SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :1

1. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Standard Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH WAKTU SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 1.1. Merespon Contoh: Memperhatikan dan Mengidentifikasi Tes lisan Daftar Apakah kegunaan 8 X 40” Buku teks
makna dalam A:Are you mendengarkan makna dan pertanyaan ungkapan berikut yang
perckapan certain contoh ungkapan fungsi ungkapan ini : Are you relevan
transaksional (to get that ...? untuk meminta dan untuk meminta certain about..?
things done) dan B: I am sure. memberi kepastian dan memberi Are you sure Teacher-
interpersonal dalam percakapan kepastian dalam about …? made teks
(bersosialisasi) A:Are you sure transaksional dan percakapan Ungkapan mana
pendek sederhana about that? interpersonal transaksional dan yang menyatakan
secara akurat, B : I’m sure. interpersonal . ungkapan
lancar dan Menirukan ucapan meminta dan
berterima untuk A: Jakarta is guru dengan memberi
berinteraksi dalam hotter than intonasi dan lafal kepastian?
konteks kehidupan Bandung. yang benar dari
sehari hari yang Are you ungkapan untuk
melibatkan tindak sure ? meminta dan
tutur: meminta dan B: I doubt that. memberi kepastian.
memberi kepastian,
serta A : Our basket Menemukan makna Mengidentifikasi
mengungkapkan ball team dan fungsi makna dan
dan mananggapi will be the ungkapan meminta fungsi ungkapan
keraguan. champion. dan memberi untuk
Are you kepastian. mengungkapkan
certain? dan mananggapi
B: I am not Melakukan perintah keraguan dalam
sure because atau menanggapi percakapan
most of the keraguan transaksional dan
teams are interpersonal
good Mengidentifikasi Unjuk Tes identifikasi
enough. ungkapan yang kerja
menyatakan
meminta dan
memberi kepastian.

Mengidentifikasi
ungkapan yang
menyatakan dan
menanggapi
keraguan.

3.1. Megungkapkan Percakapan Melakukan Role Menggunakan Tes unjuk Tes identifikasi Guru memberi 8 X 40
makna dalam singkat Play dialog dengan ungkapan kerja situasi tentang menit
percakapan memuat menggunakan meminta dan sesuatu yang
transaksional (to get ungkapan- ungkapan untuk memberi meminta
things done) dan ungkapan : meminta dan kepastian untuk kepastian/ketidak
interpersonal A : Are you memberi kepastian berinteraksi pastian
(bersosialisasi) sure? dalam percakapan dengan
pendek sederhana B : I am. It is transaksional dan lingkungan
dengan confirmed. interpersonal, terdekat. Siswa
menggunakan seperti contoh dari menanggapi
ragam bahasa lisan A : Well... I am guru. dengan ungkapan
secara akurat, not sure ungkapan tentang
lancar dan B : Don’t Menggunakan Menggunakan kepastian dan
berterima untuk worry. ungkapan untuk ungkapan yang ketidak pastian
berinteraksi dalam menyatakan menyatakan
konteks kehidupan meminta dan mengungkapkan
sehari hari yang memberi kepastian dan mananggapi
melibatkan tindak dengan konteks keraguan.
tutur: meminta dan gambar yang
memberi kepastian diberikan. Guru memberi
dan situasi tentang
mengungkapkan Menggunakan sesuatu yang
dan mananggapi ungkapan untuk meminta
keraguan. menyatakan dan ketegasan
menanggapi
keraguan sesuai
dengan konteks Siswa
gambar yang menanggapi
diberikan dengan ungkapan
ungkapan untuk
menanggapi
keraguan

Mojolaban, 5 Februari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................
 SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :1

1. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

2. Standard Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 1.2. Merespon makna Contoh : Memperhatikan dan Mengidentifikasi Tes lisan Daftar Apakah 8 X 40” Buku teks
yang terdapat dalam A:Would you mendengarkan contoh makna dan fungsi pertanyaan kegunaan yang
percakapan mind to meminta pengulangan, ungkapan ungkapan relevan
transaksional (to get repeat your menunjukkan perhatian, meminta berikut ini : I
things done) dan word? dan menyatakan pengulangan, beg your Teaher-
interpersonal B:Sure kekaguman menunjukkan pardon, Would made teks
(bersosialisasi) perhatian, dan you mind ……,
pendek sederhana A:Can you Menirukan ucapan guru menyatakan Will you Cassette
secara akurat, lancar say it dengan intonasi dan kekaguman repeat again?. or CD
dan berterima untuk again? lafal yang benar dari
berinteraksi dalam B:Okay. ungkapan meminta Ungkapan
konteks kehidupan pengulangan, mana yang
sehari-hari yang A:That’s menunjukkan perhatian, menyatakan
melibatkan tindak wonderful. dan menyatakan berikut
tutur berikut meminta B:Thanks. kekaguman meminta
pengulangan, Menemukan makna dan Merespon pengulangan,
menunjukkan A:You have fungsi ungkapan ungkapan menunjukkan
 perhatian, dan made a meminta pengulangan, meminta perhatian, dan
menyatakan great menunjukkan perhatian, pengulangan, menyatakan
kekaguman achieveme dan menyatakan menunjukkan Tes Daftar kekaguman,
nt! kekaguman perhatian, dan Lisan pertanyaan dll.
B:Thanks. menyatakan
kekaguman

