PBD

REKOD PENTAKSIRAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR TAHUN 4 1
2
NAMA SEKOLAH: 3
SEKOLAH KEBANGSAAN KEDAWANG 4
ALAMAT SEKOLAH: 5
07000 LANGKAWI KEDAH 6
GURU MATA PELAJARAN:
PUAN ADIBAH BINTI YAAKOB
KELAS: TARIKH:
4 CEMERLANG 10/2/2019
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
BIL. NAMA MURID NO. MYKID / L 1.1 1.2 1.3 1.4

SJL KELAHIRAN P K1 K2 K3 K4.1 K4.2 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11
1 ATHIRAH NAJIHAH BINTI AHMAD RIFAIY 081217020748 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 DANIEL AIMAN BIN NURUL AKMARNIZAM 080517020577 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 DANISH HAZIM BIN KAMARULZAMAN 080923020767 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 FATINI AFIQAH BINTI HASNU 081119020672 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
5 HARITH ZAKWAN BIN BASRI 080601020713 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
6 MIA JAZLINA BINTI NOOR MUHAMAD SUKOR 080426020280 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
7 MUHAMMAD AIMAN HAIKAL BIN MH SHUKRY 080307020405 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
8 MUHAMMAD AMIRUN BIN ASRUL SANI 080807021033 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 MUHAMMAD ANIQ AKMAL BIN ABDUL RAHIN 081122020665 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
10 MUHAMMAD DANIAL AQIEMIEY BIN MAHATHIR 080507020493 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
11 MUHAMMAD DANISH HAIKAL BIN SHAHRUL NIZAM 080531020151 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
12 MUHAMMAD FAHAZ BIN ALIAS 080304020573 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
13 MUHAMMAD FAIRUZ NAUFAL BIN YUHAIDI 080817020843 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
14 MUHAMMAD FARIEZ ATHMAR BIN HAFEZ 081231020605 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
15 MUHAMMAD FITRI ISKANDAR BIN MAHDI 080419020047 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
16 MUHAMMAD HAFIZUDDIN BIN RAZAK 081120020207 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
17 MUHAMMAD HAMBAL BIN HASNAZAR 080506090107 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
18 MUHAMMAD HASAN NASRULLAH BIN ISMAIL 081114030919 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
19 MUHAMMAD HAZIQ MIKAEL BIN NOR EDELA 080326060023 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
20 MUHAMMAD SHAHRUL NAZMIZAN BIN SUZIMI 080319020285 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dskptahun4
21 MUHAMMAD SYAWAL FITRI BIN MOHAMAD FARIZ 081001020431 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
22 MYA ALYSSA BINTI MOHD HISHAM 080316020976 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
23 NUR AIN JANNAH BINTI ZAINUDDIN 081215020576 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
24 NUR AMIRA NATASHA BINTI RUSELI 080120020448 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
25 NUR DAMIA SAFIAH BINTI AMRAN 081219140110 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
26 NUR FATIN QHAIRUNNISA BINTI FISOLDIN 080622020392 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
27 NUR SYAFIQAH SAFIAH BINTI CHE YA'AKOB 081027020368 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
28 NUR SYIFAA INSYIRAAH BINTI MOHD ZAMBERI 081117020126 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
29 NURADRIANA DARWISYA BINTI MUHAMMAD HAFIZI 080512020658 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
30 NURANIS UMAIRAH BINTI MOHD NOOR 080228020810 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
31 NURDANIA QISTINA BINTI SURIZAN 080319020488 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
32 NURKYRA BINTI ELYAMIRUL 080704020492 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
33 PUTERI YAZMEEN BINTI AHMAD ROSLI 080801020048 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
34 SITI AISHA AFRIENA BINTI MUHAMMAD FIRDAUS 080318081000 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
35 SITI AISYA SAFIYYA BINTI MOHAMMAD SHAMSUL SH 081112020370 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
dskptahun4
54
55
56
57
58
59
60
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JUMLAH KESELURUHAN MURID YANG MENGUASAI TAHAP 3 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
BAGI STANDARD PEMBELAJARAN INI 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah Murid Yang Telah Ditaksir bagi Standard Pembelajaran ini 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
Jumlah Murid Yang Belum Ditaksir bagi Standard Pembelajaran ini 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dskptahun4
ERTUTUR KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS TATABAHASA
1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3
K12 K13 K14 K15 K16.1 K16.2 K17 K18 K19 K20 K21 K22 K23 K24 K25 K26 K27 K28 K29 K30 K31 K32 K33
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
dskptahun4
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2
dskptahun4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 35 35 35 35 35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 35 35
35 35 35 35 0 0 0 0 0 0 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dskptahun4
KEPUTUSAN AKHIR ULASAN GURU
KEMAHIRAN… (Guru sila tulis ulasan terhadap murid)
LISAN BACA TULIS QAWAID TAHAP
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
dskptahun4
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
dskptahun4
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
dskptahun4
SEKOLAH KEBANGSAAN KEDAWANG
07000 LANGKAWI KEDAH
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR
Nama Murid :
No. MyKID / Sijil Kelahiran :
Jantina :
Kelas :
Nama Guru :
Tarikh Pelaporan :
Berikut adalah pernyataan bagi tahap kemahiran yang telah dikuasai.
KEMAHIRAN TAHAP
1. MENDENGAR & BERTUTUR 0
2. MEMBACA 0
3. MENULIS 0
4. TATABAHASA 0
TAHAP KESELURUHAN
(Ulasan Oleh Guru) 0
1. KEMAHIRAN DENGAR DAN TUTUR

