The Risk Factors Environment and Behavior Influence Diarrhea Incidence to

Child in Abepura Hospital Jayapura City

Abstract

Latar belakang: Insiden diare pada balita masih tinggi di dunia, termasuk
indonesia. Faktor-faktor yang mempengaruhi kejadian diare pada balita adalah
umur, pendidikan, pekerjaan, sumber air minum, tipe toilet, tempat pembuangan,
kebiasaan mencuci tangan, dan pemberian imunisasi.

Tujuan: untuk mengetahui faktor lingkungan dan kebiasaan terkait denga insiden
diare di RS Abepura Jaya Pura

Hasil: berdasarkan hail penelitian, faktor dominan terkait insiden diare pada balita
adalah tipe toilet dan kebiasaan mencuci tangan

Keywords: diare, balita, RS Abepura

1. Latar belakang

Kejadian diare di provinsi papua pada tiga tahun terakhir, pada tahun 2015
adalah 21,5 dari 1000 populasi (60 kasus), 2016 189,7 dari 1000 populasi (50
kasus) dan pada 2017 138 dari 1000 populasi ( 36 kasus). Kejadian diare pada
balita di kota jayapura pada tahun 2014 adalah 1,685 (39%) dari 4270 kasus, dan
pada tahun 2015 ada 2034 (43%) dari total 4710 kasus diare.

Penyakit diare disebabkan oleh infeksi bakter, parasit dari kontaminasi

feses dan air. Singkatnya, kasus diare pada balita disebabkan oleh malnutrisi dan
kontaminasi pada air bersih dari jarak septitank, kotoran hewan, dan kontaminasi
mikroorganisme. Kasus lainnya disebabkan oleh kurangnya keberisihan personal.

Beberapa faktor yang menyebabkan peristiwa diare pada balita yang

dilakukan oleh Arimbawa (2014) menyebutkan bahwa faktor yang berhubungan
secara sinifikan menyebabebkan diare pada balita adalah kabiasaan
mengkonsumsi air masak, sedangkan faktor yang tidak berhubungan terhadap
peristiwa tsb adalah kebiasaa mencuci tangan, menggunanakn air mentah, kakus
keluarga, akses sumber air dan septitank.

Di jayapura masyarakat masih menggunaakn PDAM, namun di beberapa

daerah menggunakan sumber mata air. Data dari dinas kesehatan Jayapura
mngatakan akses air bersih berdasarkan hasil inspeksi adalah 0,99%
menggunakan air botol, 67,39% menggunakan pipa, 17,8% menggunakan sumur
bor, 5,3% menggunakan air sumur, 7,42% menggunakan mata air, 1,07%
mengguakan bendungan air hujan. Kepemilikan fasilitas sanitasi dasar pada tiap
KK adalah 60,319. Kepemilikan pelatihan sanitasi dasar adalah 43,732 KK.
Berdasarkan hasil pelatihan, ada 42,935 KK (70,9%) dan 59,4% data kepemilikan
toilet. Kepemilikan pembuangan sampah adalah 1,647 KK (63,7%) dan
mendeklarasikan kesehatan sebanyak 51,1%. Manajemen pembuangan air
sebanyak 1,028(39,8%) KK dan mendeklarasikan kesehatan sebanyak 46,6%..

Data kesehatan RSUD Abepura pada tahu 2017 mengatakan kasus diare
pada balita di ruang inap anak adalah 474 kasus dari total 1.005 kasus diare, dan
pada januari – september 2018 ada 347 (44,38%) kasus dari total 774 anak.
Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
“faktor lingkungan dan kebisaan berkaian dengan kasus diare pada balita di
RSUD Abepura Jayapura”.

2. METODE

2.1. metode penelitian

Penelitian ini adalah studi observasi dengan desain case control study.
Sebuah desain study epidemologi adalah hubungan antara paparan (faktor resiko)
pada kesehatan dengan membandingkan kelompok kasus dengan kelompok
kontrol berdasarkan status paparan mereka. Pada penelitian case-control, efek (
status kesehatan) diidentifikasi pada saat ini, sedangkan faktor resiko
diidentifikasi pada saat kejadian di masal lalu (retrospective).

