BAB I

PENDAHULUAN

Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila, bertujuan meningkatkan kualitas manusia Indonesia,

yaitu manusia yang beriman, dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur,
berkepribadian, bekerja keras, tangguh, bertanggung jawab, mandiri, cerdas dan terampil serta
sehat jasmani dan rohani. Pendidikan Nasional juga harus mampu menumbuhkan dan
memperdalam rasa cinta tanah air, mempertebal semangat kebangsaan dan rasa kesetiakawanan
sosial, dengan demikian Pendidikan Nasional akan mampu mewujudkan manusia-manusia
pembangunan yang membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas
pembangunan bangsa.

Menyadari akan posisi penting siswa sebagai bagian tak terpisahkan dari generasi muda bangsa
yang menempati posisi strategis dan bentangan mata rantai sejarah perjuangan bangsa, Mata
Pelajaran Produktif harus menjadi kesatuan program yang dilaksanakan disekolah dalam rangka
mewujudkan tujuan Pendidikan Nasional yang tercantum dalam pasal 3 UU No, 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Pembelajaran Produktif sebagai bagian dari system Pendidikan Nasional diwujudkan dalam rangka
untuk :
a. Meningkatkan kemampuan Teknik siswa SMK dalam menghadapi globalisasi.
b. Mendorong sikap, jiwa dan semangat kerja.
c. Mempersiapkan kader penerus perjuangan bangsa dan pembangunan nasional dengan
memberikan bekal keterampilan dan kemampuan kepemimpinan siswa yang ditopang oleh
kesegaran jasmani, daya kreasi, patriotisme, idealisme, kepribadian, dan budi pekerti yang
luhur.
d. Sebagai jembatan siswa untuk meningkatkan kemampuan teknik dan non teknik.

Pembelajaran Produktif merupakan bagian yang tak terpisahkan dari system Pendidikan Nasional,
oleh karena itu dalam pelaksanaannya memerlukan keterlibatan semua pihak baik orang tua,
masyarakat maupun pemerintah.

Dalam pelaksanaan tugas Pembelajaran Produktif, banyak aspek yang perlu mendapat perhatian,
terutama dalam upaya mempersiapkan kader penerus perjuangan bangsa yang handal dan unggul
serta mampu bersaing dalam berbagai persaingan hidup yang semakin ketat. Salah satu aspek
yang perlu didahulukan dalam kegiatan Pembinaan Kesiswaan yang jelas, sehingga dengan

1
adanya program kerja pembinaan kesiswaan di SMK Negeri 1 Babelan Bekasi akan terarah dan
tepat pada sasaran sesuai denga yang diharapkan.

VISI DAN MISI

Untuk lebih menajamkan tujuan pendidikan tersebut, maka SMK Negeri 1 Babelan Bekasi
mempunyai visi dan misi sebagai arah operasional dalam menyelenggarakan pembinaan terhadap
siswa.

Visi :
Unggul dalam bidang akademik, berwawasan Iptek, bernuansa Imtaq

Misi :
 Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efketif dan efisien, sehingga siswa dapat
berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
 Menumbuhkan semangat keunggulan dalam bernalar, inisiatif dan inofatif bagi seluruh warga
sekolah
 Mendorong dan membantu siswa untuk menggali potensi dirinya, sehingga dapat ditumbuhkan
secara optimal, dalam menyerap, menguasai dan terampil dibidang iptek
 Memupuk penghayatan terhadap nilai-nilai agama, budaya sehingga membuahkan perilaku
yang arif terhadap sesame dan lingkungan
 Membangun semangat kebersamaan bagi seluruh warga sekolah dalam upaya mewujudkan
tujuan sekolah

MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud Pembelajaran Produktif adalah mengusahakan agar para siswa dapat tumbuh dan
berkembang sebagai manusia seutuhnya sesuai denga tujuan Pendidikan Nasional berdasarkan
kurikulum yang diterapan dan mendapatkan prestasi akademik maupun non akademik sehingga
dapat menjadi manusia yang penuh disiplin segala tindakan dengan perilaku tabiat ihsan serta
memiliki skill yang mumpuni.

Tujuan Pembelajaran Produktif adalah meningkatkan peran serta dan inisiatif para siswa untuk
menjaga dan membina sekolah sebagai wiyata mandala sehingga terhindar dari usaha pengaruh
yang bertentangan dengan kebudayaan nasional, menumbuhkan daya tangkal pada diri siswa
terhadap pengaruh negative yang dating dari luar lingkungan sekolah, memantapkan kegiatan
kokurikuler dan ekstrakulikuler dalam menunjang pencapaian kurikulum, meningkatkan apresiasi
dan penghayatan seni, menumbuhkan sikap berbangsa dan bernegara, meneruskan dan
mengembangkan jiwa semangat dan nilai-nilai perjuangan serta meningkatkan kesegaran jasmani

2
 dan rekreasi. Membekali siswa untuk lebih memahami berorganisasi, sehingga siswa mempunyai
life skill yang dibutuhkan dalam bermasyarakat.

