Anda di halaman 1dari 14

A.

SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN


Tujuan: Untuk mendapatkan gambaran tentang pemahaman sekolah terhadap standar serta untuk mengetahui sejauh mana sekolah sudah
melaksanakan SPMI

Hal-hal yang perlu digali:

1. Pemahaman satuan pendidikan tentang standar K13, PPK Literasi dan SNP.
2. Sosialisasi standar yang pernah diikuti dan didesiminasikan di sekolah (Jenis standar, peserta, kuantitas pelaksanaan)
3. Permasalahan yang dihadapi sekolah dalam pemahaman standar
4. Tindaklanjut yang dilakukan oleh sekolah agar warga sekolah memahami seluruh standar
5. Pemahaman warga sekolah mengenai SPMI
6. Pemahaman TPMPS tentang peran dan fungsinya
7. Pelaksanaan siklus SPMI
LEMBAR SUPERVISI MUTU

Nama Sekolah :
Kabupaten/Kota :
ASPEK : Pemahaman SNP dan Implementasi SPMI
Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
Sosialisasi standar yang Yang sudah baik (terlaksana) Apa tindakan sekolah  Pendamping LPMP bersama pengawas
pernah diikuti dan pembina membagikan file indikator mutu
didesiminasikan di sekolah Yang belum baik (belum terlaksana) menyarankan untuk di print sebagai
(Jenis standar, peserta, referensi sekolah
kuantitas pelaksanaan)  Pendamping LPMP Menyarankan
pembuatan poster indikator SNP
 mengikuti kegiatan minimal  Pendamping LPMP Menjadi mediator
1 kali setahun penyediaan narasumber untuk sosialisasi
SNP
 mengikuti kegiatan minimal
1 kali setahun, ada
dokumentasi foto
 mengikuti kegiatan sebanyak
2 kali atau lebih dalam
setahun, ada dokumentasi
foto
 menyelenggarakan kegiatan
minimal 1 kali setahun, ada
dokumentasi foto dan daftar
hadir
Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
Pemahaman TPMPS tentang Yang sudah baik (terlaksana) Apa tindakan sekolah  Pendamping LPMP memberikan contoh
peran dan fungsinya SK TPMPS beserta uraian tugasnya
Yang belum baik (belum terlaksana)
 tidak ada TPMPS
 Ada TPMPS dibuktikan
dengan SK
 Ada TPMPS dibuktikan
dengan SK dan uraian
tugasnya
 Ada TPMPS dibuktikan
dengan SK dan uraian
tugasnya serta foto-foto
kegiatannya
B. MANAJEMEN SEKOLAH
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah
dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan
meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Indikator Manajemen sekolah:
1 Manajemen dokumen sekolah
2 Manajemen berbasis sekolah (pengumpulan data di sekolah, jenis data yang di
ambil, updating-nya)
3 Ketersediaan pendidik dan tenaga pendidikan
4 Sekolah memiliki bangunan/ruang yang mendukung program peningkatan mutu
(pojok baca, area baca, pemanfaatan papan sekolah, dll)
5 Manajemen lingkungan, perpustakaan, laboratorium, kelas
6 Tim yang menggerakkan penjaminan dan peningkatan mutu (K13, literasi, PPK
dan SNP).
7 Penghargaan atas upaya atau hasil kegiatan peningkatan mutu
8 Sekolah menyediakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler
9 Pengembangan Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat)
10 Pengembangan peran guru sebagai tutor, fasilitator, katalisator, pelindung dan
penghubung sumber-sumber belajar
11 Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dalam keseharian secara rutin (Upacara,
kegiatan literasi, menyanyikan lagu Kebangsaan, Lagu Nasional/Daerah, berdoa
bersama, dsb)
12 Pengembangan Branding sekolah (citra keunikan, kekhasan dan keunggulan)
13 Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan
menyenangkan
14 Pengembangan potensi peserta didik melalui keteladanan Kepala Sekolah,
Pendidik, dan Tenaga Kependidikan sepanjang waktu dalam kehidupan sehari-
hari
15 Kepala Sekolah mengembangkan peran sebagai manajer, inovator, motivator, dan
kolaborator
16 Pelibatan dan pemberdayaan (lembaga keagamaan, seni, budaya, bahasa, sastra,
sains, TIK, sosial, ekonomi, olahraga, dsb) di sekolah
17 Pemanfaatan sekolah sebagai sumber belajar bagi masyarakat sekitarnya
LEMBAR SUPERVISI MUTU
Nama Sekolah :
Kabupaten/Kota :
ASPEK : Manajemen Sekolah