2.2. tempat dan waktu

1. tempat di RSUD Abepura

2. waktu penelitian oktober-november 2018

3. populasi dan sample

Populasi dan sample pada penelitian ini adalah ibu dan bayi
dibawah 5 tahun pada januari-september 2018 sebanyak 347 kasus dari total 774
kasus diare.
3. HASIL

a. hubungan antara usia ibu dan insiden diare pada balita

menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara usia ibu dan kasus diare
pada balita di RSUD Abepura

b. hubungan antara pendidikan inu dan insiden diare pada balita

menunjukkan bahwa ada hubungan antara tingkat pendidikan ibu dan

kasus diare pada balita di RSUD Abepura

c. hubungan antara pekerjaan ibu dan insiden diare pada balita

menunjukkan bahwa tidak ada hubungan pekerjaan ibu dan kasus diare
pada balita di RSUD Abepura
 d. hubungan antara sumber air minum dan insiden diare pada balita

menunjukkan bahwa tidak ada hubungan sumber air minum dan kasus
diare pada balita di RSUD Abepura

e. hubungan antara tipe toilet dan insiden diare pada balita

menunjukkan bahwa ada hubungan antara tipe toilet dan insiden diare
pada balita di RSUD Abepura

f. hubungan antara pembuangan sampah dan insiden diare pada balita

 Menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara pembuangan akhir dengan
insiden diare pada balita di RS Abepura.

g. hubungan antara kebiasaan mencuci tangan dengan dan insiden diare

pada balita

Menunjukkan bahwa ada hubungan antara kebiasaan mencuci tangan dan

insiden diare pada balita di RS Abepura.

h. hubungan antara imunisasi dengan insiden diare pada balita

Menunjukkan bahwa pemberian imunisasi tidak menjadi fakto resiko pada

insiden diare pada balita di RS Abepura.

4. KESIMPULAN
a. Tidak ada kesimpulan antara usia ibu dengan insiden diare pada balita
di RS Abepura
b. Ada hubungan antara tingkat pendidikan ibu dan kasus diare pada
balita di RSUD Abepura
c. Tidak ada hubungan pekerjaan ibu dan kasus diare pada balita di
RSUD Abepura
d. Tidak ada hubungan sumber air minum dan kasus diare pada balita di
RSUD Abepura
e. Ada hubungan antara tipe toilet dan insiden diare pada balita di RSUD
Abepura
f. Tidak ada hubungan antara pembuangan akhir dengan insiden diare
pada balita di RS Abepura.
g. Ada hubungan antara kebiasaan mencuci tangan dan insiden diare pada
balita di RS Abepura.
 CRITICAL APPRAISAL

1. Apakah yang menjadi pertanyaan penelitian?

What is the research question?
2. Apa tipe studi/rancangan studi penelitian ?
What is the study type (design)?
3. Apa saja faktor hasil (outcome) dari penelitian dan bagaimana melakukan
pengukuran?
What are the outcome factors and how are they measured?
4. Apa saja faktor studi dan bagaimana mengukurnya?
What are the study factors and how are they measured?
5. Apa saja hal pengganggu yang dipertimbangkan?
What important potential confounders are considered?
6. Apa metode statistik yang dipertimbangkan?
What is the statistical method used in the study?
7. Dalam penelitian eksperimen, bagaimana subjek ditandai sebagai
kelompok,
Dalam penelitian Longitudinal, bagaimana akhir dapat dicapai dan di
follow up
Dalam penelitian case control, bagaimana ketepatan kontrol?
8. Apakah hasil penelitian secara klinik atau sosial signifikan?
9. Apakah penelitian ini sesuai dengan etika penelitian?
10. Apakah kesimpulan yang penulis/peneliti dapatkan tentang pertanyaan
studi?
 Hasiil penilaian terhadap judul

NO KRITERIA Cek KETERANGAN PENILAIAN

PENILAIAN
Jurnal
1 Jumlah kata 12 s.d 16
kata serta Judul harus
singkat, padat dan jelas
List
√ - Jumlah Kata pada judul jurnal adalah 14
kata, sedangkan dalam kriteria penilaian
jumlah kata pada judul jurnal berkisar
antara 12 s.d 16 kata yang memuat unsur
what, where dan when.
- Judul penelitian pada jurnal sudah
memenuhi kriteria penulisan judul baik
untuk unsur “what” dan “when” hanya
saja peneliti tidak memberikan keterangan
waktu dilakukannya penelitian. Sebaiknya
diberikan keterangan waktu untuk
menunjukkan kejelasan kapan dilukannya
penelitian, Sehingga judul yang di
sarankan :
....................................................................

