ANÁLISIS DE LA TRANSFERENCIA DE CALOR DE UN CILINDRO RECUBIERTO CON

DOS TIPOS DE AISLANTES TÉRMICOS (ANALYSIS OF THE HEAT TRANSFER OF A

COATED CYLINDER WITH TWO TYPES OF THERMAL INSULATORS)
Alejandra Amador Leon1, sahira.amador@estudiantes.uamerica.edu.co, Laura Camila Caballero
Ducuara2, laura.caballero2@estudiantes.uamerica.edu.co, Paula Andrea Marulanda Alarcón 3
paula.marulanda@estudiantes.uamerica.edu.co

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RESUMEN cork; thus determining that the insulation that

Se analizó la transferencia de calor que se da en una
geometría cilíndrica (lata) sin y con la presencia de
dos tipos de aislantes (corcho y foamy), en lo cual se
logró determinar la capacidad del material de
aislamiento para oponerse al paso del calor por
conducción y convección, mediante la medición de
las temperaturas de la superficie de la lata tanto
interna como externa y de las temperaturas
correspondientes a cada uno de los aislantes junto
con la temperatura respectiva del fluido (agua) a un
determinado tiempo.
Se obtuvo que el aislante con un coeficiente de baja
conductividad y con una alta resistencia térmica por
conducción fue el foamy, ya que presentó una
pérdida de calor menor en comparación con la
lámina de corcho; determinando así que el aislante
que presentó un mejor comportamiento fue el foamy
con una baja capacidad para transferir calor y una
alta resistencia de conducción evitando así la
pérdida de calor del sistema cilíndrico .
PALABRAS CLAVES
Transferencia de calor, conducción, aislante,
resistencia de conducción, capacidad de
aislamiento.
ABSTRACT
We analyzed the heat transfer that occurs in a
cylindrical geometry (can) without and with the
presence of two types of insulators (cork and fomi),
in which it was possible to determine the capacity of
the insulation material to oppose the passage of heat
by conduction, by measuring the temperatures of the
internal and external can surface and the
temperatures corresponding to each of the insulators
together with the respective temperature of the fluid
(water) at a certain time.
It was obtained that the insulation with a coefficient
of greater conductivity and with a lower thermal
resistance by conduction was the fomi, since I
present a greater heat loss in comparison with the
showed a better performance was the cork since I
present a low capacity to transfer heat and a high
resistance of conduction thus avoiding the loss of
heat of the cylindrical system
KEY WORDS
Heat transfer, conduction, insulation, conduction
resistance, insulation capacity.
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
El calor es una transferencia de energía térmica que
se da entre dos cuerpos o en general entre dos puntos
cuando sus temperaturas son diferentes, dando una
dirección de transferencia del cuerpo con mayor
temperatura al de menor temperatura. La
transmisión de calor puede tener lugar mediante tres
mecanismos distintos: conducción, convección y
radiación. La transferencia de calor se ve
relacionada con la Ley de Fourier la cual indica que
la potencia calorífica que se transfiere por
conducción es proporcional al gradiente de
temperatura y al área de contacto.
En la transmisión de calor por conducción se
produce por la migración de electrones libres y/o
propagación de vibraciones mecánicas, a través de
la superficie de contacto entre dos cuerpos y sin la
transferencia de materia.
Por otra parte la transmisión de calor por convección
implica el contacto de un fluido con un sólido, en el
que se da el desplazamiento de masa fluida (y, por
tanto de su energía interna) de una región a otra del
espacio.
Todos los cuerpos que se encuentran a una
temperatura (T> 0 K), emiten radiación térmica que
es transportada en ondas electromagnéticas; del
mismo modo todos los cuerpos absorben radiación
térmica de los alrededores que se encuentran a una
temperatura diferente.
Para este fenómeno de transferencia de calor se
pueden encontrar materiales aislantes, que se pueden
definir como aquellos que presentan una elevada
resistencia al paso de calor, reduciendo la corcho), llenar el recipiente
transferencia de este calor, por lo tanto se puede metálico con agua caliente y
decir que protegen del frío y del calor. Por otro lado, registrar la temperatura como en
el aislamiento térmico contribuye a la eficiencia el ítem anterior
energética, que consiste en disminuir el consumo ➔ Anotar observaciones durante el
energético sin disminuir el confort. experimento

