GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

Jefferson Raúl Rodríguez León

Eliezer Víctor Pérez Soto
Duban Andrés Vega Sayas
Carlos Brando Moreno González
Juan David Gómez Ortiz
Edgar Ernesto Ardila Narváez

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

 Código del Programa de Formación: 821222
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE
EFICIENCIA ENERGÉTICA EN EL CENTRO INDUSTRIAL Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO.
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): ANÁLISIS
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): RECOPILAR INFORMACIÓN TÉCNICA RELACIONADA
CON EL PROYECTO.
 Competencia: INTERPRETAR SISTEMAS POLIFÁSICOS DE ACUERDO CON APLICACIONES
INDUSTRIALES.
 Resultados de Aprendizaje: IDENTIFICAR PARÁMETROS ELÉCTRICOS BÁSICOS E INSTRUMENTOS DE
MEDICIÓN ASOCIADOS AL CIRCUITO ELÉCTRICO POLIFÁSICO DE ACUERDO CON EL TIPO DE CARGA
INSTALADA– REALIZAR PRUEBAS Y MEDICIONES EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS POLIFÁSICOS DE
ACUERDO CON LAS NORMAS DE SEGURIDAD - REGISTRAR LOS DATOS DE PRUEBAS Y MEDICIONES
DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL CIRCUITO

2. PRESENTACION

Los necios buscan la sabiduría; los necios creen haberla encontrado. Napoleón Bonaparte

En esta segunda guía de aprendizaje ya entraremos más de lleno al mundo de los circuitos polifásicos. La
guía anterior se realizó un comparativo de las dos corrientes, la corriente directa DC y la corriente alterna
AC, e empezamos a ver todo lo concerniente a los componentes principales de la AC.

Ahora en esta guía complementamos la guía anterior y luego la profundizaremos con una práctica de
laboratorio.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

a) Reflexión inicial: recordaremos lo visto en la guía anterior y presentaremos la nueva guía de

aprendizaje.
Emplear adecuadamente instrumentos para medir Corriente, Tensión y Resistencia.

GFPI-F-019 V3
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Demostrar todo su potencial y espíritu investigativo, para adquirir conocimientos, habilidades y

destrezas.
b) Contextualización: en esta guía veremos las conexiones en delta y en estrella.
c) Teorización:

La ley de Ohm es una ley física para enlazar la intensidad de la corriente eléctrica (I) a través de un dipolo
eléctrico, elemento eléctrico que tiene dos terminales, a la tensión (V)a sus bornes. La Ley de Ohm fue
nombrada en honor del físico alemán Georg Simon Ohm (1789-1854).

En electrocinética, un circuito eléctrico es un conjunto sencillo o complejo de conductores y componentes

eléctricos recorridos por una corriente eléctrica.
Un sistema polifásico es el formado por varias fuentes de tensión monofásicas senoidales de igual frecuencia
y amplitud, pero desfasadas entre si un ángulo igual a 360º/n, donde n es el número de fases. El más
utilizado es el trifásico que está formado por tres fuentes de tensión, distribuyéndose las mismas a tres o
cuatro hilos.

Los instrumentos de medición esenciales para los sistemas polifásicos son el multímetro industrial y la pinza
amperimétrica.

Un multímetro industrial también denominado polímetro o tester, es un instrumento eléctrico portátil para
medir directamente magnitudes eléctricas activas, como corrientes y potenciales (tensiones), o pasivas,
como resistencias, capacitancias, entre otras.

Una pinza amperimétrica es un tipo especial de amperímetro que permite obviar el inconveniente de tener
que abrir el circuito en el que se quiere medir la corriente para colocar un amperímetro clásico.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Comprobación de las características de los circuitos trifásicos conectados en estrella y delta.

 Medir tensiones de línea y de fase.

 Medir corrientes de línea y de fase.

 Medir frecuencia y potencia en cargas conectadas en delta y estrella.

Para trabajar en esta práctica es necesario disponer de los siguientes elementos:

Multímetro, contactor y pulsadores, alambres conductores de corriente, bombillas incandescentes, equipos

de medida, bancos de trabajo de electrotecnia.
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Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Para estas prácticas nos apoyaremos en el uso de los entrenadores de electrotecnia, que permiten la
conexión de cargas monofásicas y trifásicas de tipo R, L y C. Para un adecuado uso del entrenador se deben
seguir las siguientes recomendaciones:

 Verifique siempre la conexión y continuidad del banco de entrenamiento de electrotecnia.

 Verifique que en los cables de alimentación que conectan a la clavija principal haya correspondencia de
fases, neutro y tierra. De lo contrario puede ocasionar una falla eléctrica.
 Mientras esté realizando conexiones mantenga la clavija desconectada y el BREAKER principal en
posición OFF.
 Nunca exceda las condiciones máximas de tensión para los componentes del banco:
Tensión de alimentación: 120Vac
Bombillos 110V
Protección termomagnética trifásica 3X20
 SIEMPRE deberá realizarse el diagrama del circuito a implementar, el montaje deberá hacerse con el
circuito desenergizado y la energización solamente podrá ser autorizada por el instructor una vez hecha
la respectiva revisión del circuito.
 Trabaje respetando las cinco reglas de oro.
 Utilice las herramientas y conectores adecuados para evitar choques eléctricos.
 Si tiene dudas, consulte con el instructor.

d) Transferencia

Practica 1: Medición de parámetros en una carga trifásica equilibrada, conectada en estrella

Objetivo I: Medir parámetros de línea, de fase y potencia en un circuito trifásico conectado en estrella.

Siga los siguientes pasos:

Conecte el circuito mostrado en la figura 1. Este consta de 6 lámparas incandescentes conectadas en

estrella. Tenga en cuenta que las lámparas deben ser de la misma potencia (por ejemplo: 100W, 60W, etc.)

Figura 1
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 Mida la corriente que circula en cada una de las fases del circuito y las tensiones en cada una de las
cargas. Fase1: 0.53A Fase2: 0.53A Fase3: 0.53A
Bombillas: 65v
 Compruebe mediante mediciones, la relación existente entre el valor de las tensiones de línea y las
tensiones de fase.
Las sumas de las tensiones en cada uno de los componentes de una línea es igual a 130V que es la
tensión Fase.
 Mida la corriente que circula por el neutro. ¿Qué valor se obtiene en dicha medición?
0,3A
 Con los datos obtenidos en las anteriores mediciones, compruebe si:
P= √3 VL IL = 3 x PL

Donde PL es la potencia de cada una de las lámparas incandescentes. Para estas cargas se asume un factor
de potencia igual a 1: 186.59W

 Desconecte una de las lámparas, describa que ocurre con el circuito. Repita el procedimiento
desconectando otra lámpara: Si se desconecta una lámpara se cae el voltaje de la línea y si
desconectamos otra, cae el voltaje de esa línea ya que están en línea y no se completa el circuito
 Conecte nuevamente las lámparas, pero conectando el conductor neutro, describa que ocurre con el
circuito: No se nota la diferencia.
 Cambie una de las lámparas por otra de diferente potencia, mida las tensiones y corrientes en el
circuito, según las mediciones obtenidas describa que ocurre en el circuito.
HAY UN CAMBIO EN LA FASE1 Y LINEA1 POR QUE HAY UNA DIFERENCIA DE CONSUMO ENTRE ESTA
LINEA Y FASE Y LAS DEMAS.
LA BOMBILLA QUE SE CAMBIO ESTA CONSUMIENDO MAS VOLTAJE QUE LA OTRA BOMBILLA DE SU
MISMA FASE, BOMBILLA 1=98.7 V, BOMBILLA 2=33.4V
 Elabore el informe correspondiente anexando los esquemas que describan la conexión de los
diferentes equipos de medida.

Practica 2: Medición de parámetros en una carga trifásica conectada en delta

Objetivo II: Medir parámetros de línea, de fase y potencia en un circuito trifásico conectado en
Triángulo.

Siga los siguientes pasos:

1. Conecte el circuito mostrado en la figura 2, a la salida de tensión trifásica. Este consta de 6 lámparas
incandescentes conectadas en delta. Tenga en cuenta que las lámparas deben ser de la misma
potencia (por ejemplo: 100W, 60W, etc.)
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Fase S
Fase R Fase T

Figura 2

2. Mida la corriente que circula en cada una de las fases (ramas) del circuito y las tensiones en cada
una de las cargas: FASES1:1.42A FASE2: 1.42A FASE3: 1.42A
BOMBILLOS: Alrededor de 112V siendo mayor lo que están conectados a las fases.
3. Compruebe mediante mediciones, la relación existente entre el valor de las corrientes de línea y
las corrientes de fase: CORRIENTE DE FASE 1.42A Y LAS CORRIENTES DE LAS LINEAS DE 0.76A LA
MITAD DE LA FASE.
4. Con los datos obtenidos en las anteriores mediciones, compruebe si:

P= √3 VL IL = 3 x PL

Donde PL es la potencia de cada una de las lámparas incandescentes. Al igual que en el circuito anterior,
asuma un factor de potencia igual a 1. : 442.29W

5. Cambie una de las lámparas por otra de diferente potencia, mida las tensiones y corrientes en el
circuito, según las mediciones obtenidas describa que ocurre en el circuito.
EL VOLTAJE Y LA CORRIENTE DE LAS FASES Y LINEAS ALREDEDOR DEL BOMBILLO CAMBIADO SE
ALTERO NOTANDO UNA DIFERENCIA QUE ESTE CONSUME UN MAYOR VOLTAJE QUE SU BOMBILLO
MAS PROXIMO EN LA MISMA FASE Y ALTERANDO LA CORRIENTE EN SU FASES CIRCUNDANTES

6. Elabore el informe correspondiente anexando los esquemas que describan la conexión de los
diferentes equipos de medida.

Seguridad:
Antes de hacer medidas, se debe desconectar el circuito de la fuente, conectar el multímetro
adecuadamente, y entonces conectar el circuito nuevamente a la fuente de energía.

Es importante poner la escala del multímetro en el nivel más alto para medir la corriente y la tensión. Una
vez que se aplica tensión eléctrica al circuito, se debe ajustar la escala de medida.
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Preguntas:

 ¿Qué ventajas presenta la conexión trifásica en estrella respecto a la conexión en delta?

SE PUEDE AGREGAR UN NEUTRO DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES DEL CIRCUITO. LA CORRIENTE
NO VARIA MUCHO ENTRE LAS LINEAS
 ¿Qué desventajas presenta un circuito trifásico conectado en estrella con desbalance en la
carga? YA QUE ESTAN EN SERIE LA FALLA DE UN COMPONENTE SIGNIFICA LA FALLA DE SU
LINEA Y FASE
 Describa que efectos se pueden presentar en un circuito trifásico en la eventualidad de una
ruptura en el neutro
NOTA: Con las plantillas institucionales, realizar el informe de las dos prácticas, incluyendo las preguntas
que se encuentran en la guía. El envío se realiza mediante la plataforma Blackboard, actividad que montará
el instructor.

 Ambiente Requerido: Electricidad Zona 2

 Materiales: Proyector o TV, portátiles, internet, bombillos, multímetro y pinzas.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento Cuestionario de preguntas Evaluación individual

Evidencias de Desempeño Observación directa Práctica de laboratorio

Evidencias de Producto: Valoración de producto Informe práctica de laboratorio

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Corriente eléctrica: Este el flujo de electrones en un conductor (medido en amperios).

Corriente Alterna (CA): es un tipo de corriente eléctrica, en la que la dirección del flujo de electrones va y
viene a intervalos regulares o en ciclos. La corriente que fluye por las líneas eléctricas y la electricidad
disponible normalmente en las casas procedente de los enchufes de la pared es corriente alterna. La
corriente estándar utilizada en los EE.UU. es de 60 ciclos por segundo (es decir, una frecuencia de 60 Hz);
en Europa y en la mayor parte del mundo es de 50 ciclos por segundo (es decir, una frecuencia de 50 Hz.).
Corriente Continua (CC): es la corriente eléctrica que fluye de forma constante en una dirección, como la
que fluye en una linterna o en cualquier otro aparato con baterías es corriente continua. Una de las ventajas
de la corriente alterna es su relativamente económico cambio de voltaje. Además, la pérdida inevitable de
energía al transportar la corriente a largas distancias es mucho menor que con la corriente continúa.
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Voltaje de fase: se define como la diferencia de tensión que aparece entre los bornes de una de las cargas
conectadas al sistema trifásico desfasadas entre sí.
Frecuencia: Es el número de veces que se repite un ciclo en un segundo. Se mide en Hertzios [Hz]
Período o Ciclo: Es el tiempo que tarda en producirse un ciclo.
Valor máximo o amplitud: Es el máximo valor que toma la señal en un periodo.
Valor eficaz ó RMS (Root Mean Square): Representa el valor de una corriente continua que producirá el
mismo calor que la alterna al pasar por una resistencia.
Valor instantáneo: Es el que toma la señal en un momento dado.
Corriente de línea: se define como la corriente que circula a través de los conductores de la instalación.
Corriente de fase: se define como la corriente que circula por una de las cargas conectadas al sistema
trifásico.
Voltaje de línea: se define como la diferencia de tensión que aparece entre los conductores de la instalación.
Circuito polifásico: es el formado por varias fuentes de voltaje señales de igual frecuencia y amplitud.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

I.E.S. Castillo. Antonio Huertas Montes.

Módulo de Electricidad Básica. Edison Córdova Guerrero.

Sistemas de Distribución de Energía Eléctrica, José Joaquín Murillo, Universidad Tecnológica de Pereira.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Jimmy N. Julio Sepúlveda Instructor Electricidad Agosto 5/2017

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Jimmy N. Julio Instructor Electricidad 05/04/2018 Optimización de

Sepúlveda la guía