LAPORAN HASIL DISKUSI

KAJIAN MASALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA

KELOMPOK 2
Hari/Tanggal : Senin,17 September 2019
Waktu : 07.00-09.30
Tempat : RKU 13
Nama anggota kelompok :
Judul Pembahasan : Kurikulum Matematika
Hasil Diskusi :
A. Problematika UN Matematika
1. Taela
“Untuk meningkatkan nilai UN Matematika, sebaiknya pemahaman siswa terhadap
materi matematika lebih ditekankan lagi”
2. Sandi
“Dalam pelaksanaan UN Matematika sebenarnya guru yang harus bisa menentukan
materi yang akan keluar yang sesuai dengan silabus”
3. Rudi Arip
“Penyebab rendahnya nilai rerata nasional pada UN Matematika adalah belu siapnya
peserta didik dalam melaksanakan UN BK”
4. Kelompok 2
“Penyebab rendahnya nilai rerata UN Matematika adalah kurangnya pemahaman
terhadap konsep dasar matematika. Lalu bagaimana pemahaman konsep matematika
pada jenjang SD, SMP dan SMA?”
5. Cecep Ali
“Menurut saya, Pada jenjang SD dan SMP guru yang lebih banyak berperan dalam
menjelaskan mengenai konsep dasar matematika, namun pada jenjang SMA siswa
dituntut untuk lebih mandiri”
6. Nadira
“Pada jenjang SD pemahaman konsep matematika terbatas dan sempit seperti operasi
tambah, kurang, kali dan bagi. Sedangkan jenjang SMP pemahaman konsep
matematika siswa mulai melebar dan kompleks Hingga jenjang SMA pemahaman
matematika siswa lebih meluas lagi hingga penyelesaian siatu permasalahan”
7. Miftahul Huda
“pada jenjang SD hanya memiliki satu guru untuk semua mata pelajaran serta materi
hanya sebatas calistung sehingga pada pelajaran matematika tidak mempunyai guru
bidang yang benar ahli. Sedangkan pada jenjang SMP setiap pelajaran memiliki guru
bidangnya masing-masing sehingga pemahaman konsep matematika juga dapat lebih
menerangkan untuk siswa. Namun pada jenjang SMA guru malah lebih menggelapkan
pemahaman siswa karena belum memadainya sarana dan prasarana dalam pelaksanaan
kurtilas”
8. Rudi Arip .K
 “Menurut saya, kurangnya pemahaman terhadap konsep dasar matematika adalah
akibat dari pendidiknya bukan dari sistemnya, karena guru juga sudah menempuh
pendidikan PGSD yang seharusnya sudah dapat memahami bagaimana cara
menyampaikan pemahaman mengenai konsep dasar matematika.”
9. Siti Nurfadila
“Pada jenjang SMP dan SMA guru hanya menguasai satu bidang, sehingga
mengakibatkan kekurangan tenaga pendidik pada beberapa bidang pelajaran.”
10. Taela
“Apa alasan dari kekurangan guru? Seharusnya guru bidang apapun harus siap untuk
mengajar bidang apapun”
11. Miftahul Hidayah
“Sebenarnya ada tahapan-tahapan untuk guru yang akan mengajar bidang lain yang
bukan bagiannya, dalam hal ini maka guru tersebut akan lebih mempersiapkan
pembelajaran dengan matang karena melalui tahapan-tahapan tersebut”
12. Miftahul Hidayah
“Menurut saya, penurunan nilai UN Matematika dikarenakan tidak dijadikannya nilai
UN sebagai patokan kelulusan sehingga siswa tidak mempunyai motivasi untuk
meningkatkan nilai UN dan cenderung malah menyepelekan. Dalam memasuki
jenjang pendidikan yang lebih tinggi pun nilai UN tidak dijadikan pertimbangan”
13. Sandi
“Pada sistem zonasi sebenarnya nilai UN masih menjadi pertimbangan. Menurut saya
untuk dapat meningkatkan nilai UN Matematika Seharusnya dalam penyusunan materi
lebih fleksibel dan tidak kaku dalam pembelajaran.”
B. Pentingnya literasi dalam implementasi kurikulum 2013
1. Lilis
“Menurut saya literasi adalah sesuatu yang tidak berbentuk abstrak tetapi lebih jelas
seperti berupa gambar, dan lain-lain. Untuk mendorong literasi siswa bisa diarahkan
untuk menonton video pembelajaran.”
2. Sandi
“Literasi bukan hanya membaca saja, tetapi mencakup semua kemampuan
matematika. Motivasi untuk dapat mengarahkan siswa agar lebih membudayakan
literasi adalah dalam pengemasan cover buku pelajaran harusnya lebih menarik”
3. Husnul Hayati
“Untuk meningkatkan literasi siswa sebaiknya dibiasakan membaca buku baik
pelajaran maupun non pelajaran selama 15 menit sebelum memulai pelajaran.”
4. Endar
“Untuk meningkatkan literasi siswa sebaiknya membentuk pola pikir siswa untuk
mencari materi pelajaran sebelum memulai pelajaran tersebut.”
5. Husnul
“Menurut saya, literasi tidak hanya membaca buku saja, tetapi juga bermakna,raktik
dan juga pengalaman.”
6. Sandi
“untuk meningkatkan literasi siswa SD lebih bergantung kepada orangtua dan guru
jangn dapat mengarahkan.”
7. Raihana Dien .S
“Untuk meningkatkan literasi siswa sebaiknya guru menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa terhadap materi pelajaran sehingga siswa akan mencari materi yang dipelajari
dan guru mengarahkannya kedalam kehidupan sehari-hari.”