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Módulo electivo: Teoría de la Pedagogía

Informe de análisis del PEI de la I.E. Técnica Empresarial Llano Lindo Yopal-Casanare

Sonnia Quintero Pinto

Universidad de Santander UDES

Notas del autor

Sonnia Quintero Pinto, Campus Virtual UDES, Universidad Virtual UDES

La correspondencia relacionada con esta actividad debe ser dirigida a: Janeth Morales Chacón

Universidad de Santander UDES, Campus Universitario Lagos del Cacique, Calle 70 No 55-210
Bucaramanga.

Contacto: squinterocan@gmail.com
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Introducción

El PEI es un documento que permite reconocer la planeación como un proceso que busca
anticiparse al futuro en lo concerniente al manejo de una institución educativa, por medio de líneas
de acción delimitan los recursos y estrategias más pertinentes para el logro de los objetivos y metas.
Es por ello necesario que las instituciones de vislumbrar su horizonte institucional, aspectos
determinantes como la misión, visión, objetivos, criterios de evaluación y perfiles del estudiante y
docente; se basan en las necesidades que arrojaron un diagnóstico que contextualice un plan
estratégico que solucione necesidades de la comunidad educativa perteneciente a la institución
educativa.

De acuerdo a esta maestría en el posterior análisis del PEI se extraerán aspectos que este
documento aplique en el desarrollo de las metodologías y propuestas pedagógicas para determinar
cómo lo manifiesta el LEM tanto docentes como estudiantes necesitan prepararse para trabajar con
las herramientas tecnológicas de forma comprensiva y crítica, con el fin de no caer en arquetipos
pedagógicos que nos lleven a cometer el error utilizarlas de manera tradicional. Es por lo anterior
interesante realizar el análisis del PEI de la I.E. Técnica Empresarial Llano Lindo, con el propósito
de conocer el contexto y factores influyentes en las enseñanzas y aprendizajes de los estudiantes,
sus dimensiones y demás criterios que permiten contextualizar las necesidades y fortalezas con las
cuales cuentas docentes y estudiantes en el desarrollo del ejercicio académico.

Esta actividad se compone de un informe sobre el análisis realizado al Proyecto Educativo

Institucional de la I. E. Técnica Empresarial Llano Lindo, el resumen de una entrevista realizada al
coordinador académico de la institución, las características del contexto institucional, la concepción
de formación, el rol del educador, rol de la dirección institucional y las apreciaciones tecnológicas
de los miembros de la comunidad educativa.
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RESEÑA

La Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo, se encuentra ubicada en la

vereda San Rafael de Morichal dentro de la zona de extensión llamado barrio Llano Lindo del
Municipio de Yopal. Esta Comunidad al ver la necesidad decidió buscar medios para construir una
escuela donde sus hijos pudieran aprender. Es así como el señor Omar Vásquez Millán el 12 de
Septiembre de 1997, decide donar una hectárea para dicha escuela.

Esta escuela inicia sus labores con dos soldados bachilleres que fueron enviados por el
grupo guías de Casanare mientras llegaba una profesora de la alcaldía, el 10 del mes de marzo de
1999 y es así como empezó el Colegio dejando el primer recuerdo de la función pedagógica en este
sector. La Profesora Uverleydy Salcedo López y los soldados Hovver Flórez Copera y Jorge Eliecer
Cano, quedaron inscritos en el historial del Colegio, porque permitieron que esta escuela empezara
sus experiencias y que sea forjadora de aprendizaje.

Mediante resolución Nº 0679 del 22 de Mayo de 2012 emanada de la Secretaria de

Educación se incorpora en el cargo de rectora en propiedad de la Institución Educativa Llano Lindo
a la Magister María Lucila Salamanca Rodríguez. En el año 2015 se presentó emergencia educativa
debido a la solicitud masiva de cupos de personas que han llegado a los asentamientos urbanos: La
Bendición, Las Heliconias, Palma Real, El Palmar, Ciudad Berlín, Ciudad Paris entre otros, es por
eso que en este año se reorganizó la asignación académica y se empezaron a utilizar 8 aulas sin
puertas, ni baños del Mega Colegio para garantizar la cobertura a la masiva solicitud de cupos.

