“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

El Agustino, 01 de Julio del 2019.

RESOLUCION DIRECTORAL N° 052-2019-DG. I.E. “GHJ”-EA-UGEL-05

VISTO:

El libro de actas, folios 116,117,118,119 y 120, y demás documentos

adjuntos de la Institución Educativa “GLORIOSO HÚSARES DE JUNÍN” para el año
2019.
CONSIDERANDO:
Que, el numeral a) del artículo 68° de la Ley N° 28044-, Ley
General de Educación, establece como función de la institución educativa, aprobar,
ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su
reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de
política educativa pertinentes.
Que, en el numeral a) párrafo 3) del artículo 137° del D.S. N° 011-2012-ED,
Reglamento de la Ley N° 28044, establece que, el Reglamento Interno, regula la
organización y funcionamiento integral, establece funciones específicas, pautas,
criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa.
Que, el numeral 5.2.3.1 de la Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU, se hace
referencia de los instrumentos de gestión, las cuales deben ser elaborados de
manera participativa.
De conformidad con la Ley N° 28044, Ley General de Educación y
Reglamento aprobado por D.S. N° 011-2012-ED; Ley N° 29944, Ley de Reforma
Magisterial y reglamento aprobado por D.S. N° 004-2013-ED, Ley N° 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General y su modificatoria por el Decreto Legislativo N°
1272 y en uso de las facultades conferidas por las normas legales vigentes.
SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1.- Aprobar, El Reglamento Interno de la Institución Educativa

“GLORIOSO HÚSARES DE JUNÍN” 2019. APROBAR que consta de 12 capítulos, 34
artículos y 16 disposiciones complementarias y transitorias.

ARTÍCULO 2.- Disponer el cumplimiento por todos los estamentos de la

comunidad educativa a partir del día siguiente de su aprobación.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

 ELENA DEL PILAR TRIPUL ESCOBEDO
DIRECTORA

PRESENTACIÓN
El presente trabajo tiene como base y sigue los lineamientos de La
Constitución Política del Perú, el D. Ley 25762, Ley Orgánica del Ministerio de
Educación, modificada por la Ley Nro. 26510; Ley General de Educación, Ley
28044, modificado por la Ley 28123; Ley Nro. 28628; Ley que regula la participación
de las Asociaciones de Padres de Familia en la Instituciones Públicas; Ley Nro.
28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público
esencial; Ley Nro. 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo; Ley Nro.
29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
Selección o Adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nro. 29839; Ley
Nro. 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas; Ley Nro. 29944, Ley de Reforma Magisterial; Ley 29973, Ley General de
la Persona con Discapacidad; Ley Nro. 28740, Ley del Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa; Decreto Supremo
Nro. 006-2012 –ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones
(ROF) y el Cuadro para la Asignación de Personal (CAP), del Ministerio de
Educación; Resolución Ministerial Nro. 0234 – 2005 – ED; que aprueba la Directiva
Nro. 004 – VMGP – 2005, sobre Evaluación de los Aprendizajes de los estudiantes
de la Educación Básica Regular; Resolución Ministerial Nro. 0201-2009 – ED, que
aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y Sanción del
Hostigamiento Sexual en el Sector Educación”; Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del año Escolar 2014 en la Educación Básica Nro. 0622 – 2013 – ED; Ley
27337, Código del niño y Adolescente; Directiva N° 002-2006. VMGP-DITOE,
Normas para el desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de las Defensorías
Escolares en las Instituciones Educativas; Normas para el Fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar RVM. N° 022-2007-ED; Resolución Ministerial N°
519-2012-ED.

Este Reglamento Interno consta de 12 capítulos, 34 artículos y 16

disposiciones complementarias o transitorias; donde se encuentran: La Organización
y Funcionamiento de la I.E.; Organigramas: Estructural, Nominal y Funcional;
Gestión Pedagógica; Gestión Administrativa; Manual de Organización y Funciones,
Organización del SUTE Base y finalmente disposiciones complementarias y
transitorias.

Expresamos nuestros saludos y cordial agradecimiento al personal que

desinteresadamente brindo su apoyo y colaboración, mediante el aporte de ideas y
sugerencias, en la elaboración Reglamento Interno. El cual ponemos a disposición
de todo el personal de la I.E.P “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNIN” para su
conocimiento y estricto cumplimiento.

LA COMISIÓN.
 CAPÍTULO I:

DISPOSICIONES GENERALES

 CONCEPTO:

Art. 1°. El Reglamento Interno es un instrumento técnico administrativo de

gestión de naturaleza normativa que regula el funcionamiento
organizativo, administrativo y pedagógico de la Institución Educativa y
de los distintos actores, en el marco del PEI y de las normas oficiales.
El presente Reglamento nace de la inquietud conjunta del personal
Directivo, docente, administrativo y de servicio. Tiene carácter de apoyo
administrativo para el funcionamiento de la Institución Educativa.

 LÍNEA AXIOLÓGICA:
Art. 2°. En la institución educativa se toma como valores, de acuerdo al PEI 2019
– 2022 - los siguientes:
 Respeto.
 Solidaridad
 Tolerancia
 Amor.
 Patriotismo.
 Responsabilidad
 Identidad
 Honestidad

 FINALIDAD

Art. 3°. Normar el funcionamiento de la Institución Educativa para el logro de los

objetivos contemplados en el P.E.I. y el PAT de la Institución Educativa.

 OBJETIVOS

Art. 4°. Son objetivos del Reglamento Interno:

a) Cumplir y hacer cumplir las normas vigentes.
b) Brindar un mejor servicio a la comunidad husarina.

 BASES LEGALES

Art. 5°. Son bases del Reglamento Interno:

- La Constitución Política del Perú, el D. Ley 25762.

- Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley
Nro. 26510.
- Ley General de Educación, Ley 28044, modificado por la Ley
28123;
- Ley Nro. 28628; Ley que regula la participación de las
Asociaciones de Padres de Familia en la Instituciones Públicas;
- Ley Nro. 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular
como Servicio Público esencial;
- Ley Nro. 29600, que fomenta la reinserción escolar por
embarazo;
- Ley Nro. 29694, Ley que protege a los consumidores de las
prácticas abusivas en la Selección o Adquisición de textos
escolares, modificada por la Ley Nro. 29839;
- Ley Nro. 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia
en las Instituciones Educativas;
- Ley Nro. 29944, Ley de Reforma Magisterial;
- Ley 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad;
- Ley Nro. 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa;
- Decreto Supremo Nro. 006-2012 –ED, que aprueba el
Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro
para la Asignación de Personal (CAP), del Ministerio de
Educación;
- Resolución Ministerial Nro. 0234 – 2005 – ED; que aprueba la
Directiva Nro. 004 – VMGP – 2005, sobre Evaluación de los
Aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular;
- Resolución Ministerial Nro. 0201-2009 – ED, que aprueba la
Directiva “Procedimientos para la prevención y Sanción del
Hostigamiento Sexual en el Sector Educación”;
- Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año Escolar 2014
en la Educación Básica Nro. 0622 – 2013 - ED.
- Ley Nro. 30057 Ley de Servicio Civil, de la Carrera
Administrativa.
- D.S. N° 004 -2013 ED Reglamento de la Ley N° 29944. Reforma
Magisterial.
-
 CAPÍTULO II:

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 CREACIÓN Y UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Art. 6°. LA Institución Educativa Pública lleva por nombre “GLORIOSO HÚSARES
DE JUNIN”. Fue Creado por RD. USE 04 N°570, de fecha 25 de
Octubre de 1994, por unificación de los Centros Educativos 1175 y
1176 ubicado en Jr. Mariano Baldarrago cuadra 4 S/N – La Corporación
– El Agustino.

 OBJETIVOS

Art. 7°. Son objetivos de la Institución Educativa:

7.1. Objetivos Generales:

a. Brindar una educación de acuerdo a las necesidades y exigencias de
El Agustino.
b. Mejorar el rendimiento académico de los alumnos de la I. E. P ”Glorioso
Húsares de Junín”
c. Promover el eficiente cumplimiento del trabajo docente y la labor
estudiantil.
d. Mantener un buen clima institucional en la I: E. “Glorioso Húsares de
Junín”
e. Disminuir las consecuencias de la violencia familiar.

7.2. Objetivos Específicos:

a. Brindar una educación de acuerdo a las necesidades y exigencias de
El Agustino.
b. Realizar talleres de interaprendizaje docente para capacitarse y
actualizarse en el marco del diseño curricular nacional, programación,
evaluación.
c. Fortalecer y asesorar a los docentes en las nuevas estrategias
cognitivas y metacognitivas.
d. Reconocer y estimular las fortalezas de los docentes y directivos.
e. Firmar convenios con ONGs o instituciones educativas privadas y
estatales para capacitar docentes, auxiliares y personal administrativo y
de servicios.
f. Firmar convenios con ONGs o instituciones educativas privadas y
estatales para capacitar docentes, auxiliares y personal administrativo y
de servicios.
g. Adquirir módulos y materiales didácticos.
h. Poner en práctica los valores para una formación integral de los sujetos
de la educación.
 i. Difundir a través de charlas el efecto alienante y perjudicial de los
medios de información, mal empleados, a la educación de los alumnos.
j. Relevar la institución familiar a través de diversos medios, charlas,
talleres, proyectos, etc.
k. Sensibilizar a los padres de familia del rol que les corresponde sobre la
educación de sus hijos.
l. Contribuir a la disminución de la influencia negativa de los hogares
desintegrados en la educación de los niños.
m. Difundir el valor nutritivo de los alimentos y la influencia en el
rendimiento académico de los alumnos.
n. Adquirir un mobiliario adecuado para el aprendizaje de los alumnos.
o. Sensibilizar a los directivos, docentes, personal administrativo y padres
de familia para un cambio de actitudes.
p. Mejorar la infraestructura de la institución educativa realizando
construcciones.
q. Promover la comunicación asertiva entre los integrantes de la
Comunidad Educativa de la Institución Educativa Pública “Glorioso
Húsares de Junín”
r. Promover talleres de escuela de padres, asesorías y ayudas con
profesionales.

 VISIÓN
Art. 8° Al finalizar el 2022 nos vemos como una institución líder en Innovación en la
Educación Básica Regular a nivel local, en educación familiar y en educación para la
salud individual y colectiva, basada en la práctica de valores; con servicios acorde a
las necesidades de los estudiantes; y docentes actualizados que actúan como
agentes de cambio donde las TIC se conviertan en un recurso fundamental para el
logro de los aprendizajes.

 MISIÓN
Art. 9° Somos una institución educativa que brinda una educación para familia, la
salud individual y colectiva, mediante un currículo centrado en el desarrollo de
competencias, para el desarrollo de capacidades afectivas, cognitivas y volitivas, en
estudiantes husarinos que ejercen la ciudadanía, criticidad, creatividad y la solución
de problemas y la toma de decisiones.
 CAPÍTULO III:

DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
Art. 10°. La siguiente es la organización de la Institución Educativa
“Glorioso Húsares de Junín”:

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA PÚBLICA “GLORIOSO HÚSARES DE JUNIN”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

N° 05 (S.J.L. - EA.)

