ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA

DESARROLLAR TEMAS DE SALUD

 Salud

Un estado de bienestar completo físico, mental y social y no meramente la ausencia

de enfermedades y defectos” sin embargo este concepto de salud es casi irrealizable en
la vida del individuo, ya que son muchos los factores implicados en la interacción del
hombre con su entorno, como lo son los aspectos psicológicos, sociales, biológicos,
culturales; es decir, que el concepto de la salud abarca una mayor complejidad.
(Organización Mundial de la Salud OMS, 1948)

La salud pudiera definirse como un equilibro de los factores antes mencionados, que
todos ellos se encuentren en las condiciones necesarias y que, a su vez, puedan
mantenerse en el tiempo, así el individuo puede obtener paz y satisfacción.

 Enfermedad

Pérdida de salud. Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias

partes del cuerpo, de etiología en general conocida, que se manifiesta por síntomas y
signos característicos y cuya evolución es más o menos previsible.” (Diccionario
Terminológico de Ciencias Médicas, 1999)

La enfermedad es un proceso, por el que los seres vivos atraviesan durante un tiempo
determinado o indeterminado. La enfermedad involucra una serie de signos y síntomas
que presentará el paciente y que generalmente indica cual sería el curso de dicha
enfermedad.

Salud pública

La salud pública es la ciencia y arte que tiene como fin la protección de la salud en
las comunidades y poblaciones. Para proporcionar la protección de la salud se utilizan
diferentes vías para mejorar las condiciones de salud en las poblaciones, y para esto, una
de las técnicas es la promoción de la salud, realizando campañas de educación y
concientización. (Perez y Gardey, 2008)

En ese sentido, es necesario la participación de un grupo de profesionales, tanto en el

área de la salud, como en el área de lo social, involucra entonces: Médicos, biólogos,
enfermeros, sociólogos, estadistas, veterinarios, entre otros profesionales en distintas
áreas. Siendo entonces responsabilidad de los gobiernos, a quienes corresponde la
organización de todas las actividades comunitarias que directa o indirectamente
contribuyen a la salud de la población.

 Estrategia

Una estrategia es un proyecto o un programa, que involucra una serie de pasos o

métodos a seguir, con la finalidad de lograr algún objetivo determinado. De igual forma,
la designación de un conjunto de reglas, que va a permitir la óptima toma de decisión en
cada momento. En otras palabras, una estrategia es el proceso seleccionado a través del
cual se prevé alcanzar un cierto estado futuro.

En el ámbito de la docencia también es habitual que se hable de la estrategia

educativa para definir a todas las actividades y actuaciones que se organizan con el claro
objetivo de poder lograr alcanzar los objetivos que se han marcado.

 Estrategia de aprendizaje

Son las distintas actividades y esfuerzos que realiza la psique del individuo para
aprender y retener conocimientos adquiridos, y dichas estrategias tienen como objetivo
la codificación de la información. Se clasifican en:

- Estrategia de ensayo: Son aquellas en que los educandos usan la

repetición o denominación para aprender.
- Estrategias de elaboración: Se trata de aquéllas que hacen uso de
imágenes mentales o de la generación de oraciones capaces de relacionar dos o
más cosas.
- Estrategias de organización: Son aquéllas que el aprendiz utiliza para
facilitar la comprensión de una determinada información llevándola de una a
otra modalidad.
- Estrategias metacognitivas: Se conocen también como de revisión y
supervisión, las utiliza el sujeto que aprende para establecer metas de una
actividad o unidad de aprendizaje, evaluar el grado en que dichas metas están
siendo logradas y de allí, si es necesario, modificar las estrategias.
 Estrategias más utilizadas
- Los mapas conceptuales: Son una poderosa herramienta para ayudar a
que los alumnos almacenen ideas e información, ya que tienen por objeto
 representar relaciones significativas. Debido a que los mapas conceptuales son
visuales, ayudan a los estudiantes con dificultades para aprender de textos y
presentan un reto para los alumnos acostumbrados a repetir lo que acaban de leer
(Garza, 2002)
- Aprendizaje basado en problemas: Este método está fundamentado en un
enfoque constructivista donde el alumno parte de una experiencia, abstrae los
conocimientos y puede aplicarlos a otra situación similar.
- Los maestros consideran que el aprendizaje basado en problemas une muchas
estrategias que ellos han utilizado dentro del salón de clases tradicional, como
actividades para resolver problemas, aprendizaje colaborativo, ejercicios de
pensamiento crítico, estudio independiente, y las contextualizan de manera que
el estudiante las encuentra significativa. (Garza, 2002).
-
- Las redes semánticas.
- La lluvia de ideas.
- La formulación de hipótesis.
- La elaboración de estrategias de resolución de problemas.
- La planificación conjunta del aprendizaje.
- La construcción de gráficos, cuadros.
- Los juegos de roles.
- Los juegos de simulación.
- Las situaciones de resolución de problemas.
- Las estrategias metacognitivas, para aprender a aprender.
- El método de proyectos.