Actualmente la Magister María Lucila Salamanca Rodríguez ha gestionado recursos y

talento humano para mejorar las condiciones de la sede B Mega Colegio en pro de garantizar la
calidad en la educación de nuestras niñas, niños, jóvenes y adolescentes. La Institución Educativa
Llano Lindo cuenta con la sede A principal y la sede B Mega Colegio, con crecimiento en la planta
de personal docente y necesidades en infraestructura, laboratorios, aulas especializadas y dotación,
pupitres, Cobertura e instalación de conectividad, dotación herramientas TIC, Cancha
Multifuncional o polideportivo y dotación en todas las disciplinas deportivas, administrativos para
archivo, biblioteca y almacenista, un coordinador y orientadora escolar.
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ENTREVISTA COORDINADOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

EMPRESARIAL LLANO LINDO

Con el propósito de conocer más a fondo sobre el Proyecto Educativo Institucional PEI y
algunos aspectos importantes para su análisis, se le aplicó la siguiente entrevista al coordinador de
disciplina de la institución, el magister Fernando Andrés Ruíz Lara:

Preguntas:

1. ¿Cuál es el enfoque y modelo pedagógico que direcciona el Proyecto Educativo Institucional en

la institución?

2. Como directiva de la institución ¿considera la modificación y ajustes periódicamente del PEI,

dentro de la institución?

3. ¿Qué perfil debe poseer un docente que labore en la institución educativa?

4. ¿Cuáles son las características del personal del área administrativa y qué rol desempeña en la
institución dicha área?

5. ¿Qué formación promueve la institución para sus estudiantes y comunidad educativa?

SÍNTESIS

La entrevista permite identificar como enfoque pedagógico de la I.E. Técnica Empresarial

Llano Lindo el socio-humanística y modelo de Desarrollo Humano, que tienen como propósito
ayudar en la formación como persona del estudiante y facilitar el aprendizaje; el docente por su
parte se ve como una guía y el estudiante como un ente activo; es un enfoque básicamente global
que busca la libertad responsable e integra dos elementos: la condición humana y a la vez el
carácter social de su existencia es parte de un trabajo de investigación que se desarrolla para
fortalecer esta dimensión de la formación.

En cuanto al interrogante sobre la modificación y ajustes del PEI de la institución, el

coordinador Fernando A. Ruíz alude que se lleva a cabo cada semestre; al inicio del año escolar y
en el receso de mitad de año, en el transcurso de las semanas institucionales. Con la presencia de los
docentes que integran el Consejo Académico y la presencia de la Personera estudiantil; la estudiante
Angie Carolina Tovar Gutiérrez.
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Por otro lado, al indagar sobre el perfil del docente llanerista, el coordinador de disciplina
hace énfasis al describirlo como un educador que promueva un ambiente digno y de respeto en
cuanto a las relaciones interpersonales de los miembros de la comunidad educativa, un docente que
no solo imparta conocimientos sino que además con su ejemplo y vivencia sea modelo para sus
estudiantes, creativo en la impartición de sus metodologías e innovador en sus estrategias
didácticas. De acuerdo al enfoque socio-humanística y modelo de desarrollo humano, que tenga un
sentido elevado por la labor social debido a los flagelos en los que viven la mayoría de estudiantes
del plantel como la drogadicción, violencia intrafamiliar, violencia sexual, pobreza, entre otros.

Para finalizar el coordinador define el área administrativa como el órgano constituido por
integrantes con excelente formación profesional, idóneos en su labor, con ética profesional que les
permite proporcionar un buen trato a los padres de familia y comunidad a quienes dan servicio y
manejar de manera transparente los recursos económicos a su cargo. Por lo general comprometidos
en el desempeño de sus funciones.
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ANÁLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI DE LA I. E. TÉCNICA

EMPRESARIAL LLANO LINDO

CONTEXTO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo, es un plantel de carácter

público, que integra en su PEI el objetivo de Formar estudiantes TRIUNFADORAS Y
TRIUNFADORES PARA LA VIDA, LA PAZ Y LA CONVIVENCIA, teniendo en cuenta una
educación integra y de inclusión utilizando estrategias transversales en Liderazgo, Proyecto de
Vida y alianzas estratégicas con el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo,
COMFACASANARE y SENA orientado a la modalidad Técnica Empresarial.

