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Asignatura: Matemática

Curso: 5° básico

Profesor(a): Yeny Quezada Alarcón

Exponer ideas, opiniones y experiencias, valorar la diversidad entre las personas, demostrar interés por conocer y utilizar el
OAT: conocimiento.
Resolver problemas de forma reflexiva, utilizando modelos y rutinas de trabajo.

TIEMPO
UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS
ESTIMADO
Inicio año escolar, conocimientos previos. 75 HORAS
Prueba escrita
UNIDAD 1: Evaluación diagnostica Bloques PEDAGOGICAS

Números,
Describen el significado de cada
operaciones Contar números hasta el 10.000 Calculadora Marzo - abril
cifra
y patrones
Escribir con cifras y palabras un numero representado Dan ejemplos de números Dados de
en la tabla de valor posicional grandes operaciones
Leer números hasta 100.000 usando períodos y Tarjetas
Escriben en palabras o viceversa
escribirlos con palabras numéricas
naipes
Contar decenas de mil y centenas de mil

Escribir con cifras y palabras un número representado Explican el significado de las

en la tabla de valor posicional. cifras

Leer números hasta 1.000.000 usando periodos y Explican estrategias de comparar

escribirlos con palabras números
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Leer números hasta 10.000.000 agrupándolos en
periodos y escribirlos con palabras

Contar unidades, decenas y centenas de millón

Identificar el valor que tiene cada digito según la

posición que ocupa en el número.
Aproximan números, usando
Escribir un número en forma estándar y en forma
valor posicional
expandida
Comparar números usando la tabla de valor
posicional.
Ordenan números de manera
Ubicar los números en la recta numérica y
creciente o decreciente
compararlos

Redondear números a la unidad e mil mayor

Usar el redondeo para estimar adiciones y diferencias

Repaso contenidos

Evaluación formativa
(representar números menores que
Evaluación formativa
1.000.000.000.,valor posicional, comparar y ordenar,
aproximación y estimación de sumas y restas)
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Repaso de contenidos
Encontrar un patrón al multiplicar por 10 Determinan productos cuando uno
de los factores es múltiplo de 10,
Encontrar regularidades en multiplicaciones en las 100 0 1000.
que 100 o 1000 es un factor Calculan multiplicaciones, aplicando
mitades y dobles.
Aplican propiedades de la
Calcular productos multiplicando o dividiendo por 2 multiplicación
Doblan multiplicaciones dadas para
Aplicar propiedades para multiplicar mentalmente realizar multiplicaciones.

Estimar productos redondeando los factores a la Modelan la división, reparto

decena a la centena más cercana. equitativo, bloques y registran
resultados .
Multiplicar unidades, decenas y centenas con
reagrupación y multiplicar por 2 cifras por números de Redondean cocientes
dos cifras Resuelven un problema no rutinario
de división
Dividir reagrupando centenas, decenas y unidades
Estimar el cociente de una división

Evaluación formativa
( estrategias de cálculo mental para x, estimar Evaluación formativa
productos, división con dividendo de 3 cifras y Realizan operaciones combinadas
divisores de una cifra) de las 4 operaciones básicas
Aplican regla de prioridades de las
operaciones
Resolver operaciones combinadas de adición y
sustracción tener presente prioridad de las Seleccionan estrategias o eligen la
operaciones más apropiada para resolver
problemas dados. y resuelven
Usar calculadora/ celular o pc para resolver Evalúan la estrategia.
problemas de adición, sustracción, multiplicación y Explican estrategia utilizada para
división resolver problema
Utilizan calculadora para resolver un
Reconocer pasos para resolver un problema problema.
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Hallar un patrón de formación, identificar una
secuencia numérica e identificar la relación entre dos
grupos numéricos

Evaluación de proceso (resolver operaciones

combinadas y estrategia de prioridad de las Evaluación formativa
operaciones, resolver problemas con las 4 Coevaluación unidad 1
operaciones, identificar un patrón.)