RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SPF SMPN 31 BULUKUMBA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/ Genap
Materi Pokok : Penyajian data
Sub Materi : Menyajikan Data dalam Bentuk Diagram Batang
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji ,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi

3.12. Menganalisis hubungan antara data dan 3.12.2. Mengidentifikasi cara

cara penyajiannya(table, diagram garis, penyajian data dalam
diagram batang, dan diagram lingkaran) bentuk diagram

4.12. Menyajikan dan menafisrkan data 4.12.2. Menyajikan data

dalam bentuk table,diagram garis, dalam bentuk diagram
diagram batang, dan diagram lingkaran batang

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mencoba, mengolah dan menyaji, diharapkan :
1. Peserta didik dapat meningkatkan karakter religius, aktif, kerjasama dalam kegiatan
pembelajaran, toleran, percaya diri dan disiplin.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara penyajian data dalam bentuk diagram
dengan tepat melalui diskusi dan tanya jawab
 3. Peserta didik dapat menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan benar
melalui data yang diberikan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Penyajian data
• Mengidentifikasi cara penyajian data dalam bentuk diagram
• Menyajikan data dalam bentuk diagram batang
(bahan ajar telampir)

E. METODE PEMBELAJARAN
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Demonstrasi, diskusi dan Penugasan Kelompok

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media : Powerpoint, LKPD
2. Alat : LCD, penggaris, kertas karton,spidol, timbangan.

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa Abdur Rahman As’ari , dkk. Edisi Revisi 2017 Matematika SMP/MTs
Kelas VIII Semester 2 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
2. Hand out/bahan ajar
3. Internet (https://www.plengdut.com/penyajian-data-dalam-bentuk-diagram-
batang/384/)
4. Lingkungan (diagram batang yang menunjukkan jumlah siswa yang lulus setiap
tahun)

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Peserta Didik

No Kegiatan Guru
Kegiatan Awal ( 10 Menit)
Fase I : Pemberian Ransangan (stimulus)
1 Mengucapkan salam dan meminta Mengucapkan salam dan berdoa sebelum
peserta didik untuk berdoa sebelum belajar (menyimak)
kegiatan pembelajaran dimulai

2 Menanyakan kondisi dan mengecek Menjawab pertanyaan dan

kehadiran peserta didik mendengarkan namanya (menyimak)

3 Menyampaikan topik yang akan Mendengarkan penyampaian guru

dipelajari yaitu penyajian data dalam (menyimak)
bentuk diagram batang

4 Memberikan motivasi dengan Mendengarkan penyampaian guru

menyampaikan manfaat mempelajari (menyimak)
penyajian data dalam bentuk diagram
batang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
 Kegiatan Peserta Didik
No Kegiatan Guru
5 Menyampaikan apersepsi dengan Mendengarkan penyampaian guru
mengingatkan kembali materi (menyimak)
sebelumnya

6 Menyampaikan tujuan pembelajaran Mendengarkan penyampaian guru

(menyimak)
Kegiatan Inti ( 60 Menit)
Fase II : Identifikasi Masalah
7 Membagi peserta didik kedalam Duduk bersama anggota kelompoknya
beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5
orang.(melangkah ke langkah
selanjutnya jika kelompok sudah
terbentuk)

8 Membagikan bahan ajar dan Mengamati bahan ajar yang dibagikan

mengarahkan peserta didik mengamati oleh guru (mengamati)
bahan ajar yang terkait dengan
penyajian data dalam bentuk diagram
batang

9 Meminta peserta didik mengajukan Mengajukan pertanyaan (menanya)

pertanyaan terkait hal yang diamati
Fase III: Pengumpulan Data
10 Dengan demonstrasi, guru melibatkan Mengetahui cara penyajian data dalam
peserta didik untuk mengidentifikasi cara bentuk diagram (menalar)
penyajian data dalam bentuk diagram

11 Meminta peserta didik untuk Menyebutkan cara penyajian data dalam

menyebutkan cara penyajian data dalam bentuk diagram (mengomunikasikan)
bentuk diagram

12 Mengarahkan peserta didik agar Mengetahui cara penyajian data dalam

mengetahui cara penyajian data dalam bentuk diagram (menalar)
bentuk diagram batang
Fase IV : Pengolahan Data dan Pembuktian (Data Processing and Verification)
13 Membagikan LKPD dan meminta Menyelesaikan LKPD (menalar)
peserta didik menyelesaikan LKPD

14 Selama bekerja dalam kelompok, Terlibat aktif dalam diskusi kelompok

guru memperhatikan dan (menalar)
mendorong semua peserta didik
untuk terlibat aktif dalam diskusi
kelompok.(sambil melakukan
penilaian sikap)

15 Membimbing peserta didik yang Bertanya jika masih ada yang belum
mengalami kesulitan dipahami (menalar)

16 Meminta perwakilan kelompok Mempersentasekan hasil kerja kelompoknya

mempersentasekan hasil diskusi (menalar)
 Kegiatan Peserta Didik
No Kegiatan Guru
kelompoknya