1.1MATERIALES Nota: El registro de la

● Recipiente metalico cilindrico con temperatura debe
iniciarse cuando se haya
volumen conocido
alcanzado el mismo
● Aislantes ( foamy y lámina de corcho) valor de referencia en el
● Termocupla interior del recipiente
● Cronómetro para todos los
● Tornillo micrométrico experimentos, (para la
● Termómetro de mercurio práctica se usó
● Beaker (2000mL) Tref=86°C).
● Estufa
2.RESULTADOS
● Termómetro infrarrojo
2.1 DATOS OBTENIDOS
1.2 MÉTODOS / PROCESO
2.1.1 Figura No.1 Temperatura vs tiempo (sin
EXPERIMENTAL: La práctica se llevó a cabo en
aislante)
el laboratorio de tratamientos térmicos en la
Universidad de América
➔ Calentar agua en un beaker de
200 mL hasta alcanzar el punto
de ebullición
➔ Llenar el recipiente metalico
cilindrico (lata de duraznos) con
el agua caliente hasta su
superficie
➔ Registrar la temperatura durante
10 minutos con intervalos de 30
segundos, tanto del fluido
(mediante termómetro de
mercurio evitando contacto con
la superficie) como de la
superficie interior y exterior de la
lata de duraznos ( mediante dos
2.1.2 Gráfica No.1 T vs tiempo sin aislante
termocuplas asegurando la
adherencia de dicho termopar a la
superficie interna para evitar
porcentajes de error elevados)
➔ Cubrir el recipiente metálico (lata
de duraznos) con un material
aislante (aislante 1: foamy) ,
llenarlo con agua caliente y
realizar el mismo procedimiento
tomando adicionalmente la
temperatura exterior del aislante
foamy mediante un termómetro
infrarrojo. 2.1.3 Figura No.2 Temperatura vs tiempo
➔ Retirar el aislante 1 (foamy) y (aislante 1:Foamy)
cubrir con aislante 2 ( lámina de
 2.1.6 Gráfica No.3 T vs tiempo aislante lámina
de corcho

2.1.7 Figura No.4 datos aislantes y recipiente

metálico

2.1.4 Gráfica No.2 T vs tiempo aislante Foamy

2.1.8 Figura No.5 cálculos y propiedades del

agua

2.1.5 Figura No.3 Temperatura vs tiempo

(aislante 2: Lamina corcho) El valor obtenido para el calor específico Cp 4.196
Kj/Kg*K se obtuvo de las tablas respecto a una
temperatura promedio para cada uno de los
experimentos.

De acuerdo a la teoría de Fourier, se puede

determinar que el calor transferido es el mismo
para todo el sistema, por lo tanto, se cumple la
siguiente igualdad:
𝑞𝑞
𝑞=
𝑞𝑞
Por otro lado, q en un tiempo muy corto ( t→
0)según la primera ley de termodinámica puede
considerarse como:
𝑞𝑞
𝑞 = 𝑞𝑞𝑞 𝑞𝑞 (1)

El volumen y la masa del agua, fueron obtenidos

mediante
 𝑉 = 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 2
𝑉 = 8.31135𝑉 − 4 𝑉 3
(89 − 86)°𝑞
𝑞 = 831.135𝑞 ∗ 4.196 ∗
(30 − 0)𝑞
𝑉 = 𝑉 ∗ 𝑉 = 0.381135kg
= 348.7442𝑞/𝑞
(89 − 76)°𝑉
𝑞𝑞 𝑞𝑞 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 ∶
𝑞 = 𝑞𝑞𝑞 𝑞𝑞 = 𝑞𝑞 (2) 348.7442 𝑉/𝑉
= 0.037276056°𝑉/𝑉
Finalmente para una geometría cilíndrica, las (89 − 76)°𝑉
𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 ∶
resistencias corresponden a 348.7442 𝑉/𝑉
= 0.0258068808°𝑉/𝑉
(43 − 35.2)°𝑉
𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞: = 0.02236596336°𝑉/𝑉
348.7442 𝑉/𝑉

(3) (4)
2.2 Cálculos experimento recipiente metálico
sin aislante

Reemplazando el Cp de la figura No.5 en la

ecuación (1) se tiene el calor transferido:
(88 − 86)°𝑞
𝑞 = 831.135𝑞 ∗ 4.196 ∗
(30 − 0)𝑞
= 232.47𝑞/𝑞

Teniendo el valor q, se hallan las resistencias

mediante ecuaciones (2), (3) y (4)
(88 − 73)°𝑉
𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉: = 0.064524457°𝑉/𝑉
232.47 𝑉/𝑉
(86 − 73)°𝑉 2.3 Cálculos experimento recipiente metálico
𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉: = 0.05592119413°𝑉/𝑉
232.47 𝑉/𝑉 con aislante 2: Corcho
(88−86)°𝑞
Al despejar de la ecuación (3) y (4), se tiene
𝑞 = 831.135𝑞 ∗ 4.196 ∗ (30−0)𝑞
=
232.4962J/s
(88 − 74)°𝑉
𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 ∶
232.4962 𝑉/𝑉
= 0.06021603794°𝑉/𝑉
(73 − 67)°𝑉
𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 ∶
232.4962 𝑉/𝑉
= 0.0258068734°𝑉/𝑉
(54.4 − 43.3)°𝑉
𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞: = 0.0477271579°𝑉/𝑉
232.4962 𝑉/𝑉

