pasado vimos que plantear un problema
es hacer explícito una contradicción en un ámbito determinado es decir jurídico en vez de plantear el
problema es decir de hacer explicita la contradicción n lo que hace es repetir textualmente el título de
la investigación ni más ni menos en el enunciado del problema.

Le pone enunciado del problema y no enuncia

 En el siguiente sub punto pone descripción del problemas y no describe ningún problema en el
fondo de esto hay un solo problema no es un error es una omisión

Se aplica el sentido común es fundamental en la investigación jurídica en todo el derecho la constitución

puede estar mal hecha debe basarse todo en la razón

En la caja de herramientas el doctor sostiene que hay que simplificar la labor en la enseñanza de la
investigación el estudiante que quiere graduarse por tesis tienes que hacerle más sencilla la vida menos
complicada cuando la complicación sea innecesaria es como la simplificación administrativa que en la
práctica no se da. El doctor propuso no era necesario todo eso, solo era necesario el planteamiento del
problema.

Descripción del problema pone este problemas se ubica en el área de las ciencias jurídicas ESTE
PROBLEMA? ¿Cuál PROBLEMA? el problema es el formalismo es que como todos somos formalistas no
lo ven como problema el formalismo viene de roma a través del catolicismo el formalismo tiene esa raíz
pero no quiere decir que los romanos tiene la culpa porque no lo eran ,pero la adoración de la forma la
valoración tan fuerte que tenían por las formas no los llevo a caer le formalismo, eran exageradamente
respetuosos de la forma pero no la separaban de un contenido como en el Perú , es que viene así en la
misa eso de las formalidades viene de roma pero los romano no son culpables es fuerte el formalismo
por que el respeto a las formas desde el origen del derecho en roma fuer clarísimo porque el derecho
en romas empezó siendo solemne y ceremonia sobretodo el derecho procesal solo en la edad medio
cuando se desarrolló el comercio resultaba que eso demasiado engorroso y se ha ido simplificando a lo
largo de tiempo , el formalismo es una actitud mecánica cuando hacen algo sin pensar por ejemplo te
estas lavando los dientes y además ves un programa de televisión no piensas en el lavado de dientes
este trabajo con el cepillo y la boca es un trabajo mecánico cuando un chofer ya tiene experiencia ya no
piensa mucho en lo que está haciendo porque están mecanizados

Si dice ciencias jurídicas se debe aplicar el método científico

Alumna: ¿ y si es un problema transversal? Que tiene varias disciplinas del conocimiento tu como
consideras se plantee esto o de se elimine?

Prof. Hay que ponerlo yo pondría no área del conocimiento sino pondría este trabajo tiene carácter
multidisciplinario porque el problema la naturaleza del problema no permite encasillarlo en una sola
disciplina

1.2 LAS VARIABLES

Pone como siempre variables dependientes e independientes ahora no podemos evaluar ni calificar
muy bien porque no existe el problema estas variables salen de la mente mecánica no salen de la razón
porque no han planteado problema ni tiene variables a ver pregúntenle de donde salieron la variables

las variables pueden salir de la hipótesis si esta se encuentra bien planteada pero la hipótesis la planteas
después de donde debería salir es del planteamiento del problema de la hipótesis viene habitualmente
no hay una ley que lo diga pero se da después; pero el planeamiento siempre será primero planteas el
problema y después todo lo demás pero acá pone variables pero no plantea ningún problemas ahora
bien pone variable dependiente y Variable independiente que dicen los profesores de metodología
tradicionales que la variable dependiente es la causa del problema y la variable dependiente es el
efecto del problema pero en este caso la causa que es el ESPECISMO es una actitud ideológica una
posición viene de especie de la idea falsa no discutida no probada de eso bien el nombre hipótesis que
la especie humana es superior al mundo animal eso es el especismo y como partes de la idea que el ser
humano es superior entonces hay una especie de derecho a tomar a los animarles y al resto de la
naturaleza como un medio para los fines de ese ser superior y también el maltrato se podría justificar
porque se trata de seres inferiores el problema es que quien decide quien es superior y quien es inferior?
El mismo ser humano el ser humano es juez no puede ser juez y parte haber encerremos a uno de esos
que dicen que el ser humano es superior con un león hambriento y que le demuestre su superioridad al
león bueno con qué criterio podríamos decir que somos superiores a un león muy difícil pero eso es el
especismo es una actitud humana no puedo decir una causa natural etc. Pero acá no pone como causa
que necesariamente tiene que haber una variable dependiente y una variable independiente

El especismos puede ser considerable variable pero no causal si fuera causal es que va averiguar porque
se produce el maltrato animal en su investigación pero eso se llama ocioso tu harías una investigación
de un año para saber porque hay maltrato animal

La variable independiente es la causa del problema y la variable dependiente es el efecto del problema
es consecuencia de la causa entonces interpretamos la causa del problema son los avisos publicitarios
en relación a la causa del problema y el efecto el delito de aborto si esto fuera así como
solucionaríamos el problema del aborto

Quitando los anuncios publicitarios

Alumna ¿De dónde salen las variables si no tienen el problema planteado?

