RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cinangka

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas /Semester :X
Materi Pokok : Trigonometri
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Alokasi Waktu : 1 JP (1 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7 Menjelaskan rasio 3.7.1 Menentukan unsur-unsur dalam segitiga siku-
trigonometri (sinus, cosinus, siku dengan benar
tangen, cosecan, secan, dan 3.7.2 Menemukan konsep sinus pada suatu segitiga
cotangen) pada segitiga siku- siku-siku
siku 3.7.3 Menemukan konsep cosinus pada suatu segitiga
siku-siku
3.7.4 Menemukan konsep tangen pada suatu segitiga
siku-siku

4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1. Menggunakan konsep tangen dalam

kontekstual yang berkaitan menyelesaikan masalah kontekstual.
dengan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-
siku

C. Tujuan Pembelajaran
Diberikan segitiga siku-siku (media dan gambar), melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba,
menalar dan mengomunikasikan diharapkan siswa mampu:
1. Menentukan sisi depan, sisi miring dan sisi samping dalam segitiga siku-siku dengan benar
2. Menemukan konsep sinus, cosinus dan tangen dengan tepat
3. Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari menggunakan perbandingan tangen
dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
1. Unsur unsur segitiga
2. Perbandingan trigonometri Sinus
3. Perbandingan trigonometri cosinus
4. Perbandingan trigonometri tangen

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Penemuan Terbimbing
Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab
F. Media Pembelajaran
Alat pembelajaran : Laptop, LCD Proyektor, Spidol dan Papan tulis
 Media Pembelajaran : File powerpoint, Video “Trigonometri dalam kehidupan”, Alat peraga
Segitiga Siku-Siku
G. Sumber Belajar
1. Buku teks pelajaran yang relevan
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika (Wajib)
kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Matematika (Wajib)
kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
Tahap Deskripsi Kegiatan
(Menit)
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; memberi 10
salam, berdoa dan mengabsen siswa.
Tahap 1 : Persiapan
2. Siswa dibagi kedalam kelompok yang masing-masing mempunyai
anggota 4 orang
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus
5. Siswa diberikan manfaat trigonometri dalam kehidupan sehari hari
(Motivasi)
Kegiatan Inti Tahap 2 : Stimulus 5
1. Siswa diingatkan kembali tentang sifat kesebangunan suatu bangun
datar, dan sifat segitiga siku-siku (Apersepsi)
2. Siswa diminta membaca dan mengingat kembali tentang theorem
phytagoras (Apersepsi)

Tahap 3 : Identifikasi Masalah

Mengamati
3. Siswa diminta mengamati perbandingan trigonometri pada segitiga
siku-siku.
4. Siswa mengamati konsep perbandingan trigonometri dari  ABC,
 ADE,  AFG dengan melihat setiap sudutnya untuk menentukan
5
sisi miring, sisi depan, sisi samping
Menanya.
5. Siswa siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang apa yang
sudah diamati, misalkan tentang panjang sisi miring, panjang sisi
depan, panjang sisi samping.
Tahap 4 : Mengumpulkan Data
Mengeksplorasi
5
6. Siswa secara berkelompok melakukan eksplorasi tentang konsep
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku untuk
 Waktu
Tahap Deskripsi Kegiatan
(Menit)
menemukan sisi depan, sisi samping, sisi miring melalui aktifitas
pada LAS yang tersedia (Kegiatan 1)
Tahap 5 : Pengolahan Data
7. Siswa secara berkelompok dapat menemukan sifat-sifat
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku melalui LAS
(Kegiatan 2) dan Secara berkelompok siswa dapat menemukan
rumus
Panjang sisi depan 5
sin  
Panjang sisi miring

Panjang sisi samping

cos  
Panjang sisi miring

Panjang sisi depan

tan  
Panjang sisi samping

Tahap 6 : Pembuktian 5

Mengasosiasi
8. Siswa menyimpulkan hasil sisi depan,sisi miring,sisi samping pada
segitiga siku-siku
9. Siswa menyimpulkan konsep perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku
Mengkomunikasikan
10. Setiap kelompok diminta menguasai materi perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku dan mampu mengerjakan soal
hasil diskusi.
11. Setiap kelompok mempresentasikan setiap kegiatan pada LAS
12. Setiap kelompok menempelkan hasil diskusi kelompok Pada akhir
kegiatan, siswa menyajikan hasil diskusi dengan menampilkan hasil
diskusinya tentang menemukan sifat-sifat perbandingan
trigonometri pada segitiga siku- siku.
Penutup Tahap 7 : Menarik Kesimpulan 10
1. Siswa melakukan refleksi dan menarik kesimpulan terhadapan
pembelajaran hari ini dipandu oleh Guru
2. Siswa mendapatkan penguatan kegiatan pembelajaran melalui file
powerpoint
3. Siswa mengerjakan kuis secara mandiri (5 Menit)
4. Siswa diberikan tugas kelompok untuk mengukur tinggi mercusuar
secara berkelompok.
5. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 H. Penilaian/Pedoman Penskoran Hasil Belajar
Aspek yang ditinjau Teknik Penilaian Instrumen Keterangan
Penilaian Sikap Pengamatan Lembar observasi Lampiran 1
Penilaian Pengetahuan Tes tertulis Kuis Lampiran 2
Penilaian Keterampilan Rubrik Projek Lampiran 3

Mengetahui Serang, 5 Desember 2016

Kepala SMA N 1 Cinangka Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Nurdin, M.Pd Andi B Fransiska, S.Si, M.Pd

NIP: