Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Ikhsan


Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : IX/II
Materi Pokok : Pewarisan Sifat
Sub Materi : Kelainan Sifat yang Diwariskan pada Manusia
Alokasi Waktu : 1Pertemuan (2JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku (jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab) dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, Konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


1. 3.3 Menerapkan konsep 3.3.1 Menjelaskan sifat dan ciri fisik yang
pewarisan sifat dalam diturunkan pada manusia.
pemuliaan dan 3.3.2 Mengaitkan konsep pewarisan
kelangsungan makhluk sifat dengan pewarisan kelainan-
hidup. kelainan sifat pada manusia.
3.3.3 Menghubungkan kelainan pada
manusia yang dibawa autosom dan
yang terpaut kromosom kelamin.

2. 4.3 Menyajikan hasil


penelusuran informasi dari 4.3.1 Membuat Mind Mapping yang
berbagai sumber terkait memuat hasil penelusuran
tentang tanaman dan informasi dari berbagai sumber
hewan hasil pemuliaan terkait tentang pewarisan kelainan
sifat pada manusia

Fokus Pengembangan Karakter (nilai-nilai sikap):


peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran, kerjasama, proaktif, kreatif
C. Tujuan Pembelajaran
3.3.1. Melalui pengamatan tayangan gambar, peserta didik dengan rasa ingin
tahu dapat Menjelaskan sifat dan ciri fisik yang diturunkan pada manusia
dengan tepat.
3.3.2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dengan rasa ingin tahu dan
kerjasama dapat Mengaitkan mekanisme pewarisan kelainan-kelainan
sifat pada manusia.
3.3.3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dengan rasa ingin tahu dan
kerjasama dapat Menghubungkan kelainan pada manusia yang dibawa
autosom dan yang terpaut kromosom kelamin dengan tepat.
4.3.1. Melalui pengamatan secara berkelompok , peserta didik dengan rasa ingin
tahu, aktif dan bekerjasama dapat Menyajikan Mind Mapping tentang
pewarisan kelainan sifat pada manusia dengan tepat.
4.3.2. Melalui presentasi, peserta didik dengan, aktif dan bekerjasama dapat
Mempresentasikan hasil pengamatan pewarisan kelainan sifat pada
manusia dengan baik

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Prasyarat
 Molekul yang mendasari pewarisan sifat
 Peranan materi genetik dalam penentuan sifat
 Hukum pewarisan sifat

2. Materi Reguler
a. Materi Faktual
- Albino terjadi pada 1 dari 20 ribu orang di muka bumi
- Penyandang Hemofili paling banyak adalah laki-laki
b. Materi Konseptual
a. Albino merupakan kelainan yang disebabkan tidak adanya zat warna
(pigmen) yang disebut zat melanin. Orang yang menderita kelainan ini pada
umumnya akan mengalami fotofobia atau takut cahaya.
b. Buta warna adalah kelainan seseorang yang tidak dapat membedakan
beberapa warna dengan baik, biasanya antara merah, oranye, biru, dan hijau
c. Hemofili adalah kelainan dimana darah sulit untuk menggumpal saat terjadi
lukapada bagian tubuh tertentu yang disebabkan tidak dihasilkannya faktor
penggumpalan darah dalam tubuh seseorang.

2. Materi Remedial (Prediksi)


- Bagan pewarisan kelainan dalam keluarga

3. Materi Pengayaan
- Pencegahan penurunan kelainan sifat yang diturunkan pada manusia.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, pengamatan, presentasi

F. Sumber Belajar
1. Zubaidah, Siti, dkk. 2015. Buku Siswa : Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas 9
Semester 2 Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Zubaidah, Siti, dkk. 2018. Buku Guru : Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas 9
Semester 2 Kurikulum 2013 edisi revisi 2018. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
3. Buku Saku
4. Video kelainan Albino
https://www.youtube.com/watch?v=RUSIJSxuzl8