Loco: Eso lo hace más absurdo

Alumna: pueden haber variables únicas? Si podría haber otro tipo de variables pero no causales si el
problema es jurídico te pueden exigir que pongas variables si te explican que cosa en una variables y
como aplicas es idea a un tema jurídico que no es cognitivo ni causal;

¿Qué significa variable en un proyecto jurídico? yo trate de hacerlo forzando un poco, yo les exijo que
pongan los conceptos más importantes de su tesis nada mas pero termina siendo lo mismo entonces
para que complicarnos la vida entonces tome esa actitud conciliadora y dije mantengamos las
variables de derecho y aclaremos que es una variable y además como aplicas esa idea

Variable viene de la matemática entonces si tu aplicas un instrumento de la matemática a algo tan

distinto como el derecho debes de explicar cómo hiciste eso por eso para ahorrar tanto trabajo

Entonces la causa del aborto son los avisos a donde lleva esta extrapolación a que tu cabeza se limita
se reduzca a causa efecto a ya no estar pensando o no pensó nunca

INTERROGANTES BÁSICAS

¿Cuál es la regulación legal de los avisos publicitarios en el Perú? primera interrogante

Que implica que lo pongas como primera interrogante? Que es lo más importante a menos que no
tenga lógica y que ponga lo menos importante

Pero que nos está diciendo si decir nada algo que es implícito pero esta hay no tienes que escarbar si
tu planteas como primera interrogante ¿Cuál es la regulación legal de los avisos publicitarios en el
Perú? Es que ese es el núcleo del problema describir un problema es formular un problema y formular
un problema es enunciar un problema y el que diga que no que diga cuál es la diferencia los que hacen
distintos deben de probarlo

El planteamiento del problema es lo mismo

Según esta interrogante el problema es otro entonces esto es incongruencia total ¿Cuál es el problema
implícito dentro de esa pregunta? preguntar es cuestionar; cuestionar es plantear un problema;
realizar interrogantes ¿Por qué cae la manzana}’ el problema es no se sabe en el Perú cual es la
regulación legal de los avisos publicitarios en el Perú ----- no sabemos cuál es la regulación entonces
como no sabemos voy a investigarlo eso dice la primera interrogante no lo dice explícitamente lo dice
tácitamente solo que la gente no siempre percibe lo mismo la gente

2.- ¿Cuál es el contenido forma y percepción sobre la solución al atraso menstrual? En la primera
interrogante no tiene relación con el problema y te plantea otra cosa esto no es correcto si hay que
saber a regulación legal pero pone como primer punto y las interognates deben derribarse del
planteamiento solo se separan para que en la redacción del proyecto sea más didáctico pero es algo
diferente así como la hipótesis es el remate el complemento del planteamiento la discusión no es
cuales son las normas legales

Segunda interrogante: es o no es la segunda es la que debería ser dice cuál es el contenido forma o
percepción sobre la solución al atraso menstrual en el Perú esta interrogante si es la correcta de
acuerdo a lo creemos
Que implica esta interrogante que no sabemos cuál es el contenido cual es la forma después dice
tiene relación todo tiene relación tiene que derivar lógicamente del problema talvez debería decir cuál
es la incidencia de esos aviso en la producción de aborto no es lo mismo que la percepción y no es un
problema jurídico que resuelve los jueces talvez para un estudiante de publicidad.

El informe al decano

- 10 titulos
- 1 cara del proyecto
- En el proyecto pone:
VARIABLE INDEPENDIENTE: Hijo alimentista (CAUSA DEL PROBLEMA)
VARIABLE DEPENDIENTE: Filiación (CONSECUENCIA/EFECTO)

VARIABLE INDEPENDIENTE: Avisos publicitarios (CAUSA DEL PROBLEMA)

VARIABLE DEPENDIENTE: Delito de Aborto (CONSECUENCIA/EFECTO)

INTERROGRANTES
1- Cuál es la regulación legal de los avisos publicitarios en el Perú?
ALAN: Que no tiene relación con el problema, la interrogante no especifica cual es la
busquedd del problema.
La critiica a las interrogantes se hacen preguntándose ¿Cuál es el problema de esta
interrogante?
Si pongo como interrogante: Las interrogantes dentro del contexto del proyecto, las
interrogantes son como una prolongación o complemento de… EL PROBLEMA. La
interrogante tiene que derivarse lógicamente del planteamiento del problema, pero si en
este caso la interrogante es “cuál es la regulación legal de los avisos publicitarios” el
problema será que no sabemos la regulación legal de los avisos publicitarios.
2- Cuál es el contenido forma y percepción de los avisos publicitarios sobre solución al
atraso mensual? Sería el mismo problema, da a entender que no sabe cuál es el
contenido, forma y percepción de estos avisos publicitarios. Pero este no es el problema.
3- Cuál es la incidencia de los avisos publicitarios sobre solución al atraso mensual en
el delito del aborto? Esa si es coherente con el problema que ha planteado, bastaba que
ponga esta interrogante como primera y obviar las 2 antes.

