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¨ Realizar preguntas adecuadas.

¨ Interesantes
¨ Originales
¨ Significativas
¨ Investigables
¨ Factibles

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Puntos importantes

¨ Leer
¨ Discutir
¨ Conceptualizar
¨ Se tendrá un conjunto
de aproximaciones al
problema una vez que
se revisen conceptos y
factores asociados.

¨ Identifique efectos de un problema

¨ Identifique causas del problema
¨ Identifique las causas de las causas (si las hubiera)
¨ Identifique solo aquellas que son significativas,
factibles de realizar, etc.
¨ Realice un gráfico de causas/efectos/problema y
solo enfóquese en aquellas características buenas
de una investigación.

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Diagrama Causa Efecto o de espina

de pez (fishbone analysis)

http://fishbonediagram.org/example-1-poor-product-quality/

Si existen causas y efectos ….

¨ Existe un problema….

¨ Y Ud. lo ha identificado!

¨ PERO…. Debe declararlo

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¨ Preferible declárelo de manera general y luego irlo

modificando a medida que conocemos más de él.
¨ La declaración es la descripción de las evidencias
de que existe (efectos) y de las posibles causas que
lo generan.

Formas complementarias de redactar

un problema
¨ Pueden ser redactados de manera descriptiva y
finalmente terminar en la elaboración de una
pregunta de investigación.

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Requisitos para preguntas de

investigación
¨ Que no se conozcan las respuestas.
¨ Que puedan responderse con evidencia
empírica (datos observables o medibles).
¨ Que impliquen usar medios éticos.

¨ Que sean claras.

¨ Que el conocimiento que se obtenga sea

sustancial (que aporte conocimiento a un
campo de estudio).

Ejemplos de temas (malos)

¨ Métricas de Objetos de Aprendizaje
¨ Las Tecnologías de Información y Comunicación en
la Educación
¨ Algoritmos de reconocimiento de gestos

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Ejemplos de temas (buenos)

¨ Determinación de métricas
generadas automáticamente
de Objetos de Aprendizaje Por qué son buenos?
en repositorios académicos.
¨ Las Tecnologías de
Información y Comunicación
en la Educación y su impacto
sobre los aprendizajes de los
niños.
¨ Efectividad del Algoritmo X
para reconocimiento de
gestos y posturas en tiempo
real, utilizando un guante de
realidad virtual.

¨ ¿Cuáles son los factores que permiten determinar

métricas de manera automática para la
clasificación de objetos de aprendizaje en
repositorios académicos?
¨ ¿Cuál es el impacto de las tecnologías de
información y comunicación en los aprendizajes
de niños?
¨ ¿Cuán efectivo es el algoritmo X para reconocer
posturas y gestos en tiempo real, al utilizar un
guante de realidad virtual?

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¨ Una buena redacción de un problema debería

proveer al investigador con dirección clara de
cómo conducir una investigación.
¨ Debe indicar el foco / propósito y el contexto en
el que se realizará la investigación.
¨ Se deben definir además factores claves, causas,
efectos y un marco teórico general para reportar
los futuros resultados.
¨ La redacción debe ser: PRECISA y DEFINITIVA
para que no haya confusión en relación a lo que
se estudia/investiga.

• La declaración de un problema, por sí misma,

generalmente nos provee solo de una dirección
general de lo que se busca investigar

DECLARACIÓN DE PROBLEMA

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Elementos vinculados al problema

Variables
Constantes

Definiciones
operacionales

Problema de investigación

Constantes y variables
• Constante. Es una característica o condición que es
la misma para cada individuo o elemento en un
estudio.
• Variable. Toma diferentes valores o condiciones
para cada individuo o elemento analizado.

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Constantes y variables
En el ejemplo del uso de 2 modelos diferentes de diseño
de software para medir la eficiencia de los mismos:
¨ Una constante puede ser el nivel de experiencia y de
programación.
¨ Otra constante, el conjunto de requerimientos del
sistema.
¨ Una variable es el modelo de diseño.

¨ La eficiencia de los modelos es otra variable pues los

programadores evidenciarán una eficiencia distinta
dependiendo del modelo usado en el diseño.

Tipos de variables de acuerdo a la

escala de medición
Escalas Descripción
Nominal Categorización, sin orden. Ejemplo: género, etnia,
afiliación política.
Ordinal Ordena los resultados de alguna forma, no
existen intervalos entre los resultados. Ejemplo:
actitud positiva, negativa, intermedia.
Intervalo También llamada de igual unidad, se la puede
ordenar, intervalos iguales se pueden establecer
en la escala. Ejemplo: temperatura.
Razón (Ratio) Contiene intervalos iguales e incluye cero. Por
ejemplo: peso, tiempo, altura.