2 3.2. Mengungkapkan Menggunakan Menggunakan Teacher: What 8x40

makna dalam ungkapan meminta ungkapan untuk do you think of menit
percakapan pengulangan, meminta Borobudur
transaksional (to get menunjukkan perhatian, pengulangan, Unjuk Daftar temple ?
things done) dan dan menyatakan menunjukkan Kerja pertanyaan (siswa
interpersonal kekaguman perhatian, dan memberi
(bersosialisasi) sesuai dengan kartu menyatakan respon bisa
pendek sederhana Role Play yang kekaguman dengan ucapan
dengan menggunakan diberikan. atau tindakan)
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar Menggunakan
dan berterima untuk ungkapan meminta
berinteraksi dalam pengulangan,
konteks kehidupan menunjukkan perhatian,
sehari-hari yang dan menyatakan Wawan- Pedoman (Diberi
melibatkan tindak kekaguman cara wawancara gambar yang
tutur: meminta sesuai dengan 2 gambar . mempunyai
pengulangan, untuk kegiatan info- sesuatu yang
menunjukkan gap. luar biasa.
perhatian, dan Siswa secara
menyatakan berpasangan
kekaguman berdialog
untuk saling
menggunakan
ungkapan
kekaguman).
A : What dou
you think?
 B : It’s
wonderful.

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................
 SILABUS

Sekolah : SMPN 3 MOJOLABAN

Kelas / Semester : IX / Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 2.1 Merespon makna Contoh: 1. menunjukkan - Merespon Unjuk Simulasi. What does the 8 x 40 Script
yang terdapat dalam Keep clean the kosa kata yang makna tindak kerja sign want us to menit percakapan
teks lisan fungsional room before diperlukan di tutur yang do ?
pendek sederhana leaving, please. dalam ungkapan- terdapat dalam (termasuk
(misalnya pesan ungkapan yang tels lisan (respon:siswa penilaian) Gambar
singkat, iklan, No smoking in diajarkan. fungsional menjawab ) benda-
pengumuman) secara the air 2. mendengarkan pendek Tes tulis benda yang
akurat, lancar, dan conditioned ungkapan- sederhana Now give dibutuhkan
berterima untuk room. ungkapan yang berupa pesan respon:
berinteraksi dalam ditargetkan. singkat dengan Congratulations Kaset
konteks kehidupan Congratulations! 3. berlatih merespon cara menjawab for your
sehari-hari ungkapan- pertanyaan birthday, Nina.
The students ungkapan tersebut yang diberikan
who don’t get 7 dengan kegiatan oleh guru. Listen to the
for Reading, TPR (Total - Merespo tape and choose
please follow the Physical n makna the correct
remidial teaching Response) mis: tindak tutur answer.
at 14 in English Listen and do atau yang terdapat
 room. listen and speak dalam tels
lisan
fungsional
pendek
sederhana
berupa iklan
dengan cara
menjawab
pertanyaan
yang diberikan
oleh guru.
- Merespon
makna tindak
tutur yang
terdapat dalam
tels lisan
fungsional
pendek
sederhana
berupa
pengumuman
dengan cara
memberikan
menjawab
pertanyaan
guru.

2 1. Siswa Menyampaikan Tes lisan Tes Give some 8 X 40’ Buku teks
4.1.Mengungkapkan Teks Fungsional
memperhatikan pesan sederhana Identifikasi imessage yang relevan
makna dalam bentuk Instruction
contoh guru.
teks lisan fungsional
2. Menirukan
pendek sederhana
A: Clean the ungkapan-
(misalnya pesan
board, please. ungkapan dengan
singkat,
lafal dan intonasi
pengumuman) dengan B: No, problem. yang benar.
menggunakan ragam
3. Mengidentifikasi
 bentuk-bentuk
bahasa lisan secara A: Wipe the
instruksi.
akurat, lancar dan desk, please.
4. Menemukan pola
berterima untuk B : Right away. kalimat.
berinteraksi dalam
5. Melakukan tanya
konteks kehidupan
jawab sesuain
sehari-hari Attention dengan situasi
No one is yang diberikan
allowed entering guru.
the room along 6. Menggunakan
the meeting. instruksi sesuai
dengan situasi
yang mereka
hadapi.

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................
 SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN.

Kelas / Semester : IX / Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 2.2. Merespon Kosa kata 1. Berinteraksi Mengidentifikasi Tes lisan Perintah lisan Listen 8 x 40
dengan siswa untuk
Script
makna yang terkait dengan berbagai untuk dipilih everybody. Do menit
membekali kosa percakapan
terdapat dalam teks procedure informasi dalam jawaban yang what I want
monolog pendek dan report: kata terkait dengan teks lisan benar) you to do, (termasuk
sederhana secara garden, procedure dan monolog please. penilaian) Gambar
akurat, lancar, dan hothouse, report berbentuk - Prepare benda-
2. Berinteraksi dengan benda yang
berterima untuk flowers, cape procedure dan a fish or
siswa untuk dibutuhkan
berinteraksi dalam jasmine, glossy, report glass jar
menemukan makna
konteks kehidupan bright, fragrant, kata - Put a
sehari-hari dalam blooms, 3. Mendengarkan teks Mengidentifikasi layer of Kaset
teks berbentuk profusely monolog procedure ciri kebahasaan charcoal
procedure dan dan report teks yang - Put a
report. Teks monolog 4. Menjawab didengar layer of
berbentuk pertanyaan tentang pebbles
procedure dan isi teks Mengidentifikasi - Etc.
report 5. Mengidentiikasi fungsi komuni- What things
kata kerja dari teks katif teks yang does the
yang didengar didengar teacher talk
6. Menyebutkan about?
fungsi komunikatif
teks yang didengar
The things to
prepare for
making a hot
house garden.