Consejo Educativo
DIRECCION GENERAL
Institucional
I.E.P.”GLORIOSO HÚSARES DE JUNIN”

Secretaría General

Recursos Financieros

Subdirector de Subdirector de
Primaria Formación General

Oficinista Oficinista

Auxiliares de
Educación
Auxiliares
. Aux.Laboratorio

Aux. Biblioteca

Trab. Serv.

DOCENTES DE II y III
DOCENTES DE
PRIMARIA SECUNDARIA
-

ALUMNOS DE ALUMNOS DE
PRIMARIA SECUNDARIA
 ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PÚBLICA “GLORIOSO HÚSARES DE JUNIN”

Elena Tripul
Eva Loza Escobar Escobedo.
Elena del Pilar Tripul Escobedo Clarisa Abanto
Aliaga
Eva Loza Escobar.
Rosario Fidel
Carlos Sotomayor Alvarado.
María Sotelo Roa

Lucia Castillo Reyes

Eva Loza Irma Abanto Aliaga

Escobar

Lucía Castillo
Reyes
César La Cruz Oyola

Mario Rodríguez
Carlos Aguilar
Fredy Piérola
German Hilario Juana Otero

Julia Vásquez
Jorge Loarte

Limberg
Rubén S
Olga
DOCENTES DE DOCENTES DE William
PRIMARIA SECUNDARIA Jefferson
Celestino
Vanessa
Mirtha
ALUMNOS DE ALUMNOS DE
PRIMARIA SECUNDARIA
 ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PÚBLICA “GLORIOSO HÚSARES DE JUNIN”

- Dirigir, coordinar, supervisar la política y

normatividad

- Asesorar, capacitar, administrar recursos

servicios

Apoyar, coordinar, Planificar, organizar, supervisar, administrar los

Asesorar en toma
recursos y servicios prestados por la I.E.
de decisiones

Apoyar en llevar en orden el archivo

de la I.E.

Recaudar, financiar,
informar gastos de

Planificar, organizar, imple Planificar, organizar, Planificar, organizar,

mentar, ejecutar, evaluar, implementar, ejecuta administrar, evaluar
acciones Téc. Pedagógicas Evaluar acciones T. acciones administrativas
Ped. TT.PT

Tener en orden el
archivo de la SDA
Tener al día el Tener al día el
Trámite
a archivo del
Documentario
nivel
Mantener el orden y controlar
secundario los bienes del
laboratorio.
Diagnosticar y
prevenir en
Mantener el Mantener el orden y controlar los
educandos
orden bienes de la
acciones de Biblioteca y
controlar los
violencia y laboratorio.
bienes de la promocionar
biblioteca valores
Limpiar las instalaciones e
infraestructura, controlar el in
greso y salida de personas y
bienes

Facilitar el aprendizaje
de los educandos, apoyar
en mejora de la calidad
del servicio educativo
Facilitar el aprendizaje de
los educandos; apoyar en
mejora de la calidad del
servicio educativo

Adquirir Adquirir
Conocimientos Conocimientos
Art. 11° Son funciones Generales del personal que integra la Institución Educativa
“Glorioso Húsares de Junín” las siguientes:

 DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

a. Representar legalmente a la Institución.
b. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional,
la Propuesta Curricular de Institución Educativa, el Plan de Trabajo Anual
con participación del personal docente y con la colaboración de la
Asociación de Padres de Familia.
c. Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen
trato a los alumnos, dentro y fuera de la Institución Educativa.
d. Organizar y dirigir el servicio de Monitoreo Educativo.
e. Presidir las reuniones Técnico Pedagógicas y Administrativas y otras
relacionadas con los fines de la Institución Educativa.
f. Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del ámbito regional y
nacional de acuerdo a las normas específicas.
g. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y
exoneración de áreas curriculares, así como la aplicación de las pruebas
de ubicación.
h. Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral y poner el
caso en conocimiento de las autoridades o instituciones pertinentes.
i. Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los
documentos pedagógicos oficiales de acuerdo con las normas específicas.
j. Expedir certificados de estudios.
k. Estimular o sancionar, según el caso a los alumnos de la I. E de
conformidad con lo normado en el presente Reglamento.
l. Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su
cargo.
m. Solicitar a la UGEL 05 la cobertura de plazas docentes o administrativas
vacantes y el reemplazo del personal en licencia.
n. Otorgar permisos al personal a su cargo hasta por 3 días al año,
SOLAMENTE AL PERSONAL ADMINISTRATIVO, en casos debidamente
justificados, informando a la UGEL 05
o. Firmar en representación del empleador, la solicitud de las prestaciones de
ESSALUD.
p. Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el
cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio
del educando, de la I. E. o de la comunidad educativa. En los casos
sobresalientes, proponer a la UGEL su reconocimiento por Resolución.
q. Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal de la institución
por incumpliendo de funciones. En caso de reincidencia a gravedad de la
falta informar por escrito al escalón superior.
r. Promover la cooperación de instituciones locales o regionales para mejorar
los servicios educativos que brinda la I.E.
s. Velara por la buena administración de los fondos provenientes de
actividades productivas e ingresos propios de acuerdo a normas
específicas.
t. Formular, el cuadro de necesidades de bienes y servicio.
u. Velar para un mejor funcionamiento de la biblioteca, los equipos y
materiales educativos.
v. Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de Kioscos y
cafeterías de acuerdo con las disposiciones vigentes, y
w. Autorizar de acuerdo con las disposiciones vigentes el uso eventual de los
ambientes y o equipos de la I.E. por parte de instituciones de la comunidad
para fines educativos o culturales.
LEY QUE FOMENTA LA REINSERCIÓN ESCOLAR POR EMBARAZO
El Director de la Institución Educativa; tiene las siguientes
responsabilidades:
x. Asegurar la permanencia en el servicio educativo de las estudiantes en
situación de embarazo o maternidad y garantizar su inclusión sin
discriminación.
y. Garantizar que el caso de reingreso en el servicio educativo de las
estudiantes en situación de embarazo o maternidad no se presenten
obstáculos o impedimentos por su condición de embarazo o maternidad.
z. Garantizar que los procesos pedagógicos incluyan temas sobre la
Educación Sexual Integral, la equidad de género y la no discriminación de
las estudiantes en situación de embarco o maternidad.
aa. Orientar y sensibilizar a los padres de familia y a la comunidad educativa
sobre el derecho a la educación de las estudiantes en situación de
embarazo o maternidad.
bb. Establecer que el órgano responsable de la institución educativa incorpore
en los instrumentos de gestión el acompañamiento académico y socio
afectivo de las estudiantes en situación de embarazo o maternidad.
cc. Asegurar que los docentes en la oportunidad correspondiente, brinden las
facilidades para la evaluación académica respectiva, en el domicilio o la
institución educativa, según corresponda a la etapa prenatal o postnatal
según la condición física en la que se encuentra la estudiante en situación
de embarazo o maternidad.
dd. Determinar la flexibilización del período de asistencia a clases de la
estudiante en situación de embarazo o maternidad, cuando la inasistencia
tenga como causa directa su estado de salud o del niño, en concordancia
con el certificado o informe emitido por establecimiento de salud que brinda
la atención.
ee. Coordinar en los casos que corresponda, con los establecimientos de
Salud, la Defensoría del Niño y del Adolescente, Centro de Emergencia
Mujer, Centro de Atención Residencial y otros servicios de protección y
promoción de derechos, las acciones de atención integral a las estudiantes
en situación de embarazo o maternidad.
ff. Brindar las facilidades a las estudiantes en situación de embarazo o
maternidad para que acudan a los establecimientos de salud en los casos
de:
- Atención pre natal y post natal.
- El período de lactancia.
- Planificación familiar.
-Control del crecimiento y desarrollo de la niña o niño (CRED).
gg. Elaborar la base de datos con la información de estudiantes en situación de
embarazo o maternidad; así como de las medidas adoptadas por la
institución educativa, remitiéndola a las autoridades correspondientes.
(LEY 29600.- Art. 7.- LEY QUE FOMENTA LA REINSERCIÓN ESCOLAR POR
EMBARAZO)
 n. Medidas de Prevención a cargo del Director de la Institución
Educativa:
a) Promover la participación de los y las estudiantes en acciones de
campañas que busquen la prevención de la violencia ejercida en su contra.
b) Establecer que las prácticas pedagógicas garanticen el respeto de los
derechos de los y las estudiantes.
c) Desarrollar acciones de promoción de los derechos de los y las
estudiantes con participación de la comunidad educativa.
d) Incorporar en los instrumentos de gestión de la Institución Educativa,
orientaciones y lineamientos para el desarrollo de la convivencia
democrática, que contribuyen a promover una cultura de buen trato y evitar
la violencia ejercida por su personal contra los y las estudiantes.
e) Incorporar en el Reglamento Interno de la Institución Educativa normas
específicas sobre el comportamiento de personal respecto de las y los
estudiantes, así como la prohibición expresa de todo tipo de violencia en su
contra.
f) Garantizar las acciones de prevención que desarrolle el Comité de
Tutoría y Orientación Educativa.
g) Implementar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los y las
estudiantes a través del Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

Medidas de Protección:
En los casos de comisión o presunta comisión de un acto de violencia
contra los y las estudiantes en el marco de la presente directiva, el Director,
el Subdirector y los tutores de la Institución Educativa tienen entre otras
funciones:
a) Orientar a los y las estudiantes y a su familia sobre las acciones a
realizar ante un acto de violencia, así como acompañarlos a los servicios
locales de protección y asistencia correspondientes, bajo responsabilidad.
b) Garantizar que todos los integrantes de la comunidad educativa,
comuniquen a la Dirección, respecto de toda situación de violencia contras
los y las estudiantes sobre la que tengan conocimiento.
c) Asegurar la permanencia en la Institución Educativa de los y las
estudiantes que hayan sido víctimas de actos de violencia, sin desatender
su recuperación a fin de garantizar su integridad física y psicológica.
d) Cautelar la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
e) Informar inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio Público,
sobre los hechos de violencia que constituyen presuntos actos delictivos o
faltas; asimismo informará a la Unidad de Gestión Educativa Local
correspondiente.
f) El Director de la Institución Educativa donde cursa estudios él o la
estudiante víctima de actos de violencia, debe adoptar las acciones
necesarias para evitar la continuidad de los hechos denunciados con la
finalidad de hacer prevalecer el interés superior del niño, niña y
adolescente y los demás derechos que le asisten. (RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N° 0519-2012-ED- Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET)

Art. 12° Son funciones Específicas del Cuerpo Directivo, Jerárquico, Docente,
Auxiliar, Administrativo y de Servicios, los siguientes:

 FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR DE EDUCACIÓN

PRIMARIA:
 a. Monitorear en forma permanente a los docentes del Nivel
Primaria.
b. Presentar el Plan Anual de Trabajo de Educación Primaria,
aprobado en una reunión del nivel.
c. Dirigir las reuniones técnico pedagógico del nivel primario.
d. Encabezar el cumplimiento de funciones del Plan Anual de
Trabajo del Nivel.
e. Revisar las carpetas pedagógicas del Personal docente de
educación primaria.
f. Realizar las jornadas pedagógicas de acuerdo a la
calendarización.
g. Asumir encargos de Comisiones importantes en la Institución
Educativa.
h. Participa en la formulación y evaluación del PEI, PCI, Plan Anual
de Trabajo y Reglamento Interno de la I.E
i. Informará a la Dirección para fines de estímulo y felicitaciones de
los docentes del nivel.
j. Dispone el reemplazo del personal ausente con el personal DAIP,
bibliotecario(a) y docente que no esté a cargo en aula.

 FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN

GENERAL:
a. Monitorear en forma permanente a los docentes del Nivel
secundaria.
b. Presentar el Plan Anual de Trabajo de Educación Secundaria,
aprobado en una reunión del nivel.
c. Dirigir las reuniones técnico pedagógico del nivel secundario.
d. Encabezar el cumplimiento de funciones del Plan Anual de Trabajo
del Nivel.
e. Revisar las carpetas pedagógicas del Personal docente del nivel.
f. Realizar las jornadas pedagógicas de acuerdo a la
calendarización.
g. Asumir encargos de Comisiones importantes en la Institución
Educativa.
h. Participa en la formulación y evaluación del PEI, Plan Anual de
Trabajo y Reglamento Interno de la I.E
i. Controlar la asistencia, puntualidad, permanencia y
desplazamiento del personal a su cargo.
j. Informar mensualmente a la Sub-Dirección el cumplimiento de las
horas efectivas de los docentes del nivel.
k. Informará a la Dirección para fines de estímulo y felicitaciones de
los docentes del nivel.
l. Dispone el reemplazo del personal ausente con los Auxiliares de
educación, DAIP, bibliotecario(a) y docente que no esté a cargo en
aula.
m. Controla las horas adicionales del personal a su cargo.

 AUXILIARES DE EDUCACIÓN
MOF DEL MINISTERIO DE EDUCACIÒN

Es el responsable del control de disciplina del alumnado, debiendo ingresar

y salir obligatoriamente veinticinco (25’) minutos antes y después respectivamente
de la hora de entrada y salida correspondiente.

FUNCIONES:
1. Promueve el cultivo de los valores de respeto y fraterna consideración
con las autoridades educativas y compañeros.
2. Fomentar en el alumnado el amor y respeto a los emblemas patrios.
3. Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de
los educandos en coordinación con la dirección.
4. Fomentar hábitos de disciplina buenas costumbres, puntualidad, higiene
y estudio entre los educandos, así como el correcto y adecuado uso del
uniforme escolar.
5. En caso de ausencia del profesor el auxiliar permanecerá en el aula y
acompañará las actividades escolares en las aulas o el uso de biblioteca.
6. Mantener actualizado por grados y/o secciones a su cargo el registro de
asistencia de los alumnos y sus justificaciones.
7. Recaba las libretas de notas, así como hacer el llenado, las citaciones,
recomendaciones y otros.
8. Cuida en todo momento la integridad física y el bienestar de los alumnos.
9. Efectúa rondas permanentes por diferentes ambientes de la Institución
Educativa velando por el estricto cumplimiento de las normas
disciplinarias especialmente en el recreo.
10. Realiza las formaciones del alumnado en el patio y para las actuaciones-
cívico patrióticas.
11. Los auxiliares del nivel secundario deberán manejar un cuaderno de
ocurrencias en la que se anotarán las incidencias de los casos de
conducta indebida del alumnado, para establecer un seguimiento y el
tratamiento respectivo.
12. Controla la asistencia del profesor en el aula y comunica a la
Subdirectora de Formación General en caso de ausencia para su
reemplazo.
13. Depende funcionalmente del Director de la Institución Educativa.

 PERSONAL DE SERVICIO

FUNCIONES:
1. Para la seguridad del local del plantel se designará como guardián a un
personal nombrado quién deberá cumplir con el horario de ingreso a partir de
las 10.00 pm. hasta las 6.00 am. de lunes a viernes. Asimismo, los días
sábados, domingos y feriados las 24 horas del día, bajo responsabilidad
funcional.

2. EL guardián deberá:

a) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los equipos y/o

bienes del área.
 b) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores, así
como en las gestiones y/o trámites encomendados.
c) Mantener aseados y ordenados los ambientes del área, solicitando y/o
ejecutando las acciones necesarias para su adecuada presentación.
d) Operar equipos de seguridad y/o materiales en general, de acuerdo a
instrucciones.
e) Elaborar informes de sus actividades y llevar registros sencillos de
documentos.
f) Cumplir otras funciones que le asigne la dirección.
3. El personal de Servicio deberá realizar la limpieza integral de las aulas
durante el periodo vacacional del alumnado.
4. La presentación del personal exclusivamente en la atención a la puerta
deberá ser correcta, lo cual mejorará el trato con los padres de familia.
5 El personal de servicio deberá realizar el MANTENIMIENTO de las
aulas de forma permanente aprovechando las horas en que no se
encuentran los alumnos en el aula; es decir en las horas de Educación
Física o AIP.
6. Se colocará en un lugar visible el horario de refrigerio del personal
administrativo y de servicio; considerándose en forma alternada para
que no se impida la atención en todo momento.

 COMISIÓN DE REGLAMENTO INTERNO

- Será elegido en una asamblea general de la I.E.

- Esta comisión tomará en cuenta la Ley Orgánica del
Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nro. 26510;
Ley General de Educación, Ley 28044, modificado por la Ley
28123; Decreto Supremo Nro. 006-2012 –ED, que aprueba el
Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro
para la Asignación de Personal (CAP), del Ministerio de
Educación.
- Se evalúa el Reglamento Interno del año anterior.
- Se hará las correcciones pertinentes al Reglamento Interno
previa coordinación con los estamentos debidos.
- Expondrá el trabajo para la aprobación de la asamblea
general.

 AREA DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA –

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
- Será elegido en una asamblea general de la I.E.
- La comisión propondrá alternativas de solución sobre:
Problemas de Conducta.
Orientación a los Padres de Familia.
Alimentación y Nutrición.
Educación Sexual.
Autoestima.
Orientación Vocacional.
 Paternidad responsable.

 AREA DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA

INFRAESTRUCTURA – BIENES PATRIMONIALES:

- Será elegido en asamblea general de la I.E.

- Actualizar el Inventario General y Específico de la I.E.
- Proponer el uso de ambientes según las necesidades de la
I.E.
- Propone proyectos de construcción en beneficio de los
alumnos.
- Solicita apoyo donaciones y otros en favor de la I.E.
- Mantiene el cuaderno de donaciones al alcance del personal.

 AREA DE GESTIÓN DE RIESGOS Y ENFOQUE

AMBIENTAL:

- Se elegirá en asamblea general de la I.E.

- Se adecuará a directivas emanadas por la instancia superior.
- Elabora un Plan de emergencia de Defensa civil.

 COMISIÓN DE LICITACIÓN DE CAFETERÍA Y

FOTOCOPIADO, Y OTROS:

- Será elegido por asamblea general de la I.E.

- Elabora las bases y contratos en coordinación con la Sub
Dirección Administrativa; Recursos Financieros y Dirección.
- Se licitará cada año.
- Se evaluará bimestralmente el control de calidad y el servicio.

 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

- Los integrantes de la Comisión serán elegidos en asamblea

general de la I.E, en concordancia con la Resolución
Ministerial 144 - 2001-ED.
- Lo conforman: El director (a); representantes de los docentes,
representante de los administrativos y el tesorero.
- Es un ente recaudador que tiene sus recibos con membrete,
sello y firma.
- El tesorero (a) es elegida en Asamblea General.
- Atenderá prioritariamente los requerimientos de: Dirección,
Sub direcciones de la I.E.
- Mantiene coordinaciones constantes con los directivos.
- Realiza el balance respectivo semestralmente.
- Crea fuentes de ingreso de acuerdo a Ley.

 AREA TÉCNICO PEDAGÓGICO:

 - Será elegida en asamblea general de la I.E.
- Elabora un diagnóstico sobre el informe Técnico Pedagógico
del año anterior.
- Coordina con la Dirección, Sub Dirección de Formación
General, Sub Dirección de Educación Primaria para elaborar
el plan de trabajo del área.
- Elabora un rol de concursos internos.
- Crea bases de concursos.

 AREA DE MUNICIPIO ESCOLAR:

- Será elegido en asamblea general de la I.E.

- Organiza las elecciones del consejo escolar de la I.E.
(alumnos).
- Apoya al consejo escolar para que efectivice su plan de
trabajo.

 COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y RACIONALIZACIÓN DE

LA I. E:

- Será elegido en asamblea general de la I.E., por voto

mayoritario.
- Llevará a efecto la racionalización del personal.
- La comisión evaluará de acuerdo a normas vigentes.
- La comisión publicará los resultados de la evaluación.

 AREA DE RELACIONES SOCIALES Y HUMANAS:

- Serán elegidos en asamblea general de la I.E.

- Elabora un plan de trabajo.
- Organiza, previa coordinación y autorización de la dirección y
recursos financieros y APAFA, actividades en beneficio del
personal docente, administrativo y servicio.
- Colabora activamente con el personal de la I.E., en situación
de gravedad familiar directo.
- Toda participación es voluntaria.

 COMISIÓN DE CUADRO DE HORAS (SECUNDARIA):

- Será elegido en asamblea del nivel y por turno.

- Hará cumplimiento de las directivas vigentes.
- Al no cumplimiento de siete días será elaborado por la
Dirección y Sub dirección de formación general.

 COMISIÓN DE HORARIO DE SECUNDARIA:

- Será elegido en asamblea del nivel y por turnos de acuerdo a

la directiva vigente.
- Elaborará el cuadro de acuerdo a las normas vigentes.
 - Al no cumplimiento en un tiempo de siete días será elaborado
por la Dirección y Sub-dirección de Formación General.

 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

- Es un órgano de participación, concertación y vigilancia

ciudadana. Está presidido por la Directora e integrado por los
Sub Directores, dos representantes de los docentes, dos
padres representantes elegidos en asamblea general, de los
estudiantes, de los exalumnos y de los padres de familia.
- Los integrantes se reúnen dos veces al año ordinariamente y
cuando cita la Dirección o las ¾ partes de los integrantes en
forma extraordinaria.

 ÁREA DE DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL

ADOLESCENTE (DESNA):

I. DE LA DEFENSORÍA ESCOLAR DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

1. DEFINICIÓN
Es un servicio que al constituirse al interior de la Institución Educativa,
tiene por finalidad promover, defender y vigilar los derechos de los
niños, niñas y adolescentes y colaborar en la solución de conflictos de
carácter familiar y escolar. Es gratuito y voluntario y su funcionamiento
en las Instituciones Educativas exige el cumplimiento de requisitos
básicos señalados en la presente Directiva.

2. CONSTITUCIÓN AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El Director, como máxima autoridad y atendiendo a los criterios de
necesidad institucional y sostenibilidad del servicio, podrá promover la
constitución de la DESNA al interior de la Institución Educativa y su
inserción en el PEI. Asimismo, expedirá una Resolución Directoral y
garantizará la conformación de los integrantes y otros aspectos
señalados por la presente directiva.