5. Video kelainan Hemofili


http://youtube.com/watch?v=BVtLJ1zl5sk

6. Video kelianan buta Warna


https://www.youtube.com/watch?v=UKviYfB3h58

G. Media Pembelajaran
1. Media
 Video
 Gambar kelainan sifat albino, buta warna, hemofili dan kanker

 Power point pewarisan sifat kelainan pada manusia


 LKPD
 Laptop
 LCD Proyektor

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Langkah Pembelajaran PPK
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Awal :
1. Peserta didik mempersiapkan diri secara psikis dan fisik
sebelum mengikuti proses pembelajaran dengan
menanyakan kabar, berdo’a bersama dan absensi
kehadiran. Peduli
2. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengecek Lingkungan
kebersihan kelas.
Apersepsi
 Guru mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya“Dalam kehidupan sehari-hari, kalian tentunya
pernah melihat orang yang berbeda secara fisik, coba
sebutkan!”
Alokasi
Langkah Pembelajaran PPK
Waktu
Adakah yang mengetahui penyebabnya?
Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
“Setelah mempelajari materi kali ini, kalian nanti dapat
menerapkan konsep pewarisan sifat yang telah kita
pelajari sebelumnya kaitannya dengan pewarisan sifat
kelainan pada manusia”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Guru mempersilakan peserta didik berkelompok sesuai
dengan pembagian kelompok belajar sebelumnya
 Guru menyampaikan kepada peserta didik, bahwa
kegiatan pembelajaranpada pertemuan hari ini antara lain
diskusi kelompok untuk membahas pewarisan kelainan
sifat pada manusia.

Kegiatan Inti 60 menit

Stimulation

1. Perserta didik mengamati penayangan video dan gambar


 Video hewan yang mengalami kelainan albino
 Gambar penderita kelainan albino,hemofili dan buta
warna
2. Perserta didik diminta menelaah dari tayangan video
dan gambar tersebut.
3. Meminta peserta didik untuk membuat suatu catatan
ringkas berisi poin-poin penting, mengenai karakteristik
kelainan Albino, Buta Warna dan Hemofili
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi Masalah)

4. Peserta didik dengan arahan guru, merumuskan


beberapa poin perbedaan pada gambar, dan membuat
rumusan pertanyaan mengenai hal-hal apa saja yang
akan diamati dan dibahas
Alokasi
Langkah Pembelajaran PPK
Waktu
Data Collection (Pengumpulan Data)

5. Peserta didik mengamati video kelainan albino, hemofili,


dan buta warna
6. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
menentukan konsep pewarisan sifat kelainan yang Kolaboratif
diturunkan pada manusia berdasarkan tayangan video
tersebut
Data Processing (Pengolahan Data)
Kerja sama
7. Peserta didik berdiskusi secara kelompok memecahkan
permasalahan yang ada di LDPD dari data yang
dihasilkan dari pengamatan dan pengumpulan informasi
8. Peserta Didik diberi kesempatan untuk mengerjakan
LDPD tentang macam-macam kelainan pada manusia
yang di turunkan dan membuat bagan persilangannya

Verification (Pembuktian)
9. Peserta didik melakukan kegiatan literasi untuk
menggali informasi mengenai pemuliaan tumbuhan dan
hewan

10. Peserta didik melakukan pembuktian dan mencocokkan


data yang diperoleh melalui pengamatanvideo dengan Kreatif
referensi yang diperoleh dari berbagai sumber.
11. Peserta didik membuat peta konsep pemuliaan
tumbuhan dan hewan

12. Guru membimbing dan mengarahkan jalannya kegiatan


diskusi
Generalization
(Menarik kesimpulan/generalisasi)(CREATIVITY)
13. Peserta didik berdasarkan LKPD menyusun kesimpulan
14. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dengan
dilanjutkan tanya jawab/ tanggapan dari peserta didik Percaya diri
yang lain dan proaktif
15. Guru memberikan penguatan materi tentang pewarisan
kelainan sifat pada manusia melalui slide power point.
Alokasi
Langkah Pembelajaran PPK
Waktu
Kegiatan Penutup 10 menit

1. Guru dan peserta didik Menyimpulkan bahwa Albino,


Butawarna, Hemofilia bukan penyakit melainkan kelainan
yang diwariskan dan tidak ditularkan.
2. Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa kuis (
terlampir )
3. Guru mengadendakan pekerjaan rumah tentang kelainan-
kelainan sifat yang diwariskan.
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk membaca tentang
penerapan pewarisan sifat dalam pemuliaan Mahluk
Hidup.
5. Guru mengucapkan salam mengakhiri pelajaran

I. Penilaian
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Non Tes Observasi Lembar Pengamatan Sikap

(Lampiran 1)

Pengetahuan Tugas tertulis Lembar Penilaian

1. Laporan diskusi Pengetahuan (Lampiran 2 )


2. Tes tulis
1. Lembar Penilaian LKPD
2. Soal Pilihan Ganda
Keterampilan Non Tes ( Observasi ) Lembar Penilaian Produk

(Lampiran 3)

1. Lembar penilaian Mind


Mapping
2. Lembar Penilaian
Keterampilan Presentasi
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial
terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
misalnya sebagai berikut.
- Bagan pewarisan kelainan sifat pada manusia
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
 Penerapan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup.

Grobogan, September 2019


Mengetahui
Kepala MTs Nurul Ikhsan Guru Mata Pelajaran

Drs. Supadi Risna Sofiatun, S.Pd


NIP. - NIP. -