Dinámica: los animales

Compañero Enrique Pillaca

OBJETIVO:

 La integración en el aula, o la integración como grupo

 Dar vitalidad a la sesión de clases, e integrar la participación de todos
 Que todos los alumnos conozcan el nombre de sus compañeros, y
genere un mejor ambiente en el salón

DESARROLLO

1. El profesor indica a los alumnos mover las carpetas para tener un

libre de 25 metros cuadrados libres sin ningún objeto en el medio
2. El profesor indica a los alumnos formar un círculo alrededor del área
libre
3. El profesor indica que la dinámica consiste escoger un animal y
desplazarse, haciendo su sonido característico, movimientos
particulares o algo que identifique al animal que elegimos.
4. El desplazamiento es de su lugar inicial en el círculo hacia algún
compañero, al estar junto a su compañero, el alumno que representa
al animalito le menciona su nombre y le indica que animalito
representara y el segundo alumno repite las acciones del primero
(hola soy Carlos, tu será una rana).
5. Este paso de la dinámica se repetirá hasta que todos los alumnos
hayan participado, tratando de no repetir los animales a representar
 Dinámica: Identificando colores
Compañero Victor

OBJETIVO:

 Analizar la percepción Visual de los participantes

 La integración en el aula, o la integración como grupo
 Dar vitalidad a la sesión de clases, e integrar la participación de todos
 Trabajar en equipo

DESARROLLO

1. El profesor indica a los alumnos mover las carpetas para tener amplio
espacio libre sin ningún objeto en el medio
2. El profesor indica a los alumnos formar un círculo alrededor del área
libre
3. El profesor indica que el grupo se dividirá en subgrupos de cantidad
de integrantes iguales, la que hará que se formen los nuevos
subgrupos será el color de prenda de vestir de los alumnos.
4. El profesor indicara el color que desea que se forme un subgrupo en
cada periodo de tiempo, y los alumnos deberán cuidar no forman un
grupo demasiado grande máximo de 6 personas, en caso de que
existan más participantes con el mismo color de prenda formaran un
nuevo grupo.
5. El profesor después del desplazamiento preguntar a sus alumnos
acerca de los colores primarios, secundarios y terciarios.
6. Se dará por terminada la dinámica, se explicara los objetivos de esta,
y en conjunto se pondrá las carpetas en su lugar