(Siswa
memilih
gambar yang
benar)
misalnya:
a.glass jar-
charcoal-soil
b. plants-
lichens -
mosses.
2 4.2. Teks monolog 1. Tanya jawab Melakukan - Performance Please, tell us 9 X 40 Let’s talk
Mengungkapkan berbentuk tentang salah monolog pendek test how to send grade IX.
Tes
makna dalam procedure satu alat multi dalam bentuk sms using your
monolog pendek dan report. media (HP, Procedure/repor Lisan mobile phone.
sederhana dengan computer, Tv, t
menggunakan radio)
ragam bahasa lisan 2. Membuat kalimat
secara akurat, perintah/pernyat
lancar, dan aan
berterima untuk berdasarkan
berinteraksi dalam gambar
konteks kehidupan kegiatan. Misal:
sehari-hari dalam - Press the
teks berbentuk menu button
procedure dan - Sellect the
report. number of
contact
3. Tanya jawab
tentang cara
mengoperasikan
nya (how to
make a call,
how to operate
computer, dsb)
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you
show me.....
– Sure/ I’m not
sure
– Let me show
you. First...,
then..., finally.
4. Melakukan
monolog dalam
 bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/ Gasal

Standar Kompetensi : 5. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
 Materi Penilaian
SK Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
No Dasar Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen Instrumen
5 5.1 Merespon makna Teks monolog o Tanya jawab tentang Mengidentifikasikan berbagai Tes tulis Tes isian Answer the 8 x 40 Buku teks
dan langkah retorika procedure/report informasi dalam teks questions menit
berbagai hal yang
dalam esei pendek Makna gagasan
sederhana secara teks procedure berkaitan dengan topik prosedur dan report correctly!
Informasi factual yang akan dibahas. Teks otentik
akurat, lancar dan Informasi rinci
berterima untuk Informasi tersirat o Membahas kosa kata Mengidentifikasikan tujuan Tes lisan 
berinteraksi dalam dalam teks terkait komunikatif
konteks kehidupan procedure dan
sehari-hari dalam report
o Aplikasi kosa kata
teks berbentuk dalam kalimat.
procedure dan Tujuan komunikatif o Menirukan ucapan
report teks procedure dan
alat guru
o Mendengarkan teks
Langkah retorika monolog
teks procedure
(purpose material- o Menjawab pertanyaan
steps)
teks report
(identification-
description)

5 5.3 Membaca nyaring Teks monolog o mendengarkan dan Membaca nyaring dengan Tes lisan Membaca Membaca 8 x 40 Teks
bermakna teks procedure / memperhatikan hal baik dan benar nyaring nyaring menit fungsional
fungsional dan esei report berupa
yang perlu dalm
pendek sederhana
berbentuk
- Punctuation kegiatan membaca manual HP,
procedure dengan - Intonation nyaring yaitu ; manual
ucapan, tekanan Pronunciation pronunciation, pengisian
dan intonasi yang intonation, voucer HPS
berterima
punctuation
o mendengarkan model
membaca nyaring.
o Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi, jeda dan
pengucapan sesuai
 Materi Penilaian
SK Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
No Dasar Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen Instrumen
model
o Memaca nyaring
sendiri dengan lafal,
jeda, dan intonasi yang
baik

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas / Semester : IX / Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
6. Menulis
 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
PENILAIAN
SK KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI
MATERI POKOK INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Tanya jawab - Menemukan Tes tulis Tes uraian What does 8 X 40’
5.2 Merespon Makna gagasan
tentang berbagai informasi the teks tell
makna yang dan tekstual
hal yang berkaitan rinci yang us?
terdapat dalam dalam teks
dengan teks. terdapat
teks tulis fungsional/pen
dalam teks. Find the
fungsional gumuman,
Membahas kosa - Mengidenti- imperative
pendek iklan dan pesan
kata tertentu fikasi ciri written in the
sederhana singkat
terkait dengan teks. kebahasaan. teks!
(misalnya surat
pribadi, iklan,
Ciri kebahasaan Menirukan ucapan
brosur) secara
teks fungsional guru
akurat, lancar
dan berterima pengumuman
Menjawab
untuk
pertanyaan terkait
berinteraksi
dengan teks.
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari.

Teacher made
6.1. material
Mengungkapkan Siswa dapat Tes tulis Tes essay 8 X 40’
makna dalam menulis teks
bentuk teks tulis tulis Berdasarkan
fungsional fungsional gambar siswa
pendek pendek membuatkan
sederhana sangat instruksi
(misalnya surat sederhana notice
pribadi, iklan,
brosur,
pengumuman )
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari.

