Anda di halaman 1dari 6

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : BIOLOGI


Pokok Bahasan : struktur jaringan hewan
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/ Program : XI/ IPA
Semester :1
Waktu : 30 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
Mendeskripsikan Phylum Molusca

II. KOMPETENSI DASAR


Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkannya dengan
fungsinya

III. INDIKATOR
- Menjelaskan pengertian hewan vertebrata
- Menjelaskan ciri pada hewan vertebrata
- Menunjukkan struktur jaringan yang terdapat pada hewan vertebrata
-
- Menjelaskan macam-macam jaringan hewan
- Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan hewan
- Mengaitkan antara struktur jaringan hewan fungsinya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


- Siswa mampu mengetahui apa itu molusca
- Siswa mampu mengetahui ciri umum dari phylum molusca
- Siswa mampu menjelaskan pengklasifikasian phylum molusca
- Siswa mampu mengenal beberapa hewan yang termasuk dalam anggota phylum
molusca
- Menjelaskan system pernafasan, peencernaan, reproduksi, saraf dari masing-masing
kelas dari phylum molusca
- Siswa mampu mengenal karakter dari tiap kelas anggota phylum molusca
- Siswa mampu membedakan secara pasti perbedaan antar anggota dari tiap kelas dari
phylum molusca
- Siswa mampu mengetahui morfologi dan anatomi dari masing-masing phylum
molusca
- Siswa mampu mengetahui dampak positif dan negative dari phylum molusca

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN


Pemahaman konsep dan Ketrampilan Proses dengan menerapkan dan
memadukan metode pembelajaran kooperatif, diskusi, tanya jawab,
eksperimen.
1. Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
 Guru mengabsen siswa
 Guru melakukan suatu kegiatan tanya jawab untuk menghidupkan suasana kelas
secara klasikal tentang phylum molusca.
- “Apakah kalian tahu apa itu molusca?”
- “Apa saja yang kalian ketahui mengenai molusca?”

2. Kegiatan Inti
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dengan menyampaikanya secara
lisan
 Guru menyampaikan metode pembelajaran yang nantinya akan dipakai dalam
pembelajaran (metode pembelajaran kooperatif)
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (4-5 orang dalam 1 anggota
kelompok) secara acak (heterogen)
 Guru memberikan materi yang berbeda pada tiap kelompok untuk didiskusikan,
dipelajari dan di buat ringkasan
 Guru menunjuk satu perwakilan dari anggota kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi mengenai materi yang telah diberikan,
sedangkan siswa yang tidak di tunjuk menjadi pendengar dan di kondisikan
untuk menyimak dan memberi tambahan, tanggapan dan sanggahan mengenai
materi yang di presentasikan.
 Guru memberikan masukan untuk penjelasan yang kurang jelas.

3. Penutup
 Guru memberikan kesimpulan mengenai materi pembelajarn hari ini
 Guru melakukan evaluasi
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membawa bahan-bahan yang
digunakan saat praktikum untuk pertemuan selanjutnya
 Guru mengucapkan salam

Adapun Strategi pembelajaran yang telah di uraikan di atas dapat di tuliskan dalam
tabel sebagai berikut :

Pertemuan pertama (Teori)


Fase Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
waktu
Kegiatan awal - Mengucapkan salam - Menjawab salam 5 menit
(Pembuka) - Memberikan sedikit pertanyaan - Menjawab apa yang
untuk menghidupkan suasana kelas ditanyakan guru

Kegiatan Inti - Menginformasikan tujuan - Mendengarkan apa yang


pembelajarn disampaikan guru
- Menginformasikan strategi - Mendengarkan apa yang 10
pembelajaran yang akan di pakai disampaikan guru menit
- Membentuk kelompok secara acak - Langsung berkumpul dengan
(1 kelompok terdiri dari 4-5 orang) kelompok yang telah
ditentukan
- Memberikan materi bahasan yang - Mencari bahan dari materi
berbeda pada tiap kelompok yang di berikan

