Guía Ambiental.

¿Qué hacemos con la basura de nuestra institución?

En el marco de:

Lugar: En simultaneo todas las aulas de la institución

Duración: 1 hora 45 minutos
Campos de conocimiento: todas las asignaturas
Aprendizaje y contenidos
 Identificar los problemas ambientales que afectan la vida escolar y nacional.
 Tomar medidas para proteger el ambiente, haciendo uso adecuado del agua, cuidando las plantas, evitando los ruidos y
procurando no producir basura en los lugares comunes.
 Desarrollar competencias ambientales para reciclar, reusar, regular, rechazar y reducir.

Problemática: presencia de basura en salones, en las canchas, en los lugares comunes, en el barrio de la institución, lo que
desprende mal olor y suciedad en el ambiente natural y cercano.

Lo que se propone realizar:

El docente debe acompañar a los estudiantes a descubrir distintos caminos de solución y a realizar un adecuado aprovechamiento
de aquellos desechos que se pueden reutilizar, reusar, reducir, rechazar.

Lo que se espera que los estudiantes logren:

 Promover el cambio cultural y propiciar acciones hacia un protagonismo responsable en materia ambiental.
 Valorar y conocer la importancia del aprovechamiento de los desechos.
 Trabajar el material reciclado con los estudiantes
 Reciclar y/o reutilizar materiales del entorno.

Propuestas posibles para desarrollar.

Descripción
Actividad de Propuesta 1.
indagación En una ronda, los estudiantes y el docente contarán lo que saben sobre el medio ambiente: ecología,
de saberes basura y sus problemas.
previos
Propuesta 2.
10 y 20 Observar fotografías en power point sobre sitios llenos de basura o pequeñas cantidades de basura en la
minutos institución.
Se abordarán las siguientes preguntas:
 ¿Qué sucede en estos lugares?
 ¿Quién los ensucia?
 ¿Quién los limpia?
 ¿Qué materiales hay?
 ¿Qué podemos hacer nosotros desde la IE Dagua para buscar soluciones a este problema?

Fuente de fotos:
https://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/basureros.html
El docente Javier Becerra lleva un registro de los lugares de la institución con mayor problema de residuos
sólidos.

Propuesta tres
Fuente: https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/la-economia-circular
se abordaran las siguientes preguntas con el fin de llamar la atención sobre la obsolescencia programada

Luego se explica que:

Esta bombilla de 60 vatios está instalada en un cuartel de los bomberos de california. Lleva encendida desde
1901. No tiene ninguna tara de manera que su vida es útil es muy larga. Lleva más de 100 años encendida y
o se ha fundido.
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¿Qué hacemos con la basura de nuestra institución?
En el marco de:
En 1924, se crea Phoebus, un grupo de integrado
por las empresas Phillips, Osram y lámparas Z. El
objetivo de este grupo es garantizar ganancias en
las empresas, para ello deciden bajar la vida útil de
sus bombillos a 1000 horas.
Aquí se empieza la fabricación de productos con
vida útil programa o productos con obsolescencia
programad

Propuesta 4
Se observara con los estudiantes el siguiente video
“el problema de las basuras, un problema de todos de la ciudad de Cali” y se discutirá las siguientes
preguntas ¿pasa lo mismo en Dagua? ¿Pasa lo mismo en nuestra institución? ¿Qué podemos hacer desde la
institución?

Fuente https://www.youtube.com/watch?v=716N1-ovPMc

Propuesta 5
Se les impone un reto de memorizar en 15 segundos esta lista de metales
Se le orienta a los estudiantes que Tienen 15 segundos para memorizar estos 6 términos,

Silicio Mercurio Plomo

Cobre Cadmio Cromo

Se selecciona en esta lista 6 términos que los estudiante acaba de memorizar

Mercurio Cobre Mimbre Plomo

Papel Seda Hidrogeno Uranio

Calcio Sodio Silicio Cromo

Cadmio Madera Cobre Fibra

¡Muy bien¡
Haz memorizado correctamente los 6 términos que aparecen en el listado inicial

Se explica que estos materiales, junto con unos 40 materiales más, se encuentran en los aparatos
electrónicos. Los aparatos electrónicos. Los aparatos electrónicos no son productos ecológicos debido al
gran impacto que producen en el medio ambiente cuando se convierten en residuo, excepto aquellos que
no tienen obsolescencia programada y estén fabricados con materiales que se pueden reciclar
¿Qué es Se discute primero esta tabla con los tiempos de degradación de algunos desechos para comprender la
reciclar? necesidad urgente de reciclar

30 min

Fuente: https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/la-economia-circular
se explican las 5 R
Guía Ambiental.
¿Qué hacemos con la basura de nuestra institución?
En el marco de:
Reducir
Es la acción de disminuir el volumen de productos que consumimos así como el uso de todo aquello que
proceda de recursos naturales que puedan terminarse algún día.