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................
 SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas / Semester : IX / Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
PENILAIAN
SK KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI
MATERI POKOK INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
6  Memba Menulis esai Tes tulis Uraian Write a 8 X 40’ Buku teks
6.2. Teks monolog esay
has kosa kata yang berbentuk procedure text
Mengungkapkan pendek sederhana
dibahas dalam teks. prosedur. telling how to Gambar
makna dan berbentuk
procedure dan  Memba insert SIM card seri
langkah retorika
has generic Menulis esai Tes Tulis into a mobile
dalam esei report
structure dan berbentuk report. phone! Realia
pendek Kosa kata yang lexicogrammatical
sederhana terkait dengan features dari teks Menyusun Menyusun Write a report
dengan tema dan jenis teks Menyus kalimat acak kalimat text telling a
menggunakan
un teks report menjadi teks thing or place
ragam bahasa
sederhana yang padu around you.
tulis secara
 Menempelkan hasil berbentuk
akurat, lancar
teks di tempat yang prosedur dan Rearrange the
dan berterima
tersedia untuk report. following
untuk
kemudian siswa jumbled
berinteraksi
lainnya memberi sentences in a
dalam konteks
komentar. good order!
kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
 report

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas / Semester : IX Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 7.Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan inter personal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari hari.
9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SK KEGIATAN PENILAIAN
KOMPETENSI ALOKASI
NO MATERI POKOK PEMBELAJARA INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
DASAR TEKNIK WAKTU
. N INSTRUMEN INSTRUMEN
7.1 Merespon Ungkapan 1. Tanya jawab Merespon Tes lisan Isian singkat Who are involved 6 x 40 1. Script
makna yang kesantunan, menggunakan ungkapan in the menit percaka-pan.
conversation? 2. Rekaman
terdapat dalam contoh: ungkapan kesantunan Percakapan
percakapan - Could you kesantunan dalam 3. CD,
transaksional (to please….? percakapan VCD, Film
get things done) - With pleasure. transaksional dan tentang
Tes tulis Pilihan ganda Choose the right percakapan
dan - Would you mind interpersonal. answer/response
interpersonal(ber repeating that? 2. Membahas kosa for the following
sosialisasi) - Sorry, what did kata dan tata question/statemen
pendek you say? bahasa yang t.
sederhana secara -Oh thank you. dipakai dalam
akurat, lancar percakapan yang Melengkapi Fill in the blank
dan berterima santun. spaces with the
untuk 3. Mendengarkan right expression!
berintewraksi percakapan-
dalam konteks percakapan yang
Benar salah State whether the
kehidupan santun. following
sehari-hari yang 4. Mendengarkan statement is true
melibatkan gambit-gambit or false
tindak tutur dalam percakapan
mengungkapkan yang santun.
kesantunan. 5. Menjawab
pertanyaan tentang Unjuk Merespon Would you
struktur kerja opening the door
percakapan yang please?
santun.
6. Menjawab
pertanyaan tenteng
isi percakapan.

9.1 Mengungkapkan Percakapan 1. Tanya jawab Bertanya dan Tes lisan Performance Perform a dialog 6 x 40
makna dalam memuat terkait dengan menjawab showing menit
percakapan kesantunan, ungkapan tentang politeness with
transaksional( to contoh: kesantunan mengungkapkan your friends in
get things done ) A.: Could you berbicara dalam kesantunan front of the class
dan interperso- please… percakapan
nal B: with pleasure.
(bersosialisasi ) Transaksional dan Interview Answer the 1. Script
pendek interpersonal. question orally percaka-pan.
and politely! 2. Rekaman
sederhana 2. Membahas kosa Percakapan
dengan kata dan tata 3. CD,
menggunakan bahasa yang di VCD, Film
ragam bahasa pakai dalam tentang
lisan secara percakapan yang percakapan
Kesantunan
akurat, lancar santun. 4. Buku teks
dan berterima 3. Menirukan yang relevan
untuk percakapan yang
berinteraksi santun.
dalam konteks 4. Menirukan
kehidupan gambit-gambit
sehari-hari yang yang santun:
melibatkan -Sorry, but….
tindak tutur -I’m not really
mengungkapkan interested in…
kesantunan. -That’s very kind
of you!
5. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
kesantunan secara
berpasangan.
6. Bertanya dan
menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan situasi
yang sebenarnya.
 SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :2

1. Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

2. Standard Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat.

PENILAIAN
SK MATERI KEGIATAN ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
7 7.2. Merespon makna A:What do Brainstorming. Merespon Tes lisan Identifikasi (Guru 6 X 40” Gambar
yang terdapat dalam you think? Mendengarkan informasi menunjukkan Real
percakapan transaksional B:It’s percakapan tentang : sebuah gambar things
(to get things done) dan OK/not interpersonal dan - membe seseorang Teks
interpersonal bad.. transaksional tentang ri berita /sesuatu yang monolog /
(bersosialisasi) pendek memberi berita yang yang memuat berita) dialog.
sederhana secara akurat, A:I heard menarik perhatian, menarik What do you
lancar, dan berterima that … dan memberi perhatian, , know about
untuk berinteraksi dalam B:I thinks it komentar terhadap - membe her/him?
konteks kehidupan is….... berit. ri komentar
sehari-hari yang Mengidentifikasi terhadap
melibatkan tindak tutur ungkapan-ungkapan berita
memberi berita yang memberi berita yang secara lisan
menarik perhatian, dan menarik perhatian,
 memberi komentar dan memberi
terhadap berita. komentar terhadap
berita

