Anda di halaman 1dari 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan (PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /1

Nama Guru : Eko Dwi Purnomo,S.Pd.Jas


NIP/NIK :
Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas


jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan
sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor( NK. Disiplin : Disiplin : Tindakan yang
menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan)
Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Berorientasi tugas dan hasil
 Berani mengambil resiko
 Percaya diri
 Keorisinilan
 Berorientasi ke masa depan

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerak dasar lokomotor
Gerak dasar dalam berpindah tempat contoh, jalan, lari, dan lompat
B. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa membentuk lingkaran besar.
 Siswa Berjalan ke belakang, dengan langkah panjang dan langkah pendek sampai
menemukan sampah yang ada dekatnya.
 Siswa berjalan ke depan untuk kembali membentuk lingkaran.
 Siswa secara bergantian memasukkan sampah ke dalam tempat sampah yang ada di
tengah lingkaran.
 Berjalan dengan ujung kaki dan tumit
 Pendidik melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendekdenganKerja keras
 Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
 Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Diktat permainan bola kecil
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Disiplin :  Melakukan Test Test  Praktekkan
Tindakan yang gerakan berjalan (Individu) ketrampilan gerakan berjalan
menunjukkan dengan berbagai dengan berbagai
perilaku tertib arah dan arah dan langkah
dan patuh pada langkahdengan  Bagaimana cara
berbagai Keberanian ( berjalan dengan
ketentuan dan Bravery ) kaki bagian depan
peraturan  Berjalan dengan dan belakang
 Kerja keras : kaki bagian  Praktekkan
Perilaku yang depan dan gerakan berlari
menunjukkan belakang keberbagai arah
upaya sungguh-  Melakukan  Praktekkan
sungguh dalam gerakan berlari gerakan lari
mengatasi keberbagai arah bervariasi
berbagai  Melakukan  Praktekkan
hambatan belajar gerakan lari gerakan
dan tugas,serta bervariasidenga melompat ke
menyelesaikan n percaya diri ( berbagai arah
tugas dengan confidence )  Praktekkan
sebaik-baiknya  Melakukan variasi gerakan
 Kreatif: Berpikir gerakan melompat
dan melakukan melompat ke
sesuatu untuk berbagai arah
menghasilkan  Melakukan
cara atau hasil variasi gerakan
baru dari sesuatu melompat
yang telah
dimiliki
 Demokratif ;
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan
orang lain
 Rasa Ingin tah :
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
untuk
mengetahui lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
 Cinta tanah air :
Cara berfikir,
bersikap, dan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan
yang tinggi
terhadap bahasa,
lingkungan fisik,
sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik
bangsa
 Bersahabat:
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
 Menghargai
prestasi: Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain
 Gemar
membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca
berbagai bacaan
yang
memberikan
kebajikan bagi
dirinya
 Peduli
lingkungan:
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
mencegah
kerusakan pada
lingkungan alam
di sekitarnya,
dan
mengembangkan
upaya-upaya
untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah
terjadi
 Peduli sosial:
Sikap dan
tindakan yang
selalu ingin
memberi bantuan
pada orang lain
dan masyarakat
yang
membutuhkan
 Tanggung jawab
: Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 2 ( dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas


jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk
dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi
dan percaya diri

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II.Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerak dasar non lokomotor
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakuka gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang
 Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
 Melakukan permainan jongkok –berdiri dengan isyarat

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Diktat permainan bola kecil
 Pluit
 tali
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras memutar badan Keterampilan- memutar badan
 Kreatif,  Melakukan gerakan /Perbuatan  Praktekkan gerakan
 Demokratif melompat tali Soal Praktek melompat tali
 Rasa Ingin perorangan atau perorangan atau
tahu, kelompok kelompok
 Cinta tanah  Melakukan gerakan  Praktekkan gerakan
jongkok berdiri jongkok berdiri
air,
dalam bentuk dalam bentuk
 Bersahabat,
permainan permainan
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas


jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam
permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama,
toleransi dan percaya diri

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerak dasar manipulatif
 Permainan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV.Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakuka gerakan menangkap bola dari atas, datar dan bawah
 Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba
 Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Diktat permainan bola kecil
 Pluit
 Keranjang

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes  Praktekkan
 Kerja keras gerakan Tes Keterampilan- gerakan
 Kreatif, menangkap bola /Perbuatan menangkap bola
 Demokratif dari berbagai arah Soal Praktek dari berbagai arah
berpasangan/kelom berpasangan/kelom
 Rasa Ingin tahu, pok dalam bentuk pok dalam bentuk
 Cinta tanah air, lomba lomba
 Bersahabat,  Melakukan  Praktekkan
 Menghargai prestasi, gerakan variasi gerakan variasi
 Gemar membaca, melempar bola melempar bola
 Peduli lingkungan, dengan perorangan dengan perorangan
 Peduli sosial, atau kelompok atau kelompok
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri

I Tujuan Pembelajaran**:
 Membiasakan badan selalu tegap
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Anatomi tubuh
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1,
 Pluit
 Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mendemonstrasikan Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras variasi gerakan Keterampilan- Mendemonstrasikan
 Kreatif, sikap berdiri tegak /Perbuatan variasi gerakan sikap
 Demokratif  Berdiri dalam Soal Praktek berdiri tegak
 Rasa Ingin keadaan istirahat  Melakukan gerakan
berdiri Berdiri dalam
tahu,
keadaan istirahat
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 5 (empat)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

