Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Kesehatan Reformasi


Mata Pelajaran : Konsep Dasar Keperawatan
Sub Bab : Kebutuhan Biologis Manusia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan ( 12 x 45 Menit )

A. Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI.4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan


prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Asisten Keperawatan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi
kerja.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis kebutuhan biologis manusia
4.2 Melakukan identifikasi kebutuhan biologis manusia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2.1 Menjelaskan kebutuhan biologis manusia
3.2.2 Mengidentifikasi jenis kebutuhan biologis manusia
4.2.1 Mendiskusikan pemenuhan kebutuhan biologis manusia
4.2.2 Menerapkan pemenuhan kebutuhan biologis manusia
D. Tujuan Pemebelajaran
Setelah siswa berdiskusi dan mencari informasi peserta didik mampu:
1. Melalui pengamatan peserta didik mampu menjelaskan pengertian kebutuhan
biologis manusia dengan mandiri
2. Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik mampu mengemukakan jenis
pengelompokkan kebutuhan biologis manusia dengan rasa tanggung jawab
3. Melalui browsing internet dan sumber buku peserta didik mampu menganalisis
pemenuhan kebutuhan biologis manusia dengan mandiri
4. Setelah menggali informasi dari diskusi peserta didik mampu menumbuhkan nilai
religius dan menerapkan nilai disiplin dalam memenuhi kebutuhan biologis manusia
dengan rasa tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
1. Pemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
2. Pemenuhan kebutuhan eliminasi urine
3. Pemeriksaan sistem dalam tubuh
4. Pemenuhan kebutuhan oksigen
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, penugasan serta praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.
Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang kebutuhan
biologis manusia (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi peemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang pemeriksaan system dalam tubuh
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)
Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemenuhan kebutuhan
oksigen .
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang kebutuhan biologis


manusia
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .
b. Pertemuan Kedua
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.

Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang kebutuhan
biologis manusia (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi peemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang pemeriksaan system dalam tubuh
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)
Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemenuhan kebutuhan
oksigen .
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang kebutuhan biologis


manusia
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .

c. Pertemuan Ketiga
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.

Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang kebutuhan
biologis manusia (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi peemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang pemeriksaan system dalam tubuh
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)
Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemenuhan kebutuhan
oksigen .
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang kebutuhan biologis


manusia
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .
d. Pertemuan Keempat
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.

Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang kebutuhan
biologis manusia (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi peemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang pemeriksaan system dalam tubuh
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)
Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemenuhan kebutuhan
oksigen .
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang kebutuhan biologis


manusia
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .
e. Pertemuan Kelima
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.

Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang kebutuhan
biologis manusia (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi peemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang pemeriksaan system dalam tubuh
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)
Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemenuhan kebutuhan
oksigen .
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)
 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang kebutuhan biologis
manusia
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .
e. Pertemuan keenam
Pendahuluan/Kegiatan awal (10 Menit)
 Memberi salam, dilanjutkan dengan do’a (menumbuhkan nilai religious)
 Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar dan kehadiran
peserta didik (menumbuhkan nilai disiplin)
 Menyampaikan kompetensi, tujuan pembelajaran langkah-langkah
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakasanakan dalam proses
belajar mengajar.
 Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik.

Kegiatan Inti (70 menit)

Pemberian rangsangan (Stimulation)


 Peserta didik mengamati gambar dan membaca tentang kebutuhan
biologis manusia (menumbuhkan rasa ingin tahu)

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan materi


pembahasan yang telah ditentukan.
 Peserta didik mengidentifikasi peemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
Pengumpulan data (Data Collection);
 Peserta didik mencari informasi tentang pemeriksaan system dalam tubuh
dari sumber buku, internet (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan abad ke 21 program literasi)
Pembuktian (Verification),
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis informasi dan data-data
yang di dapat dari berbagai sumber terkait tentang pemenuhan kebutuhan
oksigen .
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
 Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Lembar kerja hasil diskusi ditulis dengan menggunakan kaidah bahasa
baik dan benar
Penutup (20 menit)

 Peserta didik merefleksi pembelajaran tentang kebutuhan biologis


manusia
 Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Peserta didik diminta mengumpulkan lembar kerja
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam .

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


Teknik Penilaian : Tertulis
Bentuk Penilain : Uraian
Insturmen Penilaian : Hasil Kerja siswa soal pengetahuan dan keterampilan
No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Penilaian
Penilaian
1 Pengetahuan Tes tertulis, Penyelesaian tugas
penugasan individu dan diskusi
3.2.1 Menjelaskan kebutuhan
kelompok
biologis manusia
3.2.2 Mengemukakan
pemeriksaan sistem dalam tubuh
2 Ketrampilan Kinerja Penyelesaian tugas
individu dan
4.2.1 Mendiskusikan
kelompok
pemenuhan kebutuhan oksigen
4.2.2 Menerapkan pemeriksaan
kebersihan tubuh

Instrumen penilaian keterampilan dan pengetahuan

Tes tertulis (Uraian)


1. Jelaskan pengertian kebutuhan biologis manusia dengan rinci?
2. Jelaskan pemeriksaan sistem dalam tubuh ?
3. Jelaskan pemenuhan kebutuhan oksigen pada manusia yang kamu ketahui ?

Nilai = Skor Perolehan x 100%

Skor Maksimal

Kriteria penilaian Keterampilan

Instumen keterampilan: buatlah laporan point-point dari hasil penyajian tentang


kebutuhan biologis manusia dengan benar !

Rubrik penilaian Keterampilan

Nama Skor Jumlah Nilai


NO
Siswa Penulisan Isi Kesimpulan Tampilan Skor
1 Arya 4 4 4 4 16 100
2
3
Tugas / Proyek Kelompok
Lakukan kegiatan berikut secara mandiri !
Alat dan Bahan :
1. Pensil/bolpoin ………………………………………………….1 buah
2. Penghapus ……………………………………………………...1 buah
3. Kertas polio ……………………………………………………secukupnya
4. Peralatan medis :
a. Tensimeter
b. Stetoskop
c. Thermometer klinis dan lain-lain
Kesehatan dan keselamatan kerja
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan praktik
2. Baca dan pahamilah petunjuk ilmu keperawatan dalam memeriksa tekanan
darah, denyut nadi, suhu tubuh, dan pernapasan
3. Pastikan semua peralatan keperawatan dalam keadaan baik
4. Gunakan alat kesehatan sesuai fungsinya dengan hati-hati
5. Setelah selesai, simpan peralatan dengan baik
Langkah Kerja
1. Periksa semua bagian – bagian tubuh orang yang sedang sakit dan sehat.
2. Siapkan peralatan medis untuk membandingkan tekanan darah, denyut
nadi, suhu tubuh, dan pernapasan antara orang sehat dan yang sakit.
3. Ikuti seluruh instruksi yang benar sesuai ajaran ilmu keperawatan dan
medis. Catat hal-hal penting yang ditemukan, untuk didiskusikan dengan
instruktur.
4. Jika telah selesai, isilah hasilnya dalam kolom berikut ini.
Perbedaan
No Jenis Pemeriksaan
Orang sehat Orang sakit
1 Tekanan darah
2 Pembuluh darah
3 Suhu tubuh
4 Pernapasan

Tes Pengetahuan
Kerjakan Latihan Soal Pilihan Ganda Dan Uraian Pada BuKu Paket KDK Kelas X
Hal 57 – 59 Di kertas polio kemudian kumpulkan dijadikan satu kelompok
kemudian dijilid dengan rapu !

I. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/Alat : Infokus
2. Sumber Belajar : Buku Paket Konsep Dasar dan Keperawatan kelas X
penerbit Andi tahun 2018 dan internet

Lampiran

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi


Kelas/Semester : X/ Ganjil
Mata Pelajaran : KDK- KEPERAWATAN
Kejadian/ Butir
No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui, Pontianak, ………………..


Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mapel

Marojahan Siahaan, SH Ade Rahayu, S.Kep, Ners