SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .................................
Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)
ALJABAR
Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi

1.1 Melakukan Bentuk aljabar Mendiskusikan hasil  Menyelesaikan Tes tertulis Uraian Berapakah: 2x40mnt Buku teks
operasi operasi tambah, kurang operasi tambah dan (2x + 3) + (-5x – 4)
aljabar pada bentuk aljabar kurang pada bentuk
(pengulangan). aljabar.
Mendiskusikan hasil  Menyelesaikan Tes tertulis Uraian Berapakah 2x40mnt
operasi kali, bagi dan operasi kali, bagi (-x + 6)(6x – 2)
pangkat pada bentuk dan pangkat pada
aljabar (pengulangan). bentuk aljabar
1.2 Mengurai- Bentuk aljabar Mendata faktor suku  Menentukan faktor Tes lisan Daftar Sebutkan variabel pada bentuk 2x40mnt Buku teks
kan bentuk aljabar berupa konstanta suku aljabar pertanyaan berikut:
aljabar ke atau variabel 1. 4x + 3
dalam
2. 2p – 5
faktor-
faktornya 3. (5a – 6)(4a+1)
Menentukan faktor-faktor  Menguraikan Tes tertulis Uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12 2x40mnt
bentuk aljabar dengan bentuk aljabar ke
cara menguraikan bentuk dalam faktor-
aljabar tersebut. faktornya
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi

1.3 Memahami Relasi dan Menyebutkan hubungan  Menjelaskan Tes lisan Daftar Berikan contoh dalam kehidupan 2x40mnt Buku teks
relasi dan fungsi yang merupakan suatu dengan kata-kata pertanyaan sehari-hari yang berkaitan dengan Lingkungan
fungsi fungsi melalui masalah dan menyatakan fungsi!
sehari-hari, misal masalah sehari-hari
hubungan antara nama yang berkaitan
kota dengan dengan relasi dan
negara/propinsi, nama fungsi
siswa dengan ukuran
sepatu.
Menuliskan suatu fungsi  Menyatakan suatu Tes tertulis Uraian Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga 1x40mnt
menggunakan notasi fungsi dengan a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan
notasi dalam bentuk fungsi a !

1.4 Menentu- Fungsi Mencermati cara  Menghitung nilai Tes tertulis Isian Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)= 2x40mnt
kan nilai menghitung nilai fungsi fungsi singkat
fungsi dan menentukan nilainya.
Menyusun suatu fungsi  Menentukan bentuk Tes tertulis Uraian Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 2x40mnt
jika nilai fungsi dan data fungsi jika nilai dan f(2) = 4, tentukan f(x).
fungsi diketahui data fungsi
diketahui
1.5 Membuat Fungsi Membuat tabel pasangan  Menyusun tabel Tes tertulis Isian Diketahui f(x) = 2x + 3. 2x40mnt
sketsa gra- antara nilai peubah pasangan nilai singkat Lengkapilah tabel berikut:
fik fungsi dengan nilai fungsi peubah dengan
X 0 1 2 3
aljabar se- nilai fungsi
derhana f(x
pada sis- )
tem koor-
dinat Car- Menggambar grafik  Menggambar grafik Tes tertulis Uraian Dengan menggunakan tabel 2x40mnt
tesius fungsi aljabar dengan cara fungsi pada gambarlah grafik fungsi yang
menentukan koordinat koordinat Cartesius dinyatakan f(x) = 3x -2.
titik-titik pada sistem
koordinat Cartesius.
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi

1.6 Menentu- Garis Lurus Menemukan pengertian  Menjelaskan Tes tertulis Uraian Disajikan gambar beberapa garis 2x40mnt
kan gradi- dan nilai gradien suatu pengertian dan pada kertas berpetak. Tentukan
en, persa- garis dengan cara menentukan gradien garis-garis tersebut!
maan dan menggambar beberapa gradien garis lurus
grafik garis garis lurus pada kertas dalam berbagai
lurus. berpetak. bentuk
Menemukan cara  Menentukan Tes tertulis Uraian Persamaan garis yang melalui titik 2x40mnt
menentukan persamaan persamaan garis (2,3) dan mempunyai gradien 2
garis yang melalui dua lurus yang melalui adalah . .
titik dan melalui satu titik dua titik dan
dengan gradien tertentu melalui satu titik
dengan gradien
tertentu
Menggambar garis lurus  Menggambar grafik Tes tertulis Uraian Gambarlah garis lurus dengan 4x40mnt
jika garis lurus persamaan y = 2x - 4
- melalui dua titik
- melalui satu titik dengan
gradien tertentu
- persamaan garisnya
diketahui.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .................................
Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

2.1 Menyele- Sistem Mendiskusikan  Menyebutkan Tes lisan Uraian Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 2 2x40mnt Buku teks
saikan sis- Persamaan pengertian PLDV dan perbedaan PLDV dan x – 2y = 4 dan
tem persa- Linear Dua SPLDV SPLDV a. Apakah merupakan sistem lingkungan
maan line- variabel persamaan?
ar dua va- b. Ada berapa variabel?
riabel c. Apa variabelnya?
d. Disebut apakah bentuk tersebut?