- Memberikan waktu untuk diskusi - Mendiskusikan serta membuat 25menit


mengenai materi yang di berikan ringkasan materi yang
diberikan
- Menunjuk satu perwakilan anggota - Bagi yang ditunjuk :
kelompok untuk menjelaskan mempresentasikan hasil
materi dari hasil diskusi diskusi
Bagi yang tidak ditunjuk :
menjadi pendengar,
memberikan masukan, 35menit
tanggapan
- Membuat forum Tanya jawab - Siswa aktif dalam melakukan
Tanya jawab
- Memberikan kesimpulan
- Siswa mendengarkan dengan
seksama dan mencatat hal-hal
yang dianggap penting
-Kegiatan akhir - Mengumumukan tugas untuk - Siswa mendengarkan dan 10
(Penutup) pertemuan berikutnya ( alat dan mencatat bahan-bahan yang menit
bahan untuk praktikum) akan digunakan untuk
- praktikum
- - Mengumumkan ada evaluasi untuk - Mendengarkan
minggu depan setelah praktikum
- - Mengucapkan salam - Menjawab salam

Materi Bahassan untuk tiap kelompok :


Kel 1 . Apa itu molusca, ciri-ciri umum molusca
Kel 2. Pengklasifikasian Molusca dan dasar pengklasifikasian molusca
Kel 3. Menjelaskan system pernafasan, peencernaan, reproduksi, saraf dari masing-masing kelas
dari phylum molusca
Kel 4. Karakter dari tiap anggota kelas phylum molusca dan contoh hewan yang termasuk
anggotanya
Kel 5. Perbedaan pada tiap hewan dari masing-masing anggota kelas pphylum molusca
Kel 6. Morfologi dari masing-masing anggota kelas phylum molusca
Kel 7. Anatomi dari masing-masing anggota pilum molusca
Kel 8. Dampak positif dan dampak negative adanya phylum molusca

Pertemuan Ke-dua (Praktikum)


Fase Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
waktu
Pendahuluan - mengucapkan salam - menjawab salam 5 menit
(Kegitan awal) - mengabsen siswa - tunjuk jari ketika namanya di
panggil
Kegiatan Inti - Mengkondisikan siswa duduk - Duduk sesuai dengan kelompok
sesuai dengan kelompoknya
- Menjelaskan tata cara praktikum - Mendengarkan penjelasan guru
untuk mengamati morfologi dan
anatomi pilum molusca
- Menyetorkan bahan (Cumi-
- Mengecek bahan
cumi, bekicot, tripang)
- Membantu guru mennyiapkan
- Menyiapkan alat yang dibutuhkan
alat dan mengisi bon
untuk praktikum
peminjaman alat
- Tertib dan melakukan
- Membimbing dan mengarahkan
pengamatan praktikum
siswa dalam pelaksanaan praktikum 50 menit
- Mendengarkan penjelasan guru
- Mendatangi tiap kelompok dan
dengan seksama
menjelaskan morfologi dan anatomi
- Menyuruh siswa menggambar dan - Menggambar dan member
member keterangan apa yang di keterangan morfologi dan
amati dalam praktikum anatomi dari cumi-cumi,
bekicot, tripang
- Memadupadankan antar teorii - Mendengarkan dan menanyakan
dengan hasil praktikum hal-hal yang di anggap rancu
- Menyuruh mengumpulkan hasil - Mengumpulkan gambar (Buku
praktikum kerja) hasil dari praktikum
- Memberikan kesimpulan - Mendengarkan
Kegiatan Akhir - Memberikan waktu sebentar, agar - Mempersiapkan diri dan belajar 10 menit
(Penutup) siswa belajar sebelum dilakukan
evaluasi
- Memberikan evaluasi dengan tes - Menjawab pertanyaan yang di 20 menit
tulis tanyakan pada evaluasi dengan
tertib dan tenang
- Menyuruh mengumpulkan evaluasi - Mengumpulkan lembar evaluasi
- Menutup pembelajaran dan - Menjawab salam 5 menit
mengucapkan salam