MODUL 3 KEGIATAN BELAJAR 1 Mutimatus Sa’adah

TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK Bahasa Inggris-Kelas A

Kompetensi Pedagogik

Coba tuliskan strategi dan langkah-langkah pembelajaran yang dapat bapak/ibu lakukan untuk
menerapkan teori belajar konstruktivistik dalam proses pembelajaran?

Strategi dan langkah-langkah pembelajaran dengan menerapkan teori belajar konstruktivistik dalam
proses pembelajaran :

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal
 Salam
 Berdo’a
b. Kegiatan Inti:
 Siswa membaca dan memahami sebuah percakapan yang terdapat p ada buku pegangan siswa
mengenai materi yang diajarkan.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru berdasarkan percakapan tadi.
 Siswa diminta untuk mendiskusikan dengan temannya, materi yang sedang dipelajari mengenai,
penggunaan kata yang tepat dalam mengekspresikan rasa penyesalan, permintaan maaf, serta
rasa simpati (Greeting and taking leave)kepada seseorang menggunakan bahasa Inggris yang
benar.
 Siswa melakukan latihan dengan melengkapi sebuah kalimat percakapan.
 Siswa diminta untuk membuat suatu kelompok yang terdiri dari 2-4 orang dalam tiap kelompok.
 Siswa melakukan kerja kelompok (teamwork) untuk membuat sebuah percakapan tentang materi
yang diajarkan.
c. Kegiatan Penutup :
 Siswa mulai bermain peran (Role play, yaitu dengan menampilkan hasil percakapan yang telah
dibuat bersama teman sekelompoknya.
 Siswa merangkum materi pembelajaran hari ini dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari -
hari.
d. Evaluasi / Penilaian :
 Oral Test (Role Play about their work), yaitu melakukan penilaian secara lisan berdasarkan
penampilan percakapan dari siswa didepan kelas (Role Playing).
MODUL 3 KEGIATAN BELAJAR 1 Mutimatus Sa’adah
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK Bahasa Inggris-Kelas A
Kompetensi Pedagogik

Tetapi sebelumnya kita harus tahu bagaimana langkah-langkah model pembelajaran role playing.

LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

 Guru menyusun serta menyiapkan skenario
 Menunjuk beberapa peserta didik untuk mempelajari skenario beberapa hari sebelum kegiatan
berlangsung
 Guru membuat kelompok yang berisikan 5 orang siswa
 Menjelaskan kompetensi yang hendak dicapai
 Memanggil peserta didik untuk menjalankan skenario
 Setiap peserta didik berada dikelompoknya sembari melihat peragaan kelompok lain.
 Setelah semua sudah selesai dilakukan, setiap peserta didik diberi lembar kerja untuk melakukan
penilaian atas penampilan tiap-tiap kelompok.
 Setiap kelompok menyampaikan kesimpulan
 Pendidik memberikan kesimpulan secara umum
 Evaluasi