9 9.2. Mengungkapkan A:I like sport Mendengarkan dan menggunakan Interview Pedoman (Meminta siswa Gambar
makna dalam percakapan news but merespon penjelasan ragam bahasa wawancara untuk keliling Real
transaksional (to get I don’t tatabahasa dan tentang : kelas dan things
things done) dan like kosakata dari topik - membe bertanya ke Teks
interpersonal politics. materi tentang ri berita temannya monolog /
(bersosialisasi) pendek What ungkapan meminta yang tentang berita dialog.
sederhana dengan about dan memberi menarik terbaru saat ini
menggunakan ragam you? pendapat, menyatakan perhatian, , dan berilah
bahasa lisan secara B:I don’t like rasa suka dan tidak - membe pendapatmu
akurat, lancar dan sport. I suka, dan memberi ri komentar e.g. Do you like
berterima untuk like life klarifikasi. terhadap the news?
berinteraksi dalam style. berita
konteks kehidupan Mendengarkan topik secara lisan
sehari-hari yang materi yang akan
melibatkan tindak tutur: disampaikan yang
memberi berita yang meliputi ungkapan-
menarik perhatian dan ungkapan memberi
memberi komentar berita yang menarik
terhadap berita. perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita.
Menirukan model
percakapan
transaksional dan
interpersonal yang
meliputi ungkapan-
ungkapan memberi
berita yang menarik
perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita.
 Melakukan dialog
dengan ungkapan-
ungkapan memberi
berita yang menarik
perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita
yang sudah dipelajari

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :2

1. Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. Standard Kompetensi : 10. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
 PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 8.1. Merespon makna Teks fungsional 1. Brainstorming Merespon Tes Pertanyaan Listen to the 6 X 40` Script di buku
yang terdapat dalam pendek berupa: tentang kosakata makna dalam Lisan text and guru tentang
teks lisan fungsional -surat pribadi terkait maeri dengan teks fungsional answer the instruksi,
pendek sederhana -iklan. menanyakkan pendek: question. daftar barang,
(misalnya surat -Pengumuman keluarganya. -surat pribadi ucapan
pribadi, iklan ) secara tentang sesuatu 2. Membahas -iklan. Tes Tulis Pilihan ganda Listen to the selamat,
akurat, lancar, dan kosakata dan tata -Pengumuman text and penggunaan
berterima untuk Kosakata yang bahasa terkait dengan tentang sesuatu choose the rekaman,
berinteraksi dalam terkait dengan materi tentang noun, best option perintah lisan.
konteks kehidupan tema dan jenis noun phrase, Menentukan Listen to the
sehari-hari. teks yang adjective, vocabulary, fungsi instruction do
diberikan. adverb. komunikatif teks it.
3. Mendengarkan yang didengar.
Ciri teks fungsional yang Menentukan ciri
kebahasaan menggunakan kebahasaan dari
teks fungsional gambit-gambit masing-masing
-surat pribadi seperti: teks fungsional
-iklan please, thanks, yang didengar.
- Pengumuman. excuse me, sorry. I
beg your pardon.
4. menjawab
pertanyaan sesuai Unjuk Simulasi Make a short
dengan isi teks yang Kerja dialogue.
didengar.
5. Menjawab
pertanyaan tentang
struktur teks
fungsional yang
didengar.
10.1. - Teks - Brainstorming dengan - Mengungkakan Tes lisan Performance 6 X 40’
Mengungkapkan fungsional melakukan tanya makna teks
makna dalam teks Pengumum jawab yang berkaitan funsional
 lisan fungsional an dengan materi berbentuk
pendek sederhana - Teks - mencari dan pengumuman,
(misalnya fungsional membahas kosa kata iklan, pesan
pengumuman, pesan- pesan – yang ada dalam teks pendek
pesan lisan) dengan pesan - Menirukan ungkaan - Menemukan
menggunakan ragam singkat yang dipakai sesuai kosa kata
bahasa lisan secara - Teks materi -Menemukan
akurat, lancar dan fungsional - Menmukan ciri-ciri informasi
berterima untuk iklan kebahasan teks tentang pesan –
berinteraksi dalam fungsional pesan singkat
konteks kehidupan pengumuman, pesan - Bertanya dan
sehari-hari singkat dan iklan menjawab
-Mendengarkan teks tentang iklan,
fungsional pendek pesan pendek,
menggunakan pengumuman
ungkapan tersebut
dalam percakapan
dengan teman lain.

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas / Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan
 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Penilaian
SK Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Bentuk Contoh Alokasi Sumber Belajar
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1
Kosa kata terkait dengan Mengidentifi 1. Berinteraksi Tes Pertanyaan Listen to the text 6 x 40 Script monolog
8.2. Merespon makna dengan siswa tertulis and answer the teks deskriptif
teks report: garden, kasi berbagai
yang terdapat untuk following
flowers, cape jasmine, informasi
dalam monolog membekali kosa questions.
glossy, bright, fragrant, dalam teks
pendek sederhana kata terkait 1. What is the
blooms, profusely lisan
secara akurat, dengan report flower?
monolog
lancar, dan 2. Berinteraksi
Teks monolog berbentuk berbentuk dengan siswa
berterima untuk
report report untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan menemukan
makna kata
sehari-hari dalam
Mengidentifi 3. Mendengarkan
teks berbentuk teks monolog
kasi ciri
narrative dan deskriptif.
kebahasaan
report 4. Menjawab
teks yang
didengar pertanyaan
tentang isi teks
5. Mengidentiikasi
Mengidentifi kata kerja dari
kasi fungsi teks yang
komuni-katif didengar
teks yang 6. Menyebutkan
didengar fungsi
komunikatif teks
yang didengar

