RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK NEGERI 2 SIDENRENG
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 3 x 45 MENIT

A. KI. 3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkanmasalah.

KI. 4 Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.6. KD pada KI-3 Pengetahuan
Mengevaluasi struktur dan kebahasaan teks anekdot

4.6 KD pada KI-4 Keterampilan

Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan
maupun tulis.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan:
3.5.1. Membaca contoh teks anekdot
3.5.2. Mengevaluasi teks anekdot dari aspek struktur dan kebahasaan
3.5.3. Mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot dengan
cermat
2. Indikator:
4.5.1. Menceritakan kembali isi teks anekdot dengan pola penyajian yang berbeda
4.5.2. Menyusun teks anekdot berdasarkkan kejadian yang menyangkut orang banyak
atau perilaku seorang tokoh publik
4.5.3. Menciptakan naskah drama pendek (untuk 10 menit) yang berisi kritik sosial
dengan memperhatikan struktur teks anekdot: abstraksi^orientasi^
krisis^reaksi^koda.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan
1. Selama proses pembelajaran, peserta didik dapat mengevaluasi teks anekdot baik secara lisan
maupun tulisan.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat Mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot dengan cermat.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat mengenvaluasi teks anekdot ke
dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.

24 BAHASA INDONESIA X 2017 ANEKDOT 2 NURHIDAYAH RAHMAN, S.Pd SMKN 2 SIDRAP

 4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot anekdot baik secara lisan maupun
tulisan dengan disiplin dan bertanggung jawab.

Keterampilan
1. Setelah berdiskusi peserta didik menceritakan kembali isi teks anekdot dengan pola penyajian
yang berbeda dengan jujur.
2. Menyusun teks anekdot berdasarkkan kejadian yang menyangkut orang banyak atau perilaku
seorang tokoh publik
3. Menciptakan naskah drama pendek (untuk 10 menit) yang berisi kritik sosial dengan
memperhatikan struktur teks anekdot: abstraksi^orientasi^ krisis^reaksi^koda.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks anekdot
 Ciri teks anekdot
 Struktur teks anekdot
 Kaidah teks anekdot

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok kecil, praktik individu

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN/RANCANGAN PERTEMUAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahulu Orientasi, motivasi dan apersepsi 15 menit
an  Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan
produk
 Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai
modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya
yang tercakup dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia
 Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan
serta metodanya.
Kegiatan 1. ORIENTASI MASALAH (Mengamati, Menanya) 100 menit
Inti Guru menanyakan kepada siswa tentang mengevaluasi dan
memproduksi teks anekdot.
Peserta didik memperhatikan permasalahan yang diberikan guru
tentang mengevaluasi dan cara memproduksi teks anekdot.
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas
permasalahan berdasarkan hasil pengamatan tentang evaluasi dan
cara memproduksi teks anekdot.
Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada sumber
belajar berkaitan tentang evaluasi dan cara memproduksi teks anekdot
serta merumuskan permasalahannya

2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya,

Mengumpulkan Informasi)
Berbasis pengalaman peserta didik terkait dengan teks anekdot,

25 BAHASA INDONESIA X 2017 ANEKDOT 2 NURHIDAYAH RAHMAN, S.Pd SMKN 2 SIDRAP

 Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi
tentang tentang evaluasi dan cara memproduksi teks anekdot.
Pesertadidik secara individu menggali berbagai informasi yang
berkaitan dengan evaluasi dan cara memproduksi teks anekdot.
Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang evaluasi dan cara
memproduksi teks anekdot.
Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan materi diskusi
tentang evaluasi dan cara memproduksi teks anekdot.

3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN (Mengumpukan

Informasi, Menalar)
Berbasis pengalaman belajar peserta didik terkait dengan pengetahuan
konseptual mengenai teks anekdot,
Guru menugaskan peserta didik memilih satu teks anekdot baik dari
media cetak maupun dari media elektronik.
Peserta didik memilih satu teks anekdot baik dari media cetak maupun
dari media elektronik.
Guru melakukan tutorial kelompok.
Peserta didik mengevaluasi dan cara memproduksi teks anekdot.

