Contoh Model Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :X
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati proses
kelahiran manusia
Indonesia dengan rasa
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil
budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha, dan Islam..
2.2 Meneladani sikap dan
tindakan cinta damai,
responsif dan proaktif yang
ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami pameran Pameran Karya Mengamati Tugas: ... x ... JP  Buku Ajar
karya seni rupa. Seni Rupa 1. Membaca buku teks dan  Membuat hasil
3.4 Memahami jenis, simbol,  Hakikat Pameran kajian dalam Seni
Karya Seni Rupa
menyaksikan video atau
fungsi, dan nilai estetis dalam media visual lain mengenai bentuk tulisan Budaya
 Persiapan dan mengenai hakikat,
kritik karya seni rupa. Pelaksanaan hakikat, persiapan, dan
4.3 Memamerkan hasil karya persiapan, dan XB Fokus
Pameran Karya pelaksanaan pameran karya pelaksanaan
seni rupa. Seni Rupa seni rupa. pameran karya seni  Sukimin,
4.4 Membuat tulisan kritik 2. Guru meminta peserta didik
karya seni rupa mengenai rupa.
untuk membaca sebentar Observasi: Rianawati
jenis, fungsi, simbol, dan nilai
tentang hakikat, persiapan,  Mengamati , dkk .
estetis berdasarkan hasil
dan pelaksanaan pameran kegiatan peserta
pengamatan. didik dalam proses 2012. Seni
karya seni rupa.
3. Guru memberi kesempatan mengumpulkan Budaya
kepada peserta didik untuk data, analisis data
dan pembuatan untuk
mengamati beberapa laporan.
permasalahan yang terkait Portofolio: Kelas X
dengan tentang hakikat,  Menilai tulisan
persiapan, dan pelaksanaan SMA dan
hasil kajian
pameran karya seni rupa. hakikat, persiapan, MA. Solo:
4. Peserta didik mengamati dan pelaksanaan
gambar atau video tentang pameran karya seni Tiga
hakikat, persiapan, dan rupa. Serangkai.
pelaksanaan pameran karya Tes:
seni rupa.  Menilai  Referensi
kemampuan
peserta didik dalam lain yang
Menanya menganalisis relevan.
1. Guru meminta peserta didik materi tentang
untuk menjawab pre-test yang hakikat, persiapan,  Internet
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diberikan guru. Pre-test dan pelaksanaan (jika
berupa pertanyaan seputar pameran karya seni tersedia).
hakikat, persiapan, dan rupa.
pelaksanaan pameran karya
seni rupa, seperti:
Apa yang dimaksud dengan
pameran?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tentang hakikat, persiapan,
dan pelaksanaan pameran
karya seni rupa.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait hakikat,
persiapan, dan pelaksanaan
pameran karya seni rupa.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).

Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan hakikat,
persiapan, dan pelaksanaan
pameran karya seni rupa.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
hakikat, persiapan, dan
pelaksanaan pameran karya
seni rupa sebagai bahan
presentasi di depan kelas.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Kritik Karya Seni Mengamati Tugas: ... x ... JP  Buku Ajar
Rupa 1. Membaca buku teks dan  Membuat hasil
 Mengenal Kritik kajian dalam Seni
Karya Seni Rupa
menyaksikan video atau
media visual lain mengenai bentuk tulisan Budaya
 Cara Menulis mengenal dan cara
Kritik Karya Seni mengenal dan cara menulis
menulis kritik XB Fokus
Rupa kritik karya seni rupa.
karya seni rupa.
2. Guru meminta peserta didik Observasi:  Sukimin,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk membaca sebentar  Mengamati Rianawati
tentang mengenal dan cara kegiatan peserta
didik dalam proses , dkk .
menulis kritik karya seni rupa.
3. Guru memberi kesempatan mengumpulkan 2012. Seni
data, analisis data
kepada peserta didik untuk
dan pembuatan Budaya
mengamati beberapa laporan.
permasalahan yang terkait Portofolio: untuk
dengan tentang mengenal dan  Menilai tulisan Kelas X
cara menulis kritik karya seni hasil kajian
rupa. mengenal dan cara SMA dan
4. Peserta didik mengamati menulis kritik
karya seni rupa. MA. Solo:
gambar atau video tentang
mengenal dan cara menulis Tes: Tiga
kritik karya seni rupa.  Menilai
kemampuan Serangkai.
Menanya peserta didik dalam  Referensi
1. Guru meminta peserta didik menganalisis
lain yang
untuk menjawab pre-test yang materi tentang
diberikan guru. Pre-test mengenal dan cara relevan.
berupa pertanyaan seputar menulis kritik  Internet
mengenal dan cara menulis karya seni rupa. (jika
kritik karya seni rupa, seperti: tersedia).
Apa yang dimaksud dengan
kritik seni?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang mengenal dan cara
menulis kritik karya seni rupa.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait mengenal dan
cara menulis kritik karya seni
rupa.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan mengenal
dan cara menulis kritik karya
seni rupa.
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
mengenal dan cara menulis
kritik karya seni rupa sebagai
bahan presentasi di depan
kelas.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.

Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ..........................

_________________________
___________________________ NIP
NIP