Aktivitas
Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
dilakukan
Manajemen dokumen sekolah Yang sudah baik (terlaksana) Apa tindakan sekolah Pendamping LPMP
Ketersediaan Menjadi mediator
Yang belum baik (belum terlaksana penyediaan
No Dokumen Tidak
Ada narasumber untuk
Ada
penyusunan
1. Visi
dokumen sekolah
2. Misi
3. Tujuan
Sekolah
4. RKJM
5. RKT
6. RKAS

Manajemen berbasis sekolah Yang sudah baik (terupdate setiap tahun) Apa tindakan sekolah Pendamping LPMP
Menjadi mediator
Ada Yang belum baik penyediaan
No Dokumen dan data
/Tidak narasumber untuk
1. KTSP, Silabus, RPP manajemen
berbasis sekolah
2. Kalender pendidikan
3. Struktur organisasi sekolah
4. Pembagian tugas guru
5. Pembagian tugas tendik
6. Peraturan akademik
7. Tata tertib sekolah
Aktivitas
Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
dilakukan
8. Kode etik sekolah
9. Biaya operasional sekolah
Sekolah memiliki bangunan/ruang yang Yang sudah baik (terlaksana) Apa tindakan sekolah Pendamping LPMP
Menjadi mediator
mendukung program peningkatan mutu (pojok penyediaan
Yang belum baik (belum terlaksana)
baca, area baca, pemanfaatan papan sekolah, sumber-sumber
dll) bacaan dan
konsultasi gerakan
literasi
Ketersediaan
Jenis Tidak
Ada
ada
Pojok baca
Area baca
Papan publikasi sekolah
(mading, media informasi)
Lainnya…………

Pendamping LPMP
Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dalam Yang sudah baik (terlaksana) Apa tindakan sekolah memberikan
contoh-contoh
keseharian secara rutin kegiatan
Kegiatan Yang belum baik (belum terlaksana)
pembiasaan
No pembiasaan sering jarang karakter lainnya
karakter
1 Upacara
2 Menyanyikan lagu
kebangsaan setiap
pembukaan kegiatan
3 Menyanyikan lagi
nasional/daerah
4 Berdoa/shalat
Aktivitas
Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
dilakukan
berjamaah
5 Lainnya…
C. PROSES PEMBELAJARAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran di sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya yang sudah dilakukan
hingga tindak-lanjut yang akan dilaksanakan sekolah ke depannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.

Indikator Proses Pembelajaran:

1 Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran


2 Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3 Sumber Belajar
4 Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5 Metode Pembelajaran
6 Media Pembelajaran
7 Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8 Karakteristik Kompetensi Sikap
9 Sikap Siswa
10 Permasalah Sikap
11 Kekerasan
12 Keterampilan Siswa
13 Sumber Pembelajaran
14 Teknologi Untuk Belajar
15 Aktivitas Belajar
16 Prestasi Siswa
17 Lingkup Pengembangan
18 Sumber Pembelajaran
19 Perangkat Pembelajaran
20 Pemanfaatan Hasil Penilaian
21 Teknik Penilaian (Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)
LEMBAR SUPERVISI MUTU
Nama Sekolah :
Kabupaten/Kota :
ASPEK : Proses Pembelajaran

Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
Aktivitas Siswa Saat Yang sudah baik (terlaksana) Apa yang disarankan pengawas Pendamping LPMP Menjadi mediator
Pembelajaran Yang belum baik (tidak terlaksana) pembina penyediaan narasumber dan konsultansi
Gunakan tabel A penigkatan kualitas proses pembelajaran
Aktivitas guru saat pembelajaran Yang sudah baik (terlaksana) Apa yang disarankan pengawas Pendamping LPMP Menjadi mediator
Gunakan tabel B Yang belum baik (tidak terlaksana) pembina penyediaan narasumber dan konsultansi
penigkatan kualitas proses pembelajaran
Sumber pembelajaran Yang sudah baik (terlaksana) Apa yang disarankan pengawas Pendamping LPMP Menjadi mediator
Gunakan tabel C Yang belum baik (tidak terlaksana) pembina penyediaan narasumber dan konsultansi
penigkatan kualitas proses pembelajaran

Tabel A
Tidak
No. Peserta didik aktif terjadi
terjadi
1. Merespon pernyataan guru secara positif
2. Mengajukan pertanyaan
3. Menjawab pertanyaan
4. Mengusulkan gagasan
5. Menyelesaikan tugas
6. Memperhatikan pernyataan teman
7. Menyempurnakan gagasan teman
8. Menunjukan kekuatan pikiran teman
9. Menyetujui pendapat teman
10. Menolak pernyataan teman dengan sopan
Tabel B

Tidak
No. Aktivitas guru dalam membuka pembelajaran terjadi
terjadi
1. Mencatat siswa yang tidak hadir
2. Melakukan tergur sapa untuk mencairkan suasana kelas
3. Memastikan seluruh sumber daya kelas siap belajar
4. Menyampaikan tujuan dan target pembelajaran
5. Mengawali pembelajaran dengan mengaitkan pada materi sebelumnya dan
materi pelajaran lain
No. Aktivitas guru pada saat pembelajaran terjadi Tidak
terjadi
1. Menunjukan kerangka materi yang membantu siswa lebih mudah
memahaminya
2. Menyampaikan materi dengan bahasa yang efisien
3. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan karakter siswa.
4. Suara terdengar jelas oleh seluruh siswa
5. Dapat menjelaskan materi yang bersumber dari berbahasa asing
No. Aktivitas guru pada penutupan pembelajaran terjadi Tidak
terjadi
1. Mengajak peserta didik merangkum pembelajaran
2. Mengajak peserta dididk melakukan refleksi pembelajaran
3. Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio.
4. Memberikan tugas pengayaan
5. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

Tabel C

No. Sumber pembelajaran Ada Tidak ada


1. Buku teks
2. Buku non teks (buku referensi, majalah, handout, koran,dll)
3. Taman dan lingkungan sekolah
No. Sumber pembelajaran Ada Tidak ada
4. Internet
5. Foto, video, tayangan
6. Lainnya, tuliskan…..
D. KOMPETENSI LULUSAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran di sekolah, kendala yang dihadapi sekolah, upaya yang sudah dilakukan
hingga tindak-lanjut yang akan dilaksanakan sekolah ke depannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.

Indikator Kompetensi
Lulusan:

1 Sikap siswa dalam lingkungan sekolah


2 Budaya membaca
3 Budaya menulis
4 Usaha siswa dalam mendapatkan informasi
5 Cara siswa berpendapat
6 Prestasi yang dihasilkan siswa baik didalam lingkup ilmu pengetahuan maupun minat
dan bakat
7 Pola pikir siswa
8 Budaya gotong royong dan pasrtisipasi masyarakat dalam mendukung program yang
ada disekolah
9 Pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Nama Sekolah :
Kabupaten/Kota :
ASPEK : Kompetensi Lulusan
Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
Prestasi yang dihasilkan siswa
baik didalam lingkup ilmu Yang sudah baik (yang sudah dicapai) Apa tindakan sekolah Pendamping LPMP Menjadi mediator
Yang belum baik (yang belum dicapai) penyediaan narasumber dan konsultansi
pengetahuan maupun minat dan
program peningkatan prestasi siswa
bakat
 Tingkat kab/kota
 Tingkat provinsi
 Tingkat nasional
 Tingkat internasional