LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(Pertemuan ke-1)

Kelompok : ...........................................
Nama : ...........................................
............................................
............................................
............................................
............................................
Materi : Eksponen

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma menggunakan masalah konstekstual, serta
keberkaitannya
3.1.1 Menemukan konsep eksponensial
3.1.2 Menemukan sifat-sifat eksponensial.
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponesial dan fungsi logaritma
4.1.2 Terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-
sifat pangkat/ eksponen

Petunjuk kerja :
1. Pelajari dan kerjakan LKPD berikut dengan kelompokmu dengan baik dan
tertib.
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang materi/ konsep yang
tidak atau kurang kamu pahami
3. Tanyakanlah pada guru apabila ada hal-hal yang tidak atau kurang
dipahami oleh kelompok
Kegiatan 1
Menemukan Konsep Eksponen

Pernahkah kalian mendengar mikrobiologi?pernahkah anda

melihat mikrobiologi? Sebutkan jenis mikrobiologi?
Bagaimana cara berkembangbiaknya? Buatlah hubungan
perkembangbiakan mikrobiologi tersebut dalam matematika!
Untuk bisa menjawab pertanyaan diatas, sebelumnya pahami kegiatan dibawah
ini!
1. Diberikan selembar kertas berbentuk persegi panjang.
2. Lipatlah kertas tersebut ditengah-tengah sehingga garis lipatan membagi
bidang kertas menjadi dua bidang yang sama.
3. Lipatlah lagi dengan cara yang sama kertas hasil lipatan tadi. Lakukan terus-
menerus pelipatan ini.
4. Tentukan pola yang menyatakan hubungan banyak lipatan dengan banyak
bidang kertas yang terbentuk
Lengkapilah tabel berikut:
Banyak Banyak Pola perkalian Penulisan
lipatan Bagian bidang bentuk pangkat
kertas (eksponen)
1 2 2× 1 2…
2
3
4
5
Bagaimana untuk banyak lipatan ke-n?

Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan tersebut?

Kegiatan 2
Menemukan Sifat-sifat eksponensial
Pangkat bulat positif
Lengkapilah tabel berikut!
No. Perhitungan
4 2
1. 2 × 2 =... 24+2 =...
2. 35
= ... 35−2 =...
32
3. (22 )4 = ... 22×4 =...
4. (3 × 2)2 =... 32 × 22 =...
5. 6 2 62
(2) =... =...
22

1. Setelah mengamati tabel tersebut, sebagai contoh untuk nomor satu apakah
nilai24 × 22 akan sama dengan nilai 24+2 ? lakukanlah hal tersebut untuk
nomor-nomor selanjutnya!
2. Coba analisis hal-hal yang kalian temukan pada kegiatan setelah mengamati
tabel tersebut!
3. Jelaskan dan buatlah kesimpulan mengenai sifat-sifat eksponensial yang
kalian temukan!

Pangkat nol
Bakteri E.Coli membelah diri setiap 12,5 menit. Hal ini berarti jumlah bakteri
E.Colimenjadi berlipat ... kali lipat dari sebelumnya.
Lengkapilah tabel berikut!
Waktu 0 12,5 25 37,5 50 ...
Jumlah 1 2 4 ... ... ...
Eksponen 2… 2… 2… ... ... ...

Pada saat 0 menit, berapa banyak bakteri = ... Kesimpulan:

Banyak bakteri = 2… = ...

Pangkat bulat negatif

Lengkapilah tabel berikut
103 102 101 100 10−1 10−2 10−3 ....
1.000 ....

Amati pola bilangan tersebut. Dengan pola tersebut, dapat dilihat bahwa:
1 1
10−1 = … = ….… Kesimpulan :
−2 1 1
10 = … = ….…
1 1
10−3 = =
… ….…

Pangkat Pecahan
𝑛
Misalkan √𝑎 = 𝑎𝑏
Kedua ruas dipangkat n sehingga diperoleh
𝑛 𝑛
( √𝑎) = (𝑎𝑏 )𝑛
a1 = a ......
1 = b. ...
b = ......
𝑛
Jadi, dapat disimpulkan bahwa √𝑎 = 𝑎𝑏 = a .....

Kesimpulan :
Kegiatan 3
Selesaikan masalah dibawah ini!
1. Mika seorang penderita gagal ginjal harus melakukan cuci darah sebanyak dua
kali pada tahun pertama pengobatan. Karena suatu hal, untuk tahun-tahun
berikutnya Mika harus cuci darah dua kali lipat lebih banyak dari tahun
sebelumnya. Walaupun demikian, Mika tetap semangat dalam
memperthankan hidupnya. Berdasarkan permasalahan tersebut, selesaikan
beberapa persoalan berikut ini dengan cermat.
a. Jika penderita gagal ginjal tersebut telah melakukan pengobatan selama 5
tahun, berapa kali cuci darah yang dilakukannya?
b. Misalkan terdapat 2 orang penderita gagal ginjal pada ilustrasi diatas,
maka hitung perkalian banyaknya cuci darah yang dilakukan 2 orang
tersebut selama 3 tahun?