A. Sasaran

Sasaran Pembinaan Kesiswaan adalah seluruh siswa SMK Negeri 1 Babelan mulai dari kelas X, XI,
XII. Program Studi Keahlian Teknik Otomotif

3

MATERI DAN HASIL YANG DIHARAPKAN
KURIKULUM PRODUKTIF
DASAR KOMPETENSI KEJURUAN DAN KOMPETENSI KEJURUAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
BIDANG STUDI KEAHLIAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN
KOMPETENSI KEAHLIAN
A. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami dasar-dasar mesin
2. Memahami proses-proses dasar
pembentukan logam
3. Menjelaskan proses-proses mesin
konversi energi
4. Menginterpretasikan gambar teknik
5. Menggunakan peralatan dan
perlengkapan di tempat kerja
BAB II
: TEKNOLOGI DAN REKAYASA
: TEKNIK OTOMOTIF
: 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)
2. TEKNIK SEPEDA MOTOR (021)
3. TEKNIK PERBAIKAN BODI OTOMOTIF (022)
4. TEKNIK ALAT BERAT (023)
5. TEKNIK OTOTRONIK (024)
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan
1.2 Menerangkan komponen/elemen mesin
1.3 Menerangkan material dan kemampuan proses.
2.1 Menjelaskan proses pengecoran
2.2 Menjelaskan proses pembentukan
2.3 Menjelaskan proses pemesinan.
3.1 Menjelaskan konsep motor bakar
3.2 Menjelaskan konsep motor listrik
3.3 Menjelaskan konsep generator listrik
3.4 Menjelaskan konsep pompa fluida
3.5 Menjelaskan konsep kompresor
3.6 Menjelaskan konsep refrigerasi
4.1 Menjelaskan standar menggambar teknik
4.2 Menggambar perspektif, proyeksi, pandangan dan
potongan
4.3 Menjelaskan simbol-simbol kelistrikan
4.4 Membaca wiring diagram
4.5 Menginterpretasikan gambar teknik dan rangkaian.
5.1 Merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di
tempat kerja.
5.2 Menggunakan peralatan dan perlengkapan
perbaikan
4
 STANDAR KOMPETENSI
6. Menggunakan alat-alat ukur
(measuring tools)
7. Menerapkan prosedur keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan
tempat kerja
KOMPETENSI DASAR
5.3 Menggunakan fastener.
6.1 Mengidentifikasi alat-alat ukur
6.2 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
6.3 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
6.4 Menggunakan alat-alat ukur elektrik/elektronik
6.5 Merawat alat-alat ukur.
7.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja
(K3)
7.2 Melaksanakan prosedur K3
7.3 Mengidentifikasi aspek-aspek keamanan kerja
7.4 Mengontrol kontaminasi
7.5 Mendemonstrasikan pemadaman kebakaran
7.6 Melakukan pengangkatan benda kerja secara
manual.
7.7 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP.
5
B. KOMPETENSI KEJURUAN
1. Teknik Kendaraan Ringan (020)
STANDAR KOMPETENSI
1. Memperbaiki sistem hidrolik
dan kompresor udara
2. Melaksanakan prosedur
pengelasan, pematrian,
pemotongan dengan panas dan
pemanasan
3. Mlakukan overhaul sistem
pendingin dan komponen–
komponennya
4. Memelihara/servis sistem
bahan bakar bensin
5. Memperbaiki sistem injeksi
bahan bakar diesel
6. Memeliharaan/servis engine
dan komponen-komponen-nya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi sistem hidraulik
1.2 Memasang sistem hidraulik
1.3 Menguji sistem hidraulik
1.4 Memeliharan sistem hidraulik
1.5 Memelihara kompresor udara dan komponen-
komponennya
1.6 Memperbaiki kompresor udara dan komponen-
komponennya.
2.1 Melaksanakan prosedur pengelasan
2.2 Melaksanakan prosedur pematrian
2.3 Melaksanakan prosedur pemotongan dengan
panas
2.4 Melaksanakan prosedur pemanasan.
3.1 Memelihara/servis sistem pendingin dan
komponennya
3.2 Memperbaiki sistem pendingin dan
komponennya
3.3 Melakukan overhaul sistem pendingin dan
komponennya.
4.1 Memelihara komponen sistem bahan bakar
bensin
4.2 Memperbaiki komponen sistem bahan bakar
bensin.
5.1 Memelihara/servis sistem dan komponen injeksi
bahan bakar diesel
5.2 Memperbaiki komponen injeksi bahan bakar
diesel
5.3 Mengkalibrasi Pompa Injeksi.
6.1 Mengidentifikasi komponen-komponen Utama
engine
6.2 Mengidentifikasi komponen-komponen engine
6.3 Memelihara/servis engine dan komponen-
komponennya (engine tune up)
6.4 Melaksanaan pemeliharaan/servis komponen
6.5 Menggunakan pelumas/cairan pembersih.
6
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

