Upaya meningkatkan Kreativitas belajar Matematika siswa kelas IV

SD Negeri 23 Kelapa tentang Trapesium dan Jajargenjang melalui

metode demontrasi
Dan
Upaya meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia tentang
puisi dengan model direct learning siswa kelas V
SD Negeri 23 Kelapa

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pemantapan Kamampuan Profesional (PKP) dan Salah Satu Syarat
Menempuh Tugas Akhir pada Program S1 PGSD

Oleh:
Herman
NIM 817087937

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UPBJJ PANGKALPINANG
PROPINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG
2011
Upaya meningkatkan Kreativitas belajar Matematika siswa kelas IV
SD Negeri 23 Kelapa tentang Trapesium dan Jajargenjang melalui
metode demontrasi

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pemantapan Kamampuan Profesional (PKP) dan Salah Satu Syarat
Menempuh Tugas Akhir pada Program S1 PGSD

Oleh:
Herman
NIM 817087937

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UPBJJ PANGKALPINANG
PROPINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG
2011

i
 HALAMAN IDENTIFIKASI DAN PENGESAHAN

Nama Mahasiswa : Herman

NIM : 817087937
Program : Strata 1 (S.1) PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri 23 Kelapa
Jumlah Pembelajaran : 1 (satu)
Tempat : SD Negeri 23 Kelapa
Tanggal Pelaksanaan : 3 Maret 2011

Masalah yang merupakan fokus perbaikan adalah :

Upaya meningkatkan Kreativitas belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 23
Kelapa tentang Trapesium dan Jajargenjang melalui metode demontrasi

Kelapa, 01 Mei 2011

Menyetujui, Mahasiswa,

Sudarni, S.Pd Herman

NIP 19670705 199412 1 003 NIM 817087937

Mengetahui,

Kepala UPB-JJ Pangkalpinang

Dr. Maman Rumanta, M.Si

NIP 196305091989031002

ii
Upaya meningkatkan Kreativitas belajar Matematika siswa kelas IV SD
Negeri 23 Kelapa tentang Trapesium dan Jajargenjang melalui Metode
Demontrasi
Oleh: Herman
NIM 817087937

ABSTRAK
Pengalaman guru Matematika di SD Negeri 23 Kelapa, bahwa pembelajaran
Matematika masih menekankan pada konsep-konsep yang terdapat di dalam buku, dan juga
belum memanfaatkan pendekatan lingkungan dalam pembelajaran secara maksimal, dalam
pelaksanaan di kelas penggunaan model pembelajaran yang bervariatif masih sangat rendah
dan guru cenderung menggunakan model konvesional pada setiap pembelajaran yang
dilakukannya. Penelitian ini bertujuan untuk Peningkatan Prestasi Belajar Siswa tentang
Trapesium dan Jajargenjang di Kelas IV SD Negeri 23 Kelapa menerapkan Metode
Demontrasi Sebelum dilakukan kegiatan penelitian tindakan kelas, nilai yang diperoleh
siswa hanya 33,33 % yang tuntas mengikuti kegiatan belajar mengajar atau 5 (lima) siswa.
Sedangkan 66,67 %, siswa belum tuntas mengikuti kegiatan mengajar atau 10 (sepuluh)
siswa. Berdasarkan latar belakang diatas, permasalahan dalam penelitian ini adalah ”
Bagaimanakah hasil belajar siswa melalui Model Demontrasi pada pokok bahasan puisi di
kelas IV SD Negeri 23 Kelapa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam tiga
siklus yang di setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yang meliputi perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Pada kegiatan pembelajaran setelah dilakukan tindakan
menunjukkan adanya perubahan nilai siswa yaitu 9 (sembilan) siswa memiliki nilai diatas >
60 atau 60% dan masih ada 6 (enam) siswa yang memiliki nilai <60 atau, 40 %. Berikut
ditampilkan kegiatan belajar yang mencerminkan kegiatan yang terjadi pada siklus ke II.
Kegiatan belajar mengajar menunjukkan adanya peningkatan nilai siswa. Rata-rata nilai
siklus ke II menunjukkan peningkatan yaitu 76 dan jumlah siswa yang memperoleh nilai
>60 sebanyak 12 (dua belas) siswa atau 80 % dan nilai <60 sebanyak 3 (tiga) siswa atau
20 %. Setelah kegiatan pembelajaran Siklus II telah dilakukan maka dilakukan pula siklus
III. Pada siklus III, semua siswa telah dapat menyelesaikan ketuntasan di dalam kegiatan
belajar mengajar. Ini dapat terlihat bahwa dari 15 siswa telah dapat nilai di atas nilai KKM
yang telah ditetapkan oleh guru mata pelajaran.