2. Sederhanakan bentuk dari:

2 𝑛−1
(22𝑛 ) (22𝑛 )
a. (22𝑛+1 )𝑛
=⋯
3 5
b. √𝑥 3 √𝑥 3 √𝑥 3 = ...
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(Pertemuan ke-2)

Kelompok : ...........................................
Nama : ...........................................
............................................
............................................
............................................
............................................
Materi : Eksponen

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma menggunakan masalah konstekstual, serta
keberkaitannya
3.1.3 Menentukan fungsi eksponesialdengan grafiknya
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponesial dan fungsi logaritma
4.1.2 Terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial

Petunjuk kerja :
1. Pelajari dan kerjakan LKPD berikut dengan kelompokmu dengan baik dan
tertib.
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang materi/ konsep yang
tidak atau kurang kamu pahami
3. Tanyakanlah pada guru apabila ada hal-hal yang tidak atau kurang
dipahami oleh kelompok

Kegiatan 1
Seorang peneliti bidang mikrobiologi di sebuah lembaga penelitian sedang
mengamati pertumbuhan suatu bakteri di sebuah laboratorium mikrobiologi. Pada
kultur bakteri tersebut, satu bakteri membelah menjadi r bakteri setiap jam. Hasil
pengamatan menunjukkan bahwa jumlah bakteri pada akhir 3 jam adalah 10.000
bakteri dan setelah 2 jam kemudian, jumlah bakteri tersebut menjadi 40.000
bakteri. Peneliti tersebut ingin mengetahui banyak bakteri sebagai hasil
pembelahan dan mencari tahu banyak bakteri dalam waktu 8 jam?
 a. Apa yang diketahui dan ditanyakan dari permasalahan diatas?

b. Lengkapilah tabel laju pertumbuhan bakteri terhadap waktu setiap jam

Misalkan jumlah bakteri pada awal ( t=0) adalah 𝑥0
Waktu (t) 0 1 … … … … … … …
Jumlah
𝑥0 𝑟𝑥0 … … … … … … …
bakteri(𝑥𝑡 )

c. Analisis hubungan jumlah pertumbuhan bakteri dengan waktu dari tabel

diatas
 d. Gambar pasangan titik (waktu, jumlah pertumbuhan bakteri) pada
koordinat cartesius untuk waktu 8 jam!

e. Amatiah hasil grafik yang kalian buat !

f. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

Kegiatan 2
1. Pak Hadi seorang pengusaha ayam ternak, setiap 3 bulan ayam ternak tersebut
bertambah r kali dari bulan sebelumnya. Pada bulan ke-6 jumlah ayam ternak
Pak Hadi sebanyak 900 ekor. Pada bulan ke- 15 sebanyak 8100 ekor.
Berapakah jumlah ayam milik Pak Hadi setelah 1 tahun setengah? Buatlah
grafik dari permasalahan tersebut?
2. Gambarlah grafik fungsi berikut:
a. f(x) = 2𝑥 + 2
b. f(x) = 3𝑥 − 2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(Pertemuan ke-3)

Kelompok : ...........................................
Nama : ...........................................
............................................
............................................
............................................
............................................
Materi : Eksponen

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma menggunakan masalah konstekstual, serta
keberkaitannya
3.1.4 Menentukan fungsi eksponesial dengan grafiknya
4.2 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponesial dan fungsi logaritma
4.1.3 Terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial

Petunjuk kerja :
1. Pelajari dan kerjakan LKPD berikut dengan kelompokmu dengan baik dan
tertib.
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang materi/ konsep yang
tidak atau kurang kamu pahami
3. Tanyakanlah pada guru apabila ada hal-hal yang tidak atau kurang
dipahami oleh kelompok

Kegiatan 1
Suatu zat yang disuntikkan ke dalam tubuh manusia akan dikeluarkan dari darah
melalui ginjal. Setiap satu jam separuh zat itu dikeluarkan oleh ginjal. Bila 80 mg
zat itu disuntikkan ke tubuh manusia, berapa milligram zat yang tersisa setelah 6
jam?
a. Apa yang diketahui dan ditanyakan dari permasalahan diatas?
b. Buatlah tabel waktu terhadap jumlah zat tersebut!

c. Analisis hubungan jumlah zat dengan waktu

d. Gambar pasangan titik (waktu, jumlah zat) pada koordinat cartesius untuk
6 jam pengamatan

e. Amatiah hasil grafik yang kalian buat !

f. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
Kegiatan 2
1. Suatu obat mengakibatkan populasi bakteri yang merugikan mengalami
penurunan. Setiap jam bakteri tersebut mengalami penurunan sebanyak 25%
dari jumlah sebelumnya. Jika jumlah bakteri sebesar 64000. Berapa jumlah
bakteri yang tersisa setelah 4 jam? Buatlah grafik dari permasalahan tersebut?
2. Gambarlah grafik fungsi berikut :
1 𝑥
a. f(x) = (2) + 1
1 𝑥
b. f(x) = (3)