SILABUS
Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN
Kelas / Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 10. Berbicara
 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Penilaian
SK Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
10.2 10.2 Kosa kata terkait Mengungkapan  Mendengarka Tes Daftar Listen to the 6 x 40 Script
Mengungkapkan dengan teks narative berbagai informasi n dan lisan Pertanyaan text and monolog
makna dalam atau report dalam teks lisan merespon answer the teks
monolog pendek monolog berbentuk berbgai hal following naratif
sederhana dengan naratif tentang teks questions
menggunakan naratif orally
ragam bahasa lisan Tujuan komunikatif Menyebutkan ciri  Mendengarka
secara akurat, teks monolog kebahasaan teks yang n model
lancar, dan berbentuk naratif atau didengar monolog lisan
berterima untuk report naratif
berinteraksi dalam  Mendiskusika
konteks kehidupan Langkah retorika teks Menyebutkan fungsi n dalam
sehari-hari monolog berbentuk komunikatif teks kelompok
berbentuk narrative naratif/report. yang didengar draft monolog
dan report menceritakan
Ciri Kebahasaan teks Melakukan monolog sesuatu
naratif atau report dalam bentuk naratif  Melakukan
monolog
naratif lisan
secara
individu

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 MOJOLABAN

Kelas / Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI KEGIATAN BENTUK CONTOH ALOKASI
MATERI POKOK INDIKATOR SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN TEKNIK INSTRUMEN INSTRUME WAKTU
N
1. 11.1 Membaca Teks monolog esay - Mendengar 1. Melafalkan Unjuk Uji petik  Read 6 x 40
kan dan kata frasa dan kerja membaca the menit Buku teks
nyaring pendek sederhana
merespon hal- kalimat dengan nyaring sentences yang
bermakna teks berbentuk naratif
hal yang perlu baik dan benar. aloud! relevan
tulis fungsional dan report
diperhatikan
dan esei pendek
dalam kegiatan 2. Membaca kata,  Read Teks
sederhana
Pronunciation kata membaca frasa, dan Observasi Lembar all the Otentik
berbentuk
dan Intonation : nyaring : kalimat dengan Observasi sentences
narrative dan
Frasa, kalimat yang Pronunciation, pronunciation loudly and
report dengan
telah dipelajari Intonation dan intonation carefully!
ucapan, tekanan
- Mendengar yang benar.
dan intonasi
kan model
yang berterima
membaca - Membaca
untuk
nyaring nyaring dengan
berinteraksi
- Menirukan baik dan benar
dalam konteks
membaca
kehidupan
nyaring dengan
sehari-hari
intonasi dan
jeda sesuai
dengan yang
dicontohkan
- Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
 intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Mojolaban, 5 Pebruari 2007

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................
 SILABUS

Sekolah : SMP.......................
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :2

1. Standar Kompetensi : 11.Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
.

2. Standard Kompetensi : 12.Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 11.2. Merespon Teks Bertanya jawab Mengidentifikasi Tes Tulis Pertanyaan Anser the 7 X 40` 1. Buku
makna dalam teks monolog tentang berbagai hal Berbagai informasi bacaan. following teks yang
tulis fungsional berbentuk yang berkaitan rinci teks questions based relevan.
pendek (misalnya narrative dengan materi. narrative dan on the
surat pribadi, iklan, dan report report. information
brosur, from the text
pengumuman) Kosakata Membahas kosakata Mengidentifikasi above!
secara akurat, lancar yang yang berkaitan ciri-ciri 1. What is
dan berterima untuk berkaitan dengan teks kebahasaan teks whale?
berinteraksi dalam dengan teks narrative dan report . narrative dan 2. What is its
konteks kehidupan narrative report skin like?
sehari-hari dan report Underline the
Mengidentifikasi sentences using
Ciri Membaca teks langkah-langkah the Present
kebahasaan: monolog pendek. retorika teks Tense form?
teks Menjawab narrative dan 1. A Whale is a
 narrative pertanyaan tentang isi report. gigantic
dan report teks. creature in the
-present world.., etc.
tense Membahas struktur
-past tense kalimat yang
-adjective berkaitan dengan teks
-kalimat narrative dan report.
perintah
-squencers: Menjawab
first, second pertanyaan yang
…etc. berhubungan dengan
jenis teks, ciri
kebahasaan, struktur
generik, dan fitur-
fitur kebahasaan teks
narrative dan report.