3. FUNCIONES
Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, tienen las
siguientes funciones:
a. Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
b. Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los
niños, niñas y adolescentes.
c. Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar
democrática.
d. Conocer la situación social de los estudiantes con mayor
vulnerabilidad de deserción escolar.
e. Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer
casos de niños, niñas y adolescentes que son víctimas de
maltrato físico o psicológico, acoso, abuso y violencia sexual.
4. INTEGRANTES DE LA DESNA
Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, están
integradas por los siguientes miembros :
1. EL RESPONSABLE

Es designado por el Director entre los docentes que ejercieron la

labor tutorial o el cargo de Defensor satisfactoriamente. El cargo
tiene una vigencia de dos años. Cumple las siguientes funciones:
a. Planificar, dirigir y supervisar la labor del equipo de la
DESNA.
b. Coordinar con el Director la autorización de la instalación
de la DESNA, ante las UGEL, y solicitar su registro ante el
MIMDES.
c. Elaborar el Plan de Trabajo de la DESNAS y proponer su
incorporación al Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa.
d. Coordinar con el Director la participación de los integrantes
de las DESNAS, en las acciones de capacitación, afines a
su labor, promovidas por el MIMDES u otras instituciones
dentro de la normatividad vigente del sector.
e. Informar, en el día, al Director de la Institución Educativa
los casos que son reportados por los Defensores sobre
maltrato físico, psicológico, acoso, abuso y violencia sexual
en agravio de los estudiantes.

2. LOS DEFENSORES

Son docentes o personal auxiliar de la Institución Educativa,

elegidos democráticamente por los estudiantes por un periodo de
dos años Según la densidad estudiantil, deben elegirse, por nivel
y turno, de uno a tres Defensores. Tienen las siguientes
funciones:
a. Participar en la elaboración del Plan de Trabajo de la
DESNA.
b. Promover y desarrollar actividades de difusión y promoción
de los derechos del Niño y del Adolescente.
c. Propiciar la resolución pacífica y armónica de conflictos
cuando se afectan los derechos de los estudiantes, dentro
del marco del reglamento de la Institución Educativa y
siempre que los hechos no constituyan faltas o delitos
señalados en el Código Penal vigente.
d. Informar inmediatamente al responsable de la DESNA, o en
ausencia de este, al Director de la Institución Educativa los
casos de maltrato físico, psicológico, acoso y violencia
sexual en agravio del estudiante para que se establezca la
denuncia ante las autoridades correspondientes.

3. LOS PROMOTORES DEFENSORES

Son los estudiantes elegidos por grado. En las II.EE. donde

funcionan los Municipios Escolares, los Regidores de Derechos
 del Niño asumen el cargo de Promotores Defensores. El cargo
tiene una vigencia de un año. Sus funciones son:
a. Participar en la elaboración del Plan de Trabajo de la
DESNA
b. Promover y apoyar las actividades y campañas de la
DESNA.
c. Comunicar a los Defensores, situaciones en la cuales se
ven afectados los derechos de los estudiantes tanto al
interior de la Institución Educativa como al exterior.

2. DE LA AUTORIZACIÓN Y REGISTRO DE LA DESNA

La Institución Educativa que promueve una DESNA, coordinará con la

UGEL la autorización para la instalación del servicio y posteriormente
solicitará ser incorporado al Registro del servicio de Defensoría del
Niño y del Adolescente del MIMDES.
Para acceder a la autorización y registro la IE contará con los
siguientes requisitos:
a. Solicitud firmada por el Director
b. Plan de Trabajo
c. Señalar un horario de atención de la DESNA, sin que afecte el
dictado de clases.
d. Relación de los integrantes de la DESNA.
e. Señalar espacio físico al interior de la Institución Educativa
donde funcione la DESNA
f. Copia de la Resolución Directoral de constitución de la DESNA.
g. Reglamento Interno que norme el funcionamiento de la DESNA.
h. Organigrama que permita visualizar la ubicación de la DESNA al
interior de la Institución Educativa
i. Acreditar que sus defensores han recibido capacitación.

II. DE LAS ACCIONES DE LAS INSTANCIAS DE GESTION EDUCATIVA

2. A NIVEL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE), tiene las

siguientes funciones:

a. Proponer políticas y normas sobre el funcionamiento de las

DESNAS que orienten a un desarrollo eficaz y eficiente de los
mismas dentro del marco de las políticas educativas y su
normatividad.
b. Coordinar con el MIMDES el desarrollo de las acciones de
capacitación sobre el servicio de Defensorías Escolares del Niño
y del Adolescente, en las Instituciones Educativas en el marco de
las normas y políticas del Ministerio de Educación.
c. Coordinar la elaboración o reproducción de materiales
educativos para las DESNAS, con el MIMDES, instituciones del
sector público y privado incluyendo la Cooperación Internacional.
3. A NIVEL DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

Las DRES, a través del Especialista o Equipo de Tutoría y Orientación

Educativa, realizarán las siguientes acciones:

a. Conocer el número de Instituciones Educativas que han

impulsado las DESNAS en su región.
b. Coordinar con las instancias descentralizadas del MIMDES
existentes en la región, para solicitar acciones de capacitación
descentralizada sobre el servicio de Defensorías.
c. Identificar y coordinar con instituciones públicas o privadas que
desarrollan programas de capacitación, apoyo técnico o
financiero a las acciones de las Defensorías del niño y
adolescente en su región.
d. Canalizar el apoyo de materiales educativos sobre Defensorías
que puedan producir el MIMDES, instituciones públicas, privadas
o cooperación internacional para su distribución a las DESNAS.
e. Informar semestralmente a la Dirección de Tutoría y Orientación
Educativa, las acciones desarrolladas por las DESNAS.

4. A NIVEL DE LAS UNIDADES DE GESTIÒN EDUCATIVA LOCAL

Las UGEL a través del Especialista o Equipo de Tutoría y Orientación

Educativa, realizarán las siguientes acciones:
a. Autorizar la instalación de las DESNAS de las II.EE. de su
jurisdicción.
b. Velar porque las DESNAS, accedan a las capacitaciones
promovidas por el MIMDES u otras instituciones autorizadas para
tal fin.
c. Supervisar las acciones de las DESNAS.
d. Elevar a la Dirección Regional de Educación, informes
semestrales de las acciones de las DESNAS.

5. A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La Institución Educativa, es la entidad promotora de la DESNA,

teniendo que cumplir el Director, como máxima autoridad, con las
siguientes acciones para el buen desarrollo y funcionamiento del
servicio:
e. Proporcionar la infraestructura adecuada y los recursos humanos
para el funcionamiento de la DESNA.
f. Cumplir con canalizar ante la UGEL la autorización de instalación
de la DESNA y posteriormente solicitar su Registro ante el
MIMDES.
g. Reconocer la constitución y conformación de la DESNA,
mediante Resolución Directoral.
h. Designar en el cargo de Responsable de la DESNA, a un
docente que haya ejercido de manera satisfactoria la labor
tutorial o de Defensor en la Institución Educativa.
i. Incorporar el Plan de Trabajo de la DESNA, al Plan Anual de
Trabajo de la Institución Educativa.
j. Firmar convenios con Instituciones Públicas y Privadas para
fortalecer el buen funcionamiento de la DESNA.
k. Convocar a elecciones de los Defensores y Promotores con
apoyo del Responsable de la DESNA.
l. Brindar las facilidades del caso a los integrantes de la DESNA,
para que accedan a las capacitaciones programadas por el
MIMDES u otra institución autorizada para tal fin, dentro de la
normatividad vigente del sector.
m. Expedir una Resolución Directoral acreditando a los integrantes
de la DESNA, la que será remitida a las Instituciones locales que
desarrollan programas y acciones en el tema de derechos y
protección de la niñez y adolescencia.
n. Establecer un horario de atención de la DESNA, sin que afecte el
dictado de clases de los Defensores.
o. Informar semestralmente a la UGEL las acciones realizadas por
la DESNA.
p. Promover, bajo responsabilidad, que se establezca la denuncia
ante la autoridad policial o Ministerio Público ante los casos de
maltrato físico, psicológico, acoso, abuso y violencia sexual en
agravio de los estudiantes que le son derivados por el
Responsable de la DESNA o los Defensores. Asimismo,
comunicar a la UGEL cuando el presunto agresor es un docente,
auxiliar, o personal administrativo de la Institución Educativa para
la investigación correspondiente.
q. Comunicar por escrito a la UGEL, la suspensión total o parcial de
las actividades de DESNA y los motivos de tal suspensión, en un
plazo de treinta días calendarios contados a partir de dicha
suspensión.
r. Realizar de oficio o a petición de otras instancias las
investigaciones a que haya lugar, por actos contrarios a la ética y
la moral cometidos por parte integrantes de la DESNA.
s. Reconocer públicamente al interior de la Institución Educativa y
proponer a la UGEL, el reconocimiento especial a los docentes
defensores por su comprobada trayectoria y compromiso en la
promoción y defensa de los derechos de las niñas, niños y
adolescentes en la Institución Educativa.
t. Reconocimiento a la labor de los docentes defensores:
 Se hará merecedor de un reconocimiento público de la
Institución Educativa el docente defensor que:
 Cumpla con eficiencia su labor de docente defensor durante los
dos años que dura su periodo.
 Excepcionalmente pueden recibir el reconocimiento a mitad de
su periodo.
 Se hará merecedor de una Resolución Directoral de felicitación
por parte de la Institución Educativa el docente defensor que:
 Cumpla satisfactoriamente más de un periodo en el cargo.
 En casos excepcionales el Director de la Institución Educativa
establecerá este reconocimiento.
 Podrá recibir una Resolución Directoral de felicitación expedida
por la UGEL, a propuesta del Director de la Institución Educativa
el docente defensor cuando:
  Su grado de eficiencia, en el desempeño de su función, ha
permitido que la DESNA de la Institución Educativa sea un
ejemplo a imitar.
Cuando ha brindado apoyo, desinteresadamente, para el
fortalecimiento de las Defensorías de Niño y Adolescente en el
ámbito de la UGEL. (DIRECTIVA N° 002-2006-VMGP/DITOE- NORMAS PARA
EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES Y FUNCIONAMIENTO DE LAS DEFENSORÌAS
ESCOLARES DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (DESNAS) EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS - DISPOSICIONES ESPECÍFICAS)

CAPÍTULO IV:

DE LA ORGANIZACIÓN
 ACADÉMICA:

Art. 13°. El trabajo Educativo en la I.E. se rige del modo siguiente:

- El día lunes 11 del mes de Marzo se inicia la actividad

educativa con la participación del personal docente y
administrativo y de servicio y alumnado en general.
- La planificación, organización y evaluación de las actividades
del año lectivo 2019 se realiza en el mes de diciembre de
2018 y luego permanentemente en concordancia con las
normas legales vigentes.
- El periodo de planeamiento y organización comprende las
siguientes acciones:
a) Organización del proceso de ratificación de matrícula
b) Evaluación de recuperación y subsanación
c) Revisión del PEI y formulación del plan de trabajo anual
integrado
d) Elaboración y aprobación del Plan Anual de Monitoreo y
Supervisión .
e) Distribución de aulas, grados y cuadros de horas de clase
f) Adecuación y cronogramación del Calendario Cívico
Escolar
g) Elaboración de nóminas de los educandos por secciones y
grados
h) Elaboración del Cuadro de Horas y horarios previa
designación de la comisión
i) Determinación de materiales educativos
j) Designación del Director, Secretario y Vocal de debates
para la elaboración del P.A.T.
k) Elaboración de la Propuesta Curricular de Institución
Educativa (PCC) a nivel del plantel por grados de estudios
en primaria y por áreas en secundaria.
l) Elaboración de las Unidades de Aprendizaje, Proyectos de
aprendizaje o módulos en Primaria y Secundaria y
Sesiones de Aprendizaje.
  RÉGIMEN INTERNO
Art. 14°. El funcionamiento en la I.E. es como sigue:
- La I.E. “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNIN”, atiende a los
educandos en el Nivel de Primaria y Secundaria en la
modalidad de Educación Básica Regular.
- En el nivel Primaria se atiende en ambos turnos a los seis
grados.
- En el nivel secundario se atiende en los turnos mañana y
tarde a los alumnos del 1°, 2°, 3°, 4° y 5° grados.