2 Mencerminkan jenis √ Pada judul sudah menggambarkan jenis

penelitian penelitian yaitu
...................................................................
3 Menggambarkan √ Pada judul jurnal secara tersirat telah
outcome menggambarkan outcome penelitian yaitu
...................................................................

Hasil penilaian terhadap author

NO KRITERIA Cek KETERANGAN PENILAIAN
PENILAIAN List
Jurnal
1 Nama lengkap peneliti √ Jurnal sudah mencantumkan nama lengkap
atau pengarang dari seluruh peneliti atau pengarang yaitu
:...................................................................
2 Instansi asal peneliti √ Jurnal sudah mencantumkan instansi asal dari
atau pengarang seluruh peneliti atau pengarang yaitu seluruh
peneliti aau pengarang berasal dari
:...................................................................
 Hasil penilaian terhadap abstrak
NO KRITERIA Cek KETERANGAN PENILAIAN
PENILAIAN List
Jurnal
1 Abstrak ditulis dalam √
bahasa inggris dan
bahasa indonesia
2 Abstrak merupakan √
ringkasan dari
penelitian yang
dilakukan
3 Menerangkan hasil √
secara objektif dan
sesuai dengan metode
4 Pernyataan umum dari √
signifikan yang
ditemukan
5 Jumlah Kata dalam √
abstrak berjumlah 200-
250 kata
6 Jumlah kata kunic 3-8 √
buah kata

Penilaian terhadap pendahuluan

NO KRITERIA Cek KETERANGAN PENILAIAN
PENILAIAN List
Jurnal
1 Melatar belakangi √
masalah penelitian
yang akan di ambil
2 Menunjukkan beberapa √
hasil penelitian
terdahulu
3 Mengidentifikasi faktor √
resiko dan dampaknya
secara spesifik pada
populasi
4 Literature Review √
5 Menggambarkan tujuan √
penelitian
6 Menggambarkan √
manfaat dalam
penelitian
 Penilaian terhadap metode
NO KRITERIA Cek List KETERANGAN PENILAIAN
PENILAIAN Jurnal
1 Jenis Penelitian √
2 Lokasi penelitian √
3 Populasi dan Sampel √
4 Cara pengumpulan √
data
5 Instrumen penelitian -

Penilaian terhadap hasil penelitian

NO KRITERIA Cek KETERANGAN PENILAIAN
PENILAIAN List
Jurnal
1 Memuat hasil √
penelitian yang relevan
dengan tujuan
penelitian
2 Hasil penelitian dapat √
disajikan berupa tabel,
grafik, foto, atau
bentuk penyajian dat
yang lain

Penilaian terhadap pembahasan

NO KRITERIA Cek KETERANGAN PENILAIAN
PENILAIAN List
Jurnal
1 Penalaran hasil √
penelitian secara
teoritik dan empirik,
sehingga dapat
menjelaskan rumusan
masalah yang diajukan
2 Perumusan teori yang √
dihasilkan dari
penelitian
3 Pemaduan temuan √
penelitian dengan hasil
penelitian sebelumnya,
serta bagaimana
kaitannya dengan
 penelitian tersebut
4 Pemahaman -
keterbatasan penelitian
yang dilakukan
sehingga dapat
memberikan saran bagi
penelitian berikutnya
(Purnomo, dkk, 2013)

Penilaian terhadap kesimpulan

NO KRITERIA Cek KETERANGAN PENILAIAN
PENILAIAN List
Jurnal
1 Jawaban dari rumusan √
masalah atau tujuan-
tujuan khusus
2 Hal baru yang √
ditemukan dan
prospeknya
3 Daftar pustaka - Daftar pusatka yang digunakan adalah metode
harvard. Pada penulisan daftar pustaka untuk
jurnal ilmiah atau karya tulis ilmiah
menggunakan metode Vancouver