RPP

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELAJARAN
R PP
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : V /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI .........................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Kelas/ Semester : 5/1
Alokasi Waktu : 2 JP
I. Standar Kompetensi:
1. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar

1.1. Mengenal pertanian
III. Indikator
 Mendiskripsikan jenis tanaman pertanian.
 Mengklasifikasikan jenis tanaman pertanian
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mendiskripsikan jenis tanaman pertanian.
 Siswa dapat mengklasifikasikan jenis tanaman pertanian
 Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan
sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.

21
V. Materi Pembelajaran
 Jenis tanaman pertanian
VI. Metode Pembelajaran

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang jenis tanaman pertanian.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
b. Melaporkan hasil diskusi.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

22
VIII. Sumber/ Bahan Belajar

 Buku yang relevan
 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan.

23
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI KETERANGAN
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

24
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100)
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

25
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai
keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa
ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:

A: Sangat baik (90 – 100 )
Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 )
Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 )
Skor maksimal

26
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
Kepala SD/MI................... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.

27

(RPP)


III. Indikator
 Menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman pertanian

 Siswa dapat menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman pertanian

28
 Fungsi dan manfaat tanaman pertanian

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang fungsi dan manfaat tanaman pertanian.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman pertanian
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

29

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

30
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

31
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

32
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

33
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

34

(RPP)


III. Indikator
 Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman pertanian

 Siswa dapat mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman pertanian

35
 Hama dan penyakit tanaman pertanian

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman pertanian
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

36

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).

37
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

38
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

39
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

40
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

41

(RPP)


III. Indikator
 Menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman

 Dapat menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman

42
 Hama dan penyakit tanaman pertanian

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman pertanian
2. Elaborasi
a. Siswa bermain peran
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

43

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Perbuatan
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).

44
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

45
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

46
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

47
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

48

(RPP)

Alokasi Waktu : 2 jp
2. Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan

2.1. Mendiskripsikan kualitas air di sumber air secara sederhana
III. Indikator
 Membedakan kualitas air di lingkungan yang bersih dan lingkungan yamng kotor

Dapat membedakan kualitas air di lingkungan yang bersih dan lingkungan yang kotor

49
Pemantauan kualitas air

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang sumber-sumber air
b. Menjelaskan arti kualitas air di sumber air
2. Elaborasi
a. Melakukan penelitian melalui percobaan sederhana untuk mengetahui perbedaan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

50

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tertulis Portopolio

51
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

52
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

53
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

54
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

55

(RPP)


2.1. Mendiskripsikan kualitas air di sumber air secara sederhana
III. Indikator
Menjelaskan pengaruh kualitas air terhadap kehidupan biota air

Siswa dapat menjelaskan pengaruh kualitas air terhadap kehidupan biota air

56

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan pengaruh kualitas air air terhadap kehidupan biota air
2. Elaborasi
a. Tanya JawabTentang kualitas air
b. Mengisi angket sederhana tentang pengaruh kualitas air terhadap biota air
c. Mengumpulkan hasil angket
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

57

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian

58
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

59
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

60
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

61
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

62

(RPP)


2.2. Memahami dampak pembuangan air limbah terhadap badan air
III. Indikator
Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terhadap badan aitr

Dapat menjelaskan dampak pembuangan air limbah terhadap badan aitr

63

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab air limbah
2. Elaborasi
a. Mendiskusikan dampak pembuangan air limbah terhadap badan air secara kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Buku yang
relevan
 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi

64
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tertulis
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bernmain musik ).

65
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

66
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

67
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

68
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

69

(RPP)

3. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi pencemaran udara

3.1. Mengidentifikasi tempat-tempat yang udaranya sudah tercemar
III. Indikator
Menyebutkan tiga contoh tempat yang udaranya telah tercemar

Dapat menyebutkan tiga contoh tempat yang udaranya telah tercemar
Pencemaran udara

70

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanyan jawab pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Menjelaskan tempat-tempat yang udaranya tercemar
b. Mengunjungi kebun sekolah untuk merasakan langsung udara di tempat rindang
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

71

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian

72
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

73
C. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori

B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

74
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

75
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

76

(RPP)


3.1. Mengidentifikasi tempat-tempat yang udaranya sudah tercemar
III. Indikator
Menyebutkan faktor penyebab pencemaran udara

Dapat menyebutkan faktor penyebab pencemaran udara
Pencemaran udara
77

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan faktor penyebab pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tempat-tempat yang udaranya tercemar
b. Diskusi kelompok tentang penyebab pencemaran udara
c. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR

78

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian

79
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

80
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

81
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

82
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

83

(RPP)


3.2. Menjelaskan dampak pencemaran udara bagi lingkungan dan kesehatan manusia
III. Indikator
Menyebutkan dua akibat yang ditimbulkan pencemaran udara terhadap lingkungan