La institución presta el servicio a la comunidad por medio de dos jornadas académicas

mañana y tarde, en los niveles de escolaridad de primaria y bachillerato. Anexo ofrece bachillerato
en modalidad sabatina para mujeres cabeza de hogar e integrantes del ejército de las brigadas del
municipio. Posee tres especialidades: Industrias culturales y creativas, Gestión ambiental y bioética
y Turismo.

CONCEPCIÓN DE FORMACIÓN

El modelo pedagógico implementado por la institución se denomina de Desarrollo Humano

y el enfoque pedagógico es el socio-humanística, por medio de estos referentes en el plantel se
fortalecen y promueven los siguientes principios que ayudan al desarrollo de los triunfadores,
triunfadoras para la vida, la paz y la convivencia como son:

1. El Desarrollo Humano: se refiere al proceso mediante el cual se diseñan posibilidades para que
una comunidad de habitantes tenga opciones y ofertas en pro de la mejora educativa, laboral,
material, recreativa y cultural. Se fundamenta en incrementar el bienestar integral de las
personas, no solo de manera material, sino también de manera espiritual. La educación juega un
papel fundamental en la materia, ya que la mejor forma de implementar el Desarrollo Humano es
desde la niñez, inculcando los buenos principios y la conservación del ambiente, para que en un
futuro, ese pequeño administre bien su estilo de vida y si es capaz de brindar ayuda a los demás
lo haga sin necesidad de fomentar algún tipo de discordia en la comunidad.
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2. Los Valores Éticos: están encaminados a fortalecer la justicia, la sabiduría, el trabajo, la

convivencia y la autoestima. Entre los cuales están:

La Justicia, Conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones
entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la
interacción de individuos e instituciones.

La sabiduría, "La forma correcta de aplicar el conocimiento" y va mucho más allá que el mismo
intelecto, mostrando así lo elemental de la Vida.

Trabajo, esfuerzo realizado por los seres humanos con la finalidad de producir prosperidad y
bienestar personal y comunitario. Este no consiste en hacer cosas cada día más difíciles, sino
hacerlas cada día mejor.

Convivencia: dada en los términos del respeto al otro y las relaciones con el contexto y toda la
comunidad educativa.

Autonomía: Propicia el conocimiento personal, autoestima y valoración del otro. Perfil Del
Estudiante.

3. La Responsabilidad Social y Cultural: en la época actual la cultura organizacional integrada

en diferentes entidades es aquella que forma en particular cada grupo social teniendo en cuenta
algunas características como las creencias, mitos, costumbres, sus religiones y valores, las
cuales se van repitiendo en cada generación, todo esto se encuentran en la formación de cada
uno de los individuos incorporando una cultura y basándose en criterios en cuanto a la
responsabilidad social, el medio ambiente y la forma de contribuir al desarrollo.

4. La Calidad para la Mejora Continua: Su fin se centra en la formación integral de personas

con la suficiente superación personal y profesional, la calidad educativa es una de las
expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como punto de referencia que
justifica cualquier proceso de cambio o mejora continua, en este contexto la eficacia y la
eficiencia son sus dos pilares básicos y se refiere a los efectos positivamente valorados por la
sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas teniendo en cuenta la
filosofía, la pedagogía, la cultura, la sociedad y la economía.
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5. Búsqueda del Conocimiento y la verdad a través de Investigación, Innovación y

Creatividad: La investigación, creatividad, educación, innovación y espíritu emprendedor son
conceptos que están ligados en la sociedad del conocimiento, la relación creatividad-educación-
innovación es una necesidad estratégica y una cuestión de estado. La acción educativa no puede
darse por comprendida sin prestar la consideración adecuada a la relación creatividad-educación-
innovación, pues, quien se educa, se compromete y emprende la tarea de hacerse autor y no sólo
actor de sus propios proyectos. Se resalta la importancia de la creatividad como característica
educable y principio de acción; el lugar de los educadores en el desarrollo de la creatividad y la
innovación como necesidad estratégica de la educación en las sociedades del conocimiento.