7. Memperbaiki unit kopling dan 7.1 Memelihara/servis unit kopling dan komponen-
komponen-komponen sistem komponen sistem pengoperasian
pengoperasian 7.2 Memperbaiki sistem kopling dan komponennya
7.3 Mengoverhaul sistem kopling dan komponennya.

8. Memelihara transmisi 8.1 Mengidentifikasi transmisi manual dan

komponen-komponennya
8.2 Mengidentifikasi transmisi otomatis dan
komponen-komponennya
8.3 Memelihara transmisi manual dan komponen-
komponennya
8.4 Memelihara transmisi otomatis dan komponen-
komponennya.

9. Memelihara unit final 9.1 Mengidentifikasi unit final drive; penggerak roda
drive/gardan depan, belakang dan Four Wheel drive
9.2 Memelihara unit final drive penggerak roda
depan
9.3 Memelihara unit final drive penggerak roda
belakang
9.4 Memelihara unit final drive penggerak empat
roda.

10. Memperbaiki poros penggerak 10.1 Memelihara/servis poros penggerak roda/drive

roda shaft dan komponen-komponennya
10.2 Memperbaiki poros penggerak roda/drive shaft
dan komponen-komponennya.
11. Memperbaiki roda dan ban 11.1 Mengidentifikasi konstrusksi roda dan ban serta
sistem pemasangan
11.2 Memeriksa roda
11.3 Memasang ulang roda
11.4 Memeriksa ban
11.5 Memasang ulang ban
11.6 Membalans roda dan ban.
12. Memperbaiki sistem rem 12.1 Memelihara sistem rem dan komponennya
12.2 Memperbaiki sistem rem dan komponennya
12.3 Melakukan overhaul sistem rem.

13. Memperbaiki sistem kemudi 13.1 Mengidentifikasi berbagai jenis sistem kemudi
13.2 Memeriksa kondisi sistem/komponen kemudi
13.3 Memperbaiki berbagai jenis sistem kemudi.

7
 STANDAR KOMPETENSI
14. Memperbaiki sistem suspensi
15. Memelihara baterai
16. Memperbaiki kerusakan ringan
pada rangkaian/ sistem
kelistrikan, pengaman dan
kelengkapan tambahan
17. Memperbaiki sistem pengapian
18. Memperbaiki sistim starter dan
pengisian
19. Memelihara/servis sistem AC
(Air Conditioner)
KOMPETENSI DASAR
14.1 Memeriksa sistem suspensi dan komponen-
komponenya
14.2 Merawat sistem suspensi dan komponen-
komponennya
14.3 Memperbaiki sistem suspensi dan komponen-
komponennya.
15.1 Menguji baterai
15.2 Memperbaiki baterai
15.3 Merawat baterai
15.4 Menjumper baterai.
16.1 Mengidentifikasi kesalahan sistem/komponen
kelistrikan dan pengaman
16.2 Memasang sistem pengaman kelistrikan
16.3 Memperbaiki sistem pengaman kelistrikan dan
komponennya
16.4 Memasang sistem penerangan dan wiring
kelistrikan
16.5 Menguji sistem kelistrikan dan penerangan
16.6 Memperbaiki wiring kelistrikan dan penerangan
16.7 Memasang perlengkapan kelistrikan tambahan.
17.1 Mengidentifikasi sistem pengapian dan
komponennya
17.2 Memperbaiki sistem pengapian dan
komponennya.
18.1 Mengidentifikasi sistem starter
18.2 Mengidentifikasi sistem pengisian
18.3 Memperbaiki sistem starter dan komponen-
komponennya
18.4 Memperbaiki sistem pengisian dan komponen-
komponennya.
19.1 Mengidentifikasi sistem AC dan komponennya
19.2 Melakukan servis sistem AC dan
komponennya.
8
 BAB III
HAMBATAN DAN LANGKAH PENANGGULANGAN