TIPO Y NIVEL DEL PROBLEMA

o Yo creo que solo ha puesto 3 interrogantes por el asunto de cantidad. Miedo a poner
1 sola interrogante, pero si solo tienees 1 para que pones 100? O 3?
4- “El presente estudio es de nivel descriptivo”
La descripción es una operación cognitiva y responde la pregunta “como es”
Si pones que es descriptiva tienes que poner porque será descriptiva. Una investigación
no puede ser descriptiva porque es causal tiene que explicarlo, si es jurídica tiene que
interpretar, tiene que resolver el problema que se ha planteado. Cuando uno te dice la
 causa porque se produce un fenómeno, cual es la causa por la que se produce un
fenómeno? EXPLICATIVO. Que es explicar? Es decir porque se produce algo.
No es descriptivo porque quiere demostrar algo! Como es que los avisos son causa de los
abortos, se pone relleno y ese es el problema. No es necesario poner rama, campo, etc.
JUSTIFICACION
1- Que se requiere en una justificación?
Tiene 2 condiciones: El problema que planteas debe tener una importancia social,
general, la solución de ese problema debe ayudar a la comunidad jurídica, pero no basta
que sea relevante.
Puede ser relevante pero no necesariamente ameritara una investigacion porque hay
muchos problemas en la vida social o jurídica que no necesita una investigación. Por
ejemplo: Un problema jurídico para demostrar que el PJ está corrupto. Podemos aceptar
una investigación para aceptar o demostrar que el PJ es corrupto?. No es necesario.
En que parte del problema los convences de que tienes que hacer una investigación?
En el MARCO OPERATIVO
Entonces son las 2 condiciones que debe reunir una justificación.
2- “La presente investigación es actual ya que en los presentes meses y años se ha
observado la proliferación en los diarios nacionales y locales que ofrecen la solución al
atraso mensual y no hacen más que ofrecer abortos clandestinos …” allí hay una idea
implícita es a la que hay que hacerle la critica, osea una idea que no esta expresada pero
es tacita y clara.
Al decir que esa investigacion es actual, esta diciendo expresamente que es una condición
para que sea relevante, es decir, ell problema está justificado porque es actual. Esa es la
principal critica.

AUDIO N° 9

AVISOS PUBLICITARIOS COMO CAUSA DE ABORTO

Porque tú le preguntas a una persona para que vean esta respuesta, una persona de la calle que no
estudia derecho le preguntas, usted cree que las mujeres que abortan lo hacen porque leen los avisos
publicitarios? Creo que la principal razón por la que se producen los abortos clandestinos es porque
están prohibidos y sise los prohíben están desesperadas y peor si está en peligro su sida y peor si están
desesperadas, pero en la última parte del tercer párrafo también hay una cosa terrible y también sale
algo a ver qué? De repente se identifican a ver que sale en la última parte desde así mismo… con quien
se identifican con el ministerio de salud ustedes creen que el ministerio de salud deroga? Sale su
posición conservadora porque dice una mentira, porque dice una preocupación constante del ministerio
de salud es proteger la vida y salud de la mujer gestante pero… una preocupación constante? Donde,
cuando? Eso de no mirar la verdad ya están identificados con el poder ahora el hecho que el ministerio
de salud en sus estatutos ponga que no están identificados con el poder no significa que la cumpla,
ahora cual es la finalidad del ministerio de educación? Dar una educación de calidad eso es cierto? Ni
siquiera toca la escolástica que es el problema de fondo pero bueno, si el ministerio protegiera realmente
la vida y salud de la mujer que debería ocurrir? Legalizar el aborto, quien tiene derecho a decidir? La
mujer, así como también preservar la vida del embrión, ahí salió el pro vida, defiende al embrión y la
iglesia pero en realidad les importa un rábano la vida de la mujer, que la mujer se muera o adquiera una
enfermada grave y permanente porque están en contra de todos los abortos, así como también preservar
la vida del aborto o sea no al aborto o sea la mujer no tiene derecho hay que proteger al feto y que la
mujer que se muera se enferme o que tenga el hijo del violador o un hijo que no quiera tener, eso es
proteger la vida de la mujer? Digo yo, pregunto y pregunto, desde el momento mismo de la concepción
está repitiendo el mismo rollo, intervención: Juan Carlos también ahí queda clara su posición sobre el
inicio de la vida es la tesis de la concepción no de la anidación o de otras tesis que postulan que el inicio
de la vida no inician… Juan Carlos: y eso es indeterminable porque no se puede definir desde cuando
inicia la vida porque eso es un proceso, cuando empieza la modernidad? Unos dicen toma de
Constantinopla otros una fecha y supongamos que inicia con el descubrimiento de américa 12 de oct de
1492 ahí empieza? O sea que el 11 de octubre de 1492 en la noche colon toma la ultima cena de edad
media y al día siguiente toma el primer desayuno en la modernidad en un McDonald en república
dominicana? Noo es solamente una decisión arbitraria de decir aquí termina el antiguo yo , eso un dato
para orientarse pero es imposible determinarlo pero eso es un CONTINUM un fluido son solo datos
arbitrarios que nos inventamos para orientarnos en la historia porque de niño uno le dice la edad media,
y otras fechas que … por eso discutir cuando empieza la vida es una discusión bizantina y saben que
es? Cuando Alejandría entro en decadencia que paso con la educación de volvió escolástica, memorística
eso mismo no? Un fluido entonces discutimos cuando empieza la vida podemos discutir cien años y uno
dirá que empieza cuando el bebe saca la patita y otro cuando nace vivo y otro cuando nace vivo y aguanta
dos segundos cada uno piensa que puede determinar cuándo empieza la vida van a ser viejitos y se
darán cuenta que nunca van a poder determinar cuándo empieza , el derecho es creador y si al derecho
le da la gana y todos estamos de acuerdo que la vida empieza con el primer latido de no sé qué y ya
todos tenemos que aceptarlo y es maso menos arbitrario y es convencional pero nunca lo aclaran y todos
los jóvenes empiezan a decir todo , igual con la muerte y muchos temas , si quieres buscar donde
empieza no terminas nunca pero fíjense , les han informado que ya hay unas pautas que han sido
producto de un acuerdo para ver cuales son los requisitos para el proyecto de investigación jurídica?
Porque una ves hace unos años cuando el coco caceres era decano y yo plantee el problema llama e
informe al decano y bueno como era tan evidente lo que verán 16 tesis hechas por alumnos de pre grado,
ninguna es jurídica quine era el profesor de metodología? Un profe que no es abogado y que enseña en
la facultad, porque tiene que enseñar investigación jurídica en la facultad de derecho cuando es
pedagogo o psicólogo o sociólogo? Porque cree que hay un solo método científico que se puede aplicar
al derecho pero el decano creo que no escucho, lo único que han hecho es renegar de lo que yo decía…
me quitaron el curso y luego me lo devolvieron y porque el rector era Paredes Núñez y para que vean
cómo es esto de la extrapolación coco le pide al doctor yo creo que para congraciarse, porque es político
y le he dicho eres político y decano o sea maquiavélico , para que invita al rector que es psicólogo a una
discusión de investigación jurídica y a mí no me dijo nada yo estaba en eeuu y que hizo el rector adivinen?
Hablo dos días eso me contaron los de quinto año y los dos días que expuso ni idea y luego me dio una
relación y dije que pena no estar ahí y cuando regrese me devolvieron el curso , no me dijeron porque
me lo quitaron ni porque me lo devolvieron…(historia de su carrera )
…cuadro operacional de variable, estamos hablando de esta tesis que los hijos extramatrimoniales no
solo tienen derecho de alimentos sino que debería considerarse el derecho a la identidad porque ahora
hay ADN , la paternidad científicamente entonces porque solo alimentos y no también el apellido de
acuerdo? Está bien pero fíjense que pasa, ya saben el teorema cuadro operacional variable, todos saben
que es variable independiente? la causa del problema pero en problemas causales no lo digo yo lo dicen
todos , la variable independiente es la causa del problema la variable dependiente es el efecto de la
consecuencia del problema, las investigaciones jurídicas son sacules? Eso hemos visto el año pasado,
las investigaciones jurídicas tienen por finalidad buscar la causa del problema? Los abogados jueces y
demás se dignan en averiguar cuál es la causa del problema social? Eso es causal, los problemas
jurídicos no son causales son imputativos si no me están entendiendo no van a saber… bueno variable
independiente hijo alimentista, variable dependiente filiación, entienden? Si o no? Tienen que ser
francos sino se los van a comer vivos en la maestría que está peor que el pre grado, está peor porque
esta onda positivista extrapoladora ay …. La causa del problema el hijo alimentista y la consecuencia
es la filiación alguien no se da cuenta? Tenemos que volver a ver sociedad, naturaleza, imputación,
causalidad, características… eso es positivista y gracias a eso, si no hubiera leído eso no me hubiera
dado cuenta, vamos a sacar copias...