CAPITULO V
DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN,
PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
 MATRICULA Y RATIFICACIÓN:

Art. 15°. La matrícula y ratificación, en la I. E. P. “Glorioso Húsares de Junín” se

realiza del modo siguiente:

a) La presencia de los padres; padre, madre o apoderado del o la

menor
b) La edad será acreditada con la partida de nacimiento original y
copia de DNI.
c) Para el ingreso y matrícula en el Primer Grado de Educación
Primaria debe haber cumplido la edad mínima establecida (seis
años al 31 de Julio)
d) Para la matrícula los padres y/o apoderados presentan el
certificado de despistaje de TBC.
e) Para la matrícula el padre de familia firma el acta de compromiso,
donde está estipulado una serie de obligaciones y derechos.
f) Los alumnos nuevos en la institución, en V, VI y VII Ciclo deben
presentar certificado de conducta.
g) La ratificación de matrícula en los niveles de primaria y
secundaria es automática y gratuita, la colaboración con la
APAFA se rige de acuerdo al Reglamento de Asociación de
Padres de Familia observando el pago por asociado, no
condiciona la matrícula o ratificación de la misma.
h) Ingresan al 1er. Grado de Educación Secundaria los alumnos que
han concluido satisfactoriamente el 6° grado, hasta los 15 años
de edad.
i) La presentación de documentos oficiales pedagógicos (ficha de
matrícula, certificado de estudios) que acredite haber terminado
satisfactoriamente la educación primaria todos estos
documentos deben ser originales para los que ingresan al nivel
secundario.
j) El Director del colegio, en el mes de diciembre, mediante
Resolución Directoral establece el número de vacantes sólo en
aquellos grados y secciones que falta cobertura, previa
coordinación con los subdirectores.
 k) El número de alumnos por sección, en secundaria, es
normalmente de 30 con una carga máxima de 35; en primaria es
30, excepto en el primer grado que sólo es de 30 alumnos, y en
las aulas cuya capacidad es menor a lo establecido, o en las
aulas inclusivas.
l) Para efectos de matrícula o traslado, los grados de estudio de la
modalidad de Educación Primaria y Secundaria de la EBR son
equivalentes a los de la modalidad de EBA.
m) Los padres de familia y/o apoderados firmarán un acta de
compromiso en la matrícula de sus pupilos o en la reunión de los
comités de aula.
n) Solicitar el certificado de Conducta a los alumnos ingresantes
(nuevos)

CAPÍTULO VI
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO
 ORGANIZACIÓN DEL ESCALAFÓN DOCENTE,
ADMINISTRATIVO
Art. 16° Los docentes y administrativos presentarán sus documentos a la
Subdirección de su nivel para que pueda haber un escalafón interno,
dichas subdirecciones en coordinación con la DIRECCION pueden
entregar informes escalafonarios de acuerdo a dichos documentos.

 SERVICIO DE BIENESTAR SOCIAL

Art. 17°. La comisión de relaciones sociales brindará el apoyo necesario al

personal y familiar directo de acuerdo a cada caso que se
presentará.

CAPÍTULO VII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS (LEVES Y GRAVES)
ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
 DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL
DOCENTE:
Art. 18°. Son deberes y derechos del personal docente:

- DEBERES

a) El personal deberá cumplir con los dispositivos señalados en la

Ley General de Educación, Ley de Reforma Magisterial con su
Reglamentación, y Reglamento Interno del Plantel, así como los
acuerdos tomados en asamblea.
b) Cumplir con su jornada laboral, establecida mediante
documentos legales, cumpliendo estrictamente el Horario
establecido.
c) Cumplir con dignidad y eficiencia, lealtad a la Constitución y las
Leyes de la República y a la Misión y objetivo de la Institución
Educativa.
d) Participar activamente en la planificación, ejecución y evaluación
del Plan de Trabajo Anual, P.E.I y otros planes de innovación.
e) Asistir al educando con respeto a sus derechos y deberes.
f) Cooperar con los padres en la formación integral del alumno
mediante acciones de orientación, formación de buenos hábitos,
práctica de las buenas costumbres, dedicación al estudio y
evaluación permanente de la Dirección de la I.E., Ministerio de
Educación, del trabajo en el proceso de formación integral del
educando mediante aplicación de técnicas establecidas o
recomendadas por los órganos pertinentes del Ministerio de
Educación.
g) Emplear medidas para lograr mejores resultados en la formación
educativa, tales como: métodos, procedimientos y técnicas de
enseñanza – aprendizaje compatible con la ciencia y tecnología
educativa.
h) Respetar los valores éticos y sociales de la comunidad y
participar en su desarrollo cultural, cívico y patriótico.
i) Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de
la infraestructura y equipamiento educativo.
j) Abstenerse de realizar en la Institución Educativa, actividades
que contravengan a los fines y objetivos de la institución.
k) Elaborar o implementar las normas técnico pedagógico y
administrativo de acuerdo con los lineamientos de la política
educativa.
l) Propiciar un clima armonioso en la Institución Educativa.
m) Entregar los documentos pedagógicos requeridos en la fecha
indicada.
n) No hacer uso de los celulares en las horas del dictado de clases
que se está desarrollando.

- DERECHOS

a. Recibir asesoramiento, capacitación y perfeccionamiento para el

mejor desempeño de sus funciones educativas auspiciadas por
la I. E., Red, UGEL, MED y otros.
b. Recibir remuneraciones, bonificaciones y subsidios que les
corresponde según Ley.
c. Ser informado sobre la causal de posibles sanciones.
d. Libre sindicalización o asociación.
e. Ser informado sobre el resultado de la evaluación de su
desempeño laboral.
f. Justificar UN DÍA de inasistencia por ONOMÁSTICO en
concordancia con las normas vigentes.
g. Recibir estímulos (mención honrosa, oficio de felicitación) con
Resolución gestionada en la UGEL 05.
h. Recibir información mensual del consolidado de inasistencias a
más tardar a los 2 días del mes siguiente.
i. El personal tiene permiso y licencia de acuerdo a Ley.
 j. Se establecerá un horario de atención para que los profesores
puedan coordinar con los padres de familia.

 DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL

AUXILIAR DE EDUCACIÓN:
Art. 19°. Los Auxiliares de educación tienen Derechos y Deberes
contemplados el Título Sétimo del Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, aprobado por el D.S. N° 004-2013-ED; título incorporado
con el D.S. N° 008-2014-MINEDU; y por las disposiciones de la
Resolución Viceministerial N°052-2016-MINEDU; del 29 de abril de
2016.

 DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO:
Art. 20°. Son deberes y derechos del personal administrativo:

- DEBERES

a) Cumplir con sus funciones de acuerdo a su cargo, en

concordancia con la Ley Nro. 30057 de Servicio Civil.
b) Buen trato a las personas de la institución y el respeto
mutuo.

- DERECHOS

Son derechos del personal administrativo los específicamente señalados

en el Ley Nro. 30057 de Servicio Civil.

a) Recibir oportunamente el material necesario para

desempeñar sus funciones.
b) Día Libre por Onomástico.
c) Ser Capacitados en su especialidad y función.
d) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del
P.A.T.
e) 30 días de vacaciones, anual.
f) Ser tratados con cortesía y consideración por el personal
Directivo, docente, alumnado y público en general.
g) Recibir las seguridades mínimas para el desarrollo de sus
funciones.
h) Tener un refrigerio alternado, con los demás compañeros,
para no dejar desatendido ningún ambiente.
i) Para la seguridad del local del plantel se designará como
guardián a un personal nombrado quién deberá contar con
un ambiente apropiado para su vivienda.
j) El personal de Servicio deberá realizar la limpieza integral
de las aulas durante el periodo vacacional del alumnado.
k) La presentación del personal exclusivamente en la
atención a la puerta deberá ser correcta, lo cual mejorará
el trato con los padres de familia.
l) El personal de servicio deberá realizar el mantenimiento
de las aulas en forma permanente aprovechando las horas
 en que no se encuentran los alumnos en el aula; es decir
en las horas de Educación Física o Computación.
m) Se colocará en un lugar visible el horario de refrigerio del
personal administrativo y de servicio; considerándose en
forma alternada para que no se impida la atención en todo
momento.

 JORNADA LABORAL:
Art. 21°. La jornada laboral y el horario del personal directivo, jerárquico,
docente y administrativo son como se indica:

- DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
El personal Directivo y Jerárquico tienen una jornada laboral
de 40 horas semanales, el cual será flexible de acuerdo a las
necesidades de la institución educativa.

CARGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Directora 7.00- 7.30- 7.30- 7.30- 7.30-
3.00 pm 3.30 pm 3.30 pm 3.30 pm 3.30 pm

Subdirectora de 8.00 - 4.00 8.00 – 4.00 10.00 – 8.00 - 4.00 8.00 – 4.00
Primaria. pm pm 6.00 pm pm pm
Subdirectora Formación 9.30 - 5.30 7.30 - 3.30 8.30 - 4.30 10.00 – 8:00 – 4.00
General pm. pm pm 6.00 pm. pm.
- PERSONAL DOCENTE

PRIMARIA (30 horas Pedagógicas):

La hora pedagógica será considerada de 45 minutos.
TURNO MAÑANA: 7:45 a 12:45 horas
TURNO TARDE: 13.00 a 18.00 horas

SECUNDARIA (24 – 30 horas Pedagógicas):

TURNO MAÑANA: 7.30 a 12.50 horas
TURNO TARDE: 13.00 a 18.20 horas

Los días lunes el ingreso de los alumnos y docentes es

hasta las 7.15 en secundaria y 7.30 en primaria para cumplir
con las actividades permanentes.

- AUXILIARES DE EDUCACIÓN DEL NIVEL SECUNDARIA:

Jornada Laboral: 6 horas cronológicas diárias:

Turno Mañana: 7: 05 a 13: 05 horas
Turno Tarde: 12: 35 a 18: 35 horas.
Los auxiliares del nivel secundario deberán manejar un
cuaderno de ocurrencias en la que se anotarán las incidencias
de los casos de conducta indebida del alumnado, para
establecer un seguimiento y el tratamiento respectivo.