TAHAP PENGUASAAN STANDARD KANDUNGAN
1.1 Mendengar dan menyebut bunyi huruf.
1.2 Mendengar dan menyebut perkataan serta ayat.
1.3 Mendengar perenggan.
1.4 Mendengar dan menyebut nombor dan bilangan.
2. KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membaca perkataan dan ayat.
2.2 Membaca perenggan.
2.3 Membaca nombor dan bilangan.
3. KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis huruf.
3.2 Menulis perkataan dan ayat.
3.3 Menulis perenggan.
3.4 Menulis nombor dan bilangan.
4. TATABAHASA
4.1 Mengenali Isim Mufrad dan Muthanna.
4.2 Mengenali Jama' Muzakar Salim, Jama' Muannath Salim dan Jamak Taksir.
4.3 Mengenali Dhomir Munfasil dan Dhomir Muttasil.
Disediakan oleh,

Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab
4 CEMERLANG
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR
4 CEMERLANG
tahap kemahiran yang telah dikuasai.
TAFSIRAN
TUTUR
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Mendengar dan menyebut bunyi huruf.
1.2 Mendengar dan menyebut perkataan serta ayat.
1.3 Mendengar perenggan.
1.4 Mendengar dan menyebut nombor dan bilangan.
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Membaca perkataan dan ayat.
2.2 Membaca perenggan.
2.3 Membaca nombor dan bilangan.
STANDARD KANDUNGAN
3.1 Menulis huruf.
3.2 Menulis perkataan dan ayat.
3.3 Menulis perenggan.
3.4 Menulis nombor dan bilangan.
STANDARD KANDUNGAN
4.1 Mengenali Isim Mufrad dan Muthanna.
4.2 Mengenali Jama' Muzakar Salim, Jama' Muannath Salim dan Jamak Taksir.
4.3 Mengenali Dhomir Munfasil dan Dhomir Muttasil.
Disahkan oleh,
WANG
‫‪DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN PRESTASI MURID BAHASA ARAB KSSR TAHUN 4‬‬
‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫التعرف‬ ‫‪1‬‬
‫التعرف والفهم‬ ‫‪2‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق‬ ‫‪3‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق مؤدبا‬ ‫‪4‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق مؤدبا محمودا‬ ‫‪5‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق مؤدبا مثـــاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (UMUM‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫التعرف على المواد الساسية أو الستجابة لها أو القدرة على تطبيق المهارات الساسية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫القدرة على فهم المواد الساسية اللغوية بتمثيلها أو توضيحها‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫القدرة على استخدام المواد الساسية اللغوية حسب المواقف‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫القدرة على تطبيق المهارات حسب الجراءات المنظمة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫القدرة على تطبيق المهارات في المواقف الجديدة حسب الجراءات المنظمة ثابتا إيجابيا‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫القدرة على اتخاذ القرار وتوليد الفكار المبتكرة والمبدعة واستخدامها في الحياة اليومية ثابتا ومثاليا‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (BAHASA ARAB‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫‪1‬‬ ‫تع ررف التلميذ على المهارات اللغوية الساسية واستعداده لتطبيقها مع إرشاد المعلم‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثــــــابتا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثــــاليا‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.1,1.1.2‬‬
‫‪K1‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا وثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.3‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.4,1.1.5,1.1.6,1.1.7‬‬
‫نطق أصوات الحروف المتماثلة المسموعة بحركاتها القصيرة والطويلة في الجمل الموسعة وتعيينها بطريق‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬صحيح بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬صحيح واعيا‬
‫‪.‬صحيح ثابتا‬
‫‪.‬صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.1,1.2.2,1.2.3,1.2.4,1.2.5,1.2.6,1.2.7‬‬
‫‪K4.1‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫ترديد الجمل الموسعة المسموعة فيها الحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية ترديدا صحيحا‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم واعيا‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫نطق الجمل الموسعة فيها الحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية نطقا صحيحا مع مراعاة النبر‬
