Examen Parcial - Semana 4 - Metodos Cualitativos en Ciencias Sociales

11/6/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-METODOS CUALITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES-[GRUPO3]
Examen parcial - Semana 4
Fecha límite 11 de jun en 23:55 Puntos 70 Preguntas 14

Disponible 8 de jun en 0:00-11 de jun en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
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https://poli.instructure.com/courses/8604/quizzes/32863 1/11
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ÚLTIMO Intento 1 23 minutos 70 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 12 de jun en 0:00 al 12 de jun en 23:55.
Calificación para este intento: 70 de 70

Presentado 11 de jun en 18:39
Este intento tuvo una duración de 23 minutos.
Pregunta 1 5 / 5 ptos.
De acuerdo con Sampieri(1997), al desarrollar los antecedes:
Podemos establecer la metodología de investigación.
Podemos identificar los actores de la investigación.
Podemos indentificar que estamos investigando y por qué.
Podemos identificar aquello que no debemos investigar porque ha sido

demasiado estudiado o requiere otra mirada nueva.
Construir una línea del tiempo con los principales suscesos de la

problemática, realizar descripciones sobre los principales conceptos,
describir a los actores involucrados, resaltar las diferentes opiniones y
puntos de vista, cruzar las contorversias que se generen y plantear
posbilidades para resolver el problema. Los anteriores pasos de conocen
como:
Metodología de la investigación cualitativa
Método científico
Cartográfía
Diseño y Método
Cuando se habla del paradigma positivista en investigación, la finalidad

es:
Criticar
Comprender
Interpretar
Explicar
El inicio de una investigación siempre va a ser una de las etapas más

dificiles de concretar. Lo anterior es verdadero porque:
Un nuevo investigador le cuesta desprenderse de sus perjuicios y

opiniones.
Es una etapa en la que se define la estructura del trabajo. Es mas difícil

para novatos que para los experimentados.
Se debe empezar de cero haciendo una lluvia de ideas.
Se deben seguir de forma lineal los referentes espisemológicos y si se

encuentran incoherencias hay que realizar búsquedas exahustivas.
Cuando el investigador pretende indagar sobre experiencias en el tiempo,

cambios o etapas, el enfoque que debería escoger sería:
Etnografía
Estudio de caso
Análisis narrativo
Teoría fundamentada
La importancia de acercarse al contexto al realizar una investigación

radica en:
Entender la importancia de desarrollar investigaciones que puedan

abordar varios escenarios al mismo tiempo.
Entender la población relacionado con la investigación.
Entender la importancia de desarrollar investigaciones que tengan la

capacidad de abordar escenarios complejos.
Entender los antencedentes del un tema específico.
De acuerdo con Sandín (2003) y Vallés (1999), existen tres dimensiones

para entender las diversas perspectivas a través de las cuales se lee el
mundo. Una de estas dimesiones es:
La dimensión ontologíca, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo

acceder al conocimiento de la realidad?
La dimensión ontológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el

conocimiento puede considerarse objetivo o subjetivo?
La dimensión ontológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cuál

es la naturaleza de la realidad? ¿La realidad es impuesta o puede ser
creada?
La dimensión ontológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cómo

se conoce?, ¿El conocimiento se adquiere o se experimenta?

La dimensión epistemológica, que plantea responder las preguntas de

¿Cuál es la naturaleza de la realidad? ¿La realidad es impuesta o puede
ser creada?
La dimensión epistemológica, que plantea resolver el interrogante de si

¿el conocimiento puede considerarse objetivo o subjetivo?
La dimensión epistemológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo

La dimensión epistemológica, que plantea responder las preguntas de

¿Cómo se conoce?, ¿El conocimiento se adquiere o se experimenta?,
¿Cuál es la relación entre el investigador y el investigado?
De acuerdo con Tomás Ibañes (2004) la perspectiva de la Psicología

Social Psicológica (PSP) se refiere a:
La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios es solamente

en el marco superficial, plantea que sí se utilizan los métodos de la ciencia
positiva para comprender la relación entre estos fenómenos y así poder
formular leyes generales al respecto.
La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios es solamente

en el marco superficial, plantea que no se utilizan los métodos de la
ciencia positiva para comprender la relación entre estos fenómenos pues
no se pueden formular leyes generales al respecto.
La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios es realmente

profunda, plantea que sí se utilizan los métodos de la ciencia positiva para
comprender la relación entre estos fenómenos y así poder formular leyes
generales al respecto.
La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios no existe,

plantea que sí se utilizan los métodos de la ciencia positiva para
comprender la relación entre estos fenómenos y así poder formular leyes
generales al respecto.