17 Memberikan penghargaan dengan Bertepuk tangan

bertepuk tangan kepada kelompok
yang sudah tampil
mempersentasekan hasil kerjanya

18 Memberikan tugas mandiri sebagai Mengerjakan tugas secara individu

penilaian akhir (menalar)
Penutup (10 menit)
Fase V: Menarik Kesimpulan
19 Memberikan refleksi dan tindak lanjut Mendengarkan penyampaian guru
(menyimak)

20 Mengarahkan peserta didik untuk Menyimpulkan materi (mengomunikasikan)

menyimpulkan hasil pembelajaran

21 Memberikan pekerjaan rumah sebagai Mendengarkan penyampaian guru

tugas remedial dan/atau tugas (menyimak)
pengayaan

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Religius (berdoa sebelum Pengamatan Selama
memulai pelajaran, mengucapkan (lembar Observasi) pembelajaran dan
salam sebelum dan sesudah saat diskusi
kegiatan pembelajaran)
b. Aktif dalam diskusi kelompok
c. Bekerja sama dalam kegiatan
belajar kelompok
d. Toleran terhadap perbedaan
strategi berpikir dalam
menyelesaikan masalah
e. Rasa percaya diri dalam
menyelesaikan masalah
f. Disiplin dalam menyelesaikan
tugas
2. Pengetahuan
Mengidentifikasi cara penyajian data Tes Penyelesaian tugas
dalam bentuk diagram individu dan
kelompok
3. Keterampilan
Menyajikan data dalam bentuk Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
diagram batang ( baik individu
maupun kelompok)
2. Bentuk dan instrument penilaian
a. Penilaian Sikap
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : UPT SPF SMP Negeri 31 Bulukumba
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/ Genap

A. Petunjuk:
1. Berilah tanda cek (√) dalam kolom, sesuai dengan pengamatan yang dilakukan
berdasarkan aktivitas yang diamati!
2. Aktivitas yang diamati:
A. Religius (berdo,a sebelum mulai pelajaran, dan mengucapkan salam sebelum
dan sesudah kegiatan pembelajaran).
B. Aktif dalam diskusi kelompok
C. Bekerja sama dalam kegiatan belajar kelompok
D. Toleran terhadap perbedaan strategi berpikir dalam menyelesaikan masalah
E. Rasa percaya diri dalam menyelesaikan masalah
F. Disiplin dalam menyelesaikan tugas
B. Tabel Observasi Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Peserta Didik Yang di Amati
Nama Peserta Didik Ket.
A B C D E F

Jumlah
Persentase (%)

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑎𝑘𝑡𝑖𝑣𝑖𝑡𝑎𝑠
𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑠𝑒𝑟𝑡𝑎 𝑑𝑖𝑑𝑖𝑘 × 100%

Keterangan skala penilaian:

( 0 – 20)% = tidak aktif
( 21 – 40)% = kurang aktif
( 41 – 60)% = cukup aktif
( 61 – 80)% = aktif
( 81 – 100)% = sangat aktif
b. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

Kisi-kisi Soal
N Bentuk Nomor Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal kognitif
o Soal Soal
1. 3.12. Menganalisis Penyajia 2.12.2.Mengide uraian 1 C2
hubungan n data ntifikasi
antara data cara
dan cara penyaji
penyajiannya an data
(table, dalam
diagram bentuk
garis, diagram
diagram
batang, dan
diagram
lingkaran)
2. 4.12. Menyajikan 3.11.2.Menyajik 2 C2
dan an data
menafisrkan dalam
data dalam bentuk
bentuk diagram
table,diagram batang
garis,
diagram
batang, dan
diagram
lingkaran
Instrumen Soal
1. Tuliskan 3 cara penyajian data dalam bentuk diagram !
2.
Ibu Risma setiap bulan selalu menimbang berat badan anaknya mulai sejak lahir
hingga sekarang anaknya berusia 3 bulan. Dan hasilnya di catat seperti pada
tabel berikut :
Usia Berat Badan (kg)
0 bulan 3
1 bulan 3,5
2 bulan 4,2
3 bulan 4,5

Buatlah diagram batang dari data diatas!

 Pedoman Penskoran
Skor
No Kunci Jawaban
1 Tiga cara penyajian data dalam bentuk diagram yaitu : 3
a. Diagram batang
b. Diagram garis
c. Diagram lingkaran
2 Diagram batang yang menggambarkan berat badan anak Ibu Risma 6
yang berusia 3 bulan adalah

Total Skor 9

Nilai akhir =skor perolehan x 1000

Total Skor Keterangan:
Keterangan : Nilai KKM : 63
< 63 = kurang (D) Nilai 63 keatas dianggap tuntas
63-74= Cukup (C) Nilai 63 ke bawah dianggap tidak tuntas
75 – 87 = Baik (B)
88 – 100 = Sangat Baik (A)

3.Pembelajaran Remedial dan pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis tugas mandiri, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk
penugasan.
b. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis tugas mandiri , peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan
(mengerjakan soal-soal latihan).

Mengetahui Caramming, 2019

Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

H.NASIRUDDIN, S.Pd WAHYUNI ARIF