- DEL HORARIO DE INGRESO Y SALIDA:

 a) Los docentes de PRIMARIA y SECUNDARIA participaran
en la formación de acuerdo a su horario.
b) Los docentes de PRIMARIA y SECUNDARIA, cumplirán
los cambios de hora; sin afectar el programa de estudios
y de trabajo.
c) Los docentes de PRIMARIA, conducirán a sus alumnos a
la salida hasta la puerta de salida de la Institución
Educativa.
d) Los docentes de SECUNDARIA, dosifican su clase y
cumplen su horario de salida, sin interferir el trabajo del
personal de servicio.
e) Los Auxiliares de EDUCACIÓN SECUNDARIA controlan
el ingreso y salida de los alumnos.
f) Los auxiliares de educación serán responsables de la
salida ordenada de los alumnos de secundaria.
g) En la puerta de ingreso del personal de la I.E. se
encuentra el libro de control de ocurrencias.
h) El ingreso de tardanza de los alumnos, es después de
entonar el Himno Nacional los días lunes, en Educación
Primaria y los viernes en Educación secundaria.
i) La formación en el nivel secundaria que se realiza
solamente los días lunes se iniciará 10 minutos antes de
la iniciación de las horas efectiva de clases, es decir a las
7:20 a.m. en el turno de la mañana y 12:50 p.m. en el
turno de la tarde; para ello debe contarse con la
presencia de los profesores que les corresponde la
primera hora, ya que quienes realizan la formación son
los auxiliares de educación.
j) La formación en el nivel primaria que se realiza los días
lunes se iniciará 10 minutos antes de la iniciación de las
horas efectivas de clases, es decir a las 7:35 a.m. en el
turno de la mañana y 12:50 p.m. en el turno de la tarde;
para ello deberá contarse con la presencia obligatoria del
personal docente.

- PERSONAL ADMINISTRATIVO:

a) El personal administrativo tiene una jornada laboral de 40

horas cronológicas semanales; de 8.00 horas a 16,00
horas.
b) El personal de servicio tiene una jornada laboral de 40
horas semanales, de lunes a viernes distribuido de la
forma siguiente:
Turno Mañana de 6.00 a 14.00 Horas.
Turno Tarde de 14.00 a 22.00 Horas.
Guardianía de 22.00 a 6.00Horas.
Asimismo, los días sábados, domingos y feriados, las 24
horas del día.
El refrigerio consta de 30 minutos dentro de su horario de
trabajo.
  REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA Y
PERMANENCIA DEL PERSONAL DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO

Art. 22°. El registro y control de asistencia se hará del modo siguiente :

a) El personal del Nivel de Educación Primaria (Directivo y

Docente) registrará su asistencia en un solo libro,
después de un minuto se aplica las normas vigentes del
sector educación.
b) El personal del Nivel de Educación Secundaria
(Directivo, Docente y auxiliar) registrará su asistencia en
otro libro.
c) Existe un cuaderno de desplazamiento, donde hará las
anotaciones el destino y el horario, el cual se ubicará en
la puerta de ingreso; los directivos y jerárquicos se
desplazan en comisión u otra función luego de firmar el
cuaderno de desplazamiento en la Oficina de la
Dirección.
d) El personal administrativo de Educación Primaria y
Secundaria, firma su asistencia en otro libro,
considerándose como inasistencia los minutos
posteriores al minuto de tolerancia.

 DEL USO DE BIENES Y EQUIPOS

Art. 23°. El uso de los bienes y equipos de la Institución Educativa deberá

observarse del modo que se señala:
a) Los alumnos deberán mantener limpios los diferentes
ambientes de la Institución Educativa, depositando los
papeles y desperdicios en los tachos y/o cilindros
destinados para este fin.
b) Los servicios higiénicos serán usados sólo en los recreos
y fuera de estos solo en el caso de emergencia (en los
servicios higiénicos habrá un personal permanente)
c) Los deterioros causados por los alumnos en el mobiliario
e instalaciones, serán reparados bajo responsabilidad de
sus padres o apoderados.
d) Las pérdidas, mal uso y deterioro de los bienes serán
repuestos por el o los infractores según sea el caso, en
forma oportuna.
e) Considerar la mayor participación del Personal de
Servicio y se establecerá un personal permanente para
los baños (para mantener el cuidado y aseado el
ambiente respectivo).
f) Establecerse un ambiente para un TÓPICO,
completamente implementado.
g) Los ingresos que corresponden al alquiler del plantel
(alquiler que deberá ser aprobado en reunión de CONEI)
serán destinados para mejorar la infraestructura, con la
 participación del área de infraestructura de ambos
niveles.
h) Todo el personal participará en el cuidado de los bienes
de la Institución Educativa y no solamente los que se
encuentran de turno.

CAPÍTULO VII
DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS ESTÍMULOS Y
SANCIONES A LOS EDUCANDOS
 DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

Art. 24°. Son deberes y derechos de los alumnos:

- DEBERES

a) Conocer y cumplir las normas expresadas en este reglamento

b) Asistir puntualmente a la Institución Educativa, como a su clase,
según el horario establecido
c) Obedecer a las autoridades del plantel y dispensarles el debido
respeto.
d) Acatar y respetar las indicaciones y orientaciones de los docentes
dentro y fuera del aula.
e) Acatar y respetar las indicaciones de los compañeros que tengan
representatividad en el plantel.
f) Permanecer en el aula en los cambios de hora y finalizado el recreo.
g) Concurrir a la I. E., limpio, ordenado y correctamente uniformado con
la insignia del plantel: la chompa azulina, pantalón/falda gris,
camisa/blusa blanca o buzo azulino del colegio.
h) Cumplir con todas las responsabilidades que se le encomienden.
i) Cumplir estrictamente con ánimo de verdadera entrega los deberes y
obligaciones escolares.
j) Actuar con honradez, veracidad y lealtad a la I. E.
k) Dar muestra con su comportamiento, dentro y fuera del plantel de la
educación que recibe
l) Mantener con sus compañeros actitudes de solidaridad, respeto
mutuo y colaboración
m) Aceptar la representación que le fuera encomendada por el aula y la
I. E.
n) Participar con identificación Institucional en las diferentes
presentaciones y compromisos que la I. E contraiga y en el que se
requiera su presencia
o) Expresar en todo momento el respeto a los símbolos patrios, entonar
con unción patriótica el Himno Nacional.
p) Portar obligatoriamente su cuaderno de control.
q) Los brigadieres de sección y policías escolares, contribuyen en la
formación y disciplina de los alumnos en la hora de ingreso, recreo y
salida del Plantel.
r) Respetar y cuidar las áreas verdes.
s) Hacer uso correcto de los servicios higiénicos, lavaderos y de más
instalaciones (Bienes de la I. E), el daño ocasionado será repuesto en
su totalidad por el padre o apoderado del alumno.
t) No portar objetos, tales como celulares, radios portátiles, walkman,
cámaras fotográficas, spray, encendedores, etc.
u) Son deberes de los niños y adolescentes:
a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su
cuidado, siempre que sus órdenes no lesionen sus derechos o
contravengan las leyes;
b) Estudiar satisfactoriamente;
c) Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en
su enfermedad y ancianidad;
d) Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar la propiedad pública y privada;
f) Conservar el medio ambiente;
g) Cuidar su salud personal;
h) No consumir sustancias psicotrópicas;
i) Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las
creencias religiosas distintas de las suyas; y,
j) Respetar a la Patria, sus leyes, símbolos y héroes.
(Artículo 24º.- Deberes de los niños y adolescentes - CÓDIGO DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE – CAPÍTULO IV- LIBRO III)
v) Se considera adolescente infractor a aquél cuya responsabilidad ha
sido determinada como autor o partícipe de un hecho punible
tipificado como delito o falta en la ley penal. (Artículo 183º.- Definición. -
Adolescente Infractor de la Ley Penal. - CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE –
CAPÍTULO III- LIBRO III)
w) Respetar a sus compañeros de aula y de la Institución Educativa.
w. Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia,
personal auxiliar, de servicio y a toda persona con la que interactúen.
x. Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica,
social y étnica cultural de los miembros de la comunidad educativa.
y. Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la
Institución Educativa o Programa.
z. Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
aa. Acudir a la Institución Educativa o Programa cuidando de su
presentación y aseo personal y con vestimenta apropiada para el
trabajo escolar.
bb. Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de
expresiones grotescas.
cc. Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que
requieran autorización por parte del docente o por norma de la
Institución Educativa.
dd. Apoyar el proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades
educativas especiales.
ee. Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la
Institución Educativa o Programa.
ff. Participar en la elaboración de normas de convivencia en el aula y los
respectivos reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.

- DERECHOS
a) Recibir una educación acorde con los objetivos de la
educación nacional, que los prepare para asumir su rol importante
dentro de la sociedad
b) Ser orientados en un ambiente de trabajo académico
permanente, que los induzca a la práctica de valores.
c) Ser tratados con respeto a su dignidad, sin discriminación.
d) Ser orientados en los problemas que se le presenten.
e) Ser informados de las disposiciones que le conciernen del
avance de su progreso educativo.
f) Elegir y ser elegidos miembros de las organizaciones
estudiantiles del plantel
g) Recibir estímulos que contribuyan a su formación integral.
h) Utilizar la infraestructura e instalaciones de la I. E, según
normas establecidas.
i) Contar con un ambiente adecuado para su aprendizaje
Fluido eléctrico, agua en los SS.HH., y otros).
j) El Psicólogo debe realizar una labor efectiva.
k) En toda medida concerniente al niño y al adolescente que adopte el
Estado a través de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del
Ministerio Público, los Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales y
sus demás instituciones, así como en la acción de la sociedad, se
considerará el Principio del Interés Superior del Niño y del
Adolescente y el respeto a sus derechos. ( Artículo IX. Interés superior del
niño y del adolescente CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE - TITULO
PRELIMINAR)
l) El niño y el adolescente tienen derecho a la educación. El Estado
asegura la gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen
limitaciones económicas. Ningún niño o adolescente debe ser
discriminado en un centro educativo, por su condición de
discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres. La niña o la
adolescente, embarazada o madre, no debe ser impedida de iniciar o
proseguir sus estudios.
La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar
cualquier forma de discriminación. (Artículo 14º
Derechos Económicos, Sociales y Culturales. CÓDIGO DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE – CAPÍTULO II- LIBRO I)
m) El niño y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus
educadores y a cuestionar sus criterios valorativos, pudiendo recurrir
a instancias superiores si fuera necesario. (Artículo 16º. A ser respetados
por sus educadores. CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO II-
LIBRO I)
n) Los Directores de los centros educativos comunicarán a la autoridad
competente los casos de:
a) Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia sexual en
agravio de los alumnos;
b) Reiterada repitencia y deserción escolar;
c) Reiteradas faltas injustificadas;
d) Consumo de sustancias tóxicas;
e) Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos
del niño y adolescente;
f) Rendimiento escolar de niños y adolescentes trabajadores; y,
g) Otros hechos lesivos.
 (Artículo 18º- A la protección por los Directores de los centros educativos. -
CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO II-LIBRO I)
ñ) Además de los derechos consagrados en la Convención sobre los
Derechos del Niño y en este Código, los niños y adolescentes
discapacitados gozan y ejercen los derechos inherentes a su propia
condición.
El Estado, preferentemente a través de los Ministerios comprendidos
en el Consejo Nacional de la Persona con Discapacidad, y la
sociedad asegurarán la igualdad de oportunidades para acceder a
condiciones adecuadas a su situación con material y servicios
adaptados, como salud educación, deporte, cultura y capacitación
laboral. Asimismo, se asegura el pleno desarrollo de su personalidad
hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una
vida plena y digna, facilitando su participación activa, igualdad y
oportunidades en la comunidad. (Artículo 23º.- Derechos de los niños y
adolescentes discapacitados. - Derechos de los niños y adolescentes
Discapacitados. - CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO III-LIBRO I)
o) Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad:
a) Velar por su desarrollo integral;
b) Proveer su sostenimiento y educación;
c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo
conforme a su vocación y aptitudes;
d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente.
Cuando su acción no bastare podrán recurrir a la autoridad
competente;
e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario
para recuperarlos;
f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la
capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil;
g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin
perjudicar su atención;
h) Administrar y usufructuar sus bienes, cuando los tuvieran; y,
i) Tratándose de productos, se estará a lo dispuesto en el Artículo
1004º del Código Civil.
(Artículo 74º.- Deberes y derechos de los padres.- Instituciones Familiares -
TITULO I: La Familia y los Adultos responsables de los niños y adolescentes.-
CAPÍTULO I - CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE – CAPÍTULO III-LIBRO III)