 Educación

La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad,

inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal
del hombre en sí. (Coppermann, )

De esta manera, la educación está formada por los procesos mediante los cuales, el
personal capacitado instruye a un grupo, asegurar la formación de individuos eficaces y
por tanto, la evolución del desarrollo La educación es, por tanto, la recopilación de
valores, rasgos y aptitudes en las que se instruye al individuo, siempre con el fin de que
el individuo viva con mayor dignidad y eficacia. Tales valores, rasgos y aptitudes
basados en las exigencias de su entorno y finalmente tiende a reflejarse en su modo de
actuar y pensar, pudiendo considerar entonces, la educación como una via de
perfeccionamiento integral de todas las facetas del ser humano

 Educación para la Salud

Educación para la Salud es una especialización que pretende aplicar principios

educativos para promover cambios de conducta en individuo o comunidad. (Saúl
Biocca, 1988)

Se entiende entonces que el objetivo de la educación para la salud es empoderar a la

comunidad con el conocimiento de las enfermedades, las medidas preventivas que
deberían tomarse y en la participación para la información de otros integrantes de la
comunidad.

En el mismo sentido, si partimos del concepto de educación y lo unimos con el de

salud nos queda que la educación para la salud seria el proceso de formación del
individuo en materia preventiva y para promocionar la Salud, en la cual va adoptar la
responsabilidad, las aptitudes y el hábitos esenciales para defenderse y concientizar a
otros en la promoción de la Salud y su importancia.

 Salud escolar

Término perteneciente a una de las ramas de las ciencias médicas, específicamente a

la Higiene Escolar que a su vez se enmarca dentro de la especialidad de Higiene y
Epidemiología. Responsabilizado con la promoción de la salud del educando y de los
trabajadores de la enseñanza, así como, el control higiénico de los locales donde estos
desarrollan sus actividades.

Los principales problemas de salud de los países desarrollados se derivan de los

estilos de vida y están relacionados con la alimentación y la nutrición; la salud mental,
los accidentes, el ejercicio físico, el tabaco, el alcohol y las drogas. Los centros
escolares ejercen un influjo decisivo en el futuro estilo de vida del individuo a través de
la socialización secundaria o formal; desempeñan un papel importante en la
configuración de la conducta y los valores sociales de los jóvenes.

 Promoción de la Salud

Estrategia para entrenar en la participación social en la búsqueda de más salud, en la

que se desarrollan conocimientos, capacidades y habilidades en la identificación de
problemas y necesidades, se aprende a seleccionar las mejores alternativas para
satisfacer esas necesidades, resolver los problemas, cambiar o adaptarse al medio
ambiente, dar impulso a los factores protectores de la salud, ejercer mayor control sobre
sus factores determinantes y lograr el bienestar integral. Ha estado estrechamente ligada
a la prevención de la enfermedad, como medio susceptible para modificar los
comportamientos identificados como factores de riesgo de determinadas enfermedades.

 Perspectivas que sostiene la enseñanza de la salud.

1. Preventiva: Desde el punto de vista preventivo, instruyendo a los

integrantes de la comunidad para prevenir los problemas de salud y educarlos en
la identificación de las situaciones de riegos.
2. De promoción de la salud: Desde una perspectiva de promoción de la
salud, capacitando a la población para que pueda adoptar formas de vida
saludables.

 ¿Cómo pensar la promoción de la salud en la escuela?

Como un proceso de formación del individuo a fin de que adquiera los

conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa y la promoción de la
salud individual y colectiva. Es decir, como un intento de responsabilizar al alumno y
de prepararlo para que, poco a poco, adopte un estilo de vida lo más sano posible y unas
conductas positivas de salud.

 Los Proyectos de Salud en la Escuela. Métodos Participativos

Que potencien:

- La adquisición de habilidades sociales.

- La competencia en la comunicación.
- La resolución de conflictos.
 Que incidan:

- En la responsabilidad.
- En la autoestima.
- En la toma de decisiones.

Que faciliten:

- La práctica de las habilidades aprendidas.

 Objetivos de la promoción de la salud en el contexto pedagógico

- Desarrollar la cultura en salud.

- Entrenar a los educandos en cómo modificar y mejorar su entorno.

- Vincular a los educandos con sus entornos con vista a crear un futuro más
saludable, combinando la elección personal con la responsabilidad social.

- Trabajar con la gente y no sobre la gente

-El diseño y ejecución de planes de actuación concretos

 Importancia de la Promoción de la Salud en el ámbito escolar

- Parte de una visión integral, multidisciplinaria del ser humano, considerando a
las personas como un ser biopsicosocial
- Desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas para el auto cuidado y
prevención de la salud.
- Facilita la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa en la
toma de decisiones, contribuye a promover relaciones socialmente igualitarias
entre los géneros, alienta la construcción de ciudadanía y democracia y refuerza
la solidaridad, el espíritu de comunidad y las habilidades para defender los
derechos humanos.

 Principios que conducen las acciones educativas

- De la centralización y la descentralización.
- De la unidad y la diversidad.
- De lo general a lo particular. Del carácter sistémico y sistemático.
- Del carácter integral, alternativo y participativo.
- Del carácter multisectorial y multidisciplinario.
- Del efecto multiplicador.
- Del diagnosticar para transformar.