Mengidentifikasi  Menjelaskan SPLDV Tes Isian Manakah yang merupakan SPLDV? 2x40mnt
SPLDV dalam dalam berbagai tertulis singkat a. 4x + 2y = 2
berbagai bentuk dan bentuk dan variabel x – 2y = 4
variabel
b. 4x + 2y ≤ 2
x – 2y = 4
c. 4x + 2y > 2
x – 2y = 4
d. 4x + 2y – 2 = 0
x – 2y – 4 = 0
Menyelesaikan SPLDV  Menentukan akar Tes Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini: 2x40mnt
dengan cara substitusi SPLDV dengan tertulis 3x – 2y = -1
dan eliminasi substitusi dan -x + 3y = 12
eliminasi
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

2.2 Membuat Sistem Mengubah masalah  Membuat Tes Uraian Harga 4 pensil dan 5 buku tulis 2x40mnt
ma- Persamaan sehari-hari ke dalam matematika dari tertulis Rp19 000,00 sedangkan harga 3
tematika Linear Dua matematika berbentuk masalah sehari-hari pensil dan 4 buku tulis Rp15
dari masa- Variabel SPLDV yang berkaitan 000,00. Tulislah matematikanya.
lah yang dengan SPLDV
berkaitan
dengan
sistem per-
samaan
linear dua
variabel

2.3 Menyele- Sistem Mencari penyelesaian  Menyelesaikan Tes Uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x40mnt
saikan mo- Persamaan suatu masalah yang matematika dari tertulis 2x + 3y = 8
del mate- Linear Dua dinyatakan dalam masalah yang 5x - 2y =1
matika dari Variabel matematika dalam berkaitan dengan
masalah bentuk SPLDV sistem persamaan
yang ber- linear dua variabel
kaitan dan penafsirannya
dengan
Menggunakan grafik  Menyelesaikan Tes Uraian Selesaikan SPLDV 4x40mnt
sistem per-
garis lurus untuk SPLDV dengan tertulis 4x + 5y = 19
samaan
menyelesaikan menggunakan grafik 3x + 4y = 15
linear dua
matematika yang garis lurus dengan menggunakan grafik garis
variabel
berkaitan dengan lurus dan merupakan apakah
dan penaf-
SPLDV dan hasilnya?
sirannya
menafsirkan hasilnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .................................
Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

3.1 Menggu- Teorema Menemukan Teorema  Menemukan Teorema Tes Uraian Panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks,
nakan Pythagoras Pythagoras dengan Pythagoras tertulis segitiga adalah a cm dan b cm, dan kertas
Teorema menggunakan persegi- panjang sisi miring c cm. Tuliskan berpetak,
Pythago- persegi. hubungan antara a, b, dan c. Pythagoras
ras untuk
menentu-
kan pan- Menuliskan rumus  Menghitung panjang Tes Uraian Panjang salah satu sisi segitiga 2x40mnt
jang sisi- Teorema Pythagoras sisi segitiga siku-siku tertulis siku-siku 12 cm, dan panjang sisi
sisi segi- pada segitiga siku-siku. jika dua sisi lain miringnya 13 cm. Hitunglah
tiga siku- diketahui. panjang sisi siku-siku yang lain.
siku.
Menerapkan Teorema  Menghitung Tes Uraian Segitiga ABC siku-siku di B. Sudut 4x40mnt
Pythagoras pada segitiga perbandingan sisi sisi tertulis A = 300 dan panjang AC = 6 cm.
siku-siku dengan sudut segitiga siku-siku Hitunglah panjang sisi AB dan BC.
istimewa istimewa (salah satu
sudutnya 300, 450,
600)

3.2 Memecah- Teorema Mencari perbandingan  Menghitung Tes Uraian Suatu segitiga ABC siku-siku di B 2x40mnt
kan masa- Pythagoras sisi-sisi segitiga siku- perbandingan sisi-sisi tertulis dengan besar sudut A = 300, dan
lah pada siku istimewa dengan segitiga siku-siku panjang AB=c cm
bangun menggunakan teorema istimewa Hitung panjang sisi-sisi BC dan
datar yang Pythagoras AC.
berkaitan
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

dengan Menggunakan teorema  Menghitung panjang Tes Uraian Persegipanjang mempunyai 6x40mnt
Teorema Pythagoras untuk diagonal pada bangun tertulis panjang 8 cm dan lebar 6 cm.
Pythago- menghitung panjang datar, misal persegi, Hitunglah panjang diagonalnya.
ras. diagonal, sisi, pada persegipanjang,
bangun datar, misal belah- ketupat, dsb
persegi, persegipanjang,
belah- ketupat, dsb
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, ........., ......, ............... 20...

Kepala SMP/MTs ……………. Guru Mapel Matematika.

( ......................................................... ) ( ............................................ )
NIP/NIK :…………..………………. NIP/NIK :…….…………….