Kta nabi didik lah anakmu sesuai jaman nya, jdi kta lihat jaman nya sekarng, urgensinya

itu harus di
arahkan kepda multitalenta, jd kcerdsan jaman hrus dikembangkn itu, manusia lhr itu dg membwa
potennsi tp potensi tdk brkgmbg jika kita tdk mmhmi bgmn kcnderngan anak inu. Bgi saya kcrdsan
multtlenta dikembangkan. Untuk saat ini adalah kta hrs lht kecndrungn gnersi. Untuk saat ini
generasi kita ini lbh cenderung mnggunkn tknologi yg luar biasa. Saat ini

Anak2 yg brada di generasi alfa itu dia tdk suka lg mmbca teks trllu bnyak.bgmn dia mengakses scra
online multi sumber video di uplod anak ini. Dn shrsnya gru di arahkan utk mngmbngkn pemb yg
mmfslitsi dg tknologi yg brkmbg saat ini. Olh krna itu psrta ddk akan gmpng menerima pemb ktka
dibrikan mlalui wdah teknologi. Itu sebab nya guru dihruskan mnguasai teknologi saat ini. Mnrt saya
urgensinya itu pling tdk dpt dliht dr tga hal. Bgmna penguasaan konten itu. Jngn di abaikan .pling
tidak Tp kontem itu hrs di desain ulng dg prltan teknologi, jd konten keilmuan hrs dibrikn shg mmliki
urgnesi agr pssta ddk mmilki

Yg ke 2 hrs membngun karakternya dri sndiri. pesert ddk hrs mmliki krktr bgmn karakter agar dia
bsa mjd dirinya sndri jdi anak dikembangkan potensinya agar bsa berkarakternya, yg ke 3 skil nya.itu
lah yang Ranah aspek teknologinya tp kan yg mnj persoalan saat ini.tdk trjdi kesinmbungn antara
kmpuan guru d mmnfaatkan tknlogi mnjd wadh tknlogi tadi dg pngusaan teknologi yg dmiliki anak

Itulah sbbnya mnt baca mnj rndah, bljr berkurang, ktrtrikan psrta ddk utk mngmbngkn dri mjd
terkendala olj ketidakmmpuan guru di dlm mmhmi potnsi anak. Jdi itulah org yg mnuntut ilmu tnpa
guru kan akan tersesat jalannya nanti, wlaupun tknlogi lbh maju peranan guru akan hilang, justru
guru lbh berperan penting. Cndreung guru lbh berperan penting melalui jlur2 teknologi

Scra umum mngkti ktldnn yg diteladini rosul. Jd sft rosul kn yg dia tldankaan ada 4 jd bgmn dia
menumbhkan kujjran kbenaran keteladanan jd rosul itu sndiri bukn hnya mengucpkan kjujuran
kbnrn tapi dia tlh melakukannya. Bgi saya keteladanan hrus di mulai dr gurunya. Klau guru itu jujur
guru it adil guru itu disiplin gru itu termotivasi utk mngmbngkan diri baik mllui membca atau mnulis
sbgai tradisi Maka psrta ddk itu akan mudah mengikuti krn mengagumi guru yg seprti itu. jd ktldnan
itu mnrt sya dimulai dg apa yg diguru jdi apa yg guru katakan itu sdh dia lakukan. Ketldann ke 2 dr
segi bgamna rosu juga aspek publik nya kecerdasannya dlm menyebrkn ilmu pngetahuannya .klo bg
saya bru bsa tertnam dg baik itu gru tnpa celah.bgmn mncptkn guru tnpa celah.jd rosul itu alquran
yg berbicara. Sbaiknya guru itu apa yg di tonjolkan di arosul itu yg harus guru tanamkan kpd
muridnya. Hri ini kan jd permslhn saat ini krna org hdup dlm suatu matrealistis yg ckup mngkhwtirkn
mnrt saya. Lht sja guru ktka dia sudah tersertfiksi hmpir semua sertfksinya msuk bank beli rumh
mewah beli mobil,kendraan. Apakh itukah yg diteladankan kpd pra murd.jd bnyk org yg lpa bhwa
khdpn nya itu untk apa bgi org lain. Jd hrusnya kan gru harus mengendalikan diri dlm praktik2 yg
berorientsi pd mterial.ingt kn ktka org di antr ke kburnya hny slmbr kain kfn. Harta benda di kejar
dtinggalkan. Snak keluarga yg dia didik akan di tinggalkn. Tp kenapa org trrlu cndrung pd khidupan yg
sgt mtrial ini. Diluar sna bnyk org yg tdk mampu sekolah Di pnggr2 jlnn org dtg meminta minta nah
itu kan suatu ketidakadilan .nh ini sbnrnya yg hrus di teldnkn kpd pra siswa bhwa khidupan yg
semakin tua smkin merunduk filosofi ilmu padi shg itulah yg saya bcrakan tadi shrusnya guru itu tnpa
ccat baik pengrtian dr fisik maupun non fisik.