12.2. Read the - Menulis dengan Siswa dapat Tes Tulis Esai bebas. Read the 7 x 40 Buku teks
Mengungkapkan following text, bantuan gambar. membuat langkah following text, yang
makna dan langkah then answer - Menjawab retorika dalam esei then answer the relevan
retorika dalam esei the questions pertanyaan faktual pendek sederhana questions
pendek sederhana completely. - Menbak makna kata, completely. Teks
dengan
dengan menggunakan Then frasa yang belum Then summarize Otentik
menggunakan
ragam bahasa tulis summarize the dikenal. the text using
secara akurat , lancar text using - Menulis jawaban ragam bahasa tulis your own
dan berterima untuk your own dari pertanyaan dalam teks words.Not more
berinteraksi dalam words.Not dengan lengkap. berbentuk naratif than six
konteks sehari-hari more than six - Menulis simpulan sentences.
dalam teks berbentuk sentences. secara sederhana
naratif dan report berdasarkan teks. Donald’s New
The Naughter
Hat.
Brothers
Kim and One day, Daisy
Sandra were decided to buy
doing their Donald a new
homework hat. “Your hat is
from so old!” she said.
 “Come on, I’ll
school.They
buy a new one.”
had to make a
Donald knew that
cloth puppet
Daisy was right.,
and a paper
so he agreed to
house At noon
go to a a hat
Kim and
shop. As they
Sandra left
went in, Daisy
their room to
took off his old
have lunch in
hat. ‘Hey, what’s
the dining
going on?” asked
room. While
Donald. “I’m
they were
taking off your
busily eating
old hat because
and chatting,
it’s so ugly.We
their brothers,
don’t want the
Tim and Alex,
assistant to see
sneaked into
you wearing it,
the bedroom.
don’t we?” said
They took the
Daisy. Donald
puppets and
just said,
hid them
“Er...no,..I mean,
behind the
you’re right.We
wardrobe.
don’t”
After lunch, In fact, Donald
Kim and was very fond of
Sandra could his old hat,
not find the although he
puppets didn’t mind
anywhere. getting a new one
They searched if Daisy paid for
everywhere, it. The trouble
but still the was this; There
puppets were wasn’t any hats in
missing. the shop that
Meanwhile, Donald liked. He
Tim and Alex tried many hats,
were playing but he felt that all
outside. Kim the hats looked
 silly on him.
and Sandra
The shop
cried, because
assistant was
they wolud
getting tired of
not be able to
serving him., but
hand in their
she took another
puppets the
and showed it to
next day.
him. What about
In the this one, sir? I’m
morning, Tim sure you’ll like
remembered it.” I quite agree!
that they had Sid Donald
not returned happily. Do you
them to the know why?
girls. “Here Because that hat
are the looked exactly
puppets. I’m the same as his
sorry we hid old one! Poor
them Daisy, she wasn’t
yesterday,” very happy, but
Tim said. she had to pay
Grandma was for that hat. She
very promised she
angry,”Don’t would buy a new
ever do that hat for Donald,
again!” she didn’t she?
said. Kim and
Sandra 1. Where did
handed in they go?
them to their 2. Why did she
teacher, and buy him a
they got very new hat?
good marks. 3. Was he in
1. What did trouble to get
Kim and a new hat or
Sandra do not
yesterday? 4. What is the
main idea of
2. Where did the last
 their
brothers
hide the
puppets?
3. How was
the
grandma?

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................
 SILABUS

Sekolah : SMP.......................
Kelas / Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI
MATERI POKOK INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Bertanya jawab - Siswa Three Essay Read the 7 x 40
11.3 Merespon Teks monolog esay
tentang berbagai dapat membaca Phase following text, menit Buku teks
pendek sederhana
makna dan hal yang berkaitan nyaring teks Techniqu then answer the yang
berbentuk naratif
langkah retorika dengan materi. naratif dengan e questions well. relevan
dan report
dalam esei ucapan, tekanan,
pendek Kosa kata yang Membahas dan intonasi Donald’s New Teks
sederhana terkait dengan tema kosakata yang yang berterima Hat. Otentik
secara akurat, dan jenis teks. berkaitan dengan serta dapat
lancar dan teks narrative dan mengidentifikasi One day, Daisy
The Naughter
berterima untuk report. makna gagasan decided to buy
Brothers
berinteraksi dalam teks Donald a new
dalam konteks Kim and Sandra Membaca teks esei meliputi: hat. “Your hat is
kehidupan were doing their pendek. - Gagasan so old!” she said.
sehari-hari homework from Menjawab utama “Come on, I’ll
dalam teks school.They had to pertanyaan tentang - Informasi buy a new one.”
berbentuk make a cloth isi teks. faktual Donald knew
narrative dan puppet and a paper - Makna that Daisy was
report house At noon Kim Membahas struktur kata, frasa, right., so he
and Sandra left kalimat yang kalimat agreed to go to a
their room to have berkaitan dengan a hat shop. As
lunch in the dining teks they went in,
room. While they narrative dan Daisy took off
 report. his old hat. ‘Hey,
were busily eating
what’s going
and chatting, their
Menjawab on?” asked
brothers, Tim and
pertanyaan yang Donald. “I’m
Alex, sneaked into
berhubungan taking off your
the bedroom. They
dengan jenis teks, old hat because
took the puppets
ciri kebahasaan, it’s so ugly.We
and hid them
struktur generik, don’t want the
behind the
dan fitur-fitur assistant to see
wardrobe.
kebahasaan teks you wearing it,
After lunch, Kim narrative dan don’t we?” said
and Sandra could report Daisy. Donald
not find the just said,
puppets anywhere. “Er...no,..I mean,
They searched you’re right.We
everywhere, but don’t”
still the puppets In fact, Donald
were missing. was very fond of
Meanwhile, Tim his old hat,
and Alex were although he
playing outside. didn’t mind
Kim and Sandra getting a new
cried, because they one if Daisy paid
wolud not be able for it. The
to hand in their trouble was this;
puppets the next There wasn’t any
day. hats in the shop
In the morning, that Donald
Tim remembered liked. He tried
that they had not many hats, but
returned them to he felt that all
the girls. “Here the hats looked
are the puppets. silly on him.
I’m sorry we hid The shop
them yesterday,” assistant was
getting tired of
 serving him., but
Tim said. Grandma
she took another
was very
and showed it to
angry,”Don’t ever
him. What about
do that again!” she
this one, sir? I’m
said. Kim and
sure you’ll like
Sandra handed in
it.” I quite agree!
them to their
Sid Donald
teacher, and they
happily. Do you
got very good
know why?
marks.
Because that hat
1. What did Kim looked exactly
and Sandra do the same as his
yesterday? old one! Poor
2. Where did their Daisy, she
brothers hide wasn’t very
the puppets? happy, but she
had to pay for
3. How was the that hat. She
grand ma? promised she
would buy a new
hat for Donald,
didn’t she?