HAMBATAN
Setelah mempelajari dan memahami latar belakang, tujuan sasaran, materi dan hasil yang
diharapkan yang telah diuraikan sebelumnya memberikan petunjuk, betapa luas dan komplek
program pembinaan kesiswaan sebagai salah satu program dalam rangka mendukung
keberhasilan kurikuler.
Oleh sebab itu dalam pelaksanaannya banyak masalah yang dihadapinya, sehingga program
kegiatan pembinaan kesiswaan yang dilakukan baik disekolah maupun diluar sekolah, dijumpai
beberapa permasalahan, antara lain, sumber daya manusia, sarana dan dana, kurangnya
kepedulian orang tua siswa dan masyarakat.
1. Sumber Daya Manusia
Sumber Daya Manusia merupakan salah satu faktor penentu karena manusia berperan
ganda, sebab bukan hanya sebagai pemikir, perencana, pelaksana tetapi juga berperan
sebagai pengendali dan pengembang program-program produktif. Tetapi sampai saat ini
sumber daya manusia yang ada belum sepenuhnya bekerja secara optimal.
2. Tingkat Kepedulaian Orang Tua
Partisipasi orang tua siswa dan masyarakat yang positif dalam mendukung program kegiatan
Belajar merupakan pencerminan terwujudnya prinsip bahwa pendidikan adalah tanggung
jawab bersama, antara orang tua, masyarakat dan pemerintah.
Berdasarkan hal-hal tersebut diatas sebagai akibat belum atau tidak adanya keseimbangan
antara sumber daya manusia, sarana dan dana, serta kepedulian orang tua dan masyarakat
dapat menimbulkan berbagai gejala yang terjadi dalam masyarakat, antara lain :
a. Ada diantara para siswa pada satu sisi mereka berhasil menjadi anak yang cerdas, tetapi
perilakunya tidak mencerminkan nilai-nilai yang seharusnya dijunjung tinggi
b. Banyak perilaku menympang dari sekelompok siswa yang terjadi diluar sekolah. Setelah
selesai jam pelajaran sekolah, waktu antara sesudah jam pelajaran sekolah sampai
petang, sebenarnya dapat diisi dengan kegiatan program ekstrakulikuler. Tetapi hal ini
tidak dapat dilaksanakan karena berbagai keterbatasan sarana dan situasi.
c. Demikian pula dilingkungan rumah tangga, jam-jam itu diisi dan diarahkan untuk kegiatan
positif. Akibat jam-jam terulang tersebut mudah sekali terisi dengan bentuk-bentuk
kegiatan/perbuatan yang negatif. Timbulah macam-macam perilaku menyimpang siswa,
seperti perkelahian, narkoba, miras, sikap acuh tak acuh, hilangnya idola, apatis, dan
sebagainya.

9
A. LANGKAH PENANGGULANGAN

Apabila sampai saat ini dijumpai perilaku menympang diantara siswa, tentu saja faktor
penyebabnya tidak semata-mata dibebankan pada belum atau tidak dilaksanakannya program
kegiatan pembinaan kesiswaan dengan sebaik-baiknya, melainkan ada beberapa faktor penyebab
yang saling berkaitan, yaitu peranan orang tua siswa dan situasi masyarakat itu sendiri.
Sehubungan dengan hal itu langkah-langkah dan usaha untuk menanggulangi hambatan-
hambatan tersebut seharusnya melibatkan pula partisipasi orang tua dan masyarakat.

Dalam pendayagunaan sumber daya yang ada, kemampuan Kepala Sekolah diharapkan berperan
sebagai tenaga penggerak. Sedangkan para pembina perlu dilatih dengan keterampilan yang
diperlukan dalam pelaksanaannya program pembinaan siswa.

10
 BAB IV
PENUTUP

Program kerja Ketua program keahlian teknik otomotif sebagai salah satu jalur pendukung,
pencapaian tujuan Pendidikan Nasional, setelah secara menyeluruh, yang meliputi latar belakang,
tujuan dan sasaran materi pembinaan, hasil yang diharapkan, rencana anggaran dan berbagai
permasalahan serta langkah-langkah yang perlu diambil dapat disimpulkan kedalam pokok-pokok
pikiran sebagai berikut :
1. Pembinaan pembelajaran produktif merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari sistem
Pendidikan Nasional. Oleh karena itu dalam pelaksanaanya memerlukan keterlibatan semua pihak
baik orang tua, masyarakat, maupun pemerintah.
2. Hasil yang diharapkan dari program Pembinaan pembelajaran produktif berhasil mencapai tujuan
pendidikan ialah manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia cerdas, yang mendukung
kompetensi, Skill, keteknikan, disiplin serta memiliki kecermatan dalam menghadapi kesulitan.

Bekasi, Agustus 2008

Kepala Sekolah Ketua Program Studi Keahlian

ABDURRACHMAN BIR’ALI S.Pd, M.Sc IYAN SUPRIATNA, S Pd

NIP. 19580720 198003 1 006

11