Sangat ditkankan mmliki relevansi yg sgt dkt. Jd Guru mmbrikan kteladann banyak sekali ayat nya ..
matasalunn allah tdk mnyukai apa yg dia bicarakan tdk sesuai apa yg dilakukan bnyak ayat2 um
fusakum .. kumuumara. Semuanya itu memcakup bgmn kita mnjga sikap prilaku haruslindungi anak..
itu bisa dikendalikan guru ke siswanya. Tp yg trpenting adalah keteladanan td kan mmang
menghdirkn guru mulai dr bicara nya perilakunya itubisa mjd insprasi untk osrta ddknya.. misal
murid di suruh orgi ke masjd krna mndengrkan adzan di masjid, sdgkan guru msih meroko di depan
kelas, kalo guru seprti itu tdk ada relevansi antara keteladanan nya dg psrta ddk. krena tdk ada yang
bsa di ambil olh peserta ddk..kesimpulannya mnrt saya selalu berptokan ke krkter rosul sendiri..
misal inkallahu adim . sesungguhmya engkau memiliki budi pekerti yg luhur, sehrusnya kalo mau
rosul dalam mlksnkn pembljrn guru nya hrus mmliki krkter yg luruh. Sft Rosul terkenal as sidiq Sft
fatonah amanhnya sift publiknya. Jd 4 sft itulah shrusnya trtnam di dlm diri stiap guru .memliki
relevansi antara keteladann guru dg karkter psddk

Integritas itu perkjaan nya bkn krna yg lain tp krn allah. Jd dia mngjar bukan krn kwjbn krn ditgskan
olh kpla skolah atau diperguruan tggi dosen bukan krena di tugskan dekan, ttpi lbh dr itu.dia
menjalakn krna allh mwjibkan dia utk mnybarluaskan ilmunya

Jd integritas adlh Kemampuan seorang guru di dlm mengimplementasokan dan melaksanakan

tgasnya itu smata2 karena menghrapkan ridha allah bukn krna fktor gaji bkn krna aspek mtrial lainya.
ttpi itu semata mta mencari ridha allah

Profesinalisme itu dia hrs mnunjukn kmmpuan profesionalnya. Jd misl sorg guru dia hrus mmlki Ilmu
mngjar dia hrs mmliki kemampuan utk mendsain pemb. Untk mengimplementasikan pemb
danUntuk mengevaluasi pemb nya itu sendiri .dia prfsional karena terkait dg profesi keguruannya
itu. Jd sbg seorg guru yg mmliki profesi dia hrus melayani siswa atau mahasiswa, dia hrs mlyani siapa
saja yg ingin belajar.

lah ini yg saya tdk setuju misal kan bnyk sekolah yang melihat penyimpangan krakter peserta ddk
kan langsung dikeluarkan kan dr skolah. Cra seprti itu harusnya tdk bolh. Shrusnya Mana dong
peranan keplas sekolah peranan guru d dlm mngembngkan sikap dan prilaku anak.jd shrusnya jk
ada perilaku penyimpangan .jd hrus bkerja sma sama semua pihak mulai dr org tua Masyarakat
kemudian sekolh. Msyrakt malh melihat jk mliht anak berkeliaran dijalan di jam sekolah dengan
seragam sekolah tdk ad yg pduli. Apa lagi ana Wajib belajar kan. Yg namanya wajib belajar anak
wajib dibelajar kan pada usia wajib belajar. Usia 9th usia 12 Usia 17 th wjib kita scra bersama2
mlksnkan tgas itu. Apalagi yg terkait dg profesi keguruan ktika anak berada di kelas hrus di
belajarkan jngan di pukul di maki2 .jaman sekarang banyak sekali contoh nya kalo ada anak yg
terlambat pad hari senin dikala kpla sklh dan guruguru melaksanakan upcr bndra. Itu anak di
tutupkan pintu. Sampai upacara selesai .stlh itu dihukum di beri sanksi di suruh bersih2 disruh pus
up padahal penjajahan di atas dunia hrus dihapuskan krn tdk sesuai dg peri kemanusiaan dan pri ke
adilan