Reutilizar
Es Emplear repetidamente o de diversas formas distintos productos, No debe descartarse aquello que
puede ser usado otra vez ya que cuantos más objetos reutilicemos, menos basura produciremos y menos
recursos agotables tendremos que "gastar".
• Compra líquidos en botellas de vidrio retornables.
• Utiliza el papel por las dos caras.
• Regala la ropa que te ha quedado pequeña o que ya no usas

Reciclar
Es el proceso mediante el cual productos de desecho, son nuevamente utilizados. El reciclaje consiste en
aprovechar los materiales u objetos que la sociedad de consumo ha descartado. Por considerarlos inútiles,
es decir, darle un nuevo valor a lo descartado a fin de que pueda ser reutilizado en la fabricación o
preparación de nuevos productos, que no tienen por qué parecerse ni en forma ni aplicación al producto
original. Por medio del reciclaje economizamos recursos directos, es decir, materias primas, e indirectos
tales como agua, energía (electricidad) y otros, además de contribuir a descontaminar el ambiente

Rechazar
Rechazar productos que sean malos para el medio ambiente, como el unicel. Rechazar es ayudar al planeta,
es ser considerado con la Tierra. Rechazar consiste en tener prioridades, consiste en decir NO cuando el
producto o las sustancias que contiene tienen consecuencias negativas para el medio ambiente y el planeta 1

Reparar
Todos los objetos pueden tener una segunda vida, desde calzado hasta artículos del hogar. Reparar los
objetos nos ayuda a cuidar nuestro planeta, todos los objetos que podamos reparar tienen un gran impacto
en el medio ambiente. Reparar es ayudar a esos objetos a tener una segunda oportunidad, ya sea que los
utilices para donar, regalar o para ti2

1
https://culturacolectiva.com/tecnologia/que-significan-las-5-r-de-la-ecologia
2
ídem
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¿Qué hacemos con la basura de nuestra institución?
En el marco de:

Clasificación
y separación
de los
desechos o
basura.

30 min

Tipos de Residuos.

Materia Orgánica: Es el resultado de los residuos procedentes de los alimentos (animales y vegetales).

Papel: Está compuesto principalmente por celulosa, una fibra vegetal que se extrae de los árboles.

Plásticos: Son hidrocarburos que provienen de la rotura molecular de las naftas, unas substancias de bajo
peso molecular derivadas de la destilación del petróleo

Vidrio: Para producir los envases de vidrio se utiliza una tecnología relativamente simple y conocida desde
hace siglos. Es completamente reciclable

El Brik: El brik o el tetrabrik es un envase mixto que se compone de tres materiales diferentes como es
cartón, plástico polietileno y aluminio. Estos materiales están dispuestos en cinco láminas superpuestas. Es
de difícil reciclaje el aluminio se utiliza porque, como es un buen aislante de los gases y de la luz, no permite
el deterioro de los alimentos. Por otro lado, la forma rectangular del envase posibilita un almacenamiento y
una estiba que aprovecha al máximo el espacio.

Envases de metal: Actualmente, muchas latas de cerveza y de bebidas refrescantes son de aluminio. El
aluminio también se utiliza para fabricar tapaderas y bases de latas de acero, envases semirrígidos de
tarrinas, láminas para los briks, bandejas de comidas rápidas e incluso lo encontramos en los paquetes de
chicles, tabaco, papas fritas, maíz tostado y sobres de cromos.
Guía Ambiental.
¿Qué hacemos con la basura de nuestra institución?
En el marco de:
Como
separar en la
casa y en la
IED

Se explica cada parte del gráfico anterior, haciendo enfasis en la clasificacion de los desechos y en el
empacado del aceite vegetal en botellas plasticas para que no lleguen a los rios.

Énfasis en los Reciclaje.

reúsos Justificación: En esta temática se tratara sobre la problemática de los residuos, la situación actual, los
diferentes sistemas de reciclado y tratamiento. Se hará hincapié en el sistema de tratamiento de basuras del
1 hora municipio donde se imparta este taller. Esta unidad se desarrollará a partir de las siguientes actividades:

Actividad 1: Papel Reciclado.

https://www.youtube.com/watch?v=I4bYs9DDQHg

Actividad 2: Flores Recicladas.

https://www.youtube.com/watch?v=V3NbS-EoufA

Actividad 3: bolsas de mercado con bolsas de plástico

https://www.youtube.com/watch?v=ysXzM6yz-ic

Actividad 4: Creaciones con Retazos.

https://www.youtube.com/watch?v=JrrjbFntFp0

Actividad 5: Mariposas para Decorar.

https://www.youtube.com/watch?v=nwmWXrbg0ro

Videos VIDEOS DE APOYO. (Ver en Línea o descargar para usar sin internet).

GUIA COMPLETA PARA RECICLAR https://www.youtube.com/watch?v=YiHTNfKJwAw

COMO HACER PAPEL RECICLADO https://www.youtube.com/watch?v=l-K2in6s9VI&t=2s

ASI PUEDES AYUDAR AL PLANETA https://www.youtube.com/watch?v=wG22SaLqKqU

CERO BASURA EN LA COCINA https://www.youtube.com/watch?v=aM2nRwOZwaI