Kompetensi Dasar:2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan

I Tujuan Pembelajaran**:
 Membiasakan badan selalu tegap

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Anatomi tubuh
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
 Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mendemonstrasikan Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras variasi gerakan Keterampilan- Mendemonstrasikan
 Kreatif, sikap tubuh sambil /Perbuatan variasi gerakan sikap
 Demokratif berjalan tegak Soal Praktek tubuh sambil
 Rasa Ingin  Melakukan gerakan berjalan tegak
tahu, berjalan ke samping  Praktekkan gerakan
berjalan ke samping
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 6 (enam)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan
disiplin
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Mekanika berdiri, berjalan
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV.Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak
 Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan, kaki ditekuk ,
di depan atau kebelakang
 Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan variasi Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras gerakan Keterampilan- variasi
 Kreatif, keseimbangan /Perbuatan gerakan
 Demokratif statis/diam di Soal Praktek keseimbangan
tempat statis/diam di
 Rasa Ingin tahu,
tempat
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 7 (tujuh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 3..2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 Melatih percaya diri

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Keseimbangan dinamis
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan keseimbangan berjalan di atas garis
 Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat ke depan
 Melakukan gerakan berguling kesamping
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
 Matras

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa Pencapaian TeknikBentuk Contoh
Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras variasi Keterampilan- gerakan keseimbangan
 Kreatif, gerakan /Perbuatan dengan dinamis/
 Demokratif keseimbang Soal Praktek bergerak
 Rasa Ingin tahu,
an dengan  Praktekkan gerakan
dinamis/ berguling
 Cinta tanah air, bergerak
 Bersahabat,  Melakukan
 Menghargai prestasi, gerakan
 Gemar membaca, berguling
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 8 (delapan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4. 1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan
kerjasama

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Elemen ritmik sederhana
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV.Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara
kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru
kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.
 Melakukan gerakan pohon di tiup angin
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras binatang dan Tes Keterampilan- gerakan menirukan
 Kreatif, gerakan pohon di /Perbuatan gerakan binatang
 Demokratif tiup angin Soal Praktek dan gerakan pohon
di tiup angin
 Rasa Ingin tahu,
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 9 (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar:
4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Elemen ritmik dasar

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan
menggunakan irama musik atau lagu
 Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
 Diktat
 Casete

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras binatang dan Keterampilan- gerakan menirukan
 Kreatif, gerakan pohon /Perbuatan gerakan binatang dan
di tiup angin Soal Praktek gerakan pohon di
 Demokratif
tiup angin
 Rasa Ingin tahu,
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar:5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
 Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Kebersihan pribadi

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas

IV.Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari kebersihan pribadi
 Menjelaskan manfaat dari kebersihan pribadi bagi kesehatan
 Menjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
 Menjelaskan akibat dari kuku dan kulit kotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
 Mengerjakan latihan soal

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Buku Kesehatan

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Pengertian arti Tes Soal-soal  Kebersihan pribadi
 Kerja keras kebersihan pribadi tulisan adalah .......
 Kreatif,  Mengenal alat  Tuliskan dua macam
 Demokratif kebersihan pribadi alat kebersihan
 Rasa Ingin  Manfaat kebersihan pribadi !
tahu, pribadi  Supaya kulit kita
Cinta tanah air,  Cara menjaga bersih dan sehat maka

kebersihan kuku dan kita harus ....
 Bersahabat,
kulit  Apa akibatnya bila
 Menghargai
prestasi,  Akibat kuku dan kulit kuku kita kotor ?
yang kotor  Kulit berguna
 Gemar
untuk.....
membaca,
 Kebersihan pangkal
 Peduli
.....
lingkungan,
 Bahan untuk
 Peduli sosial, menggosok gigi
 Tanggung adalah ...
jawab
 Kuku yang panjang
sebaiknya .....
 Tuliskan penyakit
kulit yang kalian
ketahui !
 Untuk membersihkan
badan sebaiknya
kita.......

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD KANISIUS SENGKAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 11 (sebelas)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar:5.2 Mengenal pentingnya imunisasi

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat mmemahami manfaat immunisasi bagi kesehatan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Pentingnya Immunisasi
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari Immunisasi
 Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan
 Menjelaskan akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
 Mengerjakan latihan soal

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Buku Kesehatan

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Pengertian Tes Soal-soal  Immunisasi adalah
 Kerja keras immunisasi tulisan .......
 Kreatif,  Manfaat immunisasi  Tuliskan macam –
 Demokratif bagi kesehatan macam Immunisasi !
 Rasa Ingin  Akibat yang tidak di  Mengapa kita harus di
tahu, immunisasi bagi immunisasi ?
 Cinta tanah kesehatan  Apa akibatnya bila
air, kita ttidak di
 Bersahabat, immunisasi ?
 Menghargai  Siapa saja yang harus
prestasi, diimmunisasi ?
 Gemar  Dimana saja tempat
membaca, untuk di imunisasi ?
 Peduli  Bagaimana caranya
untuk di immunisasi
lingkungan,
?
 Peduli sosial,
 Siapa saja petugas
 Tanggung yang memberikan
jawab suntikan immunisasi
?
 Adakah di tempat
kalian POSYANDU ?
 Apa kepanjangan dari
POSYANDU ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengetahui Yogyakarta20 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mapel PJOK.

M. Sri Wartini Eko Dwi Purnomo, S.Pd.Jas