 FALTAS, SANCIONES Y ESTÍMULOS DE LOS

ALUMNOS:
Art. 25° La convivencia democrática:
Criterios aplicables a los procedimientos:
Los procedimientos deberán contribuir a la Convivencia Democrática
en la Institución Educativa, los que deben garantizar la equidad y
el respeto hacia las y los estudiantes, bajo las siguientes
premisas:
a) cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar
oportunamente, bajo responsabilidad al Director o Directora o
quien haga sus veces, de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes. La presente acción no exime de recurrir a otras
autoridades de ser necesario.
 b) El Director o Directora, el equipo responsable u otro integrante
mayor de edad de la comunidad educativa, bajo responsabilidad,
adoptará inmediatamente las medidas necesarias para detener
los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
c) El Director o la Directora en coordinación con el equipo
responsable de la Convivencia Democrática, convocará, luego de
reportado el hecho, a los Padres de Familia o apoderados de las y
los estudiantes víctimas, agresores y espectadores, para
informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de protección y de
corrección. Estas medidas incluyen el apoyo pedagógico y el
soporte emocional y los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores.
d) Los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes
víctimas, agresores y espectadores asumirán responsabilidades y
compromisos para contribuir a la Convivencia Democrática en la
Institución Educativa.
e) Es responsabilidad de las autoridades educativas adoptar las
medidas de protección para mantener la reserva y
confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores
f) El Director o la Directora de la Institución Educativa, en
coordinación con los padres de familia o apoderados, derivará a
los estudiantes que requieran una atención especializada a los
establecimientos de salud, las Defensorías Municipales del Niño y
del Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones según sea el
caso que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden
el bienestar de las y los estudiantes. En aquellos lugares donde
no existiesen estos servicios se recurrirá a las instituciones
comunales públicas o privadas.
g) El equipo responsable de la Convivencia Democrática realizará el
seguimiento de las medidas de protección, las medidas
correctivas y los compromisos adoptados por los padres de familia
y las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
h) El equipo responsable de la Convivencia Democrática, en
coordinación con el Director acompañará a las familias de las y
los estudiantes víctimas y agresores solicitando informes a las
instituciones que participe de la atención especializada.

Art. 26° Criterios aplicables a las medidas correctivas.

Para los fines del presente Reglamento, todas las medidas
correctivas dirigidas a los estudiantes deben ser:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadoras y formativas.
c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
d) Pertinentes al desarrollo pedagógico.
e) Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de las y los
estudiantes.
f) Proporcionales a la falta cometida.
g) Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptada
a las condiciones y necesidades de las y los estudiantes.
h) Respetuosas de los derechos de los niños, adolescentes y los
derechos humanos.
 i) Relacionadas con la promoción de la Convivencia Democrática.
j) Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del
estado anímico de quienes apliquen las medidas correctivas.

Art. 27° Las faltas y sanciones a los alumnos, se dan del modo siguiente:

Constituyen faltas, las acciones u omisiones contrarias al

presente Reglamento, las cuales ameritan amonestación y
descuento de la nota de comportamiento, estos a su vez
están divididos en:

a) Sanciones a faltas leves: Descuento de 5 puntos a su

nota de conducta en las siguientes faltas
- Presentarse en forma contraria a lo dispuesto en el
presente reglamento
- Las inasistencias y tardanzas injustificadas
- Portar alhajas tales como: cadenas, pulseras, aretes, etc.
- Permanecer en los balcones, escaleras durante el ingreso,
hora de clases, cambio de hora, salida.
- Plagio durante las evaluaciones
- Presentarse maquilladas con uñas pintadas al plantel.
- Arrojar basura, escupir en el patio, aula de clase u otro
lugar.
- Masticar chicle o algo que se le parezca dentro de la I. E.
- Organizar rifas, bailes, festivales y otras actividades, sin
previa autorización de la Dirección del Plantel.
- Realizar venta o negocio de cualquier índole dentro de la I.
E. sin previa autorización de la Dirección del Plantel.

b) Sanciones a faltas Graves: Para los casos de faltas

muy graves del alumnado, se conformará una comisión
AD-HOC, integrada por la Dirección del Plantel, el área
de Disciplina y el área de Tutoría, la cual determinará la
sanción correspondiente. Nota de conducta
desaprobatoria en las siguientes faltas:
- Falta de palabra u obra a las autoridades del plantel
- Robo comprobado de bienes de la I. E, del personal
del plantel o de sus compañeros.
- Participar en riñas y /o peleas dentro de la I. E y/o
callejeras, que atenten contra la integridad de sus
compañeros y el prestigio del Plantel.
- Introducir, vender y/o usar drogas, alcohol, cigarrillos y
objetos punzo cortantes a la I. E., y otros objetos que
pongan en peligro la integridad física y moral de sus
compañeros.
- Portar objetos, tales como celulares, radios portátiles,
walkman, cámaras fotográficas, spray, encendedores,
etc., no habrá autorización previa para el uso de
ninguno de los objetos antes mencionados.
- Ser reiterante en faltas y tardanzas injustificadas.
- Encontrarse en las cabinas de Internet fuera de la
I.E. en el horario de clases.
 - Evadirse del aula a la hora de clase o del plantel
- Falsificar firmas o documentos de docentes,
auxiliares de educación, del padre o apoderado, o de
compañeros en forma mal intencionada.
- Atentar contra el honor de compañeros, profesores y
autoridades del plantel con expresiones injuriosas.
- Presentarse en forma contraria a lo dispuesto en la
firma del Acta de Compromiso firmado por el padre
de familia según el Art. 15°.
- Malograr la infraestructura y/o mobiliario de la I. E.
- Realizar propaganda de carácter político
- Practicar juegos bruscos que atenten contra la
integridad física de sus compañeros.
- Portar revistas o folletos que atenten contra la moral
y las buenas costumbres.
- Inmiscuirse en asuntos que sean de competencia del
docente o del auxiliar de educación.
- Inducir y/u obligar a su (s) compañero (s) de la I. E a
cometer actos reñidos contra la moral y las buenas
costumbres, dentro y fuera de ella que afecten a la
imagen institucional.
- Será considerado falta grave el caso de peleas o
bullying, dentro o fuera del plantel y se sancionará
hasta la separación o expulsión.

c) Sanciones Generales: Amonestación verbal, 1ra vez,

amonestación escrita, 2da. En ambos casos bajo la
opinión de una comisión AD-HOC que se formará
integrada por la Dirección del Plantel, el área de
Disciplina y el DESNA, del Área de Tutoría y
Orientación Educacional, quienes determinarán la
sanción correspondiente.
Tener un libro especial para anotar las incidencias
de casos de problemas de conducta y destrucción
de mobiliario.
a) Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas
cometidas las que pueden ser: leve, moderada y
grave.
b) Las sanciones no deben afectar el desarrollo
pedagógico, la integridad física, psíquica y moral del
estudiante sancionado.
c) Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de
conciencia por la falta cometida.

d) En los casos de indisciplina deberá tenerse en cuenta

las siguientes consideraciones:
* La primera acción es citar a los padres de familia y hacer de su
conocimiento las orientaciones adecuadas y pertinentes que debe
brindar a su hijo(a) sobre la disciplina que debe observar en la I.E.
firmando un compromiso para su cumplimiento.
* En caso reiterativo de indisciplina del estudiante, el Director(a)
deberá citar a los padres, para solicitarle una evaluación
psicológica, a fin de conocer las razones de sus actitudes y
colaborar en las recomendaciones del diagnóstico psicológico,
siempre y cuando se refiere al contexto educativo.
* Así mismo el Director(a) debe derivar vía oficio al Centro Médico
de la jurisdicción, para la evaluación psicológica del estudiante. Así
mismo se coordinará con los promotores de tutoría para los talleres
con los padres de familia y estudiantes, para la asesoría
correspondiente según sea el caso.
* En caso de que ambas acciones, no lograsen su objetivo, se
elevará un oficio con el respectivo informe de las acciones
desarrolladas a la Fiscalía de Familia o a la DEMUNA al amparo
del Código del Niño y Adolescente. TITULO I – Capítulo I. PATRIA
POTESTAD – Artículo 74 – Deberes y Derechos de los Padres, que
a la letra dice: “.c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para
el trabajo conforme a su vocación y aptitudes, d) Darle buenos
ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. Cuando su acción
no bastare podrán recurrir a la autoridad competente.

Medidas de Prevención a cargo del Director de la Institución

Educativa:
a) Promover la participación de los y las estudiantes en acciones
de campañas que busquen la prevención de la violencia ejercida en
su contra.
b) Establecer que las prácticas pedagógicas garanticen el respeto
de los derechos de los y las estudiantes.
c) Desarrollar acciones de promoción de los derechos de los y las
estudiantes con participación de la comunidad educativa.
d) Incorporar en los instrumentos de gestión de la Institución
Educativa, orientaciones y lineamientos para el desarrollo de la
convivencia democrática, que contribuyen a promover una cultura
de buen trato y evitar la violencia ejercida por su personal contra
los y las estudiantes.
e) Incorporar en el Reglamento Interno de la Institución Educativa
normas específicas sobre el comportamiento de personal respecto
de las y los estudiantes, así como la prohibición expresa de todo
tipo de violencia en su contra.
f) Garantizar las acciones de prevención que desarrolle el Comité
de Tutoría y Orientación Educativa.
g) Implementar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de
los y las estudiantes a través del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa.
Medidas de Protección:
En los casos de comisión o presunta comisión de un acto de
violencia contra los y las estudiantes en el marco de la presente
directiva, el Director, el Subdirector y los tutores de la Institución
Educativa tienen entre otras funciones:
a) Orientar a los y las estudiantes y a su familia sobre las acciones
a realizar ante un acto de violencia, así como acompañarlos a los
servicios locales de protección y asistencia correspondientes, bajo
responsabilidad.
 b) Garantizar que todos los integrantes de la comunidad educativa,
comuniquen a la Dirección, respecto de toda situación de violencia
contras los y las estudiantes sobre la que tengan conocimiento.
c) Asegurar la permanencia en la Institución Educativa de los y las
estudiantes que hayan sido víctimas de actos de violencia, sin
desatender su recuperación a fin de garantizar su integridad física y
psicológica.
d) Cautelar la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
e) Informar inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio
Público, sobre los hechos de violencia que constituyen presuntos
actos delictivos o faltas; asimismo informará a la Unidad de Gestión
Educativa Local correspondiente.
f) El Director de la Institución Educativa donde cursa estudios el o
la estudiante víctima de actos de violencia, debe adoptar las
acciones necesarias para evitar la continuidad de los hechos
denunciados con la finalidad de hacer prevalecer el interés superior
del niño, niña y adolescente y los demás derechos que le asisten.
(Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas - RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N° 0519-2012-ED - Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET)

- DE LOS ESTÍMULOS DE LOS ALUMNOS

d) Mención Honrosa: Diplomas que contribuyan a su

formación, medallas que serán reconocidas en el
aniversario y clausura en acto público.
e) Carta de felicitación por bimestre a los alumnos más
destacados y a sus padres.
f) Ser publicados sus nombres en el cuadro de mérito
Trimestral. (Primaria profesores de aula y Secundaria los
Tutores).
g) Se considerará de los recursos que ingresan al plantel
para la premiación de alumnos que representan a la
Institución Educativa.
h) Los alumnos destacados de ambos niveles serán
exonerados del pago de asociados de los padres de
familia los cuales serán informados a través de la
Dirección o Subdirecciones correspondientes.
i) Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador,
destacando los comportamientos y actitudes positivas de
los estudiantes.
j) Estímulos y sanciones se aplican oportunamente de
acuerdo a las edades de los estudiantes.