Dapat menyebutkan dua akibat yang ditimbulkan pencemaran udara terhadap lingkungan
Pencemaran udara

84

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan akibat pencemaran udara terhadap lingkungan
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang faktor penyebab pencemaran air
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi

85
IX. Penilaian
Penilaian unjuk kerja

86
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

87
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

88
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

89
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

90

(RPP)

Alokasi Waktu : 2
4. Mengetahui proses terbentuknya tanah, hal-hal yang menurunkan kualitas tanah beserta cara mengatasinya

4.1. Menjelaskan pengaruh hewan dan tumbuhan dalam proses pembentukan tanah
III. Indikator
Menyebutkan proses terbentuknya tanah

Dapat menyebutkan proses terbentuknya tanah

91
Proses pembentukan tanah

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan proses terbentuknya tanah
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang terbentuknya tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

92

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian
Penilaian unjuk kerja

93
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

94
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

95
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

96
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

97

(RPP)


4.1. Menjelaskan pengaruh hewan dan tumbuhan dalam proses pembentukan tanah
III. Indikator
Menyebutkan pengaruh hewan dan tumbuhan terhadap terbentuknya tanah

Dapat menyebutkan pengaruh hewan dan tumbuhan terhadap terbentuknya tanah

98
Proses pembentukan tanah

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang pelapukan bangkai hewan dan tumbuhan yang telah berusia ratusan tahun dapat membentuk tanah
2. Elaborasi
a. Mmenyebutkan bagaimana terjadinya pelapukan bangkai hewan dan tumbuhan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

99

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian

100
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

101
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

102
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

103
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

104

(RPP)


4.2. Menjelaskan pengaruh pupuk terhadap penurunan kesuburan tanah dan cara-cara mempertahankan kesuburantanah
III. Indikator
Menyebutkan dua cara melestarikan kesuburan tanah

Dapat menyebutkan dua cara melestarikan kesuburan tanah
Faktor yang mempengaruhi kesuburan tanah.

105

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan pengaruh pupuk terhadap kesuburan tanah
2. Elaborasi
a. Peninjauan ke pekarangan sekolah untuk membedakan tanah yang subur dan tidak subur
b. Tanya jawab mengenai manfaat tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

106

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja

107
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

108
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

109
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

110
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

111

(RPP)

5. Mengetahui dampak yang timbul akibat membuang sampah sembarangan

5.1. Mendiskripsikan dampak negatuf membuang sampah sembarangan.
III. Indikator
Mengetahui dampak negatif jika membuang sampah sembarangan.

Dapat mengetahui dampak negatif jika membuang sampah sembarangan.
Sampah

112

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Keluar ruang kelas untuk melihat tempat sampah.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang sampah.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Buku yang mengandung materi yang relevan
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Pengamatan Tertulis
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja

113
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

114
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

115
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

116
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

117

(RPP)


5.2. Menguraikan berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh sampah.
III. Indikator
 Menyebutkan beberapa jenis penyakit yang di sebabkan oleh sampah.
 Mengetahui cara penularan penyakit yang di sebabkan oleh sampah.

 Dapat menyebutkan beberapa jenis penyakit yang di sebabkan oleh sampah.
 Dapat mengetahui cara penularan penyakit yang di sebabkan oleh sampah.

118
Sampah

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Pemutaran film dari CD tengtang orang yang terserang penyakit akibat membuang sampah sembarangan.
2. Elaborasi
a. Membuat kesimpulan tentang filem yang baru saja di putar.
b. Melaporkan hasil kesimpulan.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

119

 Buku yang mengandung materi.
 CD, TV.
IX. Penilaian
Teknik : Lisan perbuatan Tertulis

120
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

121
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

122
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

123
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

124

(RPP)


5.3. Mengetahui cara-cara mengatasi sampah yang berserakan.
III. Indikator
 Mengetahui cara mengatasi sampah yang berserakan.
 Membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya.

 Mengetahui cara mengatasi sampah yang berserakan.
 Membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya.

125
Sampah

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Memperlihatkan gambar-gambar tentang sampah yang di buang sembarangan.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang cara mengatasi sampah yang berserakan.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

126

 Gambar-gambar tentang sampah.
 Buku yang sesuai dengan materi
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Perbuatan Tertulis


127
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

128
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

129
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

130
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

131
PERANGKAT PEMBELAJARAN
R PP
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : V /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

132

(RPP)

Alokasi Waktu : 2x35 menit.

