KISI KISI SOAL UlANAN HARIAN 1
Mata Pelajaran : SEJARAH
Kelas : XI WAJIB
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Kompetensi Inti
1 Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
No.
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Btk Soal
Soal Ket
Disajikan data peserta didik dapat memilih
3.1 Menganalisis proses Perkembangan faktor kedatangan bangsa Barat melakukan PG 1
masuk dan Kolonialisme dan penjelajahan samudra
perkembangan Imperialisme Barat
penjajahan bangsa 3.1.1 Sinswa dapat menjelaskan kondisi eropa barat esay
Barat ( Portugis, Menjelaskan Proses masuk sehingga bangsa eropa mencari dunia timur
Belanda dan Inggris ) dan perkembangan
di Indonesia. penjajahan bangsa Eropa Peserta didik dapat memilih semboyan PG 2
3.1.2 penjelajahan samudra
Menjelaskan
Perebutan politik Peserta didik dapat memilih persamaan
hegemoni bangsa Eropa PG 3
ekspedisi yang dilakukan Portugis dan
 VOC
 Republik Bataav Spanyol dalam mencari sumber rempah-
 Penjajahan Inggris rempah
 Politik tanam paksa
 Politik ekonomi liberal Peserta didik dapat memilih penyebab
PG 4
pelayaran Bartholomeus Diaz hanya sampai
di Ujung Afrika Selatan
Disajikan data peserta didik dapat memilih PG 5
tujuan dibentuknya VOC
PG 6
Peserta didik dapat memilih faktor yang
 No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Btk Soal
Soal Ket
menyebabkan kemunduran VOC
PG 7
Dengan disajikan gambar peserta didik dapat
mengetahui tugas utama dari tokoh
PG 8
Peserta didik dapat memilih pembaharuan
politik yang dilakukan oleh Deandles dalam
masa jabatannya
PG 9
Disajikan data peserta didik dapat memilih isi
dari Kapitulasi Tuntang
PG 10
Peserta didik dapat memilih politik Raffles
dalam menjalankan pemerintahannya
Disajikan data peserta didik dapat memilih PG 11
pengaruh positip kebijakan Raffles bagi
rakyat Indonesia

Peserta didik dapat memilih jenis tanaman PG 12

yang wajib ditanam dalam tanam paksa

Disajikan data peserta didik dapat memilih PG 13

tokoh berkebangsaan Belanda penentang
tanam paksa

Peserta didik dapat memilih dampak positif PG 14

dari tanam paksa
Peserta didik dapat memilih alasan bahwa
politik pintu terbuka mematikan para PG 15
pengusaha pribumi
Peserta didik dapat memilih latar belakang
politik etis
 No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Btk Soal
Soal Ket

PG 16

3.2 Menganalisis strategi 3.2.1 menganalisis Strategi Peserta didik dapat memilih sebab khusus PG 17
perlawanan bangsa perlawanan bangsa terjadinya perang Aceh
Indonesia terhadap Indinesia terhadap Peserta didik dapat memilih isi dari perjanjian
penjajahan bangsa Eropa penjajahan bangsa Eropa Saragosa PG 18
(Portugis, sampai awal abad ke-20 Peserta didik dapat memilih sebab dari
Spanyol,Belanda, Inggris) perlawanan rakyat Maluku yang dilakukan
sampai dengan abad ke-20 oleh Sultan Baabullah PG 19
Peserta didik dapat memilih alasan Sultan
Agung melakukan penyerangan ke Batavia
Disajikan data peserta didik dapat memilih
usaha-usaha yang dilakukan Sultan Ageng PG 20
Tirtayasa untuk melawan VOC
Peserta didik dapat memilih isi perjanjian
Bongaya PG 21
Peserta didik dapat memilih sebab
pe,berontakan yang dilakukan oleh orang-
orang China terhadap VOC
PG 22
Peserta didik dapat memilih penyebab
perlawanan yang dilakukan oleh R. Mas Said
dan P.Mangkubumi dengan VOC PG 23
Peserta didik dapat memilih latar belakang
perang Tondano 2

