Anda di halaman 1dari 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Mengidentifikasi Benda-Benda Di Sekitar Kita

Tujuan : :
1. Melalui pengamatan, Peserta didik dapat menyebutkan nama dan cirri-ciri benda-
benda sekitar.
2. Melalui Pengamatan dan diskusi, Peserta didik mampu menjelaskan benda bersifat alami
dan buatan
3. Melalui pengamatan dan diskusi Peserta didik mampu menjelaskan benda bersifat
sederhana dan kompleks
4. Melalui Pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan manfaat benda

Materi Pembelajaran
Ciri –ciri benda-benda sekitar

Cara Kerja
1. Siswa keluar ruangan kelas menuju lingkungan sekolah
2. Amati benda-benda yang ada disekitar sekolah mu !
3. Catatkan sebanyak benda-benda yang ada disekitar sekolahmu dan catatkan ke dalam tabel
yang tersedia.

Tabel Hasil Pengamatan I


UKURAN KEADAAN
CIRI-CIRI BENDA BENDA PERMUKAAN Wujud Benda
NO NAMA BENDA BENDA

Bentuk Warna Padat Cair Gas

1 Batu Tak Kehitam- Besar Kasar √


beraturan hitaman
2
3
4
5
dst

Tabel Hasil Pengamatan II

Dibentuk Oleh SIFAT


NO NAMA BENDA
Alam Manusia Alami Buatan
1 Batu √
2
3
4
5
dst

Tabel Hasil Pengamatan III

Oleh: Henriko Silaban


Bahan Penyusun Benda SIFAT
NO NAMA BENDA
Satu Banyak Sederhana Kompleks
1 Mobil √ √
2
3
4
5
dst

Pertanyaan :
1. Dari hasil pengamatan ,apakah ada benda-benda yang mempunyai ciri yang sama?
2. Dari hasil pengamatan yang dilakukan, jelaskan mengapa suatu benda itu dikategorikan
bersifat sederhana dan kompleks !
3. Apa kegunaan benda-benda tersebut bagi manusia?
4. Dari data hasil pengamatan Kelompokkanlah benda-benda tersebut berdasarkan persamaan
yang ada !

Jawaban :
1. ………………………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………..
4. ………………………………………………………………………………………..

Kesimpulan :
1. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...............

Oleh: Henriko Silaban


LEMBAR KEGIATAN SISWA
LKS 2
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Waktu : 2 X 40 Menit
I. Topik : Klasifikasi Benda
II. Sub Topik : Membedakanmakhlukhidupdantakhidup
III. KompetensiDasar :
1.1. MengagumiketeraturandankompleksitasciptaanTuhantentangaspekfisikdankimiwi,
kehidupandalamekosistemdanperananmanusiadalamlingkungansertamewujudkannyadalampenga
malanajaran agama yang dianutnya.
2.1.Menunjukkanperilakuilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, danpedulilingkungan)
dalamaktifitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi.
2.2.Menghargaikerjaindividudankelompokdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasimelaksanakanpercobaandanmelaporkanhasilpercobaan.
2.3.Menunjukkanperilakubijaksanadanbertanggungjawabdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammemilihpenggunaanalatdanbahankimiauntukmenjagak
esehatandiridanlingkungan
2.4.Menunjukkan perilakuilmiah ( memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inofatif;
danpedulilingkungan)dalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi
3.2.Mengidentifikasicirihidupdantakhidupdaribenda-bendadanmakhlukhidup yang ada di
lingkungansekitar.
4.2. Menyajikanhasilanalisis data observasiterhadapbenda (makhluk) hidupdantakhidup.
4.3. Mengumpulkan data danmelakukanklasifikasiterhadapbenda-benda, tumbuhan, danhewan
yang ada di lingkungansekitar.
IV. Indikator :
1. Menjelaskanciri-cirimahlukhidup.
2. Menjelaskanperbedaanmahlukhidupdantakhidup
3. Menyimpulkanperbedaanbenda-bendadisekitarkitaberdasarkanciri-cirinya.

V. Materi Pembelajaran
1. Ciri – ciri makhluk hidup
a. Bernapas
Oleh: Henriko Silaban
Adalah proses mengambil udara yang mengandung oksigen dan mengeluarkan udara yang
mengandung karbondioksida
b. Memerlukan makanan
Setiap organisme membutuhkan makanan sebagai sumber energi pengganti sel-sel tubuh yang
rusak dan mengatur aktivitas tubuh
c. Bergerak
d. Tumbuh dan berkembang
e. Berkembangbiak/reproduksi
f. Peka terhadap rangsang

VI. Tujuan :
Setelahmelakukanpengamatan, siswadiharapkandapatmembedakanmahlukhidupdantakhidup.
VII. Cara Kerja
1. Amati ciri-ciriobjek yang ada di depan
2. Catatsebanyakmungkinperbedaanciri yang ada.

VIII. TabelHasilPengamatan :
NO Namaobjek Ciri yang dapatdiamati

1.
2.
3.
4.
5.
6.
VIII. Pertanyaan :
1. Apa yang membedakanmahlukhidupdantakhidup?
2. Bagaimanajikasalahsatucirikehidupanitutidakadapadasustumahlukhidup?
IX. Jawaban :
1………………………………………………………………………………………..
2………………………………………………………………………………………..
X. Kesimpulan
1. ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...............
XI. Reperensi
1. Wahono,dkk,2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan: hal 36-39
2. Wahono,dkk,2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan: hal 27-29

SELAMAT BEKERJA

Oleh: Henriko Silaban


LEMBAR KERJA SISWA
LKS 2

Judul : Mengamati benda benda hidup dan tak hidup di lingkungan sekitar
Tujuan : Untuk dapat menentukan benda hidup dan tak hidup.
Alat dan bahan yang diperlukan : benda-benda yang ada di lingkungan sekitar

Cara Kerja :
1. Amatilah bahan –bahan yang sudah disiapkan
2. Kelompokkan benda tersebut ke dalam makhluk hidup dan tak hidup pada tabel yang
telah disediakan dibawah ini
3. Isi dengan tanda v sesuai dengan benda hidup dan tak hidup
Tabel hasil Pengamatan
No Nama benda Ciri-ciri ket
Makhluk hidup Tak hidup
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

4. Buatlah hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan


Pertanyaan
1. Benda yang termasuk makhluk hidup......
2. Benda yang tak hidup adalah........
3. Benda hidup memiliki ciri –ciri......
4. Tujuan makhluk hidup berkembang biak adalah.....
5. Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu?

Oleh: Henriko Silaban

Beri Nilai