6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
 Mendiskripsikan jenis tanaman perkebunan
 Mengklasifikasikan jenis tanaman perkebunan

 Dapat mMendiskripsikan jenis tanaman perkebunan
 Dapat mengklasifikasikan jenis tanaman perkebunan
Jenis tanaman perkebunan

133

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang jenis tanaman dan perkebunan
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

134

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi terkait
 Audio visual
IX. Penilaian

135
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

136
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

137
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

138
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

139

(RPP)

Alokasi Waktu : 2x35 menit.`

III. Indikator
Menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman perkebunan

Dapat menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
Fungsi dan manfaat tanaman perkebunan

140

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

141

 Buku yangrelevan
 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

142
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

143
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

144
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

145
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

146

(RPP)


III. Indikator
Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan

Hama dan penyakit tanaman perkebunan

147

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

148

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain).

149
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

150
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

151
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

152
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

153

(RPP)


III. Indikator
Menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan

Upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan

154

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
 Bermain peran

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mendengarkan penjelasan mengenai penyakit hama dan tanaman
2. Elaborasi
a. Bermain peran
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

155

 Buku yangrelevan
 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain).

156
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

157
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

158
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

159
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

160

(RPP)


III. Indikator


161
Jenis tanaman perkebunan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang jenis tanaman perkebunan.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
2. Memberikan penilaian dan pemberian

162

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

163
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

164
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

165
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

166
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

167

(RPP)


III. Indikator

Fungsi dan manfaat tanaman perkebunan

168

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
b. Membuat kesimpulan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

169

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

170
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

171
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

172
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

173
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

174

(RPP)


III. Indikator

Hama dan penyakit tanaman perkebunan

175

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

176

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

177
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

178
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

179
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

180
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

181

(RPP)


III. Indikator

Upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan

182

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang pengendalian hama
2. Elaborasi
a. Bermain peran
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

183

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

184
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

185
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

186
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

187
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

188

(RPP)


7.1. Mendiskripsikan cara mencegah pencemaran air limbah terhadap badan air
III. Indikator
Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terxhadap kelangsungan Hidup tumbuh-tumbuhan yang ada di sekitar badan air

Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terxhadap kelangsungan Hidup tumbuh-tumbuhan yang ada di sekitar badan air

189

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terhadap kelangsungan hidup tumbuhan yang ada di sekitar badan sungai
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan untuk mengetahui dampak pembuangan air limbah terhadap kelangsungan hidup tumbuh-tumbuhan yang
ada di sekitar badan sungai
b. Melaporkan hasil percobaan
c. Tanya jawab limbah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

190

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak melakonkan Lenong Betawi).

191
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

192
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

193
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

194
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

195

(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI.........................

7.1. Mendiskripsikan cara mencegah pencemaran air limbah ter hadap badan air
III. Indikator
Mnyebutkan dua cara mencegah pencemaran air limbah ke badan air

Mnyebutkan dua cara mencegah pencemaran air limbah ke badan air

196

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang cara mencegah pencemaran air limbah ke badan air
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan sederhana tentangn cara mencegah pencemaran limbah air ke badan air
b. Membuat rangkuman hasil percobaan dan mengumpulkan hasil rangkuman
c. Tanya jawab tentang arti badan air
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

197

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

198
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

199
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

200
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

201
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

202

(RPP)

7.Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan

III. Indikator
Menyebutkan manfaat air limbah bagi manusia

Menyebutkan manfaat air limbah bagi manusia

203

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang pemanfaatan air limbah
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan untuk mengetahui manfaat air limbah bagi manusia
b. Tanya jawab tentang air limbah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

204

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

205
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

206
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

207
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

208
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

209

(RPP)


III. Indikator
Menyebutkan dua macam penyakit yang disebabkan oleh udara yang tercemar

Menyebutkan dua macam penyakit yang disebabkan oleh udara yang tercemar
Pencemaran udara

210

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskkan penyakit yang disebabkan pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok tentang jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh udara yang tercemar
b. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
c. Tanya jawab dampak pencemaran udara
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

211

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

212
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

213
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

214
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

215
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

216

(RPP)


8.1. Menjelaskan cara-cara mengatasi pencemaran udara
III. Indikator
Menyebutkan dua kegitan sehari-hari yang bermanfaat untk mengurangi pencemaran udar

Siswa dapat menyebutkan dua kegitan sehari-hari yang bermanfaat untk mengurangi pencemaran udar
Pencemaran udara

217

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan kegitan sehari-hari yang bias dimanfaatkan untuk mengurangi pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit yang di sebabkan oleh udara yang kotor
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

218

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

219
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

220
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

221
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

222
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

223

(RPP)


III. Indikator
Menyebutkan dua cara yang bisa dilakukan untuk mengatasi pencemaran udara

Menyebutkan dua cara yang bisa dilakukan untuk mengatasi pencemaran udara
Pencemaran udara

224

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan cara-cara mengatasi pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang kegiatan yang bias mengurangi pencemaran udara
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

225

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja anak dalam menari.