Como va a enseñar metodología un pedagogo no entiendo? Hasta coco acepto pero bueno…

Examen: y en el otro salón alguien lo detecto e hizo reír a todo el mundo, el tema es original debido a
que las universidades nacionales y locales no se han realizado trabajos desde el campo jurídico que
desarrollen esta problemática, el tema es original debido a que en las universidades nacionales y locales
aún no se han realizado trabajos desde el campo jurídico que desarrollen la problemática de los avisos
publicitarios menstruales como causa de los abortos que me dicen? Alan: su problema se justifica
porque su trabajo es original porque no se ha investigado en las universidades el problema, lo detectaron
ayer quien fue? La Yomira, sabemos el problema? Los avisos publicitarios menstruales son la causa del
aborto la única causa y ahora dicen que ese problema es original porque nadie lo ha investigado y ahí
Yomira dijo la consecuencia, no dan? Es original? No es original? No has visto este problema planteado
en tu vida? No, entonces si es original porque no hay nadie tan loco para plantear este problema, por
eso es pues original a quien se le va a ocurrir eso, y pone solo diario correo, entonces si es original, a
ver salgan a preguntar a la calle, como causa principal, como causa única, ahora pone un eufemismo,
en vez de decir aborto dice atraso menstrual y aquí lo terrible y chistoso es que dice que su trabajo es
original , como no va a ser original y estoy seguro que nunca nadie ha planteado un problema así y estoy
seguro que nunca nadie lo va a plantear en el futuro , y porque en la enseñanza cuando está debajo de
cero desaparece el sentido común , por lo menos la gente que no estudia derecho mantiene su sentido
común aunque no tenga dominio técnico de la investigación por eso pregunten a gente que no estudia
derecho que sus respuestas son más sensatas porque? Porque no estudia derecho, los de derecho
pierden sentido común y ganan formación técnica, y se nota que esta rellenando con un cuestionario,
KAROL: en donde dice aún no se han realizado trabajos en el campo jurídico, para empezar su problema
no es jurídico, puede ser socio jurídico pero no. JUAN CARLOS: exacto, también es un gran error eso no
es un problema jurídico, podrías decir que quizás algunos casos de aborto se producen por los anuncios
pero no es problema jurídico y tiene relación con el derecho? Si porque tiene relación con el derecho
pero acaso estos problemas de avisos publicitarios como causa de aborto tienen que resolverlos los
jueces fiscales etc y estamos seguros que cuando algo se relaciona al derecho ya es jurídico…

(MUESTRA TITULOS DEL INFORME AL DECANO)

