RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikaan : SDN CATAKGAYAM I
Mata pelajaran : 1. Matematika
2. IPA
3. IPS
Tema : Lingkungan
Kelas / Semester : II / 2
Waktu : 2 x ( 35 Menit )

A. Standar Kompetensi :
a. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
b. IPA
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.
c. IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga.

B. Kompetensi dasar :
a. Matematika
3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

b. IPA
3.1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi
yang ada di
lingkungan sekitar.
c. IPS
2.1 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota
keluarga.

C. Indikator :
Kognitif proses :
a. Matematika
 Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.
 Menghitung secara cepat perkalian bilangan dua angka.
  Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10 dengan berbagai cara.

Kognitif proses :
b. IPA
 Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan
cahaya.
 Menjelaskan sumber energi yang menghasilkan panas.
 Menunjukkan sumber energi bunyi.
 Mencari contoh sumber energi yang menghasilkan cahaya.
 Mencari contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.

Kognitif proses :
c. IPS
 Menyebutkan jumlah anggota keluarga.
 Menceritakan peranan anggota keluarga.
 Membedakan peranan anggota keluarga.
 Menuliskan peranan anggota keluarga.
 Mendiskusikan kedudukan dan peran anggota keluarga.

D. Tujuan Pembelajaran
Matematika
Unjuk Kerja
o Siswa dapat mengingat pakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari
penjumlahan berulang.
o Siswa dapat mengingat pakta pembagian dengan berbagai cara.
o Siswa dapat menghitung secara cepat perkalian dan pembagian
o Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
o Siswa dapat menentukan, menggambar bangun datar dengan titik sudut, garis,
sisi.

IPA
Unjuk Kerja
o Siswa dapat mencari sumber bunyi alat yang menghasilkan bunyi, sumber
energi yang menghasilkan panas, sumber energi yang menghasilkan cahaya.
o Siswa dapat memberi alasan yang tepat tentang penggunaan jenis energi
o Siswa dapat menjelaskan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
 o Siswa dapat menjelaskan perbedaan panas matahari pada pagi, siang dan sore
hari serta menjelaskan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan
baying-bayang.

IPS
Unjuk Kerja
o Siswa dapat mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga.
o Siswa dapat memperagakan peran tentang diri sendiri serta keluarga.
o Siswa dapat menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah.
o Siswa dapat memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan
serta dapat menceritakannya dalam pengalaman membersihkan lingkungan di
sekitar rumah.

E. Metode Pembelajaran :
 Demonstrasi
 Latihan
 Ceramah
 Pemberian Tugas
 Tanya jawab

F. Materi Pokok ( Materi disesuaikan dengan tema )

a. Matematika
- Perkalian dan pembagian.

b. IPA
- Sumber panas dan energi serta kegunaannya.

c. IPS
- Menceritakan pengalaman.
- Lingkungan alam dan buatan.
G. Langkah – Langkah Pembelajaran :

Alokasi
Kegiatan Kegiatan Siswa dan Guru Waktu

Kegiatan 1. Apresepsi / Motivasi 10

Awal 2. Merapikan siswa, berbaris dan berdo,a, Menit
mengatur tempat duduk, mengabsen.
3. Tes awal pelajaran.

Kegiatan 1. Matematika 160

Inti Ekspolasi Menit
 Menjelaskan perkalian dengan penjumlahan
berulang.

Elaborasi
 Memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis.
 Memberi kesempatan untuk berfikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut.

Konfirmasi
 Guru bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa.
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman
memberikan penguatan dan penyimpulan.
2. IPA
Eksporasi

 Siswa dibawa guru ke luar kelas untuk

merasakan langsung pengaruh panas dan
cahaya matahari terhadap makhluk hidup.

Elaborasi
 Siswa menceritakan pengalaman
membersihkan lingkungan di sekitar baik di
rumah maupun di sekolah secara lisan
ataupun tulisan.

Konfirmasi
 Guru menugaskan siswa untuk mencari
gambar yang berhubungan dengan
lingkungan alam dan buatan dari berbagai
media cetak untuk dibuat kliping.

3. IPS
Ekspolasi
 Mengungkapkan pengalaman diri sendiri
dengan bercerita.

Elaborasi
 Siswa menceritakan pengalaman
membersihkan lingkungan di sekitar baik di
rumah maupun di sekolah secara lisan
ataupun tulisan.