No Kompetensi Inti
1 Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
No.
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Btk Soal
Soal Ket
PG 24
PG 25
3.2 Menganalisis Perkembangan
perubahan, dan Kolonialisme dan Peserta didik dapat menentukan alasan PG 25
keberlanjutan dalam Imperialisme Barat terjadinya korupsi di Indonesiasejak masa
peristiwa sejarah pada  Perubahan, dan VOC sampai sekarang
masa penjajahan asing keberlanjutan dalam Latar perlawanan rakyat Maluku dibawah 26
hingga proklamasi peristiwa sejarah pada pimpinan Thomas Matulessy terhadap PG
kemerdekaan masa penjajahan asing Belanda
Indonesia. hingga proklamasi perjanjian bagi kaum Padri pada tanggal 15
kemerdekaan Indonesia November 1825 PG 27
Peserta didik dapat menjelaskan sebab Perang
3.3 Menganalisis proses  Proses masuk dan Diponegoro
masuk dan perkembangan Peserta didik dapat menentukan penyebab PG 28
perkembangan penjajahan Bangsa Barat pecahnya perang antara Belanda dengan raja
penjajahan bangsa di Indonesia Buleleng PG 29
Barat ( Portugis, Peserta didik dapat menentukan alasan
Belanda dan Inggris ) semangat rakyat melawan Belanda tidak
di Indonesia.  Strategi perlawanan padam sampai 1912
bangsa Indonesia Tiga alasan yang mendorong terjadinya PG 30
terhadap penjajahan perlawanan heroic rakyat Batak yang di
3.4 Menganalisis strategi Bangsa Barat di pimpin oleh Raja Si Singamaraja XII
perlawanan bangsa Indonesia sebelum dan Peserta didik dapat menyimpulkan penyebab
Indonesia terhadap sesudah abad ke-20. agalnya perjuangan kemerdekaan pada masa PG 31
penjajahan bangsa sebelum pergerakan nasional
Barat di Indonesia Peserta didik dapat menentukan pada
sebelum dan sesudah permulaan abad 20 Pemerintah Hindia
abad ke-20. PG 32
 No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Btk Soal
Soal Ket
Belanda memindahkan penduduk Jawa ke
Sumatera
Peserta didik dapat memilih perjuangan
. bangsa Indonesia untuk merdeka yang PG 33
dipelopori golongan muda perlu dicontoh
3.5 Menganalisis
persamaan dan generasi sekarang
perbedaan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pers 34
pendekatan dan masa kolonial PG
strategi pergerakan Peserta didik dapat memilih alasan berdirinya
nasional di Indonesia Budi Utomo tanggal 20 Mei deperingati
pada masa awal sebagai hari kebangkitan Nasional
kebangkitan nasional, Peserta didik dapat memilih tujuan awal 35
Sumpah Pemuda dan Perhimpunan Indonesia PG
sesudahnya sampai Peserta didik dapat menentukan alasan
dengan Proklamasi Indische Partij( I P ) dilarang oleh pemerintah
Kemerdekaan. PG
kolonial Belanda
36
Peserta didik dapat menentukan latar
3.6 Menganalisis peran
tokoh-tokoh Nasional belakang didirikannya SDI tahun 1911 oleh
dan Daerah dalam KH Samanhudi di Solo PG 37
perjuangan Peserta didik dapat menjekaskan sebab dari
menegakkan negara Pergerakan Nasional Muhammadiyah bergerak dibidang sosial
Republik Indonesia. Indonesia keagamaan PG
 Strategi pergerakan Peserta didik dapat menentukan idialisme 38
3.7 Menganalisis dampak nasional di Indonesia mempertahankan Taman Siswa Ki Hajar
politik, budaya, pada masa awal Dewantara rela melelangkan beberapa barang
sosial-ekonomi dan kebangkitan nasional, PG 39
nya untuk membayar pajak
pendidikan pada masa Sumpah Pemuda, dan
Peserta didik dapat menentukan bentuk
penjajahan Barat sesudahnya sampai
dalam kehidupan dengan Proklamasi penyimpangan ISDV PG 40
bangsa Indonesia Kemerdekaan. Peserta didik dapat menentukan Peranan
 No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Btk Soal
Soal Ket
masa kini. kaum wanita dalam pergerakan kebangsaan
pada periode pertama
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pidato PG 41
pembelaan Ir. Sukarno dengan judul
Indonesia Menggugat.
 Tokoh-Tokoh Nasional Peserta didik dapat menyimpulkan pentingnya
dan Daerah dalam peran pemuda bagi kesadaran kemajuan
Perjuangan PG 42
Menegakkan Negara Disajikan data peserta didik dapat
Republik Indonesia
menentukan tujuan GAPI PG
Disajikan data peserta didik dapat 43
 Dampak politik,
menentukan sifat dan tujuan Organisasi
budaya, sosial-ekonomi
dan pendidikan pada Perhimpunan Indonesia
masa penjajahan Barat Peserta didik dapat menjelaskan Ikrar PG 44
dalam kehidupan Sumpah Pemuda tahun 1928 sangat penting
bangsa Indonesia masa bagi bangsa Indonesia
kini
Disajikan data peserta didik dapat 45
menentukan isi dari Petisi Soetardjo PG

Peserta didik dapat menjelaskan Perang Aceh GP

berlangsung begitu lama 46

Peserta didik dapat menuliskan perbedaan ciri GP 47

perjuangan rakyat sebelum dan sesudah abad
ke 20
Peserta didik dapat menuliskan faktor dari GP 48
dalam dan dari luar yang mempengaruhi
lahirnya pergerakan kebangsaan
49
GP
 No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Btk Soal
Soal Ket

ESSAY 50

53
ESSAY

54
ESSAY

55