Kata Kunci: Kreativitas belajar, Metode Demontrasi, Puisi

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
hadiyah-Nya kepada penulis sehingga Pemantapan Kemampuan Profesioanal yang
berjudul “ Upaya meningkatkan Kreativitas belajar Matematika siswa kelas IV SD
Negeri 23 Kelapa tentang Trapesium dan Jajargenjang melalui Metode
Demontrasi” ini dapat diselesaikan sesuai dengan rencana. Penelitian ini disusun
untuk pengajuan sebagai suatu syarat menyelesaian Strata 1 (S.1) Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Unit Program Belajar Jarak Jauh (UPBJJ) Universitas
Terbuka. Dalam penelitian ini, penyusunan penelitian ini, peneliti mendapat
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Maman Rumanta, M.Si selaku Kepala UPBJJ- UT Pangkalpinang
2. Bapak Haholongan Simanjuntak, M.Si Koordinator Kemahasiswaan
3. Bapak Sudarni, S.Pd. selaku Supervisor PKP
4. Bapak Sumadi, S.Pd.SD selaku Teman sejawat
5. Bapak Hermansyah selaku Pengelola Pokjar Muntok
6. Rekan-rekan guru SD Negeri 20 Kelapa Kabupaten Bangka Barat
8. Rekan-rekan Mahasiswa Program S-1 PGSD Universitas Terbuka
9. Semua Sahabat yang membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan hasil
penelitian ini
Penulis menyadari bahwa laporan PTK ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu
peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan
laporan ini. Semoga laporan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya

Penulis,

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... i

HALAMAN IDENTIFIKASI DAN PENGESAHAN ............................................. ii
ABSTRAK ................................................................................................................. iii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. iv
DAFTAR ISI ............................................................................................................. v
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ vi

BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah ..………………………………………………….. 1
B Rumusan Masalah.…………………………………………………………... 3
C Tujuan Perbaikan……………………………………………………………. 3
D Manfaat Perbaikan ………………………………………………………….. 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................
A Hakikat Belajar .............................................................................................. 5
B Tujuan Belajar ............................................................................................... 6
C Kreativitas Siswa ........................................................................................... 7
D Pembelajaran Matematika ............................................................................. 9
E Metode Demontrasi ....................................................................................... 12
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN
A Subjek Penelitian…………………………………………………………… 13
B Deskripsi Persiklus…………………………………………………………… 13
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian .............................................................................................. 21
B Pembahasan ……………………………………………………………… 26
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan ....................................................................................................... 27
B Saran ............................................................................................................... 27
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 28

v
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Perbaikan Pembelajaran I........................................................ 29