Konfirmasi
 Guru menugaskan siswa untuk mencari
gambar yang berhubungan dengan
lingkungan alam dan buatan dari berbagai
media cetak untuk dibuat kliping.
 Kegiatan 1. Guru mengajukan pertanyaan materi yang 10
Akhir diajarkan. Menit
2. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang
diajarkan.
3. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang
diajarkan.

H. Media Pembelajaran
a. Matematika
1. 5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 15
2. 7 x 5 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
3. 4 x 2 = 4 + 4 = 8

b. IPA
 Buku paket
 Alat peraga
 Media cetak
 Media elektronik

IPS
 Lingkungan sekitar
 Kreatifitas guru

I. Evaluasi :
Teknik Penilian
a. Lisan :
1. Keberanian menjawab
2. Ketepatan jawaban.
3. Konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.

b. Tertulis. :
1. Isian
2. Pilihan ganda.
3. Uraian
J. Lampiran – lampiran
1. Lampiran Materi
a. Matematika

b. IPA
Sumber Energi dan Kegunaannya

Sumber Energi

Berasal Dari Digunakan untuk

menghasilkan

Bahan baterai Listrik

Bakar Panas Bunyi Cahaya

Meliputi
Misalnya

c. Gas
IPS Bensin Minyak Kompor, Radio, Lampu,
Tanah Setrika, Televisi, lilin,
dispense Jam Senter
r beker

c. IPS
Kedudukan Anggota Keluarga

Peta Konsep

Kedudukan Anggota Keluarga

Anggota Kedudukan Silsilah

Keluarga Anggota Keluarga Keluarga
2. Lampiran Evaluasi
 Soal Matematika
1. Angka 5 x n = 15 , n adalah . . . .
a. 3 b. 5 c. 6
2. 9 x 5 = n , adalah . . . .
a. 50 b. 45 c. 40
3. 8 x 6 = n , adalah . . . .
a. 65 b. 50 c. 46
4. Perkalian bentuk panjang. 8 x 3 = . . . . .
a. 8 + 8 + 8 b. 3 + 3 + 3 c. 3 + 3 + 3 + 3 +
3
5. Perkalian bentuk panjang. 7 x 4 = . . . . .
a. 7 + 7 + 7 + 7 b. 7 + 7 + 7 c. 5 + 5 + 5 + 5 +
5

 Soal IPA
1. Panas matahari sangat penting untuk . . . . . pakaian.
a. Membasahai b. Mencuci c. Mengeringkan
2. Daun yang mendapat cukup cahaya matahari berwarna . . .
a. Hijau pucat b. Hitam c. Hijau segar
3. Waktu perbatasan antara sore dan malam hari disebut . . .
a. Fajar b. Senja c. Tengah hari
4. Panas matahari digunakan nelayam untuk mengeringkan . . .
a. Gabah b. Singkong c. Ikan asin
5. Panas matahari terasa menyengat pada jam . . .
a. 6 Pagi b. 12 Siang c. 6 Sore

 Soal IPS
1. Anak yang berbuat kesalahan. Akan . . . . orang tuanya.
a. Dimarahi b. Dinasehati c. Dipukul
2. Bangun pagi sebaiknya pukul . . . . pagi.
a. 5 b. 7 c. 8
3. Pulang sekolah sebaiknya . . . .
a. Terlambat b. Tepat waktu c.
Bermain dulu
4. Saat orang tua beristirahat kita tidak boleh . . . .
a. Mengganggu b. Diam c. Belajar
 5. Peran diartikan . . .
a. Jabatan b. Segala kegiatan c.
Kedudukan

Kunci Jawaban
No MTK IPA IPS

1. A C B
2. B C A
3. C C B
4. A B A
5. A B B

Jombang, 29 April 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II

S U T R I S N O, S.Pd.SD ETIK KUSNIA

NIP. 19710106 199304 1 002 NIM. 858640301
 Matematika
Melakukan Perkalian Bilangan
Yang Hasilnya Dua Angka

TEMA
LINGKUNGAN

IPA
Mengidentifikasi Sumber-
Sumber Energi Panas, IPS
Listrik, Cahaya, dan Bunyi Menceritakan Pengalaman
Yang Ada diLingkungan dalam Melaksanakan
Sektar Peran dalam Anggota
Keluarga