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Tipos de variables
En el ejemplo del uso de 2 modelos diferentes de diseño de
software para medir la eficiencia de los mismos, la
eficiencia y el modelo de diseño son variables.
¨ La eficiencia es una variable de tipo razón, pues puede
ser medida en tiempo, 4 semanas y media, 4 semanas y 1
día, etc.
¨ El modelo de diseño es una variable de tipo nominal, pues

es el método 1 y método 2 de desarrollo de software.

¨ En una investigación existen muchos tipos de variables.

Variables dependientes e
independientes
Variable
independiente
(causa 2)
Variable Variable
independiente independiente
(causa 1) (causa 3)

Variable
Dependiente
(resultado,
efecto)

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Variable dependiente

¨ La variable dependiente es también conocida como

la variable resultante o a ser predicha (explicada)
¨ En el ejemplo que hemos trabajado, se busca medir
la eficiencia de los métodos en el diseño de un
software. Esa es la variable que se intenta explicar,
predecir y DEPENDE del proceso previo que se siga
para obtenerla.

Variable independiente

¨ La variable independiente es aquella que se manipula

¤ En el ejemplo el método usado en el diseño de un software
es la variable que se manipula (variable independiente).
¨ Pueden haber más de una variable independiente
manipulada.
¤ Si el grupo 1 de programadores fuera compuesto solo por
mujeres y el grupo 2 solo por hombres, entonces pudiéramos
usar la variable género, y éste se convertiría en otra
variable de clasificación independiente.
¨ Las variables que predicen son las variables
independientes

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Otro tipo de variables

¨ Variables de control. Variables independientes,

diferentes a las variables independientes de interés
principal en la investigación.
¨ Se la declara con el propósito de que el análisis
sea claro y que los efectos que resulten de la
investigación no se confundan.
¨ Las variables de control, son independientes y al
unirse con las v. independientes primarias pueden
modificar los resultados de las variables
dependientes.

Variables de control - ejemplos

¨ Un investigador quiere estudiar el efecto de una
capacitación en XML en programadores sobre la
calidad de código de sitios web que producen.
¨ Para ello los clasifica en novatos, intermedios y
avanzados al analizar los códigos de otros sitios
elaborados por ellos.
¨ De esta manera, los resultados podrán ser
explicados con mayor precisión y confiabilidad.
¨ La variable de control es el nivel de los
programadores.

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Variables control

¨ En el ejemplo anterior, si las variables no son

consideradas en la investigación, toman el nombre
de variables confusas.
¨ Esto es, que no se puede distinguir el efecto de dos
variables independientes en la variable
dependiente, pues no se sabe en qué grado una u
otra afectó a la variable resultante o dependiente.

Resumiendo - variables

¨ En una investigación es factible encontrar más de

una variable independiente (causa) y también más
de una variable dependiente (efecto).
¨ Las variables de control deben ser consideradas
para analizar con claridad los resultados que se
obtengan.
¨ Si no consideramos a las variables de control en el
estudio, entonces estas variables independientes
toman el nombre de variables confusas.

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Definición operacional

¨ Es una característica de las variables que se

manejan en una investigación.
¨ Para usar una variable, debemos medirla y
consecuentemente, debemos saber qué son.
¨ Debemos definir el proceso u operaciones que
serán usadas para medir el fenómeno bajo estudio.
¨ Esto se conoce como definición operacional.

Definición operacional

¨ Ejemplos:
¨ En un estudio X, el investigador busca medir la
eficiencia de un modelo, pero qué es eficiencia en
ese experimento?
1. Eficiencia: tiempo en minutos invertido durante
todo el proceso de diseño e implementación.

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Definición operacional
¨ Ejemplo:
¨ En una investigación Y, el investigador está
interesado en medir la usabilidad de un producto,
pero qué es usabilidad en esta investigación.
¨ Usabilidad: en la investigación, el grado de
facilidad que encuentra un usuario al usar un
producto dado, tiempo de aprendizaje, grado de
satisfacción de parte del usuario al usar el
producto.

Taller en Grupo
¨ Reúnase con su grupo de trabajo. Para los siguientes
ejercicios identifique lo siguiente:
¤ El problema(s) de investigación

¤ Pregunta(s) de investigación

¤ Variables dependientes

¤ Variables independientes

¤ Variables de control

¤ Variables confusas

¤ Tipos de variables de acuerdo a la escala

¤ Defina la(s) variable(s) dependientes de forma

operacional.

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Ejercicio 1
Un grupo de investigadores diseñó un experimento en
el que dividió a los sujetos de experimentación en dos
grupos. A cada grupo les midió su rapidez al realizar
una tarea y luego al grupo experimental lo entrenó
en resolver tareas, posteriormente al cabo de dos
semanas volvió a medir la rapidez al realizar el
mismo tipo de tarea.

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