1. INFLUENCIA DEL CONTEXTO SOCIO CULTURAL EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS

ALUMNOS DE DERECHO DEL SEXTO SEMESTRE DEL LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS
DEL 2015
2. OPINION Y ANALISIS DE POSIBILIDADES DE TRABAJO POR LOS ALUMNOS DEL TERCIO
SUPERIOR PERTENECIENTES AL DECIMO SEGUNDO SEMESTRE DEL PORGRAMA
PROFESIONAL DE DERECHO
3. INFLUENCIA DE LA METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE AL RENDIMIENTO DE
LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAM PROFESIONAL DE DERECHO
4. INFLUENCIA DE LA CAPCIDAD PERIODICA DE DOCENTES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO
POR LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE DERECHO
5. INFLUENCIA DEL TIPO DE EVALUACIONES EN EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
SUPERIORES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
6. CARACTERISTICAS DE LA METODOLOGIA DE ESNEÑANZA EMPLEADA POR LOS DOCENTES
DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE DERECHO
7. OPINION SOBRE EL USO DE BIBLIOTECAS POR LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA
PROFESIONAL DE DERECHO
8. INFLUENCIA DE LA ALIMENTACION EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS
DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE DERECHO (que tipo de problema a seria? Alimenticio. Ese
también se planteó en medicina es posible que en derecho y medicina …?)
9. CARACTERISTICAS DEL MATERIAL BIBLIOGRAFICO Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE DERECHO
10. INFLUENCIA DEL USO DE INTERNET EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS
DEL PROGRAMA PORFESIONAL DE DERECHO (el asunto es que aunque esto fuera valido y
jurídico como vas a analizar? Como? Como la alimentación? Eso no se puede determinar hay
personas magnificas que se alimentan pésimo como Jose Carlos Mariategui )
11. HABITOS DE ESTUDIO EN LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE DERECHO
12. INFLUENCIA DE LA CONDICION SOCIO ECONOMICA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE
LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE DERECHO
13. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DE
DERECHO
14. INFLUENCIA DEL USO DE LOS “TICS” POR PARTE DE LOS DOCENTES Y EL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE DERECHO (no sé qué son
los tics y me sentí mal )
15. OPINION SOBRE LOS ESTILOS DE ENSELÑANZA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMINETO
ACADEMICO DE LKOS ALUMOS DE DERECHO (ahí si pierdo yo si aplican esto en mi caso se
imaginan cómo influirá mi gran estilo? Si vendo así me siento jorobado el otro día me eche café
esa no me conviene, no basta solo mostrar se tiene que echar el fundamento )
Pregunta porque el texto tiene 148 páginas y el anterior 213 paginas? Lo hicieron mal porque yo
acompañe proyectos estos proyectos chistosos y me di cuenta que era abrumador y debí haber
comentado los puse como ejemplos y luego los elimine y prefiero que la cosa sea bonita pero por eso
los elimine y a ustedes les di la mitad del texto pero bueno los leemos y porque? esto ha pasado en su
facultad y recién hace poco el decano dijo algo que espere 22 años y dijo : vamos a pedir como facultad
que el profesor de metodología sea abogado por lo menos , como va a enseñar investigación un profe
que es pedagogo y no estudio derecho? Porque lo mantienen? Por cuestión de poder si me hicieran caso
a mi tendrían que botar a profes que no son abogados y a quien tiene que poner? Abogados, ahí viene
algo mas no porque sea abobado sabe de derecho y ahí vienen las CONDICIONES son cuatro o tres pero
aquí solo cumplen una o no en la unas solo una y aquí ninguna SON:

- TIENE QUE SER ABOBADO, en medicina quien enseña investigación debe ser médico , abogado
pero no basta
- TIENE QUE SER INVESTIGADOR como enseñas a investigar si tu no investigas y que es
investigador, no es el que hace una tesis de maestría y otro de doctorado investigador es el que
investiga toda su vida porque le gusta ha nacido para eso y aunque no enseñe en ningún sitio va
a seguir pensando , tiene que ser investigador de raza no hay título , así como de escritor, escritor
es el que escribe bien
- ESTA YA CASI IMPOSIBLE TIENE QUE SER EPISTEMOLOGO , no es una especialidad , el
epistemólogo es aquel que esta generalizado con la filosofía contemporánea y las ciencias
sociales contemporáneas porque de ahí salen todos los métodos de investigación ahí se elaboran
se fabrican por eso la metodóloga de buenos aires es filosofa y romina si es de Sociales y es
epistemóloga de gran nivel

Creo que para acá solo tres, y así en España es normal, Manuel … es para mí el jurista más
interesante de habla hispana pero ya no para en España , en lima ya no lo invitan para que de
conferencias lo invitan un mes para que de cursos a los profesores y justamente en lima ya no hay
corrupción en la facultad y ahora si lo que debió ocurrir hace veinte años está ocurriendo,
investigación , congresos, la san pablo también se ha puesto pilas esta se está quedando

AUDIO 10

MARCO TEORICO:

Según el autor Pantigoso el marco teórico es “el conjunto de principios, teorías, doctrinas, ideas y datos
que actúan como premisas de una investigación. Está integrado por supuestos, leyes y principios
científicos, por teorías y doctrina”. Repite teorías y doctrina, lo cual es deplorable.

Aparte de que cae en la redundancia. No está definiendo el marco teórico, está señalando el contenido,
está poniendo los posibles elementos de un marco teórico.

¿Qué es un marco teórico?