4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI PENJELASAN

(Menalar, Mengkomunikasikan)
Guru menugaskan siswa untuk tentang evaluasi dan cara
memproduksi teks anekdot.
Peserta didik tentang evaluasi dan cara memproduksi teks anekdot
berdasarkan masukan pada saat presentasi berkaitan dengan hal-hal
yang dianggap belum tepat/benar
Peserta didik mempresentasikan/memaparkan hasil meng tentang
evaluasi dan cara memproduksi teks anekdot pada kelompok lain
Peserta didik memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul
pada saat presentasi.
Peserta didik memberikan masukan dan menerima masukan

5. MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan,

Menalar)
Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan bagian
mengevaluasi dan cara memproduksi teks anekdot secara lisan.
Peserta didik mensimulasikan tentang evaluasi dan cara memproduksi
teks anekdot yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok
Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok penyaji
Pesertadidik membuat simpulan evaluasi dan cara memproduksi teks
anekdot.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 15 menit
1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragudan
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.

26 BAHASA INDONESIA X 2017 ANEKDOT 2 NURHIDAYAH RAHMAN, S.Pd SMKN 2 SIDRAP

 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
dengan waktu maksimal 45 menit, dan seluruh peserta didik
mengerjakan tes tertulis.
5. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar.

27 BAHASA INDONESIA X 2017 ANEKDOT 2 NURHIDAYAH RAHMAN, S.Pd SMKN 2 SIDRAP

 H. ALAT, BAHAN, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Alat : Laptop, LCD
Bahan : Kertas
Media dan Sumber belajar : Powerpoint Presentation, buku paket bahasa Indonesia

I. PENILAIAN
a. Jenis/teknik penilaian :
1. Sikap : Observasi dan jurnal
2. Pengetahuan : Penugasan dan Tes tertulis
3. Keterampilan : Unjuk kerja

b. Bentuk penilaian dan instrument

Pengetahuan
 Penugasan bentuk instrument berupa pekerjaan rumah yang dikerjakan secara
individu atau berkelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
 Tes tertulis bentuk instrument berupa uraian
Keterampilan
 Unjuk kerja bentuk instrument Daftar cek, dengan menggunakan daftar cek, peserta
didik mendapat nilai bila kriteria penguasaan kompetensi tertentu dapat diamati oleh
penilaI.

A. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.5. Mengevaluasi 3.5.1. Membaca  Siswa dapat Tes Tulis 1. Carilah sebuah teks anekdot
teks anekdot contoh teks membaca teks dari internet atau dari Koran
dari aspek anekdot anekdot kemudian evaluasilah
makna tersirat apakah teks tersebut
termasuka anekdot atau
bukan! Apakah memenuhi
kriteria atau tidak?
3.5.2. Mengevaluasi
 (kekurangan/keleb
(kekurangan/ke
ihan) struktur isi 2. Tulislah kelemahan dan
lebihan) struktur
dan bahasa teks kelebihan struktur isi dari
isi dan bahasa
anekdot dengan teks anekdot tersebut!
teks anekdot
cermat
dengan cermat

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

No soal Skor Nilai
1 5
2 5 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
nilai = 𝑋 100 = ⋯
JUMLAH 10 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

28 BAHASA INDONESIA X 2017 ANEKDOT 2 NURHIDAYAH RAHMAN, S.Pd SMKN 2 SIDRAP

 B. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi dan Soal Keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal TUGAS
4.5. Mengonstruksi 4.5.1. Menulis ulang  Siswa dapat  Penugasan 1. Carilah teks
makna tersirat teks anekdot menulis ulang  Portofolio anekdot di Koran
dalam sebuah dalam bentuk teks anekdot atau internet
teks anekdot uraian monolog dalam bentuk kemudian buat
4.5.2. Membuat uraian monolog konversinya!
naskah drama  Siswa dapat 2. Telaahlah hasil
pendek (untuk membuat naskah kerjamu, apakah
10 menit) yang drama pendek ada unsure yang
berisi kritik (untuk 10 menit) dapat dihilangkan!
sosial dengan yang berisi kritik
memperhatikan sosial dengan
struktur teks memperhatikan
anekdot: struktur teks
abstraksi^orient anekdot:
asi^ abstraksi^orientas
krisis^reaksi^ko i^
da. krisis^reaksi^koda

Mengetahui, Kanie, 18 Juli 2017

Kepala SMK Negeri 5 Sidrap Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SULTAN LA OBO, M.Pd NURHIDAYAH RAHMAN, S.Pd.

NIP. 19621110 198703 1 028 NIP. 19780117 200604 2 006

29 BAHASA INDONESIA X 2017 ANEKDOT 2 NURHIDAYAH RAHMAN, S.Pd SMKN 2 SIDRAP