O kan langsung dikeluarkan kan dr skolah. Cra seprti itu harusnya tdk bolh. Shrusnya Mana dong
peranan keplas sekolah peranan guru d dlm mngembngkan sikap dan prilaku anak.jd shrusnya jk
ada perilaku penyimpangan .jd hrus bkerja sma sama semua pihak mulai dr org tua Masyarakat
kemudian sekolh. Msyrakt malh melihat jk mliht anak berkeliaran dijalan di jam sekolah dengan
seragam sekolah tdk ad yg pduli. Apa lagi anak Wajib belajar kan. Yg namanya wajib belajar anak
wajib dibelajar kan pada usia wajib belajar. Usia 9th usia 12th Usia 17 th wjib dibelajari ketika usia itu
Apalagi yg terkait dg profesi keguruan ktika anak berada di kelas hrus di belajarkan jngan di pukul di
maki2 .jaman sekarang banyak sekali contoh nya kalo ada anak yg terlambat dtg pad hari senin
dikala kpla sklh dan guruguru melaksanakan upcr bndra. Itu anak di tutupkan pintu.lalu dibuka
pintunya Sampai upacara selesai lah ini laksana penjajahan .padahal penjajahan di atas dunia hrus
dihapuskan krn tdk sesuai dg peri kemanusiaan dan pri ke adilan

Seharsny klo ada ank yg trlmbt kta hrus buat perjanjian .dg anak itu agr tdk trlmbat lagi.itu namanya
proses pembiasaan. Jd anak itu terlambat itu krena dia tdk terbiasa .tp ada 3 nama nya rosedure
disismore itu yg biasa dilakukan Klo ada anak yg menyimpang prilkunya

1. Low of hedines hukum persiapan. Anak itu diberi kesiapan dulu untuk dtg cpt agr dia tdk trlmbt
kalo ada ank yng trlambat. Nah disyruh buat perjanjian ditnyakan apakah anda siap dtg lbh awal
siap.jam brapa anda bisa dtg besok . Jam 6.30.nah dsruh buat oerjanjian .lalu di ikuti dg tlpn kpd org
tua. Pak bu anak ibu membuat perjanjian perjnjian di sekolah agr dtg jam 6.30 pasti anak itu di
bangunkan lebih awal oleh org tua .pasti besoknya tdk akan terlmbat lagi. Tp guru nya hrus dtg lebih
awal .jngn anak surh dtg 6.30 guru jm 7 bru dtg. Ini kan keteladanannya.jd jka siswa disruh dtg jam
6.30 guru jam 6.15 guru hrus lebh awal. Shg dia sdh menunggu kehdiran siswa setelah itu dia
memberikan respon rispek ke psrta didik anda sudah bagus brrti anda sudah siap unt dtg cpt dtg lbh
awal besok dtg lbh ceoat ya.nah liyat lgi besoknya liyat lagi lusanya minggu dpnnya .inilah proses
pembiasaan.inilah yg dinamakan dengan

2. Low of exsentais hukum latihan .lthan itu dilakukan secra berulang2

3. Low of efex hukum pengaruh..siswa itu hrs diberi pngruh pstf dn merduksi pngrh ngtf nya. Misal
anak yg terlmbat dipsangkan dg anak yag selalu dtg cepat atau disandingkan dg siswa yang
mempunyai disiplin tnggi.

Jd terkait fg proseional guru mendidik.guru membina guru mengajar. Cara membina itu seperti tdi.

Sbgian bsr guru yg sudh tersrtfksi sdh bgus tp sbgian lainya msh banyak yg hrs dirubah. Tp cnderung
sy lht juga Tp saya lht zaman itu sgt berpengaruh ya. Org yg lhr 5an y60 Yg mngkn sbntr lg mau
pensiun. Kedisiplinan nya itu. Ttpi yg kurg skill nya keteladanannya di dalam ketermpilannya yg kurg.
Tp guru yg tahun 80an 90 itu tp dia jg mmlki kedislplinan . Pngthuannya bgus konten keilmuannya
hbat Ktrampilannya udh mulai terarah. Hanya Mash jarang menggunakan teknologi td lbh sreng
peserta ddknya dr pd gurunya. Yg bgus itu guru yg lhir 90an .intinya itu bgi sya saya mliht pd umunya
gru yg sudah tersertifksi dia sdh menyadari betapa bgtu pntgnya mnjiwai prosei keguruannya itu.ada
juga guru yg cndrung mtrealistis itu itulah yg biasa mngabaikan tgas keprofesionalnya. Tapi biasa nya
jumlah di antara 2 sekolah itu Pling sekitar 15 persen. Sngt menggu . Jd itu menrt pnglaman yg sya
liht. Tp jstru bnyak jg guru yg blm tersertfksi mmliki kinerja nya sgt bagus. Krena dia ingin dirinya
tersertfksi.sbliknya Malah justru guru yg sdh trsrftfksi malah biasa2 saja mengabaikan krena sudah
mencapai .