Lampiran 2. Daftar Nilai I........................................................................................... 32
Lampiran 3. Sistematika Laporan I ........................................................................... 34
Lampiran 4. Lembar Observasi Siswa I .................................................................... 36
Lampiran 5. Rencana Perbaikan Pembelajaran II...................................................... 37
Lampiran 6. Daftar Nilai II.......................................................................................... 41
Lampiran 7. Sistematika Laporan II.......................................................................... 43
Lampiran 8. Lembar Observasi Siswa II.................................................................... 45
Lampiran 9. Rencana Perbaikan Pembelajaran III...................................................... 46
Lampiran 10. Daftar Nilai III.......................................................................................... 50
Lampiran 11. Sistematika Laporan III.......................................................................... 52
Lampiran 12. Lembar Observasi Siswa III.................................................................... 54
Lampiran 13. Surat Pernyataan .................................................................................. 55
Lampiran 13. Surat Pernyataan ................................................................................. 56
Lampiran 15 Blanko Konsultasi ............................................................................... 57

vi
HALAMAN LAMPIRAN
Upaya meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia tentang
puisi dengan model direct learning siswa kelas V
SD Negeri 23 Kelapa

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pemantapan Kamampuan Profesional (PKP) dan Salah Satu Syarat
Menempuh Tugas Akhir pada Program S.1 PGSD

Oleh:

Herman
NIM 817087937

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UPBJJ PANGKALPINANG
PROPINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG
2011

i
 HALAMAN IDENTIFIKASI DAN PENGESAHAN

Nama Mahasiswa : Herman

NIM : 817087937
Program : Strata 1 (S.1) PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri 23 Kelapa
Jumlah Pembelajaran : 1 (satu)
Tempat : SD Negeri 20 Kelapa
Tanggal Pelaksanaan : 7 Maret 2011

Masalah yang merupakan fokus perbaikan adalah :

Upaya meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia tentang puisi dengan model
direct learning siswa kelas V
SD Negeri 23 Kelapa

Kelapa, 05 Mei 2011

Menyetujui, Mahasiswa,

Sudarni, S.Pd Herman

NIP 19670705 199412 1 003 NIM 817087937

Menyetujui,

Kepala UPB-JJ Pangkalpinang

Dr. Maman Rumanta, M.Si

NIP 196305091989031002

ii
 Upaya meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia
tentang puisi dengan model direct learning siswa kelas V
SD Negeri 23 Kelapa

Oleh: Herman

NIM 817087937

ABSTRAK
Aktivitas siswa sangat dipengaruhi oleh kegiatan proses belajar mengajar yang
didalamnya terdapat beberapa faktor yang merupakan penentu lancar atau tidaknya kegiatan
proses belajar mengajar. Kesan bahwa mata pelajaran PKn sangat padat dan luas akan
menimbulkan perasaan bahwa PKn merupakan mata pelajaran yang sulit dan membosankan.
Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa tentang Karya
Berteknologi Sederhana di Kelas V SD Negeri 20 Kelapa Menerapkan Metode Diskusi. nilai
KKM untuk pelajaran PKn ditetapkan 60. Adapun hasil sebelum tindakan sebagai berikut:
Untuk siswa yang tuntas melakukan kegiatan belajar sebanyak 6 (enam) orang atau 33,33 %
dan siswa yang belum tuntas melaksaanakan pembelajaran sebanyak 12 (dua belas) orang
atau sebesar 66,67 %. Setelah diperoleh nilai sebelum tindakan maka dilakukanlah Penelitian
Tindakan kelas dengan nilai yang terdapat sebagai berikut : Pada kegiatan pembelajaran
setelah dilakukan tindakan menunjukkan adanya perubahan nilai siswa yaitu 10 (sepuluh)
orang memiliki nilai diatas > 60 atau 55,56 % dan masih ada 8 (delapan) orang siswa yang
memiliki nilai <60 atau 44,44% Berikut ditampilkan kegiatan belajar yang mencerminkan
kegiatan yang terjadi pada siklus ke II, kegiatan belajar mengajar menunjukkan adanya
peningkatan. Rata-rata nilai menunjukkan peningkatan yaitu 77,78% dan jumlah siswa yang
memperoleh nilai >60 sebanyak 4 orang atau 22,22% Setelah kegiatan pembelajaran Siklus
II telah dilakukan maka dilakukan pula siklus III, dengan hasil sebagai berikut : Pada siklus
III semua siswa telah dapat menyelesaikan ketuntasan di dalam kegiatan belajar mengajar. Ini
dapat terlihat bahwa dari 18 siswa telah dapat nilai KKM atau 100 % yang telah ditetapkan
oleh guru mata pelajaran.

