RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Padang Tualang

Pelajaran : Bahasa Inggris (peminatan)
Kelas/Semester : XI
Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan
puas dan tidak puas.
 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menasehati, memperingatkan meluluskan permintaan, serta
menyatakan persaan relief, pain dan pleasure.
 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek
resmi dan tidak resmi secara akurat, lancer, dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar,
dalam berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical
Indikator : exposition.
1. Mengidentifikasi ungkapan menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan puas dan tidak puas, setuju
dan tidak setuju.
2. Membedakan ungkapan menyampaikan pendapat dengan
meminta pendapat, dan ungkapan menyatakan puas dan
Tema : tidak puas, setuju dan tidak setuju.
Aspek / Skills : 3. Merespon ungkapan menyampaikan pendapat, meminta
Alokasi Waktu : pendapat, menyatakan puas dan tidak puas, setuju dan tidak
setuju.
4. Mengemukakan ungkapan menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan puas dan tidak puas, setuju
dan tidak setuju.

In my opinion
Speaking
8Jp

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mendengarkan contoh unkapan dari guru, dialog, dan diskusi, siswa dapat:
1.1 merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat (asking and giving
opinion)
1.2 mengemukakan ungkapan meminta dan memberi pendapat (asking and giving
opinion)
1.3 melakukan dialog berpasangan dengan menggunakan ungkapan setuju dan tidak
setuju tentang suatu hal yang telah ditentukan
B. MATERI AJAR
 Beragam teks percakapan transaksional dan interpersonal berkaitan dengan tindak
tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat (Berbagai dialog yang sesuai dgn
materi dan situasi siswa SMA 2 Karangan)
 Mendiskusikan gambar.
 Dialog pendek.

ASKING FOR OPINION:

 What do you think of/about/if …?
 What is your opinion of/about …?
 What is your idea about the case …?
 What do you assume …?
 etc.

GIVING OPINION
 In my opinion … (formal)
 I think that ….
 From my point of view…
 According to me….
 etc.

C. METODE PEMBELAJARAN
 Diskusi
 Pemberian Tugas
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan siswa
Kegiatan Guru Kegiatan siswa struktural
non struktural
A. Pendahuluan (10 Menit)
1. Menginformasikan Tujuan Peserta didik menjawab Berlatih di rumah
Pembelajaran pertanyaan guru. melakukan
2. Apersepsi materi/Relevansi : monolog (tanya
Tanya jawab tentang ungkapan jawab sendiri)
menyampaikan pendapat, tentang materi
meminta pendapat. menyampaikan
B. Kegiatan Inti (70 menit)  Peserta didik menyimak pendapat,
1) Guru memberikan contoh cara pengucapan guru. meminta
pengucapan ungkapan meminta pendapat..
dan mengungkapkan pendapat.
2) Guru menyuruh peserta didik  Peserta didik
mengidentifikasi ungkapan mengidentifikasi
asking and giving opinions pada ungkapan asking and
dialog. giving opinions
3) Guru mengintruksikan siswa  Siswa melengkapi
mengisi dialog dalam teks book dialog dalam teksbook
dengan berbagai ungkapan yang dengan beberapa
tersedia ungkapan (expression)
4) Guru menyuruh siswa untuk  Siswa secara
mempraktikkan dialog, berpasangan membuat
melakukan unjuk kerja bertanya dialog pendek dengan
jawab secara berpasangan tema tertentu dengan
dalam suatu dialog dengan tema substansi tentang
tertentu berkaitan dengan materi menyampaikan pendapat
menyampaikan pendapat dan dan meminta pendapat..
meminta pendapat.
C. Kegiatan Akhir (10 menit)
 Guru menanyakan kesulitan
yang dihadapi siswa selama
pembelajaran.
 Guru meminta beberapa peserta
didik untuk menyebutkan poin-
poin pembelajaran,
 Mengevaluasi dan
mendiskusikan penampilan para
siswa .
 Memberikan homework sesuai
dengan materi yang dipelajari

Alat dan Sumber Pembelajaran

Alat Pembelajaran
 Lembar Kerja siswa

Sumber
1. Buku Siswa (Pathway to English) 2. untuk SMA/MA Kelas XI. Kurikulum 13 Program
Peminatan.
2. Buku Guru (Pathway to English) 2. untuk SMA/MA Kelas XI. Kurikulum 13 Program
Peminatan.

Penilaian
a. Penilaian hasil : Tes tertulis dan Praktik
b. Penilaian proses : Pengamatan proses belajar dan waktu pengumpulan tugas (Lembar
Pengamatan sikap terlampir)
c. Soal : (Lembar Kerja Siswa)
I. Tes Formatif
Lembar Kerja Siswa

II. Praktik
1. Teknik : Tes Lisan
2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan
3. Contoh soal :
Answer the following questions.
1) What will you say if you want to ask someone’s opinion?
2) What will you say if you want to express your opinion?
Ask someone’s opinions about:
1) TV programs.
2) School subjects.
Give your opinions about:
1) TV programs.
2) School subject.

III. Format penilaian

Nama : …..
Kelas/Semester : XI IPS

Kompetensi yang dinilai :

Mengungkapkan tindak tutur ekspresi menyampaikan pendapat, meminta
pendapat.

1. Speaking
Maksimum skor : 30
No Aspek yg dinilai Nilai/skor
1 Intonasi
2 Ekspresi
3 Jumlah

Keterangan Skor:
Kriteria Angka
Tidak tepat/ Tdk sesuai 1–5
Kurang tepat/ Kurang sesuai 6 – 10
Tepat/sesuai 11 – 15

2. Sikap
Maksimum skor : 100
Skala
No. Pernyataan
Sl Sl Jr Tp
1. Siswa memperhatikan dengan serius
2. Siswa menanggapi permasalahan
3. Siswa mengerjakan tugas
4. Siswa melakukan tindak tutur ekspresi
menyampaikan pendapat, meminta
pendapat
5 Siswa mengucapkan kata-kata dengan
intonasi yang diperbaiki
Jumlah skor
 Keterangan skor:
Skor pernyataan Skor pernyataan
No Aspek yang dinilai
positif negatif
1. Sl = selalu 20 5
2. Sr = sering 15 10
3. Jr = jarang 10 15
4. Tp = tidak pernah 5 20

Jumlah skor:
0 – 60 (rendah)
61 – 80 (sedang)
81 – 100 (tinggi)

I. Pengayaan
1. Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut
Siswa yang sudah tuntas atau sudah mencapai kompetensi yang telah ditentukan
diberikan pengayaan atau tindak lanjut. Misalnya, siswa diberikan tugas mencari
dialog yang lain tentang ekspresi menyampaikan pendapat, meminta pendapat, yang
berkaitan dengan lingkungan mereka sehari-hari.

2. Remedial
Siswa yang belum tuntas atau belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan
harus diberikan remedial berupa tes atau tugas. Misalnya, siswa disuruh
membacakan kembali teks dialog yang pernah dipelajarinya.

Padang Tualang, September 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................... ..................................
NIP NIP