6. Respeto por las Diferencias: Conocer el valor propio y honrar el valor de los demás es la
verdadera manera de ganar respeto. Respeto es el reconocimiento del valor inherente y los
derechos innatos de los individuos y de la sociedad. Estos deben ser reconocidos como el foco
central para lograr que las personas se comprometan con un propósito más elevado en la vida. El
respeto comienza en la propia persona y está basado en el reconocimiento del propio ser como
una entidad única, una fuerza vital interior y un ser espiritual.

Dentro de los planes de estudio y las mallas curriculares se establecer los criterios a evaluar
y mecanismos de evaluación. Dentro del PEI se contempla el Sistema de Evaluación
Institucional, de acuerdo a los fundamentos legales del Decreto 1290 de 2009. Los siguientes son
los criterios a tener en cuenta para la evaluación de los procesos de aprendizaje:

Proceso cognitivo (conceptual y procedimental): 40%

SABER Y SABER HACER: conceptualización, ideas, teorías, definiciones y representaciones,
aplicación de conocimientos, capacidades, destrezas, habilidades y estrategias. ¿Qué sabe el
estudiante y qué sabe hacer con sentido crítico y ético con lo que sabe de su entorno?

Proceso actitudinal: 60%

SER: actitudes personales, normas de convivencia, valores, cuidados del entorno, presentación
personal, participación, identidad, responsabilidad y puntualidad.
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Tabla 1

Escala cualitativa nacional Equivalencia en escala numérica

Desempeño bajo De 01 – 59 %
Desempeño básico De 60 – 74%
Desempeño alto De 75 – 89 %
Desempeño superior De 90 – 100%

Fuente: Sistema de evaluación institucional. I.E. Técnica Empresarial Llano Lindo

DIMENSIONES QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS EVALUATIVOS

Ilustración 1

Fuente: Dimensiones de los procesos evaluativos. I.E. Técnica Empresarial Llano Lindo

ROL DEL EDUCADOR

Por otra parte el rol del educador llanerista que el PEI propone, es aquel que sea incluyente,
constructor de la educación de derechos humanos, forjador de la cultura llanera, que imparte
metodologías para el fomento de líderes, empoderados de su entorno. Los educandos son
mediadores en la relación del conocimiento y el estudiante; donde estos últimos son el centro del
proceso, su formación integral y perfeccionamiento de la persona son fines institucionales
primordiales. El PEI permite que se afiancen valores como el respeto y la sana convivencia, el
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aprovechamiento en el ejercicio del tiempo libre en la práctica del deporte y las artes (música y
danza llanera); la participación activa de los docentes en el desarrollo integral del estudiante se
inclina por el enfoque que la institución adoptó socio-humanística y su modelo de desarrollo
humano.

El rol del educador llanerista corresponde a aquel que tiene más en cuenta la formación de
valores éticos de sus estudiantes, que imparte conocimientos académicos pero sobretodo, propende
por crear un ambiente de sana convivencia y manejo de relaciones interpersonales basadas en el
respeto. Todo lo anterior se aplica con el fin de cambiar mentalidades y comportamientos que los
estudiantes han adquirido por el contexto en el que se ubica la institución; donde existen flagelos
como violencia intrafamiliar, consumo de sustancias psicoactivas y presencia de delincuencia
común que los afecta notoriamente. El docente de la institución además de impartir saberes con
filosofías éticas en sus clases diarias, también desarrolla actividades donde el empoderamiento de la
mujer en el caso de las estudiantes de sabatina y mujeres cabeza de hogar pueden superarse y dar
un mejor porvenir a sus familias.