Teórico: es una teoría o por lo menos una mini teoría. La teoría se diferencia de una mini teoría en nada,
salvo cuantitativamente. Una mini teoría es una teoría chiquita, pero cualitativamente es exactamente
lo mismo, además en la investigación no importa la cantidad sino la calidad.
Teoría: es un conjunto de ideas o de conceptos propios o ajenos. Lo que hace el que labora el marco es
que va a estructurarlos ósea les va a dar unidad estructurada a esos conceptos, lo cual supone que tiene
que vincular todos los conceptos de manera consistente y coherente. Ejemplo la relatividad de Einstein.

Entonces una teoría o una mini teoría es un conjunto de conceptos, ideas, principios, doctrinas que
forman un tejido coherente y consistente a partir de una problemática determinada.

Marco Teórico: tiene 3 elementos básicos que van plasmados SIN SOLUCION DE CONTINUIDAD qye
significa que cuando plasmes un elemento no lo as a terminar para empezar con el otro elemento, no es
así; si lo fuera habría solución de continuidad que significa disolución, disolver osea cuando hay solución
de continuidad la continuidad se interrumpe (primer elemento y lo terminas para empezar con el
segundo).

Entonces Sin solución de continuidad significa que hay una continuidad. Entonces los tres elementos
del marco teórico forman una unidad y tú no puedes decir donde comienza una y donde termina la otra,
igual que el cuerpo y el alma o el fondo y la forma que podemos separar mentalmente por abstracción
pero en la realidad en el marco no podemos decir 1er elemento, 2do elemento, 3er elemento.

1. Primer elemento: siempre está plasmado en el marco pero también en todo lo que hace cualquier
persona. Es la concepción del mundo, aunque no siempre sean conscientes de ello, siempre
estará plasmándose su manera de ver el mundo, su cosmovisión..
2. Segundo elemento: en nuestro caso, la concepción jurídica; igualmente se plasma te des o no te
des cuenta. Ejemplo al decir que el derecho es ciencia su concepción jurídica es positivista. La
concepción del mundo y la concepción jurídica no es algo que el investigador considera en su
proyecto expresa y deliberadamente como una obligación a necesidad
3. Problema.

Los tres elementos en uno sin solución de continuidad, eso es un marco teórico. Constituyen una unidad
indiscernible esto quiere decir que no puedes separar un elemento de otro (cernir quiere decir colar)

El que lee tu marco teórico se va a dar cuenta exactamente desde qué punto de vista vas a hacer toda
la investigación.

El marco teórico (es el problema en contexto social, histórico, jurídico, etc), si es de verdad y no un
remedo o un plagio, sirve para permitir a quien lo lee, tener lo más claro posible el punto de vista o la
perspectiva desde la cual se va a elaborar el trabajo de investigación, con cierto detalle.

Van a ver títulos de trabajos jurídicos que no ponen y me refiero al pasado inmediato y mediato hasta
roma, estoy hablando de un larguísimo periodo donde en las investigaciones no aparecía la fecha, como
aquí en esta investigación año 2012-2013, porque si en nuestras investigaciones regionales si ponen?
Porque los obligan, pero porque los obligan? Porque en nuestras investigaciones jurídicas ponen el
año y nunca explican porque pero lo ponen, porque en investigaciones socio causales o socio jurídicas
que son causa efecto, la investigación es de carácter sociológico y los sociólogos hacen esos cortes de
tiempo, ellos dicen: Yo voy a estudiar de aquí hasta aquí, eso es sociología
Como el derecho es ciencia social causal para ellos una ciencia social causal, te exigen que pongas
el año, para ellos da lo mismo sociología o derecho, porque ambas son ciencias sociales causales.

Para mi no son ni ciencias ni causales, sociales si porque el derecho es intrínsecamente social, es

exclusivamente social.

Desde el titulo ya tenemos que es una ciencia social causal.

El objeto jurídico es muy particular tiene características específicas muy propias del derecho y no
comparte con otras disciplinas, por ejemplo: El hecho de que su objeto de investigación es mixto: Hay
normas, valores jurídicos, conductas, se vinculan a través del derecho, a través de la norma; entonces
es un objeto bien distinto al de las ciencias sociales causales, pero como el método es cualitativamente
diferente entonces son actividades cualitativamente diferentes; Cualitativa: la diferencia del método, no
puedes utilizar el método de una a la otra.

“Preámbulo” Un preámbulo que no es problema de un estudiante, siempre el mismo asunto, cual es el

problema? César: el proyecto es el preámbulo: No es necesario ponerlo.

Ese es un problema, no hagas nunca lo que no es necesario hacerlo, para que hacer algo que no
es necesario; porque no es necesario? La introducción se hace cuando tengas el panorama completo
de tu proyecto.El asunto es que si hubiera algo que importante que poner en un preámbulo debería estar
en el proyecto, en el preámbulo tiene que decir que cosa es importante que no esta en el proyecto; si
pones algo importante mejor ponlo en el proyecto, si no es importante no es preámbulo.
Casi siempre es normal que haya hipótesis, pero no es obligatorio; pon todo lo que te parezca necesario
aunque nunca lo hayas visto.

“Este proyecto es jurídico bajo el principio de imputación, no es causal”, si pones eso se asustan,
pero si es necesario explicar ponlo.

Que tanto puedes decir en un preámbulo de un proyecto ¿ qué puede ser tan importante?
Si necesitamos lo leeremos, es demasiado largo.