Kata Kunci: Minat Belajar, Model Direct Learning, Puisi

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hadiyah-Nya kepada
penulis sehingga Pemantapan Kemampuan Profesioanal yang berjudul “Upaya Peningkatan
Aktivitas Siswa tentang Bentuk-bentuk Keputusan Bersama di Kelas V SD Negeri 20 Kelapa
melalui Metode Diskusi” ini dapat diselesaikan sesuai dengan rencana. Penelitian ini disusun
untuk pengajuan sebagai suatu syarat menyelesaian Strata 1 (S.1) Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Unit Program Belajar Jarak Jauh (UPB-JJ) Universitas Terbuka. Dalam
penelitian ini, penyusunan penelitian ini, peneliti mendapat dukungan dari berbagai pihak.
Untuk itu, peneliti ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Maman Rumanta, M.Si selaku Kepala UPBJJ- UT Pangkalpinang
2. Bapak Haholongan Simanjuntak, M.Si Koordinator Kemahasiswaan
3. Bapak Sudarni, S.Pd. selaku Supervisor PKP
4. Bapak Sumadi, S.Pd.SD selaku Teman sejawat
5. Bapak Hermansyah selaku Pengelola Pokjar Muntok
6. Rekan-rekan guru SD Negeri 23 Kelapa Kabupaten Bangka Barat
8. Rekan-rekan Mahasiswa Program S-1 PGSD Universitas Terbuka
9. Semua pihak yang membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan hasil
penelitian ini
Penulis menyadari bahwa laporan PTK ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu peneliti
mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Semoga laporan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... i

HALAMAN IDENTIFIKASI DAN PENGESAHAN .............................. ii
ABSTRAK ............................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ............................................................................. iv
DAFTAR ISI ............................................................................................. v
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah …………………………………………... 58
B Rumusan Masalah …………….…………………………………… 60
C Tujuan Perbaikan…………………………………………………... 60
D Manfaat Perbaikan…………………………………………………. 60
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................
A. Hakikat Belajar .................................................................................. 62
B. Minat dan Motivasi siswa ................................................................. 63
C. Pembelajaran Bahasa indonesia ......................................................... 65
D. Fungsi Bahasa .................................................................................... 67
E. Model Pembelajaran Direct Learning ................................................ 69
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN
A. Subjek Penelitian…………………………………………………… 70
B. Deskripsi Persiklus………………………………………………… 71
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ………..................................................................... 81
B. Pembahasan dan Pengambilan Kesimpulan ………………………. 83
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 87
B. Saran ................................................................................................. 87
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 88

v
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Perbaikan Pembelajaran I ...................................... 89

Lampiran 2. Sistematika Laporan I ........................................................... 92
Lampiran 3. Lembar Observasi Kerjasama Siswa I ................................... 94
Lampiran 4. Lembar Observasi Guru I ..................................................... 95
Lampiran 5. Rencana Perbaikan Pembelajaran II...................................... 96
Lampiran 6. Sistematika Laporan II .......................................................... 100
Lampiran 7. Lembar Observasi Kerjasama Siswa II ................................. 102
Lampiran 8. Lembar Observasi Guru II ................................................... 103
Lampiran 9. Rencana Perbaikan Pembelajaran III .................................... 104
Lampiran 10. Sistematika Laporan III ........................................................ 108
Lampiran 11. Lembar Observasi Kerjasama Siswa III ................................. 110
Lampiran 12 Lembar Observasi Guru III ................................................... 111
Lampiran 13 Surat Pernyataan ................................................................... 112
Lampiran 14 Surat Pernyataan ................................................................... 113
Lampiran 15 Blanko Konsultasi .................................................................. 114

vi
HALAMAN LAMPIRAN