CAPITULO VIII

DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES CON LA

 COMUNIDAD
Artr. 28°. La atención a los padres de familia se da en las siguientes
condiciones:

- Los padres de familia ingresarán al plantel dejando al

encargado de la puerta su DNI, para el control
correspondiente en un cuaderno de anotaciones de visitas.
- Se entregará un fotocheck al visitante para identificar el lugar
al cual se dirige.
- Se instalará una ventanilla de atención al público externo.
- Se atenderá en hora de recreo tanto en el nivel Primario y
Secundaria; además en casos especiales en el horario de
Educación Física o en las horas libres.

Art. 29°. Sobre las Denuncias:

1. Presentación de la Denuncia:
a) Cuando se tenga conocimiento de hecho de violencia cometido en
agravio de un o una estudiante, éste, sus familiares, el personal de la
Institución Educativa o en su defecto, cualquier ciudadano, pueden presentar la
denuncia correspondiente, individual o colectivamente organizados.
b) La denuncia puede ser presentada en forma verbal o escrita y tendrán
calidad de Declaración Jurada; teniendo en cuenta las siguientes precisiones:
- En el caso de la denuncia verbal, ésta se podrá asentar ante el
Director de la Institución Educativa
quién convocará a los padres de familia de la víctima y levantará un
acta simple que registre la
fecha, los hechos denunciados, su firma y la del padre y/o madre de
familia, disponiendo simultáneamente las medidas de protección y atención
necesarias. El acta deberá remitirse a la UGEL correspondiente en el plazo de
24 horas de asentada. Seguidamente se remitirá la denuncia ante el Ministerio
Público o la Policía Nacional del Perú.
- La denuncia escrita puede formularse ante el Director de la
Institución Educativa donde sigue estudios la víctima o ante la Oficina de
Trámite Documentario de la Unidad de Gestión Educativa Local a la que
pertenezca dicha Institución Educativa, la misma que la remitirá al titular de la
entidad en el mismo día, bajo responsabilidad.
- Para la tramitación de la denuncia se deberá presentar:
* La Identificación clara del denunciante. Si el denunciante es la misma
víctima, deberá tenerse especial cuidado con velar por la confidencialidad de
su identidad.
* Identificación del denunciado/a. De no contar con los nombres completos,
se proporcionará la información necesaria para la individualización del mismo.
* De ser el caso, precisar los nombres de los testigos del hecho
denunciado.
* Descripción suscrita de los hechos materia de la denuncia.
* Presentar u ofrecer pruebas o evidencias en las que se sustentan los
hechos denunciados.
* Lugar y fecha, copia de DNI y firma o huella digital en caso de no saber
escribir.

2. Procedimiento para la atención de denuncias:

 a) Una vez recibida la denuncia, tanto el Director de la UGEL como el
Director de la Institución Educativa o el que haga sus veces, deberá proceder a
su comunicación ante el Ministerio Público, en un plazo no mayor de
veinticuatro (24) horas de recibida.
b) Del mismo modo, el Titular de la entidad remitirá la denuncia recibida a
la Comisión de Procesos Administrativos correspondiente, en un plazo máximo
de 24 horas.

3. Seguimiento de las Denuncias:

a) El titular de la UGEL, dispondrá del inicio de las investigaciones contra
el personal que haya incumplido sus deberes funcionales respecto a la
atención prioritaria de estos casos, en el marco de sus competencias.
b) La Oficina General de Ética Pública y Transparencia del Ministerio de
Educación solicitará a las entidades correspondientes, el estado situacional de
los expedientes que se encuentren en proceso en las Comisiones de Procesos
Administrativos del Ministerio de Educación, a fin de hacer el seguimiento
correspondiente hasta su culminación. (Lineamientos para la prevención y protección
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas
- RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0519-2012-ED - Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-
OET)

CAPÍTULO IX

NORMAS DE CONVIVENCIA

RESPETO
¨ Saludamos y tratamos con amabilidad a todas las personas.
¨ Nos expresamos asertivamente y escuchamos la opinión de los demás.
¨ Usamos apropiadamente el celular, evitando hacerlo en momentos y
lugares inoportunos.
¨ Respetamos los símbolos patrios.

RESPONSABILIDAD

¨ Llegamos puntualmente a mi institución educativa.

¨ Cumplimos con nuestras responsabilidades.
¨ Cuidamos y mantenemos limpio los ambientes de la institución, por el bien
de nuestra salud y el medio ambiente.

SOLIDARIDAD

¨ Colaboramos y participamos en las actividades que realiza mi institución

educativa.
 CAPÍTULO X
DEL SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA
EDUCACIÓN
Art. 30º. La organización de base del Magisterio Husarino es través del
SUTEP.
a) El SUTE base Glorioso Húsares de Junín, comprende a todos los
niveles y modalidades existentes en nuestra institución: primaria y
secundaria de EBR y de primaria y secundaria de EBA.
b) Esta institución sindical tiene como sede el Jr. Mariano Baldarrago S/N,
La Corporación – El Agustino.
c) El SUTE “Glorioso Húsares de Junín” se organiza en base a sus
principios y estatutos sindicales.
d) El SUTE base como organización sindical, reconocida legalmente, tiene
participación activa en el quehacer institucional de nuestro plantel; en:
 La defensa de los agremiados.
 La elaboración de documentos administrativos del plantel.
 Los concursos, promociones internas del personal docente,
directivo y jerárquico, en la forma que la Ley establece.
Los miembros del Comité Ejecutivo del SUTE base “Glorioso Húsares de
Junín”, deberán de tener las facilidades previa coordinación para cumplir
con las acciones que le competen según sea su cargo.

CAPÍTULO XI
DE LA ASOCIACION NACIONAL DE EX ALUMNOS HUSARINOS

Art. 31 . La asociación nacional de ex alumnos husarinos, es un organismo de

apoyo, y su participación se da en los niveles: social, cultural, deportivo,
y está integrado por los alumnos egresados del Glorioso Húsares de
Junín, participa y apoya en las acciones educativas de proyección a la
sociedad, y tiene como sede nuestro plantel.

Art. 32 . Los ex alumnos husarinos de todos los tiempos, deberán organizarse a

iniciativa de sus miembros, para prestar su apoyo a la institución donde
estudiaron mediante la presentación de proyectos de gestión en bien de
la institución.

Art. 33 . La asociación nacional de ex alumnos, está representado a través de su

presidente, en las acciones de los diferentes niveles.

Art. 34 . La vida institucional de la asociación está normado por el reglamento

interno, el mismo que debe ser aprobado en la Asamblea general de sus
miembros.

CAPITULO XII
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y

TRANSITORIAS

a) Toda salida, paseo, excursión, visita de estudios, será calificado por la

Dirección con autorización de la UGEL 05.
b) Para las reuniones de Comités de aula se Estructura un cronograma;
sin afectar la labor educativa de la Institución Educativa
c) Para la realización de asamblea de Comité de Aula Extraordinaria, el
docente responsable solicitará, mínimo con 24 horas de anticipación
previa coordinación con la Subdirección del nivel y con la autorización
de la Dirección General del plantel, para los días sábados, domingos y
feriados
d) La atención al público, se hará por ventanilla externa y en horario de
oficina
e) Todo usuario para hacer su ingreso a la Institución Educativa se
identificará, previa entrega del documento de identidad en la puerta de
ingreso al cual se le entregará un fotocheck de visitante.
f) La Dirección General, Sub Dirección de Primaria, Secundaria y
Administrativa funcionan en el área de infraestructura administrativa.
g) Los permisos de salida, debe ser en forma racional, sin afectar el
normal funcionamiento educativo de la Institución.
h) Son recursos de la Institución Educativa aquellos que ingresan por los
siguientes conceptos:
- Merced conductiva de Cafetín y Fotocopiado.
- Recursos Propios
- Donaciones particulares y/o dispuesto por las normas legales
vigentes
- Partida de materiales de parte del Ministerio
Nota: Estas donaciones deberán ser publicadas en el Periódico
Mural de la Dirección para conocimiento del personal de la
Institución Educativa.
i) Será considerado como gasto prioritario de los recursos de la
Institución aquella que sea destinado para solventar el accidente que
ocurra a algún alumno (a) en cualquier momento de su permanencia
en el plantel
j) En reunión de todo el personal de la I.E.
- Se formará la Comisión de Licitación
- El Comité de Gestión de Recursos Propios
- Cada Comisión presentará su balance e informará, publicará
su balance general pormenorizado
- Se conformará El Consejo Educativo Institucional
- Se dosificará las Áreas y Comisiones
- El comité de racionalización de cada nivel.
k) Todo cobro por Recursos Financieros se efectúa con recibos oficiales
de la Institución Educativo, indicando el concepto, con logotipo,
numeración, firma y sello del responsable.
l) Los ingresos que corresponden al alquiler del plantel (alquiler que
deberá ser aprobado en reunión de CONEI) serán destinados para
 mejorar la infraestructura de la I.E., participará en esta decisión el área
de infraestructura de ambos niveles.
m) Se efectúa con recibos oficiales.
n) En un lugar visible y de acceso al público se publica los gastos de
Recursos Propios.
o) Los recibos de egresos se deben indicar el concepto, el costo unitario
y total de cada uno de ellos.
p) El cambio de turno en cada nivel se hará en diciembre y según las
condiciones del caso previa solicitud del padre de familia.

Un ejemplar del presente documento obrará en la Dirección General y en

cada Sub Dirección (SDFG, SDP).

El Agustino, 01 de julio de 2019.

Relación de Integrantes de la Comisión de Reglamento Interno 2019

1. Daniel Cantera Díaz. (Coordinador del Nivel Primaria)
2. Luzmila Chávez Paredes.
3. Mario Antonio Rodríguez Álvarez.