1. Where did
they go?
2. Why did she
buy him a
new hat?
3. Was he in
trouble to get
a new hat or
not?
4. What is the
main idea of
the last
 paragraph?

Mengetahui Guru Mapel

................................... ...................................
NIP ........................... NIP ............................
 SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas / Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
ALOKASI
PENILAIAN
SK KOMPETENSI KEGIATAN WAKTU
MATERI POKOK INDIKATOR SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN TEKNIK BENTUK CONTOH
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Pengumuman - Tanya jawab 1. Menulis Tes tulis Essay Write down the 7 X 40’
12.1 Mmengungka
Announcement yang berkaitan kalimat instruction based Buku teks yang
pkan makna
There will be an dengan tema sederhana on the situation. relevan
dalam bentuk
outdoor activity - Membahas 2. Menulis - You want
teks tulis
tomorrow. Please dan teks your friend to Teks Otentik
fungsional
join it! mengembangkan fungional come to your
pendek sederhana
kosa kata dan tata pendek house.
(misalnya surat Kosa kata yang
bahasa, noun, berbentuk: - You want
pribadi, iklan, terkait dengan tema
noun phrase, - Surat your friend to
brosur, dan jenis teks
adjective, verb, pribadi wait for you in
pengumuman,
adverb, simple - iklan front of the
undangan)
future tense - brosur school.
dengan
menggunakan
- Membuat Unjuk Lembar kerja Your friend is
ragam bahasa
frasa kalimat kerja going to have a
tulis secara
sesuai dengan trip, Write an sms
akurat, lancar dan
materi to him/her!
berterima untuk
- Membahas
berinteraksi
struktur teks atau
dalam konteks
cirri-ciri teks
kehidupan sehari-
fungsional pendek
hari.
12.2
Mengungkapkan
Read the following
makna dan - Menulis dengan Read the following
text, then answer
langkah retorika bantuan gambar. text, then answer
the questions
dalam esei - Menjawab the questions
completely.
pendek sederhana pertanyaan faktual completely.
Then summarize the
dengan - Menbak makna Then summarize
text using your own
menggunakan kata, frasa yang the text using your
words.Not more
ragam bahasa belum dikenal. own words.Not
than six sentences.
tulis secara - Menulis jawaban more than six
akurat , lancar The Naughter dari pertanyaan sentences.
dan berterima Brothers dengan lengkap.
untuk Kim and Sandra - Menulis simpulan Donald’s New Hat.
berinteraksi were doing their secara sederhana
dalam konteks homework from berdasarkan teks. One day, Daisy
sehari-hari dalam school.They had to decided to buy
teks berbentuk make a cloth puppet Donald a new hat.
naratif dan report and a paper house “Your hat is so
At noon Kim and old!” she said.
Sandra left their “Come on, I’ll buy
room to have lunch a new one.”
in the dining room. Donald knew that
While they were Daisy was right.,
busily eating and so he agreed to go
chatting, their to a a hat shop. As
brothers, Tim and they went in,
Alex, sneaked into Daisy took off his
the bedroom. They old hat. ‘Hey,
took the puppets what’s going on?”
and hid them asked Donald.
behind the “I’m taking off
wardrobe. your old hat
because it’s so
After lunch, Kim ugly.We don’t want
and Sandra could the assistant to see
not find the puppets you wearing it,
anywhere. They don’t we?” said
 Daisy. Donald just
searched
said, “Er...no,..I
everywhere, but still
mean, you’re
the puppets were
right.We don’t”
missing.
In fact, Donald
Meanwhile, Tim
was very fond of
and Alex were
his old hat,
playing outside.
although he didn’t
Kim and Sandra
mind getting a
cried, because they
new one if Daisy
wolud not be able to
paid for it. The
hand in their
trouble was this;
puppets the next
There wasn’t any
day.
hats in the shop
In the morning, Tim that Donald liked.
remembered that He tried many
they had not hats, but he felt
returned them to the that all the hats
girls. “Here are the looked silly on
puppets. I’m sorry him.
we hid them The shop assistant
yesterday,” Tim was getting tired
said. Grandma was of serving him.,
very angry,”Don’t but she took
ever do that another and
again!” she said. showed it to him.
Kim and Sandra What about this
handed in them to one, sir? I’m sure
their teacher, and you’ll like it.” I
they got very good quite agree! Sid
marks. Donald happily.
4. What did Kim Do you know
and Sandra do why? Because that
yesterday? hat looked exactly
the same as his old
5. Where did their one! Poor Daisy,
brothers hide she wasn’t very
the puppets? happy, but she had
to pay for that hat.
 She promised she
6. How was the
would buy a new
grandma?
hat for Donald,
didn’t she?

5. Where did they

go?
6. Why did she
buy him a new
hat?
7. Was he in
trouble to get a
new hat or
not?
8. What is the
main idea of
the last
 ...................................
NIP ........................... NIP ............................