La dimensión metodológica, que plantea responder las preguntas de

¿Cómo se conoce?, ¿El conocimiento se adquiere o se experimenta?,
¿Cuál es la relación entre el investigador y el investigado?
La dimensión metodológica, que plantea responder las preguntas de

¿Cuál es la naturaleza de la realidad? ¿La realidad es impuesta o puede
ser creada?
La dimensión metodológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el

conocimiento puede considerarse objetivo o subjetivo?
La dimensión metodológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo

Edgar Morín(2007), afirma que “Hemos adquirido conocimientos sin

precedentes sobre el mundo físico, biológico, psicológico, sociológico. La
ciencia ha hecho reinar, cada vez más, a los métodos de verificación
empírica y lógica. Mitos y tinieblas parecen ser rechazados a los bajos
fondos del espíritu por las luces de la razón. Y, sin embargo, el error, la
ignorancia, la ceguera, progresan, por todas partes, al mismo tiempo que
nuestros conocimientos”. Cuando habla de error se refiere a:
El error se encuentra en el modo de organizar el saber.
Solo hay una verdad.
Alguien siempre va a estar equivocado.
El error se ecuentra en la forma de interpretar el saber.
Para entender el paradigma de la complejidad es fundamental entender

como opera el paradigma de la simplificación.
El paradigma de la simplificación opera desde el principio de disyunción el

cúal integra los conocimientos, la información y comunicación.

cúal separa la realidad bio-psico-social.

cúal integra los conocimientos y la información.

cúal separa los conocimientos, la información y comunicación.
La perspectiva construccionista se caracteriza por:
El antiescencialismo, el relativismo, la autoreflexión y el cuestionamiento

de la verdad aceptada, el contexto histórico y cultural, el lenguaje que
construye realidad y el conocimiento como producto de los procesos
sociales.
La descripción, los artefactos, lo empírico, las interacciones, y el

racionalismo.
La descripción,el lenguaje, las represanciones, los artefactos, lo empírico,

las interacciones, y el racionalismo.
El antiescencialismo, el relativismo, el cuestionismo, la conceptualización,

el lenguaje, lo social.
Dentro de las etapas de la investigación, la primera debe ser:
Definir el marco epistemológico
Formular el problema
Fomrular los objetivos
Definir el marco contextual
Calificación de la evaluación: 70 de 70

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11/6/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-METODOS CUALITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES-[GRUPO3]

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Fecha límite 11 de jun en 23:55 Puntos 70 Preguntas 14

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Intento Tiempo Puntaje

Calificación para este intento: 70 de 70

De acuerdo con Sampieri(1997), al desarrollar los antecedes:

Podemos establecer la metodología de investigación.

Podemos identificar los actores de la investigación.

Podemos indentificar que estamos investigando y por qué.

Podemos identificar aquello que no debemos investigar porque ha sido

Construir una línea del tiempo con los principales suscesos de la

Metodología de la investigación cualitativa

Cuando se habla del paradigma positivista en investigación, la finalidad

El inicio de una investigación siempre va a ser una de las etapas más

Un nuevo investigador le cuesta desprenderse de sus perjuicios y

Es una etapa en la que se define la estructura del trabajo. Es mas difícil

Se debe empezar de cero haciendo una lluvia de ideas.

Se deben seguir de forma lineal los referentes espisemológicos y si se

Cuando el investigador pretende indagar sobre experiencias en el tiempo,

La importancia de acercarse al contexto al realizar una investigación

Entender la importancia de desarrollar investigaciones que puedan

Entender la población relacionado con la investigación.

Entender la importancia de desarrollar investigaciones que tengan la

Entender los antencedentes del un tema específico.

De acuerdo con Sandín (2003) y Vallés (1999), existen tres dimensiones

La dimensión ontologíca, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo

La dimensión ontológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el

La dimensión ontológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cuál

La dimensión ontológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cómo

De acuerdo con Sandín (2003) y Vallés (1999), existen tres dimensiones

La dimensión epistemológica, que plantea responder las preguntas de

La dimensión epistemológica, que plantea resolver el interrogante de si

La dimensión epistemológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo

La dimensión epistemológica, que plantea responder las preguntas de

De acuerdo con Tomás Ibañes (2004) la perspectiva de la Psicología

La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios es solamente

La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios es solamente

La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios es realmente

La relación entre los fenómenos sociales y los psicológios no existe,

De acuerdo con Sandín (2003) y Vallés (1999), existen tres dimensiones

La dimensión metodológica, que plantea responder las preguntas de

La dimensión metodológica, que plantea responder las preguntas de

La dimensión metodológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el

La dimensión metodológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo

Edgar Morín(2007), afirma que “Hemos adquirido conocimientos sin

El error se encuentra en el modo de organizar el saber.

Solo hay una verdad.

Alguien siempre va a estar equivocado.

El error se ecuentra en la forma de interpretar el saber.

Para entender el paradigma de la complejidad es fundamental entender

El paradigma de la simplificación opera desde el principio de disyunción el

El paradigma de la simplificación opera desde el principio de disyunción el

El paradigma de la simplificación opera desde el principio de disyunción el

El paradigma de la simplificación opera desde el principio de disyunción el

La perspectiva construccionista se caracteriza por:

El antiescencialismo, el relativismo, la autoreflexión y el cuestionamiento

La descripción, los artefactos, lo empírico, las interacciones, y el

La descripción,el lenguaje, las represanciones, los artefactos, lo empírico,

El antiescencialismo, el relativismo, el cuestionismo, la conceptualización,

Dentro de las etapas de la investigación, la primera debe ser:

Definir el marco epistemológico

Fomrular los objetivos