226
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

227
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

228
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

229
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

230

(RPP)

9. Mengetahui proses terbentuknya tanah hal-hal yang menurunkan kualitas tanah beserta cara mengatasinya.

III. Indikator
Menyebutkan tiga cara penggunaan pupuk untuk menyuburkan tanah dan melestarikan tanah

Siswa dapat menyebutkan tiga cara penggunaan pupuk untuk menyuburkan tanah dan melestarikan tanah
Faktor yang mempengaruhi kesuburan tanah

231

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan penggunaan pupuk yang benar
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan sederhana cara menggunakan pupuk yang benar
b. Mengumpulkan hasil percobaan
c. Tanya jawab kesuburan tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

232

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

233
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

234
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

235
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

236
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

237

(RPP)


9.1. Menjelaskan cara menjaga kesuburan tanah
III. Indikator
Menyebutkan dua cara melestarikan kesuburan tanah

Siswa dapat menyebutkan dua cara melestarikan kesuburan tanah

238

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan cara-cara melestarikan kesuburan tanah
b. Peninjauan ke pekarangan sekolah untuk memperagakan cara – cara menjaga kesuburan tanah
2. Elaborasi
a. Tanya jawab kegunaan tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

239

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

240
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

241
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

242
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

243
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

244

(RPP)


9.1. Menjelaskan cara menjaga kesuburan tanah
III. Indikator
Menyebutkan dua cara mencegah terjadinya pencemaran tanah

Siswa dapat menyebutkan dua cara mencegah terjadinya pencemaran tanah

245

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan kegiatan – kegiatan yang dilakukan petani dan pemerintah untuk mencegah pencemaran tanah
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok mengenai bagaimana cara cara menjaga dan melestarikan tanah
b. Membacakan hasil diskusi di depan kelas
c. Tanya jawab faktor yang mempengaruhi kesuburan tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

246

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

247
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

248
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

249
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

250
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

251

(RPP)

10. Memahami jenis-jenis tumbuhan dan hewan yang dilindungi

10.1. Mengetahui jenis-jenis tumbuhan dan hewan-hewan yang dilindungi
III. Indikator
 Mengetahui jenis-jenis tumbuhan dan hewan di lindungi.
 Menyebutkan nama beberapa jenis hewan langka.

 Siswa dapat mengetahui jenis-jenis tumbuhan dan hewan di lindungi.
 Siswa dapat menyebutkan nama beberapa jenis hewan langka.

252
Tumbuhan dan hewan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang tumbuhan dan hewan
b. Melakukan permainan “ini rumahku..duniaku”.
c. Memperkenalkan jenis-jenis tumbuhan dan hewan yang di lindungi melalui gambar.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok membahas jenis-jenis tumbuhan dan hewan yang dilindungi.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
253

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

254
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

255
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

256
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

257
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

258

(RPP)


10.2. Mengidentipikasi tempat hidup tumbuhan dan hewan yang dililndungi.
III. Indikator
 Mengetahui nama tempat hewan yang di lindungi.
 Mengetahui apa fungsi dari TNKS dan BERBAK.

 Mengetahui nama tempat hewan yang di lindungi
 Mengetahui apa fungsi dari TNKS dan BERBAK

259
Tumbuhan dan hewan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menonton film tentang tumbuhan dan hewan dilindungi yang di putar dari CD.
b. Tanya jawab tentang film tersebut.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok membahas tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang di lindungi
3. Konfirmasi
c. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
d. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir

260

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

261
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

262
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

263
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

264
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

265

(RPP)


10.2. Mengidentipikasi tempat hidup tumbuhan dan hewan yang dililndungi.
III. Indikator
 Mengetahui kegiatan konservasi tumbuhan dan hewan di TNKS.
 Menyebutkan hal-hal yang dilarang bagi pengunjung TNKS.

 Siswa dapat mengetahui kegiatan konservasi tumbuhan dan hewan di TNKS.
 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang dilarang bagi pengunjung TNKS.

266
Tumbuhan dan hewan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Pemutaran film / VCD tentang kehidupan tumbuhan dan hewan di Taman Nasional Kerinci Seblat ( TNKS ).
b. Tanya jawab tentang film tersebut
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok membahas tentang kegiatan konservasi tumbuhan dan hewan di TNKS
4. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

267

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

268
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

269
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

270
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

271
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

272

RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

VI. Metode Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : ………………………………….

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : …………………………

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : …………………………

NO SIKAP DAN NILAI SKOR

Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF

NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

VI. Metode Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : ………………………………….

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : …………………………

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : …………………………

NO SIKAP DAN NILAI SKOR

Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF

NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

VI. Metode Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : ………………………………….

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : …………………………

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

Nama Siswa : …………………………

NO SIKAP DAN NILAI SKOR