Planteamiento teórico y cual es el practico? No lo se, a que le llaman planteamiento teórico? Les aseguro
que nadie sabe, nunca te dicen porque

“Problema de investigación…. 1.1. Enunciado del problema” Otra vez en el enunciado del problema,
otra vez ponen el título de la investigación, pero no esta diciendo enunciado del problema? No es
necesario interpretar “enunciado del problema” que hay que hacer? Ver un diccionario y ver que significa
el verbo enunciar y que hace? No enuncia el problema o es que ya en el titulo ya esta el problema? En
este caso en el titulo esta la contradicción, bueno no es una contradicción porque es un problema causal
“ la reparación civil para las víctimas del delito de violación sexual y sus efectos en los procesos penales
del cercado de la ciudad de Arequipa? Nos va decir los efectos de ciertas causas pero no está diciendo
cual es el problema, no es lo mismo tienen que darse cuenta.

En este enunciado del problema no enuncia el problema, porque lo que dice es que va tratar de como la
reparación civil para las víctimas de violación produce efectos en el cercado de Arequipa.
Allí esta estableciendo una relación de causa y efecto, pero acaso nos esta diciendo cual es la
contradicción? Plantear un problema es hacer explícito una o mas contradicciones en un ámbito
determinado que en nuestro caso es el jurídico, hay problema en este enunciado?
Que es lo que hay que hacer cuando enuncias que vas a enunciar el problema?

“Descripción del problema” Ustedes tienen que saber cuál es el problema con estos sinónimos:
planteamiento, enunciado, descripción, problema de investigación, allí es donde yo propongo simplificar,
simplificación es una cualidad no un defecto, el facilismo si es malo.

Que diferencia hay entre enunciar un problema y descripción? Pero también ha puesto planteamiento.
Si hay diferencia dime cual es y si no hay para que pones los dos? Pero no van a responder porque
nuestra educación es dogmático, simplemente repetimos es educación escolástica.

El dogmatismo es evidente, todos igual…Una cosa clave es darse cuenta que en el enunciado del
problema, no hay problema, si esta claro eso, lo demás es mas sencillo, ahí se establece una relación
causal. Cuando yo digo “Cuando un metal se caliente se dilata” Estoy describiendo un hecho causal,
cual es el problema? No hay problema, eso es pues no sé la timidez, la pereza…

“Descripción del problema” Otra vez, el problema, pero si hasta ahora no hay problema, no hay
capacidad crítica “El tema propuesto para la siguiente investigación se ubica dentro del campo de las
ciencias sociales en el área de derecho y en la línea del derecho penal, es de naturaleza socio jurídica”
Ahí esta, por lo menos eso es cierto, ya dijimos por eso es importante saber que es SOCIO JURIDICO y
que se diferencia de lo JURIDICO

EXAMEN: CUANDO HABLAN DE CIENCIAS SOCIALES, TODOS EN NUESTRO MEDIO A QUE TIPO DE
CIENCIA SE REFIERE

A que tipo de ciencia se refiere?

A las ciencias sociales causales.

Porque no ponen ciencias sociales causales y solo ponen ciencias sociales, el derecho es una ciencia
social?, porque siempre ponen ciencias sociales y no ciencias sociales causales. EXAMEN.

Porque para ellos solo existen ciencias sociales causales no hay otro tipo de ciencias sociales, todas las
ciencias sociales son causales y no solo las ciencias sociales sino tambien las ciencias naturales o
físicas de donde se ha extraido el método causal, aplicado al ser humano. Después viene la segunda
extrapolación, de las ciencias sociales al derecho esa es la extrapolación específica que a nosotros nos
afecta, pero al menos en este caso es sincero y dice mi tema es sociojurídico, es decir sabe que esta
haciendo. Pero vamos a ver si es jurídico, porque derrepende esta diciendo mi trabajo es sociojurídico
pero por lo mismo tiene carácter jurídico, porque en lo socio jurídico esta lo jurídico , pero ya sabemos
que a pesar de eso lo socio jurídico es causal y que es un problema social. Ejemplo; Porque aumentan
los juicios de alimentos…(ese es un problema jurídico?) no, cuando se tenga duda para determinar si
es un problema jurídico hay que pensar, este problema lo llevaríamos a la corte? No es un problema
jurídico, pero si tiene relación con el derecho.
Vamos a ver… el problema trata del estudio de la dogmática penal o del estudio de la ciencia penal
sobre la naturaleza jurídica de la reparación por el daño que causa el delito en las victimas y del análisis
crítico comparativo de la norma penal peruana que considera la reparación para las victimas de carácter
civil (comentario) todos saben a que dogmática se refiere? La dogmática penal, porque la dogmática es
polisémica. Pero la dogmática jurídica es la reflexión que hace que los juristas o abogados o los
profesores de derecho sobre las leyes, porque las leyes no definen sus conceptos y esto fue porque en
el código civil se decidió que no se iban a definir los conceptos porque podría haberse decidido con el
código civil argentino, que si iban a definir los conceptos, entonces un estudiante de derecho sufre pero
si hubieran definiciones sería mejor.

En sentido jurídico la dogmática es la sistematización de el sistema jurídico, las normas especialmente,

mientras que el dogmatismo es una caracterisitica de la educación peruana que consiste en aceptar
ideas sin reflexión, sin razonar, sin pensar, solamente sin razones de autoridad, no por reflexión, no
porque lo dice marx es verdadero.

