TUGAS

MATA KULIAH PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

ANGGOTA KELOMPOK:

ANITA IKNATIA 837423765

ASTIN YUSNILAWATI 837426857

DEWI PUSPITASARI 834951258

 MODUL 6

PRAKTEK PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

KEGIATAN BELAJAR 1
PRAKTEK MERANCANG PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
Prosedur Kegiatan Perancangan Pembelajaran Terpadu untuk Praktek dan Simulasi
1. Menetapkan mata pelajaran yang dipadukan
Pilih 3 mata pelajarna dari mata pelajaran IPA, IPS, PKn, Matematika dan
Bahasa Indonesia di SD yang akan dipadukan dengan mengkaji Kompetensi
Dasar yang tertuang dalam silabus yang dikembangkan di sekolah atau
mengkaji Kompetensi Dasar dalam dokumen Standar Isi dan Standar
Kompetensi yang dikeluarkan BSNP. Selain itu harus disiapkan 2 Rancangan
Pembelajaran Terpadu untuk dipraktekkan dan disimulasikan.
2. Menetapkan Kompetensi Dasar dari 3 mata pelajaran di SD
3. Mengembangkan tema yang sesuai
4. Mengembangkan Peta keterhubungan antara kompetensi dasar dan tema
pemersatu
5. Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu

Penilaian Rencana Pembelajaran Terpadu

Hal-hal yang dinilai dalam kemampuan merencanakan pembelajaran terpadu antara
lain:
1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu
pembelajaran), dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
4. Merancang pengelolaan kelas
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu
7. Tampilan lembar peta jarring-jaring tematik

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
PRAKTEK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
Berikut ini rambu-rambu pelaksanaan praktek pembelajaran terpadu di kelas di
sekolah sendiri dan simulasi di kelas tutorial
1. Sebaiknya melakukan simulasi pelaksanaan pembelajaran terpadu di kelas
tutorial terlebih dahulu sebelum melaksanakan praktek pembelajaran terpadu di
kelas di sekolah sendiri.
2. Sebelum melakukan praktek pembelajaran terpadu di kelas di sekolah sendiri,
harus meminta ijin kepada Kepala Sekolah dan menginformasikan pula kepada
para siswa. Dan meminta bantuan Kepala Sekolah atau teman sejawat untuk
 menjadi pengamat pada saat praktek pembelajarn terpadu di kelas di sekolah
sendiri.
3. Untuk melaksanakan praktek pembelajaran terpadu di kelas sekolah Anda sendiri
, anda juga mengisi lembar refleksi pelaksanaan pembelajaran terpadu yang di
dasarkan atas pengamatan di kelas saat pelaksanaan pembelajaran terpadu dan
wawancara sederhana terhadap siswa dan teman sejawat/kepala sekolah

Hal-hal yang dinilai dalam pelaksanakan pembelajaran terpadu di kelas di sekolah

sendiria ntara lain:
1. Pelaksanaan pembelajaran
2. Mengelola interaksi kelas
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran terpadu untuk
3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan
4. Melaksanakan proses dan hasil belajar
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

Hal-hal yang dinilai dalam melaksanakan simulasi pembelajaran terpadu antara lain:
a. Pendahuluan/ kegiatan awal
1. Menarik minat/perhatian
2. Member acuan
3. Membuat kaitan
b. Penyajian/kegiatan inti
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawa/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara individu/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervise saat siswa diberi tugas dan balikan
c. Penutup/ kegiatan akhir
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut