Silabus Sejarah Indonesia X

Sejarah Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara
3.1 Memahami konsep berpikir kronologis,  Memahami cara berpikir Cara Berpikir Sejarah  Membaca buku teks dan/melihat
diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam kronologis dalam mempelajari  Cara berpikir kronologis dalam tayangan film pendek tentang
sejarah sejarah mempelajari sejarah aktivitas manusia sehari-hari
 Memahami cara berpikir  Cara berpikir diakronik dalam  Membuat dan mengajukan
diakronik dalam mempelajari mempelajari sejarah pertanyaan/tanya
sejarah  Cara berpikir sinkronik dalam jawab/berdiskusi tentang
 Memahami cara berpikir mempelajari sejarah informasi tambahan yang belum
sinkronik dalam mempelajari dipahami/ingin diketahui sebagai
sejarah klarifikasi tentang konsep
4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir  Menyajikan secara tertulis berpikir kronologis, diakronik,
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan kesimpulan tentang konsep sinkronik, ruang, dan waktu
waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk berpikir kronologis, diakronik, dalam sejarah
tulisan atau bentuk lain sinkronik, ruang, dan waktu  Mengumpulkan informasi terkait
dalam sejarah dengan konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam sejarah
dari sumber tertulis, sumber
lainnya dan/atau internet.
 Menganalisis hasil informasi
mendapatkan kesimpulan tentang
konsep berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruang, dan
waktu dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
3.2 Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan  Memahami makna perubahan Konsep Perubahan dan  Membaca buku teks dan/melihat
dalam sejarah  Memahami makna keberlanjutan Keberlanjutan tayangan film pendek tentang
 Menjelaskan dengan singkat  Makna perubahan aktivitas manusia sehari-hari
contoh perubahan dan contoh  Makna keberlanjutan  Membuat dan mengajukan
keberlanjutan dalam sejarah pertanyaan/tanya
4.2 Menerapkan konsep perubahan dan  Menganalisis peristiwa sejarah jawab/berdiskusi tentang
keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah menggunakan konsep perubahan informasi tambahan yang belum
dan keberlanjutan dipahami/ingin diketahui sebagai
klarifikasi tentang konsep
perubahan dan keberlanjutan
dalam sejarah
perubahan dan berkelanjutan
dalam sejarah  Mengumpulkan informasi terkait
dengan konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah dari
sumber tertulis, sumber lainnya
dan/atau internet
 Menganalisis hasil informasi
konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah
perubahan dan berkelanjutan
dalam sejarah
3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba dan  Mengidentifikasi kehidupan Indonesia Zaman Praaksara: Awal  Membaca buku teks dan/atau
asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia manusia purba melalui buku teks Kehidupan Manusia Indonesia melihat gambar-gambar tentang
(Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu) yang dibaca atau dari sumber lain  Manusia purba aktifitas kehidupan masyarakat
 Memahami peta persebaran asal-  Asal-usul nenek moyang bangsa zaman praaksara, peta persebaran
usul nenek moyang bangsa Indonesia asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia  Corak kehidupan masyarakat Indonesia dan peninggalan hasil
 Memahami asal-usul nenek  Hasil-hasil budaya masyarakat kebudayaan pada zaman
moyang bangsa Indonesia praaksara.
 Memahami corak kehidupan  Nilai-nilai budaya masyarakat  Membuat dan mengajukan
masyarakat pada zaman Praaksara pertanyaan/tanya
4.3 Menyajikan informasi mengenai kehidupan  Mempresentasikan karya tulis jawab/berdiskusi tentang
manusia purba dan asal-usul nenek moyang tentang kehidupan manusia purba informasi tambahan yang belum
bangsa indonesia (Melanesoid, Proto, dan dan asal-usul nenek moyang dipahami/ingin diketahui sebagai
Deutero Melayu) dalam bentuk tulisan bangsa indonesia (Melanesoid, klarifikasi tentang kehidupan
Proto, dan Deutero Melayu) manusia purba, asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia, hasil-
3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya  Mengidentifikasi hasil-hasil hasil budaya dan nilai-nilai
masyarakat praaksara Indonesia dan budaya masyarakat praaksara budaya zaman praaksara
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan  Mengidentifikasi nilai-nilai  Mengumpulkan informasi terkait
terdekat budaya masyarakat Praaksara dengan pertanyaan mengenai
 Menjelaskan pengaruh hasi-hasil kehidupan manusia purba, asal-
dan nilai-nilai budaya masyarakat usul nenek moyang bangsa
Praaksara dalam lingkungan Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
terdekat nilai budaya masyarakat praaksara
4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya  Mempresentasikan karya tulis melalui bacaan sumber-sumber
masyarakat praaksara Indonesia dan tentang hasil-hasil dan nilai-nilai yang ada di museum atau
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan budaya masyarakat praaksara peninggalan-peninggalan yang
terdekat dalam bentuk tulisan Indonesia dan pengaruhnya dalam ada di lingkungan terdekat
kehidupan lingkungan terdekat  Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber lain yang terkait untuk
kehidupan manusia purba, asal-
usul nenek moyang bangsa
Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis mengenai ;
kehidupan manusia purba, asal-
usul nenek moyang bangsa
Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat

Silabus Sejarah Indonesia X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sejarah Indonesia X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sejarah Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Anda mungkin juga menyukai