MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN MALANG

SMK MUHAMMADIYAH 3 SINGOSARI
TERAKREDITASI ”A”
Jl. Ken Arok No. 9 Telp. 0341-458730 Fax 0341-455913 Singosari
Kabupaten Malang Jawa Timur 65153
Website : www.smkmugas.sch.id. Email : smkm3sgs@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Singosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Teknik Dasar Bola Basket
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 x kegiatan belajar)
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar :
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi gerak yang baik.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan
koordinasi gerak yang baik.

Indikator :
- Menganalisis keterampilan menembak bola ke ring basket pada permainan bolabasket.
- Menganalisis keterampilan lay up pada permainan bolabasket.
- Menganalisis kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar menggunakan bolabasket.
- Mempraktekkan keterampilan menembak bola ke ring basket pada permainan bolabasket.
- Mempraktekkan keterampilan lay up pada permainan bolabasket.
- Mempraktekkan kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar menggunakan bolabasket.

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
- Menganalisis keterampilan menembak bola ke ring basket pada permainan bolabasket dengan baik.
- Menganalisis keterampilan lay up pada permainan bolabasket dengan baik.
- Menganalisis kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar menggunakan bolabasket dengan baik.
- Mempraktekkan keterampilan menembak bola ke ring basket pada permainan bolabasket dengan baik.
- Mempraktekkan keterampilan lay up pada permainan bolabasket dengan baik.
- Mempraktekkan kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar menggunakan bolabasket dengan baik.

B. Materi Pembelajaran :
1. Teknik Dasar Permainan Bola Basket
2. Peraturan Permainan Bola Basket

C. Metode Pembelajaran:
Pendekatan saintifik, ceramah, demonstrasi, komando, permainan dan penugasan.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran:
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHU- a. Peserta didik berbaris 3 shaf 15 menit
LUAN b. Berdoa
c. Guru mempresensi peserta didik
d. Pemberian motivasi dan penyampaian materi teknik dasar permainan bolabasket.

P e n d i d i k a n J a s m a n i O l a h r a g a d a n K e s e h a t a n K e l a s X B O G A | 115
 Pemberian motivasi dimulai dari guru memberikan pertanyaan yang akan
memancing peserta didik untuk berfikir kreatif, “ada yang tau tentang teknik lay
up dalam permainan bola basket?” Setelah semua peserta didik berusaha
menjawab detelah itu guru memberikan jawaban tentang apa itu lay up. Lay up
termasuk kedalam shooting, yaitu menembak bola ke dalam ring dengan
menanmbahkan 2 langkah setelah itu melompat, lay up juga disebut dengan
tembakan melayang.
e. Strectching posisi berdiri (hitungan 2 x 8)
f. Kalastenik menggunakan permainan bola
- Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok dan membuat barisan saling
menghadap punggung teman.satu barisan dengan jarak satu lengan setengah.
Bola berada pada posisi peserta didik pertama masing-masing barisan,
kemudian bola dioperkan ke belakang dengan menggunakan dua tangan
(lurus tidak boleh menekuk) melewati atas kepala, peserta didik yang berada
dibelakangnya mengambil dengan 2 tangan (lurus tidak boleh menekuk).
- Ulangi langkah di atas dengan bola dioperkan melewati antara kedua kaki,
samping kanan badan, samping kiri badan, kombinasi atas dan bawah, dan
kombinasi kanan dan kiri.

INTI Pertemuan ke-1 100menit

 Guru meminta salah satu pesera didik yang dikategorikan mampu untuk
memperagakan gerak lay up dan peserta didik yang lain mengamatinya.
(Mengamati)
 Memotivasi peserta didik untuk bertanya, dengan cara guru mengajukan
pertanyaan, Mengapa saat melompat bola dibawa menggunakan 2 tangan dan saat
memasukkan menggunakan satu tangan? (Menanya)
 Guru mendemonstrasikan gerakan lay up dan peserta didik mengamati gerakan
yang dilakukan oleh guru. (Mengamati)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mencoba gerakan yang didemonstrasikan
oleh guru dan menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan di atas melalui
kegaitan eksplorasi gerak berkelompok: (Mencoba)
- Membentuk 6 kelompok (disesuaikan dengan bola yang ada). Kelompok A,
berhadapan dengan B, C dengan D, E dengan F. Masing-masing kelompok
berdiri berhadapan dengan jarak ± 5 m. Bola pertama berada di kelompok A,
C, dan E. Peserta didik pertama pada masing-masing barisan A, C, E
melakukan gerakan membawa bola dengan melangkah 2 langkah dan
melompat lalu bergerak ke belakang barisan lawan yaitu B, D, F. Dilanjutkan
dengan peserta didik pertama B, D, F dan seterusnya. Lakukan secara
berulang-ulang untuk lay up kanan setelah itu lay up kiri.

A B

C D

E F

= arah bola
= arah lari
- Membentuk 2 kelompok, kelompok A berhadapan dengan B, berdiri sekitar 2
m didepan ring dan melakukan lay up tanpa dribble di depan ring.
- Membentuk 2 kelompok, berdiri sekitar 5-7 m didepan ring dan melakukan
lay up dengan mendribble bola terlebih dahulu.

 Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang gerakan yang sudah dilakukan.
 Peserta didik dapat menemukan gerak yang efektif dan efesian sesuai kebutuhan
masing-masing peserta didik dari gerakan yang sudah mereka lakukan. (Menalar)
 Menerapkan berbagai keterampilan gerak yang sudah dipelajari dalam permainan
bola basket secara beregu dengan peraturan yang dimodifikasi dengan
menunjukkan sikap kerjasama, disiplin, dan sportivitas. (Mengkomunikasikan)
 Melakukan permainan dengan peraturan yang dimodifikasi.
Pertemuan ke-2

P e n d i d i k a n J a s m a n i O l a h r a g a d a n K e s e h a t a n K e l a s X B O G A | 116
 (PRAKTEK)
 Guru meminta salah satu pesera didik yang dikategorikan mampu untuk
memperagakan gerak lay up dan peserta didik yang lain mengamatinya.
(Mengamati)
 Memotivasi peserta didik untuk bertanya, dengan cara guru mengajukan
pertanyaan, mengapa saat lay up sasaran untuk memasukkan bola adalah pojok
atas dari kotak kecil pada backboard? (Menanya)
 Guru mendemonstrasikan gerakan shooting dan peserta didik mengamati gerakan
yang dilakukan oleh guru. (Mengamati)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mencoba gerakan lay up yang
didemonstrasikan oleh guru dan menemukan jawaban atas pertanyaan di atas
melalui kegaitan eksplorasi gerak berkelompok. (Mencoba)
 Peserta didik melakukan tes satu persatu

PENUTUP 1. Mengevaluasi pembelajaran dan menginformasikan materi pertemuan berikutnya 15menit

2. Pendinginan
3. Peserta didik ganti baju

E. Media Pembelajaran
1. Media
Sumber belajar: Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk SMA/MA, SMK/MAK Kelas X
kurikulum 2013 penerbit Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia2014.
2. Alat dan bahan
Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan bolabasket, bola basket, cone/corong ± 10 buah, stopwatch,
peluit, bolpoin dan lembar penilaian.

F. Penilaian
Indikator
Bentuk
Pencapaian Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Kompetensi
Mampu Tes unjuk
melakukan Praktek Melakukan praktek lay up
kerja
teknik dasar lay
Pengamatan - Menunjukan sikap mau bekerja sama dalam tim
up pada
permainan bola
Penilaian diri - Apakah saya mencatat penjelasan dari guru
basket.
Tes Sikap Penilaian - Apakah dia (teman yang diamati) mengikuti pemanasan
teman sejawat dengan sungguh-sungguh

Penilaian - Peserta didik terlambat masuk kelas dikarenakan

jurnal nongkrong di kantin

1. Teknik penilaian
1.1 Tes keterampilan:
Tes keterampilan dilakukan saat praktek bola basket yaitu lay up. Rentang penilaian antara 1-3 yaitu nilai
1 menunjukkan kurang terampil, 2 menunjukkan cukup terampil, 3 menunjukkan terampil.
1.2 Penilaian Sikap:
Penilaian sikap dibagi menjadi 4 yaitu pengamatan atau observasi dilakukan selama proses pembelajaran,
penilaian diri oleh peserta didik masing-masing, penilaian teman sejawat dan penilaian jurnal.
Keterangan:
Penilaian terhadap sikap yang ditunjukkan dengan rentang nilai antara 1 sampai 3. Nilai 1 menunjukkan
kurang, 2 menunjukkan cukup, dan 3 menunjukkan baik.

2. Rubrik penilaian
a. Tes Keterampilan
Nilai/Skor
Total
No Nama Lay up
Game skor
1 2 3 4 5 6 7

Keterangan:
1. Sikap awal berdiri tegak, pandangan lurus ke depan menghadap ring
2. Pada waktu melangkahkan kaki, badan sedikit dibungkukkan
3. Kaki kanan melangkah kedepan selebar-lebarnya kemudian kaki kiri melangkah tidak selebar langkah
kaki kanan, sedikit lebih pendek langkahnya (melangkah 2x)
4. Gerakan terakhir kaki kanan diangkat disertai loncatan keatas
5. Gerakan tangan kanan dari bawah ke atas bersamaan dengan kaki kanan yang diangkat dan tangan kiri
membantu mempertahankan bola

P e n d i d i k a n J a s m a n i O l a h r a g a d a n K e s e h a t a n K e l a s X B O G A | 117
 6. Lepaskan bola dengan telapak tangan menghadap ke atas dan lengan yang diulurkan
7. Bola dilepas menggunakan tangan bagian luar pada saat mencapai lompatan tertinggi

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal

b. Penilaian Sikap (Pengamatan)

Kualitas Sikap
Perilaku yang diharapkan
1 2 3
Melakukan kegiatan berdoa saat awal pelajaran
Aktif: Peserta didik bertanya saat ada materi yang kurang jelas.
Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru.
Melakukan gerakan pemanasan dan gerakan inti dengan sungguh-
sungguh dan tidak bermalas-malasan
Bertanggung jawab: Bertanggung jawab terhadap peralatan olahraga.
Menghargai dan menghormati: Menghargai peserta didik lain saat praktek
Mendengarkan instruksi atau penjelasan guru
Kerjasama: Menunjukkan sikap usaha bekerja sama satu tim
Disiplin: Datang tepat waktu, tidak terlambat.
Memakai seragam olahraga.
JUMLAH SKOR MAKSIMAL : 10 x 3 = 30
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal

Mengetahui Singosari, 31 Agustus 2016

Kepala Sekolah Guru Penjaskes

Drs. Edi Fidiyanto Novika Sari S.Pd

NBM. 628 081

P e n d i d i k a n J a s m a n i O l a h r a g a d a n K e s e h a t a n K e l a s X B O G A | 118