‫‪K4.2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬والتنغيم بإرشاد المعلم‬
‫نطق الجمل الموسعة فيها الحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية نطقا صحيحا مع مراعاة النبر‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬والتنغيم واعيا‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.2,1.4.3,1.4.4‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.1,2.1.2,2.1.3,2.1.4,2.1.5,2.1.6‬‬
‫‪K16.1‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫قراءة الجمل الموسعة فيها الحروف المتماثلة‪ ،‬والحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والحروف المشددة‪ ،‬و)أل(‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم واعيا‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫تعيين الحروف المتماثلة والحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية‬
‫‪K16.2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا بإرشاد المعلم‬
‫تعيين الحروف المتماثلة والحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا واعيا‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.7‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.8‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.2.1,2.2.2‬‬
‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ومتطوعا‬
‫قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ومثاليا‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.3.1,2.3.2,2.3.3,2.3.4‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MENULIS (3.1.1‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MENULIS (3.4.1,3.4.2,3.4.3‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MENULIS (3.4.4,3.4.5‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MODUL TATABAHASA (4.1.1,4.1.2,4.1.3,4.1.4,4.1.5‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL TATABAHASA (4.2.1,4.2.2,4.2.3,4.2.4‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL TATABAHASA (4.3.1,4.3.2,4.3.3,4.3.4‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬

PBD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PBD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REKOD PENTAKSIRAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR TAHUN 4 1

BIL. NAMA MURID NO. MYKID / L 1.1 1.2 1.3 1.4

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR

Berikut adalah pernyataan bagi tahap kemahiran yang telah dikuasai.

1. KEMAHIRAN DENGAR DAN TUTUR

PUAN ADIBAH BINTI YAAKOB

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR

tahap kemahiran yang telah dikuasai.

‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (UMUM‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (BAHASA ARAB‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.1,1.1.2‬‬

‫‪K1‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪K2‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.4,1.1.5,1.1.6,1.1.7‬‬

‫‪K3‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪K4.1‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪K5‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.9‬‬

‫‪K6‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.10‬‬

‫‪K7‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪K8‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.12‬‬

‫‪K9‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.3.1‬‬

‫‪K10‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪K11‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.2,1.4.3,1.4.4‬‬

‫‪K12‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.5‬‬

‫‪K13‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪K14‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.7‬‬

‫‪K15‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪K16.1‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪K17‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.8‬‬

‫‪K18‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪MODUL MEMBACA (2.2.1,2.2.2‬‬

‫‪K19‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪K20‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.1.1‬‬

‫‪K21‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.2.1‬‬

‫‪K22‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪K23‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.2.3‬‬

‫‪K24‬‬ ‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.2.4‬‬