2.3 Cálculos experimento recipiente metálico

con aislante 1: Foamy

3. DISCUSIÓN : En primera instancia, cabe
destacar la diferencia entre un sistema estacionario
y uno transitorio; en el sistema estacionario no
existen cambios de variables de proceso, es decir, la
derivada parcial de la variable respecto al tiempo es
nula. Mientras que, en el estado no estacionario las
variables de proceso cambian debido a la
acumulación de materia y energía. De manera que,
para el laboratorio realizado el estado es estacionario
unidimensional.
En segunda instancia, las principales características
que debe mostrar un material de aislamiento térmico
son: presentan valores muy bajos de conductividad
y así mismo una alta resistencia aislando
térmicamente de un modo intenso el calor que fluye,
evitando ya sea la pérdida o ganancia de éste en un
elemento o equipo.
En tercera instancia, para el caso de la lata desnuda
cabe mencionar que no se tuvieron en cuenta los
fenómenos de convección externa a la lata ni la
conducción producida entre ésta y el mesón, más si
se tuvo en cuenta la convección interna.Respecto a
la temperatura de la lata, se evidencia la disminución
de esta debido a la resistencia térmica que produce
el material de la misma (K=1,177514598K
(w/mºC)) encontrando una tasa de pérdida de calor
muy bajo respecto a los calores hallados utilizando
aislantes, ya que la transferencia de calor depende
del área, la cual es menor para el caso de la lata
desnuda respecta a la misma con aislantes, y del
gradiente de temperatura que no es significativo.
Para el caso de la lata con el aislante 1 (foamy con
una resistencia térmica de 4.381306709(w/mºC)), se
determinó que el porcentaje de incremento de
temperatura respecto a la lata sin revestimiento es de
125.05%; este porcentaje se debe ya que el espesor
del foamy causa el incremento del área de
transferencia de calor, aumentando la tasa de
pérdida del mismo y qué ocurre “si el tamaño de la
tubería es tal que R<Rc entonces la adición de
aislante hasta el radio crítico no consigue más que
aumentar la pérdida de calor, lo cual puede ser
contraproducente. Después de alcanzar el radio
crítico la pérdida de calor comienza a disminuir. Si
R>Rc, cualquier adición de aislante reduce la
pérdida de calor”. (Adrover, Fernández y Argent,
2010).Sin embargo, la medición del diámetro de la
lata que genera un radio de (0.0514 m) y, que
comparándolo con el radio crítico de (3.648X10-
3m), da un efecto contrario a la teoría dada
anteriormente pudiéndose justificar dicha diferencia
por error de medición y exactitud en las dimensiones
de la lata.
Finalmente, es importante resaltar que el mejor
aislante es el foami ya que, presenta una baja
conductividad y alta resistencia térmica comparada
con el corcho, así mismo, se debe tener en cuenta
que una gran cantidad de aislante implica un
aumento en los costos además de un incremento en
el volumen, que al ser mayor que el radio crítico
generará alta transferencia de calor cuyo objetivo no
es el de un aislante.
ANALISIS GRAFICAS:
En cuanto a las gráficas se observó que la
temperatura es inversamente proporcional al tiempo,
puesto que esta disminuye a medida que el tiempo
aumenta, esto se dio tanto en la lata sin aislante
como en la lata con los dos aislantes ( corcho y
foamy).
A la vez se observó tanto en la gráfica No. 2 como
en la gráfica No. 3 un comportamiento similar en
cuanto a las temperaturas de los espesores de los dos
aislantes (foamy y lámina de corcho). Aun así se
comprobó que el foamy, mediante la gráfica No. 2 y
la temperatura exterior de este, se comporta como un
mejor aislante que la lámina de corcho, ya que se
presenta una reducción de la transferencia de calor a
su cara opuesta implicando así un ahorro de energía,
además de costos.
REFERENCIAS
● FUA (2018): Guía de laboratorio de
Transferencia de calor I. Práctica 1:
Aislamiento térmico.
● UNIVERSIDAD POLITECNICA DE
MADRID (2017): aislantes termicos
(http://oa.upm.es/47071/1/TFG_Palomo_
Cano_Marta.pdf), consultado el 17 de junio
del 2017.
● ERICA aislamiento- estanqueidad :
aislamiento térmico, conductividad,
transferencia de calor y calor específico
(http://www.erica.es/web/aislamiento-
termico/).
● UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA:
fenómenos de transporte y transferencia de
calor
(http://www.unet.edu.ve/~fenomeno/F_D
E_T-165.htm)