Sy pikir iya Harus ditrjemahkan btul dg inte.profe.dan keikhlasan. Ini yg jrg dilakukan kpla skolh. Jdi
bgaimana melatih guru itu. Misal ktka kepsek mlkukan supervisi tntg kinerja guru banyak kpla skolah
itu hny mengintip lwt jendela. Hrusnya kpla skolah dtg kesekolah duduk mngmati mengawasi kinerja
guru pelaksaan oembljrn guru. Jikalau plksanaan pembeljrannya tidak maksimal. Diberikan
bimbingan, diberikan cnth2.dibrikn ptunjuk2 teknis .llu yg pntg lagi Dihadirkan priner orang2 yg
memiliki kwasn keilmuan yg baik .untuk membangun interg.utk mngmbngkan profesionalnya.utk
mmbngun juga keikhlasannya

Jd keikhlasan itu tdk bisa dilepas bgtu saja jadi harus dirpihkan dcntohkan dan di implementasikan .
Saya mrujuk pd ibnu khaldun dan khjr dwan toro. Ilmu padi kmpuan itu dlm tiga rnah otak, khalbu,
nafsu. khebatan karakter seseorang itu bgus ktka dia mampu memadukan otak khalbu dan nafsunya
yg kedua krkter yg muncul dr olah rasa, olah hati dan olah raganya

Bg sya itulah krkter yg sesungguhnya oleh krena itu shg omas mengatakan hnya 3 saja. Good
thingking. Filling dan exsion. Dari perspekti kebaratan. Boleh jga di tinjau dr aspek globalnya ada 4 .
Saya lht dr sisi relasi. Jd krtter seseorngdi dlm mbngun rlasi dirinya dg tuhannya.berti rligiusitas. Yg
ke 2 rlsi dirinya dg diri sendri.jd Bgaimana dia membangun

Rlasi diri dg dirinya sendiri. Bgimana dia mampu memanage dirinya. Bahkan mampu mengontrol
dirimya. Mksdnya gni ada org yg berbicara di depan umum llu dia ggup.kgugupannya itu krena blm
terbngun krktr dia utk mngontrol drinya .jd ksalahn dia .krna drinya belum mampu mengelola dirinya
sendiri

Rlasi diri dg org lain. Bagaimana dia punya empati.sft sosial bgmn dia mengembngkn kepduliannya
kepda org lain. Krna dia hdup bukan hny utk dirinya sndri Ttpi jga brmnfaat bgi org lain. Kemampuan
inter .

Relasi diri dg lingkungannya. Jd ada org yg tdk peduli juga dg lingkungannya. Misal dia melihat di dpn
sekolah ada sampah bsa ga dia melihat samph dimasukna ke tempat sampah .dia melihat ada
keganjilan dg lingkungnnya . Nah justru ini yg belum terbngun didalam khusunya di indonesia.
Bgmna mmbrsihkan lingkungan. Bagaimana merapihkan keadaan lingkungannya. Jika kita melihat
terminal dr segi parkiran kendaraan masih kurang .lalu kalau melihat keadaan kebersihan
lingkungannya bagaimana masih kurang .khusus kbersihan saya heran samaumat islam . Trutama pd
hri2 besar, idul fitri idul adha .shoalt di lapangan lalu apa yg dia bawa utk alas sajadahnya membawa
koran . Di tinggalin kan. Bagaimana kepeduliannya terhadap kbersihan lingkungan. Itulah kondisi rill
yang kita hdpai stiap saat .Seharusnya pnitia hri2 besar itu misal idul fitri dia sdh menyediakan
tempat sampah di sudut2 lapangan. Lalu dia berulang2 umumkan wahai pra jamaah tlg koran
sampahnya dibawa jngn di tinggalkn di lapangan tpi di buang di pungut ke tempat samah yg sudah
panitia sediakan di sudut2 lpngn .dipinggi2 lpangan . Tidak ada yg begitu. Jdi relasi diri dg lingkungan
mash bnyak yag kurang.

Dia harus membrikan keteladanan di bdg pengthuannya. Guru hrs crdas. Memberikan kteladann
bgaimana cara mencari ilmu yg baik. Kmudian gru jg hrs mmbri ktldnn di dlm prilku sikap dan prilaku.
Jadi bedanya sikap dan perilaku .sikap itu kcnderungan untuk yg berbuat berdsrkn kprcayaan
keyakinan dan pemahamNnya . Sdgkan prilaku itu sdh berwujud tindkan. Nah seorag guru harus
memberikan keteladanan dstu mulai dr phmnnya trhdp seusatu kcenderunganya trhdp sesuaatu lalu
dr sperti tutur katanya kesantunanya itu semua hrs ditunjukan oleh guru

Yg ke 3 keteladann dlm penguasaan ketrampilan .guru hrus mmilki kwasan keterampilan yang
memadai utk ditularkan kpd peserta didiknya. Itulah 3 kategori yg harus di milki olh guru di dlm
mmbri ktledanan kpd psrta didiknya.