Oleh,
UNIVERSITAS KHAIRUN
TERNATE
2019
Contoh Soal Kimia dengan Penentuan Tingkat C1 – C6
Analisis Soal
Soal tersebut termasuk C3,K3 (Mengaplikasikan Pengetahuan Kimia Prosedural)
karena dalam soal ini, peserta didik dituntut untuk dapat mengaplikasikan
perhitungan domain elektron untuk dapat mengetahui tipe molekul suatu
senyawa.
b. pH N
K L
30 60 90 mL NaOH
Grafik di atas memberikan hasil titrasi 20 mL larutan asam asetat dengan larutan
NaOH 0,05 M. Berdasarkan data ini dapat disimpulkan bahwa…..
1. Konsentrasi ion asetat pada K adalah 0,15 M.
2. Larutan pada L merupakan larutan buffer.
3. Pada N sudah tidak ada lagi molekul CH3COOH.
4. Pada M pH larutan lebih besar dari 7.
Jawaban
Gambar tersebut merupakan proses penambahan larutan NaOH pada larutan asam
asetat. Pada titik M terjadi perubahan pH yang drastic. Ini menunjukkan pada tiitk
M asam asetat tepat habis, sehingga yang terukur adalah pH garamnya
(CH3COONa) yang bersifat basa. CH3COOH + NaOH → CH3COONa + H2O
Tepat habis, mol asam = mol basa
20 mL x M = 60 mL x 0,05 M = 0,15
Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pada L, CH3COOH belum
habis (masih tersisa). Jadi, dalam larutan ada CH3COONa dan CH3COOH,
merupakan larutan buffer dan pada M, CH3COOH tepat habis bereaksi dengan
NaOH membentuk CH3COONa yang bersifat basa. Jawaban yang benar adalah C
yaitu (2) dan (4).
Analisis Soal
Soal tersebut termasuk C4,K1 (Menganalisis Pengetahuan Kimia Faktual) karena
dalam soal ini peserta didik dituntut untuk dapat menganalisis fakta-fakta yang
terjadi akbibat pencemaran mercuy atau air raksa serta mampu menyusun suatu
kesimpulan berdasarkan data grafik yang terdapat pada soal (b).
𝑠 = √2 𝑥 10−10
𝑠 = 1,4 𝑥 10−5 𝑀
AgBr; 𝑠 = √𝐾𝑠𝑝
𝑠 = √5 𝑥 10−13
𝑠 = 7 𝑥 10−7 𝑀
𝟑 𝑲𝒔𝒑
Ag2CO3; 𝒔 = √ 𝟒
𝟑 𝟖 𝒙 𝟏𝟎−𝟏𝟐
𝒔= √
𝟒
𝒔 = 𝟏, 𝟐𝟔 𝒙 𝟏𝟎−𝟒 𝑴
Ag2S;
3 6 𝑥 10−50
𝑠=√
4
𝑠 = 2,47 𝑥 10−17 𝑀
Analisis Soal
Soal tersebut termasuk C4,K2 (Menganalisis Pengetahuan Konseptual) karena
pada soal ini peserta didik dituntut untuk dapat menganalisis konsep hasilkali
kelarutan (Ksp) dengan cara menjelaskan hasilkali kelarutan (Ksp) yang terbesar
pada keempat senyawa yang berbeda.
Analisis Soal
Soal tersebut termasuk C6,K1 (Mencipta Pengetahuan Faktual) karena pada soal
ini peserta didik dituntut untuk dapat mencipta dengan cara mengkategorikan dan
atau menggabungkan suatu isotop berdasarkan bilangan massa dan nomor atom
setelah penembakan dengan menggunakan sinar 𝛼.
20. C6,K2 (Mencipta, Pengetahuan Konseptual)
Tujuan
Perserta didik dapat mencipta dengan cara menyimpulkan dan atau merencanakan
suatu data berdasarkan pada penggunaan konsep efek Tyndall pada materi koloid.
Soal
Setelah air suangai yang keruh disaring, maka diperoleh filtrate yang jernih.
Filtrat tersebut ternyata menunjukkan efek Tyndall. Dari data tersebut dapat
disimpulkan bahwa…….
A. Air sungai tergolong larutan sejati
B. Air sungai tergolong suspense.
C. Air sungai tergolong sol.
D. Air sungai mengandung partikel kasar dan partikel koloid.
Jawaban