El problema trata del estudio de la dogmática penal o del estudio de la ciencia penal?, no podía faltar el
problema positivista, carece de redacción la descripción del problema, de todo el párrafo podemos
observar algo grave.

Lo que ve como malo es que no sabe si la reparación civil es eficaz o no, entiende que no le llega el
dinero o no termina por pagarle.

Hay un asunto grave en relación al párrafo anterior y el segundo párrafo, que es un problema in
consecuencia, no contradicción que el segundo párrafo es respecto de un tema jurídico y el primer
párrafo refiere a un problema jurídico. Primero dice que es un problema sociojurídico o causal, y ahora
el problema es dogmática penal o doctrina penal, entonces lo que describe en el segundo párrafo es un
problema jurídico, pero se contradice con el primer párrafo que es sociojurídico.

Luego en el segundo párrafo se ha comido algo, porque dice hecho que causa la ineficacia, pero no
entiende porque causa la ineficacia, entonces cuando redactan piensan que hay muchas cosas que el
lector tienen que implementar, pero en una investigación no se puede dejar en el supuesto.

Ademas considerar la reparación para las víctimas de carácter civil es.. considerar quiere decir tener en
cuenta, solo en la primera parte nos damos cuenta que no es un estudio sociojurídico, y de la segunda
parte nos damos cuenta que va a hacer un análisis crítico de la norma penal que considera la reparación
civil para las víctimas de carácter civil, y esa consideración, el considerar la reparación civil es causa de
la ineficacia de la reparación, entonces conclusión, no deberíamos considerar la reparación para las
victimas de carácter civil, osea no hay que darles reparación, esta diciendo eso, pero parece que no ha
querido decir.

Análisis de la normal penal que considera la reparación para las víctimas de carácter civil no esta bien
que se considere la reparación para las víctimas de carácter civil? Que se tenga en cuenta? Debería
considerarse. Estadiciendo como la norma penal considera la reparación para las víctimas de carácter
civil ese hecho causa la ineficacia de la reparación impuesta.
Que opinión les merece estas dos frases? Eso esta diciendo, ya sea por redacción, descuido, esta
diciendo, tiene una consecuencia terrible porque es un problema de redacción, ya que dice que
consideración de la reparación civil para las víctimas (eso que es bueno) es la causa de la ineficacia de
la misma reparación, es completamente loco y absurdo, esta diciendo una locura, porque no quizo decir
lo que dijo, pero si lo pones en tu tesis esta fregado, ya que así no hayas querido decir ya lo dijiste
expresamente, y entonces ya tiene la causa y el efecto.

Solo dice ineficacia, pero no en que consiste.

Solo ha puesto la probable causa y el probable efecto, pero hay un problema que señala de pasada que
es la ineficacia, pero nisiquiera a puesto en que consiste la ineficacia. (sin embargo el texto vale por lo
que se expresa) que habrá querido decir eso no importa).

Ademas el planteamiento lo ha puesto como descripción del problema.

Respecto de las variables, de la primera variable (reparación civil para las victimas del delito de violación
sexual, que constituye la variable independiente, lo dijo) el mal es la reparación civil para las victimas
del delito de violación sexual, entonces propongo eliminar toda reparación civil, que no les den
reparación civil nunca, porque? Porque la reparación civil para las victimas del delito de violación sexual
es la causa del problema. A donde llega la extrapolación?, el problema es que hacemos extrapolación
mas educación esocalastica. Variable independiente: la reparación civil para las victimas del delito… ha
querido forzar la causa, sin embargo no se va a resolver causalmente, no es un problema causal.

Segunda variable: los efectos de la reparación civil en los procesos penales, constituye la variable
independiente, vale redundar, como efectos que produce la primera variable, entonces se extrapola todo
lo de la ciencia social causal, al derecho y tienes que poner como sea variable independiente y variable
dependiente, porque en su cabeza solo hay ciencias sociales causales.

Para completar vienen los indicadores y los sub indicadores (son una pesadilla). Nada encaja.

Como indicador de la primera variable se tiene reparación civil incompatible penal y reparación civil sin
coerción, son indicadores, no se sabe que indican pero son indicadores, como indicadores de la segunda
variable, los efectos de la obligación impaga, (es decir no le pagan).

Como indicadores de la segunda variable: los efectos enla obligación impaga eso no era la variable
independiente?.

Campo: ciencias sociales. Es decir son causales, por eso no ponen causales, suficiente con poner
causales.

Área derecho

Lina Penal: y hace el cuadro.

Extrapolación: utilizar un método de una discplina en otra actividad donde no es adecuado

La capacidad ciritca se desarrolla x la lectura sin

El motodo de investigación tiene que adecuarse al objeto de investigación no al revez no como Kant y mariategui
que hacen critica al positivismo,

Kelsen teroai pura del derecho es positivista: es el único que denuncia la confusión , la sociedad y naturaleza sus
conceptos son muy abstractos

Que es sociedad

Abstraer separar mentalmente elementos es una operación puramente mental

Abstracto no es sinónimo de difícil

Que es naturalaza y sociedad es un ocnjunto de elementos que se vinculan por el principio de causalidad

El principio que opera en la causalidad es la causalidad si s eproduce una condición llmada causa tiene que
pdorudirse una conseuceia efecto

PRIMRA condición no interviene la voluntad

Segunda condición si se produce la causa después se produce el efecto

Como es qtu dices lod ekelsne es abstracto: xq hay q compara lo ke dice la gente común corriente

Alto nivel de abstracción: