RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

BOTANI
3 SKS/SEMESTER GANJIL

PENGAMPU MATA KULIAH:

AnggraAlfianS.Pd, M.Si
Dr. Syafruddin, SP, M.Si

PROGRAM STUDI PENYULUHAN PERTANIAN

FAKULTAS KESEHATAN, PERTANIAN DAN KELAUTAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALOPO
2019
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Kode MK ……….. Nama MK Botani

SKS 3 Semester I (Satu)
Status Mata Kuliah Wajib
DosenPengampu AnggraAlfian, S.Pd, M.Si dan Dr. Syafruddin, SP, M.Si
CapaianPembelajara Sikap Bertanggungjawab, disiplindan jujurdalam proses
n pembelajaran dan implementasihasilpembelajaran.
Mata Kuliah Pengetahuan Mahasiswamampumenguasaikonsepmorfologi, anatomi,
fisiologi dan
klasifikasitumbuhanterutamadalambidangpertanian
Ketrampilan 1. Merencanakan dan mengembangkankreatifitas dan
Umum inovasisecarasaintifikdalammemecahkanmasalahpertani
an
Keterampilan 1. Mampumengidentifikasi dan
Khusus memahamidasarilmupertanian yang terintegrasi, yang
didasari oleh pengetahuanbotanidaritumbuh-tumbuhan
DeskripsiUmumMat Mata kuliahbotanimerupakanmatakuliahwajib yang terdiridari 2 sksteori
a Kuliah dan 1 skspraktikum. Secarateori,
matakuliahbotanimemperlajaritentangtumbuhan, terutama yang
berpotensisebagaitumbuhanobat,
baiksecaramakroskopismaupunmikroskopis; Konsepsistematik, klasifikasi
dan tata namatumbuhan, terminologitumbuhan; Rhodophyta, Phaeophyta,
Lichenophyta,Pteridophyta, Pinophyta, Magnoliophyta; Sel, jaringan, dan
organ vegetatifdan reproduktiftumbuhan; respirasi, fotosintesis dan
metabolismesekunder
MetodePembelajara 1. Ceramah √ 5. Audio visual
n 2. Problem √ 6. Self-Learning (V-Class) √
BasedLearning/FGD
3. Project Based Learning √ 7. Eksplorasilapangan 
4. PraktikLaboratorium √ 8. Lainnya: Latihan
PengelamanBelajar/ a. Tugas √ d. Kuis
Teknik Penilaian b. Review textbook/Jurnal √ e. UTS √
c. laporan √ f. UAS √
Referensi [1] Elliot. W. T., Stocking. R. C, Barbour. C. M., Rost. L. T. 1982. Botany
an Introduction to Plant Biology. John Willey & Sons. Univ California,
USA.
[2] Backer, 1985. Plant Classification, John Willey & Sons. Univ
California, USA.
[3] James G. Haris and Mellinda Woolf Harris (2001) Plant Identification
Terminology
[4] GembongTjitrosoepomo, MorfologiTumbuhan, Gadjah Mada
University Press, 1990
BobotPenilaian
Nilai akhir = Nilai UTS (35%) + Nilai UAS (35%) + Nilai Tugas/Praktikum (20%)
+ Kehadiran (10%)
 RencanaKegiatanPembelajaranMingguan

Min Bahan Kajian KemampuanAkhir yang Diharapkan Kriteria dan Indikator MetodePem Alo Tekn Sumber
ggu belajaran kasi ik Belajar
Wa Penil
ktu aian
1. Pengertian dan Mampumenjelaskantentangilmu- Mahasiswamampumendeskripsikandenganbenarmeng 1, 2 2× a,c,e 2,3,4
ruanglingkupmorfologi, anatomi dan ilmubotani yang enaiilmu-ilmubotani yang 50
fisiologitumbuhan meliputiruanglingkupilmubotani, meliputiruanglingkupbotani, tumbuhanobat, men
tumbuhanobat, konseptaksonomitumbuhan konseptaksonomitumbuhan dan it
dan pentingnyataksonomidalamkaitannyadenganpemberda
pentingnyataksonomidalamkaitannyadenga yaantanamanuntukobat.
npemberdayaantanamanuntukobat.
2. a. Morfologidaun (folium), batang Mampumengidentifikasitentangterminologi Mahasiswamampumendeskripsikan dan 1, 2,3,5,7 2× a,b, 2,3,4
(caulis), akar (radix), dan alat-alat morfologiberdasarkankarater dan mengidentifikasidenganbenarmengenaiterminologimo 50 c, e
yang homolog karekteristiktumbuhanberdasarkan habitat rfologiberdasarkankarater dan men
denganakar,batang,daun dan morfologisertakegunaannya karekteristiktumbuhanberdasarkan habitat dan it
b. Morfologibunga (flos) morfologisertakegunaannya
&perbungaan (infloresensia), buah
dan biji
Habitus (perawakan) tumbuhan
3. a. Tipe organ vegetatif; akar, batang Mampumembedakanstruktur dan fungsi Mahasiswamampumembedakandenganbenarmengenai 1, 2,3,5,7 2× a,c, e 2,3,4
dan daun organ tumbuhantingkattinggi tipe organ tumbuhantingkattinggibaik organ 50
Tipe organ generatif ; bunga buah dan vegetatifmaupungeneratif men
biji it
4. a. Taksonomi dan Mampumengidentifikasi dan Mahasiswamampumendeskripsikan, 1, 2,3,5,7 2× a,c, e 1,2,3,4
identifikasitumbuhan menggunakansistemtaksonomitumbuhan ,mengidentifikasidan menggunakandenganbenar 50
Tumbuhantallophyta dan mengenaikonsepdasartaksonomitumbuhan,klasifikasi , men
Tracheophyta nomenklatur, danperkembangantaksonomitumbuhan. it
5. a. Deskripsi dan Mampumenidentifikasi dan Mahasiswamampumendeskripsikan, 1, 2,3,5,6,7 2× a, c, 1,2,3,4
nomenklaturtumbuhan menggunakansistemtaksonomitumbuhan(la ,mengidentifikasidan 50 e
b. Tumbuhantallophyta dan njutan) menggunakandenganbenarmengenaikonsepdasartakso men
Tracheophyta nomitumbuhan,klasifikasi , nomenklatur, it
danperkembangantaksonomitumbuhan.
6. Pembentukanembriotumbuhan Mampumenjelaskanperkembangantumbuh Mahasiswamampumendeskripsikandenganbenarperke 1, 2,3,5,6,7 2× a, 1,2,3,4
differensiasijaringantumbuhan andariembriohinggadewasa mbangantumbuhandariembriohinggadewasa 50 b,c,e
men
it
7. a. Strukturseltumbuhanmonokotil Mampumenguraikanstrukturseltumbuhan Mahasiswamampumendeskripsikandenganbenarmeng 1, 2,3,5,6,7 2× a,c, e 1,2,3,4
dan dikotil, dinding primer, enaistruktursel dan organelanya pada seltumbuhan 50
dindingsekunder, dan men
lamelatengahseltumbuhan it
8. Ujiantengah Semester
9 a. Protoplasma Mampumenjelaskantentangstrukturorganel Mahasiswamampumendeskripsikandan 1, 2,3,5,7 2× a,c, f 1,2
b. Struktur dan fungsi inti sel sel menguraikandenganbenarmenganaistrukturfungsimasi 50
c. Sitoplasma ng-masingorganelaseltumbuhan men
Organela dan zat ergastik it
10 a. Jaringan meristematis Mampumenguraikan dan Mahasiswamampumenjelaskandenganbenarmenganaif 1, 2,3,5,7 2× a,c, f 1,2
b. Jaringan permanen menjelaskanjaringantumbuhan ungsimasing-masingjaringantumbuhan 50
c. Jaringan dermal men
d. Jaringan Fundamental it
Jaringan vaskulartumbuhan
11 a. Proses anabolisme dan Mampumenjelaskanmetabolismesel dan Mahasiswamampumenjelaskan dan 1, 2,3,5,7 2× a,c, f 1,2
katabolisme perananenzimdalamtumbuhan merumuskandenganbenar proses metabolismesel dan 50
b. Peranan enzim perananenzimdalamtumbuhan men
Sifat-sifat enzim it
12 a. Reaksiumumfotosintesis Mampumenjelaskan dan Mahasiswamampumendeskripsikandenganbenarmeng 1, 2,3,5,7 2× b,c, f 1,2
b. Perananklorofil dan cahaya menguraikanreaksifotosintesis pada anai proses 50
Mekanismemasuknyaenergidaricahay tumbuhan terjadinyafotosintesisbaikfotosintesisreaksiterang men
amataharikedalamseltumbuhan it
13 a. Reaksifotolisis Mampumenjelaskan dan Mahasiswamampumendeskripsikandenganbenarmeng 1, 2,3,5,7 2× b,c, f 1,2
b. Pemecahanmolekul air menguraikanreaksifotosintesis pada anai proses reaksifotolisis dan produkhasilfotosintesis 50
c. Penambatan CO2 tumbuhan(lanjutan) men
Metabolismekarbohidrat it
14 a. Reaksiumumrespirasi Mampumenjelaskantentangrespirasi pada Mahasiswamampumenjelaskandenganbenarmenganai 1, 2,3,5,7 2× a,b,c, 1,2
b. Substratrespirasi dan tumbuhan proses respirasi, glikolisis, dan sikluskrebs 50 f
penguraiannya men
Glikolisis, siklusKreb’s it
15 a. Senyawa metabolit primer Mampumenjelaskan dan Mahasiswamampumemberikancontoh dan 1, 2,3,5,7 2× a,c, f 1,2
Senyawa metabolit sekunder memberikancontohsenyawakimia yang menguraikandenganbenarmenganaisenyawakimia 50
dihasilkantumbuhan yang dihasilkantumbuhanbaikmetabolit primer men
maaupunmetabolitsekunder it
16 UjianAkhir Semester (UAS)

DosenPengampu Ketua Program Studi

(AnggraAlfian, S.Pd, M.Si) (Dr. Syafruddin, SP, MSi)