RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SMP
NamaSekolah : SMP LABSCHOOL UNTAD PALU
Kelas/Semester : VIII/I (SATU)
Mata Pelajaran : Bahasa inggris
Pokok Bahasan : inviting someone to do something.
Alokasi Waktu : 2 x 40menit
Created : musdalifah (16.1.16.0087) tbig 4
A. Komptensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan
teman.

3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, meminta izin, serta menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta izin,
dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukan semangat dalam belajar bahasa inggris

2. Menyelesaikan tugas tepat waktu
3. Melaksanakan tugas yang diberikan dengan tuntas baik secara individu
maupun kelompok
4. Memahami teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan mengajak serta menanggapinya
5. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan mengajak, dan menanggapinya
dengan konteks yang benar.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap kritis dalam menyelesaikan permasalahan.
3. Siswa dapat Memahami interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan mengajak dan
menanggapinya dari teks sesuai dengan konteks penggunanya.
 4. Siswa dapat membuat teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan mengajak, dan
menanggapinya.

E. Materi Pembelajaran
Inviting someone to do something

Learning English Conversations and please practice the dialogues by

using useful phrases below:

Useful Phrases For Inviting Someone To Do Something

 Could you …?
 How/ What about …?
 I’d like you to …
 Like to …?
 Perhaps you’d care to …
 We should be very pleased/ delighted if you could …
 Why don’t you …?
 Would you …?
 Would you like to …?

Useful Phrases For Accepting an Invitation

 Alright.
 OK.
 Thank you. I’d like to very much.
 That sounds a nice idea.
 That would be nice.
 That would give us the greatest pleasure.
 That’s really most kind of you.
 We’d very much like to …
 What a splendid idea! Thank you.
 With pleasure.
 Yes, please.

Useful Phrases For Declining an Invitation

 I regret that I shall not be able to accept …
 I wish I would, but …
 I’m afraid I’ve already promised to …
 I’m terribly sorry. I don’t think I can.
 No, thank you.
 Sorry, I can’t.
  Thank you for inviting me, but …
 Thank you very much, but …
 Unfortunately, … However, thank you.

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan :Scientific Approach
Metode Pembelajaran : inquiry method melalui langkah-langkah scientific
G. Media ,alat, dan sumber pembelajaran
1) Media : paper dan buku cetak
2) Alat : papan tulis,
3) Sumber pembelajaran : buku bahasainggris “when English ring’s a bell
VIII/ I”
H. Langah-langkah Pembelajaran

Pre-activty( 15 menit)

a) Guru mengucapkan salam , dan menyapa siswa

b) Guru mengatur kelas
c) Guru mengecek jumlah siswa yang hadir dan tidak hadir
d) Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin do’a sebelum
memulai pelajaran
e) Guru member motivasi untuk membangkitkan semangat dan kesiapan
siswa untuk belajar
f) Guru bertanya kepada siswa tentang apa pelajaran kemarin dan
memyampaikan pembelajaran hari ini
g) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

While-activity(50 menit)

a) Mengamati dan menanya

 Meminta peserta didik untuk membaca dan memahami contoh teks

interaksi interpersonal mengajak dan menanggapinya
 Guru memberi penjelasan tentang teks tersebut.
 Guru mengajak dua orang murid untuk bermain peran.
  Guru akan bertanya kepada siswa tentang teks interaksi interpersonal
mengajak dan menanggapinya
 Siswa bertanya kepada guru interaksi interpersonal tindakan mengajak
dan menanggapinya.

b) Mengumpulkan informasi

 Siswa di bagi kedalam kelompok

 Guru membagikan teks yang berisikan contoh teks interaksi
interpersonal ungkapan mengajak,dan menanggapinya
 Guru meminta peserta didik untuk membaca dan memahami contoh
teks tersebut.
 Siswa secara berkolompok mengidentifikasi dan menganalisis teks
tersebut.

c) Mengasosiasi

 Siswa secara berkelompok saling menganalisis contoh teks interaksi

mengajak, dan menanggapinya dengan fokus pada fungsi sosial,
struktur, dan unsur kebahasaan.
 Siswa mendiskusikan informasi rinci dan informasi tertentu dari teks.
 Siswa memperoleh penjelasan dari guru mengenai unsur-unsur yang
ada dalam teks tersebut.

d) Mengkomunikasikan

 Siswa secara berkelompok membuat teks interaksi interpersonal

tindakan mengajak, dan menanggapinya.
 Siswa mempresentasikannya di depankelas dengan bermain peran.
 Guru Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum
mampu mengikuti materi dengan baik.

Closing

 Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pembelajaran

 Guru menutup proses pembelajaran.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
 semangat Disiplin Tanggug Total
No Nama siswa
jawab

1 Alfu habiba 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
2 Hasriani
3 Arif firmansyah
4 Winda

Keterangan :
4= selalu (very good)
3=sering (ggod)
2= kadang-kadang (enough)
1=tidak pernah (poor)

Untuk penilaian sikap spiritual dan social (K1 dan K2) menggunakan kulitatif

sebagai berikut :

SB = sangatbaik 80-90

B = baik 70-79

C = cukup 60-69

K= kurang < 60

2. Lembar Penilaian pengetahuan

Tujuan Pilihan tata Total

No Nama siswa
komunikatif bahasa

1 Alfu habiba 4 3 2 1 4 3 2 1
2 Hasriani
3 Arif firmansyah
4 Winda
NO Aspek yang Uraian Skor
dinilai 1
1 Tujuankomunik - Sangat memahami 4
atif - Cukup memahami 3
- Kurang memahami 2
- Tidak memahami 1

Pilihantatabahas - Pilihan tata bahasa sangat tepat 4

2 a - Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
- Pilihan tata bahasan kurang tepat 2
- Pilihan tata bahasa kurang tepat 1

3. Lembar Penilaian aspek keterampilan

Pilihan Kerapian tulisan Total

No Nama siswa
tatabahasa

1 Alfuhabiba 4 3 2 1 4 3 2 1
2 Hasriani
3 Ariffirmansyah
4 Winda

NO Aspek yang Uraian Skor

dinilai 1
1 Pilihan tata - Pilihan tata bahasa sangat tepat 4
bahasa - Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
- Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
- Pilihan tata bahasa kurang tepat 1
 Penulisan kosa - Penulisan kosa kata sangat tepat 4
2 kata - Penulisan kosa kata teapat 3
- Penulisan kosa kata cukup tepat 2
- Penulisan kosa kata tidak tepat 1

EVALUATION
BIDANG SPEAKING
a. Bidang Speaking
Skill : Berbicara (Speaking)
Indikator Kompetensi : Express Condolences
Teknik Penilaian : oral test

Make a dialogue with your pairs !

a. Inviting someone to do something.

Rubrik penilaian Speaking

SKOR
No Aspek yang di nilai
1 2 3 4 5
1 Pengucapan (pronounciation)

2 Kosa kata (vocabulary)

3 Pemahaman (understanding)

4 Intonasi (intonation)

5 Kelancaran (fluency)
6 Ketelitian (accuracy)
JUMLAH
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
Skor maksimal : 5x6 = 30
Penentuan nilai: Nilai siswa = Skor diperoleh X 100
Skor maksimal

Petunjuk:
Kosa kata (vocabulary)
5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada kesalahan dan mengganggu makna
1 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

Kelancaran (fluency)
5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

Ketelitian (accuracy)
5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
1 = kurang teliti
1 = tidak teliti

Pengucapan (pronounciation)
5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami

Intonasi (intonation)
5 = hampir sempurna
4 = ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
3 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

Pemahaman (understanding)
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1= tidak memahami