ROL DE LA DIRECCIÓN INSTITUCIONAL

El PEI de la I. E. Técnica Empresarial Llano Lindo ITELL con el lema: “Formamos

triunfadoras y triunfadores para la vida, la paz y la convivencia”. Especifica el nombre de la
institución educativa, la ubicación y estructuración de sus dos sedes, las especialidades que ofrece y
los niveles académicos que existen. Se informa sobre el grupo que participó en el registro del
documento y sus roles desempeñados en la institución. Igualmente se delimita la fecha de inicio y
finalización del calendario escolar, las actividades a desarrollar en las semanas institucionales, las
funciones de los integrantes de los comités escolares y sus funciones. Establece los cuatro períodos
académicos, cada uno compuesto por diez semanas durante el año lectivo.

Sería positivo incluir el reglamento docente en el documento y el pacto de convivencia en el

PEI, por ser documentos impresindibles para la mantener la sana convivencia de la comunidad
educativa. En la actualidad debido a cambios constantes de la institución se están haciendo
modificaciones en estos documentos de acuerdo a las disposiciones de la Ley 1620 de marzo de
2013 sobre la convivencia escolar. Por ello es pertinente que el PEI sea enriquecido con
documentos que fundamenten la legalidad de sus propuestas que fortalezcan el proyecto.
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APRECIACIONES DE LAS TECNOLOGÍAS

En el contenido del PEI hay evidencia de la de manera detallada sobre el uso de la

tecnología educativa en el desarrollo de los procesos escolares, cuando destaca en el perfil docente
y componente pedagógico curricular, la mención sobre la actualización de los educadores en las
TIC y la transversalización de las áreas de conocimiento con la tecnología. También se mencionan
en la estrategias transversales como un proyecto institucional denominado La feria de la tecnología
que junto con el área de emprenderismo realizan una jornada donde se exponen proyectos
tecnológicos que los estudiantes con ayuda de sus docentes elaboran en el área de informática y
muestras empresariales de productos que los mismos educandos comercializan con todos los
miembros de la institución.

Por otra parte el PEI determina la importancia de incluir las TIC en el desarrollo de las
labores académicas y es por ello que en el almacén existen herramientas como video beam,
televisores y computadores disponibles para que los docentes puedan integrar las TIC en el ejercicio
de su labor académica.
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Conclusiones

 La I.E. Técnica Empresarial Llano Lindo cuenta con un PEI que tiene en cuenta las
características de la comunidad en la cual se lleva a cabo dicho proyecto. Su modelo
pedagógico es el de desarrollo humano y su enfoque es el socio-humanista, por lo cual en
los criterios de la evaluación institucional se encuentra presente un mayor porcentaje 60% a
la dimensión del SABER-SER comparada con el 40% del SABER-HACER y SABER-
SABER. Las directivas y fundadores del plantel acogieron este enfoque debido a los
problemas que aquejan a la población beneficiaria de la institución.

 El PEI es un documento en constante cambio debido a la evolución de la institución, la

amplia demanda de cupos escolares que presenta y las necesidades de generar
especialidades y programas que permitan a sus egresados mayores posibilidades para surgir
en su vida profesional y laboral. Por ello documentos anexos como el pacto de convivencia
entre otros deben ser replanteados para identificar de manera original los perfiles de
docentes y estudiantes partícipes del proceso educativo del plantel.

 Se debe ampliar dentro del PEI la participación de las tecnologías en el desarrollo de

contenidos temáticos y aplicación de encuentros académicos, para aprovechar los múltiples
beneficios que estas herramientas pueden aportar al fortalecimiento de los conocimientos de
los estudiantes y el innovador ejercicio docente.
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Bibliografía

Campus virtual UDES Universidad de Santander. (25 de 08 de 2012). Teoría de la Pedagogía.

Capítulo 2 y3 https://aulavirtual-ew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html

ITELL, C. A. (2018). Proyecto Educativo Institucional. Yopal: Ninguna.

System Black. (09 de 04 de 2019). ITELL Yopal Casanare. Recuperado el 10 de 09 de 2019, de

http://www.iellanolindo-yopal-casanare.edu.co/entidad/historia

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